Evidencia: Entorno personal de aprendizaje

Como propuesta para impartir las clases a ese grupo de estudiantes en la institucin LPQ,
al observar que hay inconvenientes con los estudiantes porque toman las horas de clases
para entrar a las redes sociales, como pedagogo debo llevar el material de apoyo en un
vadeaban , computador porttil, proyectarlo, ya investigado y descargado, tambin podra
utilizar otra herramienta como el youtube para bajar video tutoriales descrgalo y
compartirlo con mis estudiantes, de esta manera les estara , brindando acceso a las TIC
de manera discreta sin que ellos se distraigan, sabiendo que las PLE tiene varias
finalidades:

Herramientas y estrategias de lectura

Herramientas y estrategias de reflexin:
Herramientas y estrategias de relacin:
Como pedagogo estoy llamado a innovar y utilizar la tecnologa para mejorar el
aprendizaje de los estudiantes quienes actualmente estn cada vez ms unidos a las
herramientas TIC para el desarrollo de sus actividades diarias, as las cosas, la idea sera
crear un espacio interactivo, un espacio donde los alumnos tengan la posibilidad de hacer
actividades, resolver sus dudas, participar en foros de manera interactiva.

Estaramos aplicando estos tres tipos de elemento, que no son ms que la fuente de
informacin que viene siendo la web, el entorno que sera el aula de clases que es el
lugar donde comparto la informacin la analizo y se interacta, las herramientas el pc y el
vadeaban y finalizando yo como pedagogo para impartir la clase y transfrmala en
conocimientos al llegar a los estudiantes.

Las herramientas que se podran usar para llevar a cabo estas actividades y crear estos
sitios sera:

1. Acceso a internet

2. Equipos tecnolgicos como computadores, tablets, proyectores, entre otros.

3. Implementacin de entornos de enseanza e induccin a este nuevo tipo de

interaccin.

4. Sitios de acceso a la informacin: acceso a los sitios de aprendizaje como (blogs,

wikis, carpetas de archivo, audios y videos didcticos como podcast, tutoriales en

YouTube, Vimeo, Blip, entre otros, tipos multimedia como Slideshare,

enciclopedias didcticas, sitios de informacin, actualidad y noticias, repositorios

opencourseware, entre otros.

 5. Sitios para la edicin de informacin y, como wikis, herramientas de mapas

mentales, uso de herramientas de edicin de archivo como open Office,

herramientas de edicin de audio y video, Prize, PowerPoint, entre otros.

6. Sitios interactivos dentro de las redes sociales como grupos de Facebook, canales

dentro de YouTube, espacios de opinin en twitter, encuestas, creacin y muestra

de video ediciones y de fotos en redes sociales como Tumblr, Pinterest, entre

otros.

Con el uso de las herramientas planteadas los estudiantes tendran todo un sinfn de

fuentes de informacin con la cual puede informarse y construir su propia visin desde lo

aprendido. El poder encontrar la informacin que se le pida permite que, no de una

manera facilista, consiga de manera efectiva una idea primaria y a partir de ah use

herramientas como Word, Prize o cualquier otra en la cual pueda plasmar lo encontrado y

contrastarlo con el pensamiento propio que en ltimas es lo que debe ser objetivo de todo

pedagogo, si se les fomenta a los estudiantes el anlisis de lo encontrado se evita el robo

de lo que otra persona ya ha creado, es decir, se le ensea a respetar las ideas de otros,

que sus consultas no sean solamente de copiar y pegar sino que resulten propositivas y

as, se cree una relacin sana entre el estudiante y la persona o personas que utiliza

como referencia al momento de la creacin del conocimiento propio.

En la propuesta se pueden determinar unos tiempos:

1. El pedagogo establece el tema y los objetivos de aprendizaje que deben alcanzar los

estudiantes.

2. Pedir a los estudiantes la investigacin y las posibles fuentes de informacin.

3. El estudiante busca las referencias entregadas por su instructor y otras ms que se

relacionen con el tema investigado.

4. El grupo estudiantil podr usar herramientas como redes sociales o Whatsapp donde,

junto con el profesor empiecen a debatir los resultados que van obteniendo de la

investigacin y as resolver dudas e inquietudes.

5. Los estudiantes empiezan a crear el informe en herramientas como Word, Powerpoint,

Prize u otra en la que pueda usar como medio para presentar su informe.

6. Los trabajos se exponen en grupo y se contrastan las opiniones que tengan los

estudiantes de los resultados finales, y el profesor califica los trabajos.

7. El uso de redes como twitter o Facebook permitirn al final permitirn un debate ms

pblico de los resultados del aprendizaje de los estudiantes.