Curso Introduccin a la Economa

Lunes y Mircoles 08hs a 10hs

Saln B01 El Faro
Modalidad Terico Prctico

Equipo docente:

Virginia Vechtas

Santiago Rego
 Introduccin a la Economa
EN EL EVA EL CURSO SE ENCUENTRA EN BOTON
ENSEANZA

Cursos/Grado/Departamento de Economa/Unidad
Acadmica Microeconoma / Introduccin a la Economa -
2017

CLAVE PARA MATRICULARSE: introec2017

ESTA DISPONIBLE LA MODALIDAD EDICION VIRTUAL 2017

 Un curso universitario introductorio

INTRODUCIRNOS A

PENSAR EN TERMINOS ECONOMICOS

CONTENIDOS TEMTICOS QUE SE ABORDAN EN LAS

DISTINTAS PERSPECTIVAS ECONOMICAS

.QUE SE ENTIENDE POR APRENDER Y CMO SE EVALUA

LOS CREDITOS COMO MEDIDA DEL CONOCIMIENTO

LO QUE APORTA LA CIENCIA: UN METODO

 PROGRAMA DEL CURSO
1. El objeto de estudio de la economa.

1.1. Eleccin y escasez: las disyuntivas

econmicas.

1.2. El funcionamiento econmico agregado.

2. Eleccin y racionalidad.

3. El funcionamiento de los mercados

4. Ejemplos de anlisis de equilibrio parcial.

 PROGRAMA DEL CURSO

5. Las decisiones del consumidor.

6. Las decisiones de las empresas.

7. Problemas de funcionamiento de los mercados.

 REGLAMENTO

Dos clases terico prctico semanales (dos horas

c/u) sin asistencia obligatoria

por qu no hay asistencia?

Modalidad virtual disponible en el Introductorio

 Pruebas de evaluacin:

-Dos revisiones de carcter obligatorio (en receso de

mayo y de julio, cada una sobre un total de 45 puntos)
: 90 puntos mximo por ambas

-Dos controles no obligatorios (uno antes de cada

revisin) sobre un total de 5 puntos que computan para
la evaluacin global: 10 puntos mximo por ambos

-Piloto con estudiantes inscriptos en alternativa

Economa - tratamiento novedoso para con el puntaje
del curso introductorio (divulgado a travs de pgina
web)
-Requisitos para la exoneracin
total:

-18 puntos como mnimo en cada

revisin y sumar 50 puntos en total
en 100 (entre ambas revisiones y
controles).

-Alternativa si no se exonera:
examen
 Economa: Objeto y Mtodo

Fuente: Poltica Econmica Elaboracin, objetivos e

instrumentos(3da Ed revisada)-Director Juan R
Cuadrado Roura ; Autores Juan R. Cuadrado et al
Disponible en
https://fundamentosdepoliticaeconomica.files.wordpress.com/2014
/09/cuadrado.pdf

-El uso de las fuentes a nivel de la Academia

 En sntesis, la Economa
Desligada de la economa poltica y de la filosofa, y del tronco
comn de las ciencias sociales, se fue convirtiendo en un rea de
conocimiento cada vez ms amplio, complejo

Se presenta como un sistema de disciplinas relativamente

autnomas, aunque con una identidad de fundamentos bsicos que deben
constituir el eje del sistema

Es all donde surgen las leyes, las teoras y los modelos tericos que
acaban constituyendo lo que se calific (oportunamente por Joan
Robinson) como la Caja de Herramientas.

La lucha de los mtodos: inductivos y deductivos

Lo micro y lo macro
EN ESTE CURSO INTRODUCTORIO PODREMOS
ASIMILAR ECONOMA A :

Ciencia que estudia la asignacin de recursos

(limitados o escasos) a nivel de individuos, agentes y
sociedades, en el logro de determinados objetivos
que requieren del uso de dichos recursos. Al ser los
objetivos mltiples y los recursos o medios escasos,
se le ha caracterizado como la ciencia de la
escasez.

Esta definicin es restringida el campo de estudio de

la economa es sustancialmente ms amplio pero
til, al resaltar un aspecto central de la disciplina,
particularmente en este curso introductorio: la
escasez de recursos.
RECURSOS LIMITADOS

Tierra

Maquinarias y equipos

Jornadas de Trabajo

Dinero

Tiempo

Otros
Disyuntivas
 Disyuntiva
Trabajar o Estudiar?
 BENEFICIOS DE CADA ALTERNATIVA

Beneficios Estudio
Beneficios Trabajo
Hoy
Hoy
Conocimientos
Prctica Laboral
Ingresos futuros
Temprana
mayores.
Ingreso que me
Construir
permita consumir ms
trayectoria laboral
ahora
acorde a mi vocacin:
Insertarme hoy en
trabajar a futuro en
puesto afn
lo que me gusta

Existen decisiones varias en la disyuntiva trabajo y estudio:

si destinara algunas de las horas de estudio a trabajar ms?
si redujera algunas de las horas de trabajo para estudiar ms?
 Costos de cada alternativa
Costos Estudio Hoy

Renuncio a disponer de un ingreso monetario

HOY (ingreso/consumo presente)

Costos Trabajo Hoy

Renuncio a disponer de un mejor ingreso

monetario FUTURO (ingreso/consumo futuro)
Renuncio a calificarme, adquirir ciertos
conocimientos que mejoraran mis ingresos en el
futuro as como un mejor desempeo en las
actividades que voy a desarrollar
DISYUNTIVA: CANASTA CESTA DE CONSUMO
FAMILIAR

Alimentos

Educacin

Salud

Objetivos Mltiples Actividades

recurso culturales
escaso?

Vestimenta y Deportes
Ahorrar para
calzado
las vacaciones
 DISYUNTIVAS EN LA PRODUCCIN
El productor agropecuario
Soja debe decidir qu producir

Ganadera
Maz

Trigo

Arroz
Objetivos Mltiples
recurso escaso?

Hortifruticultura
Decisiones en una sociedad: caones vs mantequilla
(armas vs alimentos)

Cuando los individuos se agrupan en

sociedades, tambin se enfrentan a
diferentes tipos de disyuntivas. Un
ejemplo clsico es el que enfrenta
un pas si quiere producir caones
(armamento) frente a producir
mantequilla (alimento) y las
distintas combinaciones de ambos.

Cuanto ms gaste en defensa

nacional (caones), menos podr
gastar en otros bienes para
consumo de la poblacin, como ser
los alimentos (representados en
genrico por el bien mantequilla).
 Decisiones Presupuestales del Estado
El Estado debe decidir cmo distribuye su presupuesto.
Asignar recursos a:
educacin

salud

seguridad pblica

disminuir brecha de pobreza

desarrollo urbano

desarrollo rural

proteccin medio ambiente

etc

De qu depende el establecimiento y priorizacin de

estos objetivos u otros? Se sugiere visualizar los
indicadores de distintos pases en el link aportado
(BM) para intercambiar opinin entre ustedes
https://medios.presidencia.gub.uy/tav_portal/2015/noticias/NO_Q381/ACDE_OPP.p
df

As presenta OPP parte del proceso en su portal

Los invitamos a indagar sobre cmo se distribuye hoy el
Presupuesto del Estado Uruguayo y qu se estara
discutiendo en estos das a nivel parlamentario.

Materiales y espacio de consulta (Foro) estn con esa

denominacin en el Eva (curso introductorio).

Los invitamos a esa pesquisa y a intercambiar en

espacio del Grupo (lunes y mircoles 8.00-10.00) en
apego a las reglas del Foro comentadas en la clase (es
un espacio acadmico).

All se podrn canalizar dudas de atencin docente as

como apoyarse los estudiantes entre s en base a las
pautas comentadas en clase para el funcionamiento del
Foro.
 COSTO DE LAS DECISIONES
TODOS ENTENDEMOS LO MISMO?
Toda decisin econmica en torno a procurar un objetivo,
implica renunciar a otro(s), lo que supone un costo.

La toma de decisiones es un proceso de eleccin entre

alternativas, que podemos representar como hacer una
accin i frente a su alternativa no i.
Antes lo planteamos como trabajar (i) o estudiar (no i)

No slo implica analizar los beneficios de la

accin, sino tambin el costo
Cul es el costo de estudiar?
 Costo de estudiar
Es el costo de estudiar la suma de los gastos
monetarios que debe realizar el estudiante y su
familia para ello?

O sea

Es el costo de estudiar la sumatoria de todos los

pagos (matrcula si existiera, materiales, gastos
de transporte, alojamiento, alimentacin, etc.) ?
 TIPOS DE COSTO INHERENTES A LAS DECISIONES

todos los gastos de alimentacin o alojamiento durante un

ao son los que debemos imputar al estudiar frente a no
hacerlo?

Si abandonara el estudio, se eliminan todos los gastos

monetarios antes mencionados?

Tendr seguramente algunos gastos de transporte, gastos

de alojamiento y gastos de alimentacin que mantendr
cualquiera sea la alternativa de la accin tomada
( i o no i).
No todos los gastos son RELEVANTES a la hora de evaluar
el costo de la accin.
 Tipos de Costo involucrados en las decisiones:
Costos Relevantes y Costos Hundidos

Slo si los gastos de transporte, alojamiento y

alimentacin de estudiar (i) son mayores a los de
trabajar (no i), su diferencia formar parte de los
costos de estudiar (costos RELEVANTES) para evaluar
la accin i

Los costos HUNDIDOS son costos en los que se incurre

en el momento en que se toma una decisin i
independientemente de que la opcin finalmente elegida
fuera i o no i (alimentarse se tiene que alimentar igual,
estudie, trabaje ni-ni). El gasto en alimentos que
hara en cualquier alternativa es un costo hundido no
relevante en la disyuntiva.
 COSTO DE LAS DECISIONES

Pero no podemos evaluar la disyuntiva slo por los costos

monetarios directos y explcitos que tenemos al estudiar
(matrcula, materiales, diferencial de gastos de
transporte, alimentacin y alojamiento, etc.)

Tambin renunciamos a dedicar un tiempo a trabajar, por

consiguiente a la contrapartida de recibir un salario. En
general, este renunciameniento constituye el principal
costo de estudiar.
 Costo de Oportunidad de las decisiones econmicas

El COSTO DE OPORTUNIDAD es aquel costo en que se

incurre al tomar una decisin y no otra.

Es lo que se sacrifica por elegir una alternativa i y

desechar una alternativa no i

Tomar una alternativa significa que se renuncia al beneficio

que ofrece la alternativa descartada (no supone considerar
slo los costos explcitos sino los implcitos, por eso se
distingue el beneficio econmico, del beneficio contable
propiamente dicho)

En toda decisin hay una renunciacin implcita a los

beneficios que se hubieran podido obtener si se hubiera
tomado cualquier otra decisin.
 NO OLVIDAR

Existen distintas formas de abordar un objetivo y cada

forma ofrece un beneficio mayor o menor que las otras.

Siempre que se tome una u otra decisin, se habr

renunciado a las oportunidades y posibilidades que
ofrecan las otras, que bien pueden ser mejores o peores

(COSTO DE OPORTUNIDAD mayor o menor).

En los seminarios prcticos veremos distintos casos y
ser clave distinguir el concepto de costo de
oportunidad, pero avanzaremos ya en el da de hoy
viendo algunos ejemplos representativos.

En cualquier caso, sern simplificaciones de la

realidad, que nos ayudan a comprender mejor el tipo
de complejidad que tienen las decisiones a la luz del
concepto de costo de oportunidad.

Aprenderemos a reconocer esa categora

econmica, atentos a que si cambia un supuesto, un
dato del problema, puede suceder que la disyuntiva y
la toma de decisiones sean diferentes. Por eso
debemos evitar mecanizarnos y estar atentos a la
informacin relevante aportada, analizndola
cuidadosamente.
 Ejemplo 1:

bachiller egresado oriundo de Montevideo frente a

alternativa de trabajar (T ) o ir a la Universidad
(U)

Se inicia el estudio de caso con un estudiante que

no debe reinstalarse x insercin geogrfica al slo
efecto de simplificar el anlisis. Con posterioridad
iremos abordando distintas situaciones donde el
costo de oportunidad difiere de este caso, por
costos explcitos como por costos implcitos
Atencin: debemos distinguir qu desembolsos son
relevantes al momento de tomar la decisin y cules no. La
parte no relevante constituye un COSTO HUNDIDO (en el
sentido que vimos en su definicin: los tendra igual
cualesquiera fuera la accin i o no i sobre la que se
decide).

Por lo tanto, slo si los gastos de transporte, alojamiento y

alimentacin correspondientes a la decisin de estudiar son
diferentes a los de trabajar, su diferencia formar parte de
los costos de la eleccin de estudiar.

Cmo incidiran los costos de alojamiento en este caso?

Y en el caso que provenga de otro lugar del pas?
Ejemplo 1: bachiller egresado frente a alternativa de
trabajar (T ) o ir a la Universidad (U)
Ambas actividades le insumiran la misma carga semanal y en los
mismos das. Adems:

Gastos en transporte: $ 400 (T) $ 500 (U)

Gastos en alimentacin $400 (T U)
Gastos en vestimenta: $ 800 (T U)
Materiales de estudio: $ 500 (U)

a) cul es el costo de oportunidad asociado a la decisin de

estudiar?
b) existen en este caso costos hundidos? (en el sentido de no
relevantes y a excluir de la determinacin del costo de
oportunidad)
Recuerde que el costo de oportunidad de i es tanto
su costo explcito (costo contable) como su costo
implcito (prdida de beneficios) considerados stos
si son relevantes en la decisin
a) Costo de oportunidad (U)= Gasto incremental
relevante en transporte (U) + Gasto incremental
relevante en alimento (U) + Gasto incremental
relevante en vestimenta (U)+ Gasto en materiales
estudio (U)
Costo de oportunidad (U) = ($500-$400) + ($400-
$400) + ($800-$800) +$ 500 = $600=INCREMENTO
EN GASTO POR TRANSPORTE Y MATERIALES

b) S, alimentarse y vestirse como habitualmente

(representado por T sumando en ambos casos un
desembolso de $1600) ya que es un pago que realiza
cualquiera sea la decisin. Sera relevante en la decisin
de U si este costo fuera mayor que el de (T);
entonces la diferencia es la que se tornara relevante, e
integrara el costo de oportunidad de U y adems no
sera independiente de la decisin en si.
 Si el estudiante viniera de otro departamento, va y
viene a visitar a su familia los fines de semana, debe
mantener vestimenta en ambos lugares de residencia,
cualquier componente del Costo Hundido de U antes
considerado (transporte, alimento y vestimenta)
significar un incremento a sus costos habituales en
dichos rubros, sera parte del Costo de Oportunidad (la
diferencia) y no sera un costo hundido (la diferencia).

Suele pasar en todos los rubros, y tambin en el que

no hemos considerado de alojamiento

Atencin: tenemos que ser muy cuidadosos en la lectura y comprensin del

caso a analizar. Basta que cambiemos un supuesto (que aparecer como
dato cualitativo o cuantitativo en el planteo), que una partida monetaria que
en un caso excluimos del costo de oportunidad, pueda con alguna variante
integrar el costo de oportunidad en un ejemplo o caso distinto
 COSTO DE OPORTUNIDAD DE ESTUDIAR
(costos explcitos + costos implcitos)

*Costos explcitos = desembolsos o pagos por

estudiar (por la proporcin relevante) =diferencial
por sobre el costo que tiene habitualmente la persona
independientemente de la decisin que toma (estudiar o
no estudiar, i o no i).

*Pero tambin juegan los costos implcitos Los

integramos tambin a la definicin de costo de
oportunidad
La opcin U implica frente a T destinar tiempo a
estudiar resignando horas a trabajar. La contrapartida
es que se renuncia tambin a recibir un salario por
dichas horas. Esa prdida de un ingreso monetario por
no trabajar es un COSTO IMPLICITO para la accin
i estudiar
As que si por T dispusiera de un ingreso monetario
de $3000, al costo de oportunidad antes calculado de
$600, le debo agregar el costo implcito por U
que es en definitiva no T.

El costo de oportunidad de U es la sumatoria de los

costos implcitos relevantes ($3000) ms los explcitos
relevantes ($600) excluyo los hundidos- y es
indicativo de todas las cosas a las que renuncia por
U: CO(U) = $3600
As que si por T dispusiera de un ingreso monetario de
$3000, al costo de oportunidad antes calculado de $600
(incremento por materiales de estudio y transporte), le
debo agregar el costo implcito por U que es en
definitiva no T y su contrapartida, el ingreso monetario.

El costo de oportunidad de U es la sumatoria de los

costos implcitos relevantes ($3000) ms los explcitos
relevantes ($600) excluyo los hundidos- y es indicativo
de todas las cosas a las que renuncia por estudiar U:

CO(U) = $3600
Ejemplo 2: productor agropecuario que produce trigo
frente a otras alternativas de uso de la tierra

Es propietario de una parcela de 1.000 has de tierra. El

rendimiento por hectrea es de 100kg de trigo
invirtiendo en insumos y mano de obra un total de
$20.000. Este monto de dinero hay que reponerlo
perodo a perodo.

El precio al que vende su produccin es de $0,25 por kg.

y logra vender toda su produccin.
A cunto ascienden los ingresos y los costos de la
produccin de trigo?

Ingresos Totales = Precio*cantidad producida = P*Q=

$0,25 * (1.000ha*100kg) = $25.000

Costos (directos) Totales = gastos en insumos y mano de

obra = el productor aporta o invierte capital (K) =
$20.000

Gana en $=Beneficios= Ingresos-Costos= $5.000

Gana en %=Beneficios/Capital=B/K=$5000/$20000=25%

Por cada peso que invierte en producir trigo gana $0,25

tasa de beneficio 25%
($5.000/$20.000=0,25)
 LA DISYUNTIVA DE PRODUCIR OTRO BIEN QUE TRIGO

Productores linderos a su parcela le animan para que

produzca carne porque le dicen que es muy rentable

ser una buena decisin seguir con la produccin de

trigo? cunto dej de ganar en usos alternativos de la
tierra cuando se dedic a la produccin de trigo?

qu considerara usted para analizar este asunto? en

qu basara su decisin?
 DECISIONES COMPLEJAS

* Cambian condiciones productivas y competitivas:

incertidumbre, factores climticos, relaciones laborales,
jurdicas que influyen entre muchos otros factores

* Rendimiento de los factores productivos puede no ser el

mismo inclusive en cada nivel de produccin aunque
estemos en el mismo ejercicio productivo. Podemos
agregar trabajo o capital al proceso productivo y puede
RENDIR MAS, MENOS O IGUAL, que cuando se produjo
la unidad anterior. Para ello ser necesario pensar en el
margen o en lo marginal, los pequeos cambios de
producir una unidad y la que sigue

* Por ahora vamos a suponer que se mantienen

inalteradas las condiciones productivas y adems hay slo
un uso alternativo de la tierra y es producir carne.
 Datos de produccin para una parcela de Trigo Carne
1000 hs (colocando toda la produccin)
Inversin (insumos y mano de obra) $20.000 $20.000
Rendimientos por hectrea 100 Kg 55 kg
Precio por kg $0,25 $0,5

Ingresos $ Carne = (55kg*1.000ha)*$0,5= $27.500

Costos $= 20.000
Gana $7.500; 7500/20.000=0,375; b= 37,5%
Ingresos $ Trigo = 25.000
Costos $= 20.000
Gana= $5.000; 5000/20.000=0,25; b = 25%

Costo de Oportunidad de producir trigo es el conjunto

de las cosas a las que renuncio por destinar los
$20.000 a esta produccin y no a la de producir carne
(en forma simplificada y si fuera la nica alternativa).
 Ejemplo 3 clsico caones y/o mantequilla para la
economa en su conjunto (se suelen utilizar ejemplos
clsicos de Trigo vs Tela Vino vs Vestimenta)

Si bien se adelanta algn comentario verbalmente y

muestra grfico representativo en clase de la frontera
de posibilidades de produccin (FPP), retomaremos este
ejemplo 3 y su fundamento terico, en clase No.3.

En clase No.2 abordaremos ejemplos, casos y ejercicios

de lo visto en clase No.1 (Seminario 1 ser de lectura
obligatoria y se podr encontrar en el EVA en el curso
introductorio). Se sugiere imprimir letra o disponer de
ella en medio digital para poder seguir al docente en la
resolucin de los ejercicios.