ANLISIS DE CASO

En una escuela secundaria pblica, algunos docentes conversan en sala de profesores sobre un curso
de 1 ao. Y especficamente de un alumno.

Una profesora dice que L. es un maleducado, que ofende permanentemente a sus compaeros y hasta
a ella, con comentarios desubicados e hirientes. Cree que desde la direccin deberan sancionarlo y
citar a sus padres.

Otra profesora comenta que a ella le cuesta mucho trabajar en ese curso, porque teme a las reacciones
de L. y por eso trabaja nerviosa. Agrega que el rendimiento del grupo en general es bajo.

Un profesor sostiene que si se deja a L. continuar con su mala educacin, todo el grupo terminar siendo
igual, porque una manzana podrida pudre todo el cajn.

Otro profesor cuenta que al principio le cost trabajar con L. Que se sinti agredido ms de una vez.
Pero que luego fue conociendo ms al alumno y se fue dando cuenta que tambin puede ser amable y
cordial cuando quiere, as que trata de remarcar esos momentos, y de esa forma los episodios donde
L. falta el respeto fueron disminuyendo. Eso hizo que el grupo en general trabaje mejor y hasta l mismo
vaya ms a gusto a ese curso.

Sus colegas lo felicitan por ese logro, pero sostienen que no es lo que suele pasar en las otras materias,
y que por ende algo se debera hacer con este alumno.

Analizar el caso a la luz de los conceptos vistos de Neuropsicologa y de Psicologa Humanstica.

ANLISIS DE CASO
En una escuela secundaria pblica, algunos docentes conversan en sala de profesores sobre un curso
de 1 ao. Y especficamente de un alumno.

Una profesora dice que L. es un maleducado, que ofende permanentemente a sus compaeros y hasta
a ella, con comentarios desubicados e hirientes. Cree que desde la direccin deberan sancionarlo y
citar a sus padres.

Otra profesora comenta que a ella le cuesta mucho trabajar en ese curso, porque teme a las reacciones
de L. y por eso trabaja nerviosa. Agrega que el rendimiento del grupo en general es bajo.

Un profesor sostiene que si se deja a L. continuar con su mala educacin, todo el grupo terminar siendo
igual, porque una manzana podrida pudre todo el cajn.

Otro profesor cuenta que al principio le cost trabajar con L. Que se sinti agredido ms de una vez.
Pero que luego fue conociendo ms al alumno y se fue dando cuenta que tambin puede ser amable y
cordial cuando quiere, as que trata de remarcar esos momentos, y de esa forma los episodios donde
L. falta el respeto fueron disminuyendo. Eso hizo que el grupo en general trabaje mejor y hasta l mismo
vaya ms a gusto a ese curso.

Sus colegas lo felicitan por ese logro, pero sostienen que no es lo que suele pasar en las otras materias,
y que por ende algo se debera hacer con este alumno.

Analizar el caso a la luz de los conceptos vistos de Neuropsicologa y de Psicologa Humanstica.