UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

FSICA GENERAL
CDIGO: 100413

TRABAJO COLABORATIVO FASE 1

UNIDAD No 1
MEDICIN Y CINEMTICA.

Presentado a:
JAVIER FRANCISCO RODRIGUEZ MORA
Tutor

Entregado por:

DIANA CONSTANZA BARRERA

Cdigo: 1.057.572.823

DIEGO FERNANDO HERRERA

Cdigo: 1.057.588.747

JULIO CESAR ORTIZ

Cdigo: 91.186.429

NILDA INS CAMARGO SUESCN

Cdigo: 1.049.392.222

Grupo: 100413_483

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
Sept-2016
SOGAMOSO
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INTRODUCCIN

Entre las distintas propiedades medibles puede establecerse una clasificacin bsica. Un grupo

importante de ellas quedan perfectamente determinadas cuando se expresa su cantidad mediante

un nmero seguido de la unidad correspondiente. Este tipo de magnitudes reciben el nombre de

magnitudes escalares. La longitud, el volumen, la masa, la temperatura, la energa, son slo

algunos ejemplos. Sin embargo, existen otras que precisan para su total definicin que se

especifique, adems de los elementos anteriores, una direccin o una recta de accin y un sentido:

son las llamadas magnitudes vectoriales o dirigidas. La fuerza es un ejemplo claro de magnitud

vectorial, pues sus efectos al actuar sobre un cuerpo dependern no slo de su cantidad, sino

tambin de la lnea a lo largo de la cual se ejerza su accin.

La nocin de magnitud est inevitablemente relacionada con la de medida. Se denominan

magnitudes a ciertas propiedades o aspectos observables de un sistema fsico que pueden ser

expresados en forma numrica. En otros trminos, las magnitudes son propiedades o atributos

medibles.

Para describir nuestra realidad observable es necesario hacer uso de la fsica y la medicin. Hay

diferentes estndares que se utilizan para realizar estas medidas y es de gran importancia

comprenderlos y usarlos ya que estos, usualmente, no cambian con el tiempo.

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TRABAJO COLABORATIVO DE LA UNIDAD 1:

FSICA Y MEDICIN.

Temtica: Fsica y Medicin.

Ejercicio No 1.

(a) Redondee las siguientes cantidades a la cantidad de cifras significativas indicadas en cada columna:

Nombre y apellido del

4 cifras 3 cifras Explicacin y/o justificacin y/o regla utilizada
No Dato: estudiante que realiza
significativas: significativas: en el proceso realizado:
el aporte:
1 2.12503105 m 2.125105 m 2.12105 m se dejan las 4 cifras significativas iguales por que Julio cesar Ortiz rey
la quinta es 0 se elimina junto con las otras, Redondee las cifras
tambin se dejan las 3 cifras significativas iguales significativas, y
por que la 4 es igual a 5 y su antecesora par justifique el ejercicio
2 4.700003107 4.700107 s 4.70107 s Se dejan las 4 cifras significativas iguales porque Julio cesar Ortiz rey
s la quinta es 0 se elimina junto con las otras, Redondee las cifras
tambin se dejan las 3 cifras significativas iguales significativas, y
porque la 4 es 0 y se toma como par justifique el ejercicio
3 3.989283 kg 3.989 kg 3.99 kg Se dejan las 4 cifras significativas iguales por que Julio cesar Ortiz rey
la quinta es menor que 2, se eliminan junto con Redondee las cifras
las otras, las tres cifras significativas cambian, significativas, y
porque la 4 en mayor que 5, por lo tanto se le justifique el ejercicio
suma 1 unidad a su antecesor
4 43.8901 mm 43.89 mm 43.9 mm Se dejan las 4 cifras significativas iguales por que Julio cesar Ortiz rey
la quinta es 0, se elimina junto con el resto, las Redondee las cifras
tres cifras significativas cambian, porque la 4 es significativas, y
mayor que si, por lo tanto se le suma 1 unidad a justifique el ejercicio
su antecesor
5 1.2954310-3 1.29510-3 in 1.3010-3 in Se dejan las 4 cifras significativas iguales por que Julio cesar Ortiz rey
in la 5 es en menor que 5, las tres cifras Redondee las cifras
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significativas cambian porque la 4 es igual a 5 y significativas, y

su antecesor es impar por lo que se le suma una justifique el ejercicio
unidad

(b) Identifique el nmero de cifras significativas de cada una de las siguientes cantidades:

Cantidad de Nombre y apellido del

Explicacin y/o justificacin y/o regla utilizada
No Valor cifras estudiante que realiza el
en el proceso realizado:
significativas aporte:
1 3.0800 5 Son 5 cifras ya que los ceros despus del decimal Julio Cesar Ortiz Rey
son significativos, se cuentan desde el 3 Identifico las cifras
significativas

2 0.00581 3 Son 3 cifras ya que los ceros a la izquierda no son Julio Cesar Ortiz Rey
significativos Identifico las cifras
significativas
3 5.09*10-3 3 Son 3 cifras ya que los ceros intermedios en 2 Julio Cesar Ortiz Rey
cifras significativas son significativos Identifico las cifras
significativas
4 45800 3 Son 3 cifras por que los ceros a la derecha despus Julio Cesar Ortiz Rey
de un numero entero no son significativos Identifico las cifras
significativas
5 0.003004 4 Son 4 cifras ya que los ceros a la izquierda no son Julio Cesar Ortiz Rey
significativos Identifico las cifras
significativas
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Ejercicio No 2.

El radio medio (RT) de la tierra es 6.37 x 106 m y el de la luna (RL) es de 1. 74 x108 cm. Con estos datos calcule. (a) La proporcin
entre el rea superficial de la tierra y la de la luna? (b) La proporcin de volmenes de la tierra y de la luna. Recuerde que el rea de
la superficie de un esfera es de 4r2 y su volumen es 4/3 r3.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o justificacin Nombre y apellido
y/o regla utilizada en el del estudiante que
proceso realizado: realiza el aporte y
tipo de aporte que
realiza:

= . Se utiliz la frmula de rea Julio Cesar Ortiz
para hallar el rea de la tierra y Rey realizo

= . = (. ) la luna y con estas hallar la determino las reas
razn entre el rea de la tierra y y volmenes de la
= .
el rea de la luna. tierra y de la luna
= . = .
=
Nilda Camargo,
=
= (. ) Se utiliz la frmula de volumen realiz el ejercicio
= . para hallar el volumen de la haciendo
= tierra y la luna y con estas hallar retroalimentacin
= .
la razn entre el volumen de la del mismo,
= .
tierra y el volumen de la luna. colocando la
deduccin del

= = . ejercicio y
. pasndolo al editor
a)La tierra es 13 veces mayor en proporcin a la de ecuaciones.
luna en rea superficial

=


= (. )

= .
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=


= (. )

= .
= .
b)La tierra es 49 veces mayor en proporcin a la
luna en volumen

Observaciones:

Temtica: Cantidades escalares y vectoriales.

Ejercicio No 3.

Un barco transbordador lleva turistas entre cuatro islas A, B, C y D. Navega de la isla A hasta la isla B, a 5.35 km de distancia, en una
direccin 36.5 al noreste. Luego navega de la isla B a la isla C, recorriendo 7.25 km en una direccin de 65.0 al suroeste. Por ltimo,
se dirige a la isla D, navegando 3.15 km hacia el sur. (a) Exprese los desplazamientos y
, , como vectores de posicin, es

decir, en trminos de los vectores unitarios (b) Determine el vector desplazamiento total como vector cartesiano. (c) Para
regresar de la isla D a la isla de partida A, qu distancia debe recorrer y en qu direccin geogrfica? (d) Represente grficamente en
un plano cartesiano a escala, la situacin planteada.
Datos del Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o Nombre y
ejercicio justificacin y/o apellido del
regla utilizada en el estudiante que
proceso realizado: realiza el
aporte y tipo
de aporte que
realiza.
AB Se hall la Julio Cesar
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= () componente Ortiz Rey

d AB 5.35 km = 5.35cos(36,5) horizontal y la Halle
36,5 noreste componente vertical componentes y
de cada vector y de vector unitario
BC esta manera se hall
d BC 7.25 km = , el vector unitario de
65.0 suroeste cada distancia
ABy = dAB( SEN ()) recorrida.
ABy = 5.35sen(36,5)
CD = . Vx = Vcos()
d CD 3.15 km
sur = (. , . ) Vy = Vsen()
BC
BCx = dBC(COS)
BCx = 7.25cos(65)
= .

BCy = dBC ( SEN ())

BCy = 7.25sen(65)
= .

= (. , , )

CD
CDx = dCD(COS)
CDx = 3.15cos(270)
=

CDy = dCD ( SEN ())

CDy = 3.15sen(270)
= .

= (, , )
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b) = ABx + BCx + CDx = ADx

Julio Cesar
= 4.30Km 3.06 Km + 0Km
Ortiz determino
el vector
= 1.24Km Hallamos la resultante
sumatoria en x de los
vectores de distancia
= ABy + BCy + CDy = ADy hallados
anteriormente.
Hallamos la
= 3.18Km 6.57Km 3.15 Km sumatoria en y de los
vectores de distancia
hallados
= 6.54 Km anteriormente.

AD = ( 1.24 , 6.54) Estos dos resultados

nos forman el vector
c) cartesiano de la
distancia distancia de A hasta
D.
AD = ( )2 + ()2

AD = ( 1,24)2 + (6.54)2

AD = 1.5376 + 42.7716

AD = 44,3092
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= , Para hallar la Nilda Camargo

distancia utilizamos realiz el
Direccin el teorema de ejercicio
pitagoras con los haciendo
vectores x y y del retroalimentaci
= tan1 numeral B. n, Aclaracin

del resultado y
6,54 grfica
= tan1
1,24
AD
= tan1 5,2442 = ( )2 + ()2
Y con estos mismos
= 79.264 vectores y la inversa
de la tangente
= 79 15 20.43 podemos hallar el
Angulo y direccin
Su ubicacin es SurEste, por lo tanto para regresar a la isla A deber de este vector
recorrer =., en direccin

= tan1
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Observaciones:

Ejercicio No 4.

Una joven que entrega peridicos cubre su ruta diaria al viajar 7.00 cuadras al este, 6.00 cuadras al norte y luego 4.00 cuadras al este.
Usando un sistema XY con eje X positivo hacia el este y eje Y positivo hacia el norte, y asumiendo que cada cuadra tiene una longitud
aproximada de 100 m (a) Determine el desplazamiento resultante como vector cartesiano (en trminos de los vectores unitarios y
). (b) Exprese el desplazamiento resultante en forma polar (magnitud y direccin con respecto al norte o sur, por ejemplo N30.0O).
(c) Cul es la distancia total que recorre? Y (d) Represente grficamente en un plano cartesiano la situacin planteada.
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Datos del Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o Nombre y

ejercicio justificacin y/o apellido del
regla utilizada estudiante que
en el proceso realiza el aporte
realizado: y tipo de aporte
que realiza.
a) Vector resultante V=(11i, 6j)

R= 12.5 = R= 2 + 2
distancia
recorrida. R= 112 + 62
X= 12.5*
Teniendo en
cos 28 Diana Constanza
36 37.65s R= 112 + 62 cuenta las
Barrera
coordenadas del
Y= 12.5*
R= 157 vector, se
sen 28
R= 12.5 remplaza en la
36 37.65s Nilda Camargo,
formula, hallado
retroalimentacin,
Magnitud y direccin : el valor de la raz
revisin,
6 y luego
tan =11 aclaracin y
utilizando la
tan =0,5454 dibujo de grfica
frmula de la
=28.61 tangente hallo el
=28 36 37.65s Angulo de la
X= 12.5* cos 28 36 37.65 elevacin.
Y= 12.5* sen 28 36 37.65
Noreste

12.5 cuadras - distancia recorrida.

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Observaciones:

Temtica: Movimiento en una dimensin (M.U.R., M.U.A. Y cada libre)

Ejercicio No 5.

Un osado vaquero sentado en la rama de un rbol desea caer verticalmente sobre un caballo que galopa hacia el rbol. La rapidez
constante del caballo es 3.50 m/s y la distancia desde la rama hasta el nivel de la silla de montar es 1.80 m. (a) Cul debe ser la
distancia horizontal entre la silla y la rama para que el vaquero cuando caiga, lo haga exactamente sobre la silla de montar? (b) Cul
es intervalo de tiempo en que est el vaquero en el aire? NOTA: Desprecie las fuerzas de friccin del aire.
Datos del Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o justificacin Nombre y apellido
ejercicio y/o regla utilizada en el del estudiante que
proceso realizado: realiza el aporte y
tipo de aporte que
realiza.
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= 0 1 Formula cada libre

H = * t + 2 a * 2

= 3.50
180m = g 2 + 2 +
No hay velocidad inicial se
H = 1.80 cancela.
180m = g 2
No hay tampoco se
a = 9.8/2 eliminan. DIEGO
1.80 * 2 = g 2 FERNANDO
1,802/ HERRERA
= 2 2 pasa a multiplicar por la altura ALBARRACIN
9.8/
que es 1.80m
3.60/2
=t
9.8
Ley de la oreja se elimina i

Resultado de altura por 2 sobre

9.8m segn la frmula de cada
0.6 = t tiempo de cada
libre.
= 3.50

Y= Tiempo de cada de vaquero al

caballo.
X = v*t
Velocidad del caballo
X = 350/ * 0.6

X = 2.10m la distancia horizontal es2.10m

Frmula para hallar la distancia
horizontal
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Reemplazando valores.

Resultado de la operacin.
Observaciones:

Ejercicio No 6.

Una tortuga camina en lnea recta sobre lo que llamaremos el eje x con la direccin positiva hacia la derecha. La ecuacin de la
posicin de la tortuga en funcin del tiempo es () = 50.0 + (2.00 /) (0.0625 /) . a) Determine la velocidad
inicial, posicin inicial y aceleracin inicial de la tortuga (Para t=0 s). b) En qu instante t la tortuga tiene velocidad cero? c)
Cunto tiempo despus de ponerse en marcha regresa la tortuga al punto de partida? d) En qu instantes t la tortuga est a una
distancia de 10.0 cm de su punto de partida? .Que velocidad (magnitud y direccin) tiene la tortuga en cada uno de esos instantes? e)
Dibuje las grficas: x-t, Vx-t y ax-t para el intervalo de t = 0 s a t = 40.0 s. NOTA: En cada una de las grficas realice el proceso para
determinar los puntos de corte con los ejes y los puntos crticos de la funcin, si los tuviese.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin Nombre y
y/o apellido del
justificacin estudiante que
y/o regla realiza el aporte
utilizada en el y tipo de aporte
proceso que realiza.
realizado:
1 2 Ecuacin del Nilda Camargo
a) = + +
2
Ecuacin del M.R.U.V. (o M.R.U.A): M.R.U.V
Determina la
La Posicin Inicial:
Aplicando aceleracin las
() = 50.0 + (2.00/) respuestas a las
= 50.0
(0.0625/ 2 ) 2 incgnitas dadas
= 50.0 en este ejercicio:
= As velocidad
= 0 = 0.0625/ 2 + (2.00/) + 50
= 50.0 inicial, aceleracin
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= 2.00/ y posicin inicial.

2
= 0.0625/ + (2.00/) + 50 Funcin En qu instante t
cuadrtica la tortuga tiene
velocidad cero.
2.00 2 Cunto tiempo
4
= = despus de
2
ponerse en marcha
regresa la tortuga
2.00 al punto de
= ( ) /
partida. Que
velocidad
Se eliminan las t por lo cual la Velocidad (magnitud y
inicial es: direccin) tiene la
tortuga en cada
= 2.00/ uno de esos
1 2 instantes
= 0.125/ 2 2
2

= (0.125/^2) ^2 )/^2

La aceleracin es:
= 0.125/ 2
b)

=

Despejamos

=

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= ( )
2

= 0.125
2

= 16

50.0 = 50.0 + (2.00/)

(0.0625/ 2 ) 2

2(cm/s)t - 0,0625(cm/s^2)t^2
Factorizamos t:
Igualamos a cero

2
0=( ) (0.0625/ 2 ) 2

Factorizamos:
=0
c)
= 2/0.0625/^2

= 32
2
d) 10 = 50 + 0.0625/ 2 2

2
10 50 + 0.0625/ 2 2 = 0

2
40 + 0.0625/ 2 2 = 0

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Realizamos una funcin cuadrtica:

(2) 22 4(0.0625)(40)
=
2(0.0625)

1 = 45.9 46
1 = 13.9 14

Tomamos el t1 que es el positivo.

Observaciones:

Temtica: Movimiento en dos dimensiones (Tiro parablico, Movimiento Circular y Oscilatorio Ecuacin de movimiento - y
Movimiento circular NO uniforme)

Ejercicio No 7.

Un barco enemigo est en el lado oeste de una isla de la

montaa. La nave enemiga ha maniobrado dentro de
2450 m del pico de 1950 m de altura de la montaa y
puede disparar proyectiles con una velocidad inicial de
260.0 m / s. Si la lnea costera occidental es horizontal
a 280.0 m de la cima, (a) cules son las distancias
desde la costa occidental a la que un buque puede estar
Figura tomada de Fsica para Ciencias e Ingeniera, 7a edicin,
a salvo de los bombardeos de la nave enemiga?
Serway/Jewett.
Datos del Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o justificacin Nombre y apellido
ejercicio y/o regla utilizada en el del estudiante que
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proceso realizado: realiza el aporte y

tipo de aporte que
realiza.
Determinar el ngulo con el que Julio Cesar Ortiz
= tan1 la bala salvara la cima de la Rey
1
V0 = 260.0 m/s montaa Hallamos las
H = 1950m 1950 distancias mnima y
X1 = 2450m = tan1 mxima con la que
2450
2 = 280m un buque puede
g = 9,81m/s2 = tan1 0,7959 evitar el ataque del
enemigo utilizando
= 38.51 el movimiento
parablico
= 3830 58.62
Nilda Camargo
Angulo mnimo para que pase el proyectil Determinamos las componentes Realiza
horizontal y vertical de la retroalimentacin,
Vx = v0 cos velocidad con que es lanzada la revisin y
bala correccin del
Vx = 260,0 cos(38,51) ejercicio

Vx = 203,44m/s

0 = 0 sen

0 = 260,0 sen(38,51)

0 = 161.89m/s

2 Hallamos el tiempo de vuelo en

= 2 ( ) el que el proyectil salva la

montaa de forma ascendente.
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2 1950
= 2 ( ) Hallamos la distancia horizontal
9,81/ 2 que el alcanza el proyectil con
tv = 39,88 s este tiempo de vuelo

a) X =

X = 203,44m/s 39,88s
Hallamos el tiempo de vuelo
= , con la que la bala salva la
montaa de forma descendente.
0
= 2

161,89m/s
= 2 Hallamos la distancia que
9,81/ 2
recorre el proyectil con este
tiempo
= 33 s

x4 =

x4 = 203,44 33
Hallamos la distancia mnima
= , para evitar el proyectil
X5 =

= 8113,187 m 280 m 2450m

Nilda Camargo
= , realiz el ejercicio
haciendo
= x4 2 x1 Hallamos la distancia mxima retroalimentacin y
para evitar el proyectil correccin del
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ejercicio
= 6713.52 m 280 m 2450 m

= ,

Rta: Para que un buque se encuentre a salvo del

ataque enemigo debe estar a menos de , de
la playa o a ms de , de la playa

Observaciones:
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Ejercicio No 8.

Un pez que nada en un plano horizontal tiene velocidad = (3.50 + 1.00) / en un punto en el ocano donde la posicin
relativa a cierta roca es = (9.50 + 5.00) . Despus de que el pez nada con aceleracin constante durante 20.0s, su velocidad
es = (20.00 + 5.00) /. a) Cules son las componentes de la aceleracin? b) Cul es la direccin de la aceleracin
respecto del vector unitario ? c) Si el pez mantiene aceleracin constante, dnde est en t = 20.0 s y en qu direccin se mueve?
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o Nombre y
justificacin y/o apellido del
regla utilizada en el estudiante que
proceso realizado: realiza el
aporte y tipo
de aporte que
realiza.

(3.50 + 1.00)
A. Cules son las componentes de la aceleracin? = ecuacin
=

=
general DIEGO
=
= (9.50 + 5.00) FERNANDO
Reemplazamos HERRERA
t = 20.0s, valores segn la ALBARRACIN
20.00 3.50
formula y el primer

= (20.00 = = 0.825 resultado de los
200 2
1
+ 5.00) componentes.
/ 5.001.00
= Ley de la oreja se
20.000
cancela y 1

=

simplificamos
4
= 20 = 0.2
Resultado de y
B. Cul es la direccin de la aceleracin respecto del vector segundo resultado de
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unitario ? los componentes

Tan =

0.2 2

Tan =
2
0.825

tan = 1 3

C. Si el pez mantiene aceleracin constante, dnde est en t

= 20.0 s y en qu direccin se mueve? Reemplazando valores

1
X=2 a t +0 t +
Ley de la oreja se
1
cancelan unidades
X=2 (825 )(202 )+ (3.50 )(20.5)+9.50m
2

1
=2 (825 2 )(4002 )+

(3.50 )(20.5)+9.50m=25m

X= 25m

1 Formula MUA
y= 2 a t +0 t + Correccin
punto C Diana
1
y= 2 0.2 (20)+ (100 20)+ 5.00m Constanza
2 Barrera
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1
y= 2 0.2 (4002 ) + (20 ) + 5.00m
2 Resultado de las x
1
y= 2 80m + 20m + 5m
Formula MUA
1
y= 2 40m + 25
Reemplazamos
valores

y= 65m
Simplificamos valores

Tan =

65
= 1 25

Resultado de las y
= 14

Determinar el Angulo
a donde se dirige
Observaciones:
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Ejercicio No 9.

Una pelota en el extremo de una cuerda se hace girar alrededor de un crculo horizontal de 55.0 cm de radio. El plano del crculo se
encuentra 1.15 m sobre el suelo. La cuerda se rompe y la pelota golpea el suelo a 1.00 m del punto sobre la superficie directamente
debajo de la posicin de la pelota cuando se rompi. Asumiendo que la magnitud de la velocidad de la pelota antes de romperse es
constante, encuentre a) la aceleracin centrpeta de la pelota durante su movimiento circular, b) su periodo y frecuencia de oscilacin y
c) su velocidad angular.
Datos del Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o justificacin Nombre y apellido
ejercicio a) y/o regla utilizada en el del estudiante que
proceso realizado: realiza el aporte y
tipo de aporte que
realiza.
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La velocidad es 1 2 Utilizamos la ecuacin de cada Nilda Camargo

constante = + + libre Realizacin del
2
punto a.
1 2
= + +
= 2 Y despejamos t para hallar el
tiempo.
1 1
= 1.15 = 9.8 2
2 Luego hallamos la Velocidad y
finalmente la Aceleracin
1.15 2 = 9.8 2 Centrpeta
=
2.30 = 9.8 2

= 0 2.30
= 2
= 0 9.8

0.23 = 2

= 0.48

El tiempo en que la pelota cae al suelo 0.48

=

=

1.00
=
0.48

= 2.08/

= 2
= 2
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2.08/ 2
= ( )
0.55 2

4.3264 2
= Diana Constanza
0.55 Barrera. Realizacin
del punto b.
2r = 7.87/ 2
T= = formula
longitud de la La aceleracin centrpeta es de . /
circunferencia
b)
2r
T= Para hallar la longitud, la
frecuencia y la velocidad del
+ . + . Angulo sacamos el resultado de
= acuerdo a las frmulas asignadas Diego Fernando
2.08 para cada una de las herrera verifico este
operaciones. ejercicio explicando
1
y realizando el
= = formula de 3.45 procedimiento y

la frecuencia. = eliminacin de
2.08
Periodo unidades en
= 1.66 Frmula para hallar la factores.
Frecuencia frecuencia de oscilacin
1
=
Reemplazamos valores
1
=
1.66

= 0.60s

= = velocidad
= 0.60 Frmula para hallar la velocidad
del Angulo. c)
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angular
=

Reemplazamos valores y
eliminacin de unidades por ley

de la oreja Julio cesar Ortiz
2.08 rey, verifico el

= ejercicio haciendo
0.55 1 aportes del mismo,
colocando la

= 3.78 deduccin del
ejercicio en periodo
y frecuencia de
= 3.78 oscilacin y su
velocidad angular
Velocidad angular es de

= .

Observaciones:
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CONCLUSIONES

En la elaboracin del trabajo colaborativo Fase N 1, Se comprendi cmo desarrollar y denominar cifras significativas

en nmeros reales; adems de cmo aplicar frmulas de rea y volumen para hallar la razn entre dos proporciones (Julio

Ortiz, 2016)

Se comprende que, para expresar vectores de desplazamiento de un punto a otro, se deben hallar la componente

horizontal y vertical de cada vector, es as como se haya el vector unitario de cada distancia recorrida (Julio Ortiz, 2016)

Podemos encontrar el alcance mximo y el alcance mnimo de un proyectil, arrojado con una velocidad definida y un

Angulo indefinido, utilizando teoras de movimiento parablico (Julio Ortiz, 2016)

Las magnitudes escalares pueden ser dadas simplemente por una cantidad y el nombre de la unidad de medida, hay

otras que es necesario especificar la direccin y el sentido en el que actan, que son las magnitudes vectoriales. (Nilda

Camargo).

Una magnitud vectorial vara en direccin, en sentido y en mdulo. (Nilda Camargo).

Existen movimientos en una dimensin como el que realiza el caballo dirigindose de un punto a otro o movimientos en

dos dimensiones como el del proyectil. (Nilda Camargo).

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Con el desarrollo de los ejercicios propuestos en la gua podemos entender cmo actan las distintas variables de la

fsica en algunas situaciones, teniendo en cuenta que este conocimiento puede ser aplicado en la vida. (Diana Barrera)

El movimiento se subdivide en movimiento rectilneo uniforme y movimiento acelerado y retardado tambin tenemos

el movimiento circular uniforme y el movimiento armnico simple.

El movimiento es parte fundamental de la cinemtica y la dinmica en fsica muy importante y con gran importancia

practica pues estudia el movimiento de un tren, avin un proyectil, una bicicleta una moto etc. (Diego Fernando herrera)
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

WIKIBOOKS.2016. Introduccin a la Fsica. Recuperado en septiembre de 2016 de:

https://es.wikibooks.org/wiki/Fsica/Introduccin_a_la_Fsica

VITUTOR.2016.Funcion Cuadrtica. Recuperado en septiembre de 2016 de http://www.vitutor.com/fun/2/c_5.html

Fsica con ordenador. Relacin entre las magnitudes angulares y lineales. Recuperado en octubre de 2016 de
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/circular1/circular1.htm

Fsica con ordenador. Movimiento circular uniforme. Aceleracin normal. Recuperado en octubre de 2016 de
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/circular1/circular1.htm

Fsica con ordenador. Movimiento circular no uniforme. Aceleracin tangencial y normal. Recuperado en octubre de 2016 de
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/circular1/circular1.htm