ACTIVIDAD 4: Reconoce la importancia del uso de las TIC

como nuevo paradigma de innovacin educativa con el fin de

mejorar su gestin educativa de acuerdo con la normatividad
establecida.

LUIS CARLOS CASTRO BELTRAN

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CARTAGENA BOLIVAR
2016

Luis Carlos Castro Beltrn

Cartagena-Colombia
ACTIVIDAD 4: Con base en el estudio del cuarto captulo del LEM
asuma el rol de docente de una asignatura especfica y elabore un
portafolio con sus mejores prcticas educativas con el uso de TIC,
as como las experiencias por mejorar. Identifique unas estrategias
que podra aplicar desde el punto de vista de direccin de una
institucin educativa para mejorar su desempeo misional en
cuanto al uso de TIC. Incluya un cuadro comparativo sobre
experiencias de otras instituciones sobre la aplicacin de software
educativo, redes o medios audiovisuales en la solucin a
problemas de instituciones educativas; relacione la fuente en
internet y un resumen de su contenido.

LUIS CARLOS CASTRO BELTRAN

Mdulo : Sistemas de Gestin para Educacin Mediados por

TIC

Profesor Consultor:
Carlos Humberto Carreo Daz [91511336]

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CARTAGENA BOLIVAR
2016
Luis Carlos Castro Beltrn
Cartagena-Colombia
 Portafolio de estrategias educativas con tics
1. EXPERIENCIAS EN EL AULA
Esta Portafolio permite conocer una serie de evidencias relacionadas con las clases
que se desarrollan en el nivel de secundaria y media dirigidos por la docente Luis
Carlos Castro Beltrn en la institucin educativa de Ternera en la ciudad de
Cartagena Bolvar. En este portafolio encontraremos algunas temticas de las
diferentes dimensiones las cuales van acompaadas de recursos virtuales
implementados en clase para mejorar los procesos formativos en los estudiantes
como lo son: el pc, la pizarra digital, programas en internet, software educativo, Se
trabajan programas educativos para nios como:

Luis Carlos Castro Beltrn

Cartagena-Colombia
 Aritmtica

Geogebra. Software matemtico multiplataforma para crear simulaciones que relacionan el lgebra
con la geometra, para ayudar a los alumnos a comprender los conceptos de forma visual e
interactiva. Cuenta con una amplia galera de recursos creados con este programa.

Geometra
Didrom. Aplicacin didctica que dispone de un espacio en 3D donde pueden construirse piezas
con volumen, utilizando mdulos y herramientas de dibujo.

Luis Carlos Castro Beltrn

Cartagena-Colombia
lgebra
Math Papa. Calculadora de lgebra que resuelve la ecuacin paso a paso, para que el alumno
comprenda el proceso. Tambin incluye lecciones para aprender o repasar y actividades
interactivas para practicar no solo lgebra sino tambin otros temas.

Luis Carlos Castro Beltrn

Cartagena-Colombia
Funciones y grficas

Algeo Graphing Calculator. Aplicacin para Android con la que se pueden introducir y dibujar
funciones de forma sencilla desde el mvil o la tableta.

Luis Carlos Castro Beltrn

Cartagena-Colombia
Videos

Math TV. Videos a modo de lecciones explicativas sobre diversos temas de la asignatura,
disponibles en ingls y, en muchos casos, tambin en espaol.

Luis Carlos Castro Beltrn

Cartagena-Colombia
 Ms por menos y Universo matemtico. Dos series incluidas dentro de La
aventura del saber de RTVE que incluyen documentales sobre conceptos,
curiosidades o personajes relacionados con las Matemticas. Algunos de los
videos se complementan con propuestas didcticas para trabajar el tema en
el aula.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/mas-por-menos/aventura-del-saber-serie-mas-
menos-leyes-del-azar/1296423/

Luis Carlos Castro Beltrn

Cartagena-Colombia
 Juegos y actividades interactivas
Buzzmath (en ingls). Plataforma online creada por un equipo de profesores de
Matemticas que cuenta con ms de 3.000 problemas matemticos y facilita la
enseanza y el aprendizaje de las matemticas a travs de ejercicios interactivos y
visuales.

Luis Carlos Castro Beltrn

Cartagena-Colombia
EXPERIENCIAS CON LAS TIC

Ilustracin 1PREPARANDO LA PLATAFORMA MOODLE PARA MATEMATICAS

Luis Carlos Castro Beltrn

Cartagena-Colombia
Luis Carlos Castro Beltrn
Cartagena-Colombia
Luis Carlos Castro Beltrn
Cartagena-Colombia
 2. EXPERIENCIAS POR MEJORAR

EL TRABAJO EN EL AULA HA SIDO SATISFACTORIO A PESAR DE LAS DIFICULTADES QUE SE

HAN PRESENTADO, PUES SE NECESITA APOYO POR PARTE DE LAS DIRECTIVAS DE LA

INSTITUCIN EN EL FORTALECIMIENTO Y APROPIACIN DE LAS TIC.

PARA FORTALECER LA EXPERIENCIA ES NECESARIO:

SOLICITAR INSISTENTEMENTE A TRAVS DE PROYECTOS LA ADQUISICIN DE SOFTWARE

EDUCATIVO, CAPACITACIN A LOS DOCENTES.

LAS ACTIVIDADES QUE SE HAN REALIZADO EN EL AULA ES NECESARIO MULTIPLICARLAS A

TODOS LOS DOCENTES CON EL FIN DE QUE ELLOS SE APROPIEN DE ESTAS HERRAMIENTAS Y

LAS APLIQUEN EN SUS CLASES.

AUNQUE LA INSTITUCIN EDUCATIVA CUENTA CON LOS RECURSOS NECESARIOS PARA

REALIZAR PRCTICAS EDUCATIVAS EN LAS QUE PODAMOS INVOLUCRAR A CADA ESTUDIANTE

DE FORMA INDIVIDUAL CON LA IMPLEMENTACIN DE LAS TIC TODAVA SON MUCHOS LOS

DOCENTES QUE NO LAS USAN POR FALTA DE CAPACITACIN.

LAS AULAS VIRTUALES O PGINAS DE INTERNET EN ESTOS MOMENTOS ES UN RECURSO AL

QUE PUEDE ACCEDER UN PORCENTAJE MUY BAJO DE ESTUDIANTES YA QUE MUCHOS DE

ESTOS NO CUENTAN CON INTERNET EN SUS HOGARES Y EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES

APOYADOS POR ESTAS HERRAMIENTAS PODRA SALIR PARA ALGUNOS PADRES DE FAMILIA

MUY COSTOSO, TENIENDO EN CUENTA QUE EN LA ACTUALIDAD EN LA INSTITUCIN SE

ATIENDE UNA POBLACIN CON BAJOS RECURSOS ECONMICOS.

ES IMPORTANTE QUE EN TODAS LAS REAS DEL CONOCIMIENTO LOS DOCENTES ESTN

CAPACITADOS EN TIC, PARA ADECUAR ALGUNOS PLANES DE REA TENIENDO EN CUENTA LA

IMPLEMENTACIN DE HERRAMIENTAS VIRTUALES EN LA INSTITUCIN CON EL FIN DE

FACILITAR PROCESOS Y PERMITIR AL ESTUDIANTE LLEGAR AL CONOCIMIENTO DE UNA

MANERA DIFERENTES A LA CONVENCIONAL, BIEN SEA APOYADOS EN LOS TABLEROS

ELECTRNICOS O ALGUNOS PROGRAMAS EXISTENTES EN LA INTERNET.

Luis Carlos Castro Beltrn

Cartagena-Colombia
FINALMENTE OTRA EXPERIENCIA POR MEJORAR ES INDAGAR EN LA RED CON EL FIN DE

ENCONTRAR NUEVOS RECURSOS QUE FACILITEN LA LABOR DE ENSEAR Y QUE LE PERMITAN

AL ESTUDIANTE DESARROLLAR SU CREATIVIDAD E INTERS.

3. ESTRATEGIAS QUE SE DEBEN APLICAR DESDE

LA DIRECCIN DE
UNA INSTITUCIN EDUCATIVA PARA
MEJORAR SU DESEMPEO MISIONAL EN
CUANTO AL USO DE TIC.
ALGUNAS DE LAS ESTRATEGIAS QUE SE DEBEN APLICAR DESDE LA DIRECCIN DE UNA

INSTITUCIN EDUCATIVA PARA MEJORAR SU DESEMPEO MISIONAL EN CUANTO AL USO DE

TIC SON:

INCORPORAR DENTRO DE LA MISIN INSTITUCIONAL LA NECESIDAD DE IMPLEMENTAR EL

USO DE TICS COMO UNA ESTRATEGIA QUE POSIBILITE EL DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS

A TRAVS DE PRCTICAS EDUCATIVAS QUE IMPLEMENTEN LAS TECNOLOGAS CON EL FIN DE

ESTAR A LA VANGUARDIA DEL NUEVO MUNDO Y POSIBILITE EL DESARROLLO DE

COMPETENCIAS A PARTIR DE ESTOS QUE PERMITAN QUE NUESTROS ESTUDIANTES ESTN A

LA VANGUARDIA DEL MUNDO ACTUAL.

AMPLIAR LA COBERTURA DE INTERNET A NIVEL INSTITUCIONAL DE MANERA QUE LOS

ESTUDIANTES PUEDAN HACER USO DE INTERNET EN TODAS LAS AULAS DE LA INSTITUCIN

PERMITINDOLES SER UN MEDIO DE CONSULTA Y DE ACTUALIZACIN DE CONOCIMIENTO QUE

FACILITE LA LABOR EDUCATIVA AL INTERIOR DE LAS AULAS DE CLASE.

LA IMPLEMENTACIN DE LA PGINA WEB INSTITUCIONAL COMO HERRAMIENTA QUE MEJORE

LA COMUNICACIN ENTRE LAS DIFERENTES REAS Y PERMITA LA IMPLEMENTACIN DE

NUEVAS ACTIVIDADES A TRAVS DE ELLA

MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES A LA CONSTRUCCIN DE SU PROPIO CONOCIMIENTO A

PROVECHANDO ALGUNAS CAPACITACIONES DE TIPO INFORMATIVO Y FORMATIVO

RELACIONADAS CON EL MANEJO DE RECURSOS TECNOLGICOS, CON EL FIN DE QUE

Luis Carlos Castro Beltrn

Cartagena-Colombia
ENCUENTREN EN LA TECNOLOGA UN ALIADO QUE CONTRIBUYE POSITIVAMENTE EN SU

CRECIMIENTOS ACADMICO Y COMO PERSONA EN VALORES Y SABERES.

MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES A PARTICIPAR ACTIVAMENTE DE ALGUNAS AULAS VIRTUALES

DESARROLLADAS POR ALGUNOS DOCENTES CON EL FIN DE INCORPORAR ESTE RECURSO

COMO UNA HERRAMIENTA MS QUE FORTALEZCA SU CRECIMIENTO ACADMICO.

IMPLEMENTARA CAPACITACIONES PERIDICAS EN TICS PARA LOS DOCENTES, CON EL FIN

DE MITIGAR LOS TEMORES Y DISTANCIAMIENTOS QUE EXISTEN ENTRE ALGUNOS

EDUCADORES Y LAS NUEVAS TECNOLOGAS. DICHAS CAPACITACIONES ESTARAN

ENFOCADAS A PRESENTAR LAS TICS COMO UNA HERRAMIENTA QUE LE PERMITA A LOS

EDUCADOS AHORRAR TIEMPO Y FACILITAR SU LABOR CON RELACIN A LA CLASE

CONVENCIONAL.

CUADRO COMPARATIVO SOBRE EXPERIENCIAS DE OTRAS INSTITUCIONES SOBRE LA

APLICACIN DE SOFTWARE EDUCATIVO, REDES O MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA SOLUCIN A
PROBLEMAS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

EXPERIENCIA CON
TIC OBJETIVO RESUMEN FUENTE

SOFTWARE Disear un software Esta experiencia se realiza con http://www.funlam.edu.

EDUCATIVO COMO educativo como nios de 4 a 5 aos, del jardn co/uploads/ faculta
ESTRATEGIA DE estrategia infantil pompitas de deducacion /89_Sofwre_
APRENDIZAJE edu_lectoescritura_3.pdf
SIGNIFICATIVO de aprendizaje color de la ciudad de Medelln. con
PARA LOS significativo para los una poblacin objeto de 30
PROCESOS procesos lecto estudiantes, Se utilizara para la
escriturales, a fin de
LECTOESCRITURAL aumentar el recaudacin de informacin
ES DE LOS NIOS rendimiento MATERIALES las tcnicas de
DE 4 A 5 AOS DE acadmico de los encuesta y fichaje, siendo sus
MEDELLIN estudiantes. herramientas el cuestionario y
fichas. El cuestionario tendr 10
preguntas cerradas.

Optimizar y mejorar En resumen los estudiantes http://www.monografias.co

el proceso de enseanz motivados por m/trabajos77/software-
SOFTWARE la computacin lograron adquirir y educativo-nivel-
a-aprendizaje que
EDUCATIVO PARA
Luis Carlos Castro Beltrn
Cartagena-Colombia
NIVEL INICIAL: conlleva herramientas q aprendieron a aplicar inicial/software-educativo-
TRABAJO DE ue le ayuden a facilitar nuevos programas, siendo estos nivel-
INVESTIGACIN el desarrollo de los novedosos para ellos, se inicial2.shtml#ixzz2wt65K93F
temas y a lograr el mejor fortaleci valores como
entendimiento la disciplina, metodologa de trabajo,
habilidad de intercomunicacin"[3];
est de acuerdo con el uso de este
medio siempre y cuando
haya control de los pequeos tanto
en la casa como en la escuela, el uso
de la computadora ayudara a
los nios a desarrollar varias
habilidades y los juegos que se les
escojan deben ser los adecuados.

Este proyecto busca mejorar http://www.slideshare.net/

dificultades en comprensin marialeon22188/diseo-e-
lectora ya que los estudiantes implementacin-de-un-
muestran sus falencias al escribir y
software-educativo-para-el-
leer confundiendo letras y palabrasdesarrollo-de-la-
en textos cortos. comprensin-lectora-en-
estudiantes-tercer-grado-
Con esta herramienta se busca del-centro-centro-
propiciar el desarrollo de la educativo-honduras-san-
comprensin lectora dentro y fuera benito-abad-sucre
de clase por medio de actividades
prcticas usando herramientas
tecnolgicas y elementos del
contexto.

Este proyecto beneficia la http://www.slideshare.net/

comunidad educativa ya que los marialeon22188/diseo-e-
DISEO E nios se motivan con el uso del implementacin-de-un-
IMPLEMENTACION computador y la realizacin de software-educativo-para-el-
DE UN SOFTWARE Disear e
implementar un tareas en estos, al realizar este desarrollo-de-la-
EDUCATIVO PARA trabajo se superan las falencias comprensin-lectora-en-
EL DASARROLLO DE recurso didctico
multimedia utilizando encontradas se integran cada vez estudiantes-tercer-grado-
LA COMPRENSION ms a los padres y dems del-centro-centro-
LECTORA EN la tecnologa e
informtica para el miembros de la comunidad educativo-honduras-san-
ESTUDIANTES DE educativa a los procesos benito-abad-sucre
TERCER GRADODEL desarrollo de
procesos de educativos.
CENTRO
EDUCATIVO comprensin lectora
HONDURAS SAN en los estudiantes del
BENITO ABAD grado tercero del
SUCRE centro educativo San
Benito Abad Sucre

Luis Carlos Castro Beltrn

Cartagena-Colombia
SENSIBILIZACIN Disear e implementar Con esta propuesta se dot a la http://www.computadoresp
el software educativo Institucin de un software para araeducar.gov.co/inicio/site
ARTSTICA La Perspectiva para el elevar el desempeo del s/default/files/documentos/
SIGNIFICATIVIDAD aprendizaje aprendizaje con la vigencia del R1_CED_JairoMulettOrteg
Y EXPRESIVIDAD significativo y Dec. 12/90 y las competencias a_Sucre.pdf
GRFICA laborales hacia el futuro del
mejoramiento de la
(a) joven.
expresividad grafica
de los estudiantes a
partir de herramientas
graficas digitales Los talleres del software dibujando
integrando las TIC en el PC lograron mejorar la
expresin grafica de forma

digital. La propuesta ha ido

creciendo porque se comparte

otras instituciones.

Se manejaron adecuadamente los

procesos pedaggicos y
tecnolgicos lo que gener
motivacin

constante por el uso de software y

el PC.

No se encontr en la web un
aplicativo que cumpliera

los requisitos de este software

convirtindolo en estrategia
novedosa y nica en esta rea.

LAS TIC EN EL Acercar a docentes Capacitaciones a docentes en el http://www.plandecenal.ed

ENTORNO inmigrantes digitales a manejo de tableros interactivos, u.co/html/1726/articles-
EDUCATIVO una alfabetizacin objetos de aprendizaje basados en 334663_recurso_3.pdf
ABRAHAMCISTA. digital en NTIC. NTIC y software especfico a cada
ciclo y cada asignatura

Hacer uso de los y componente, complementando

recursos web en ideas y bloques funcionales de
software y aplicativos conocimiento.
educativos para
mejorar

desempeo en Aprovechamiento de cada

estudiantes. herramienta disponible en la

Luis Carlos Castro Beltrn

Cartagena-Colombia
 institucin y el software educativo
de libre uso.

Se crean grupos bsico e

intermedio, para diferentes tipos de
creacin de

conocimiento en NTIC. Cada grupo

tiene encuentros programados
para integrar

las tecnologas asociadas al

conocimiento en el diario quehacer
de cada uno de

los docentes y para fortalecer a los

estudiantes cada unidad didctica
de

conocimiento escolar mediada por

la tecnologa y la comunicacin
meditica.

FORTALECER LA Fortalecer la ste proyecto pedaggico http://recursosbiblioteca.ut

ENSEANZA DE LA enseanza de la mediatizado, articulado en las p.edu.co/tesisd/textoyanex
ORTOGRAFA POR ortografa en los Nuevas Tecnologas de la os/3713386132G216.pdf
MEDIO DE LA docentes de la Informacin y la Comunicacin
Institucin Educativa (NTICE), basado en la
INTERACCIN DE
SOFTWARE Educativa Gonzalo modalidad de aplicacin del
EDUCATIVO JCLIC, Meja Echeverri, al conocimiento del programa de
CUANDO SE interactuar con formacin, propone
software educativo
IMPLEMENTA ESTA JClic, la implementacin de software
HERRAMIENTA EN educativo JClic, como herramienta
LAS SECUENCIAS cuando implementan interactiva, en las secuencias
DIDCTICAS esta herramienta con didcticas docente para fortalecer
sus estudiantes en la ortografa en los
EN LOS GRADOS sus secuencias
QUINTOS DE LA estudiantes de la institucin
INSTITUCIN didcticas, para as educativa Gonzalo Meja Echeverri.
EDUCATIVA reducir en sus escritos
GONZALO el nmero de errores
ortogrficos.
MEJA ECHEVERR

APLICACIN DE LA Apoyar las actividades Apoyar las actividades escolares http://lsm.dei.uc.pt/ribie/doc

INFORMTICA EN EL escolares con la con la Informtica requiere algo files/txt200372924512Aplic
PROYECTO Informtica r ms que claridades conceptuales aci%C3%B3n%20de%20la
EDUCATIVO sobre lo %20inform%C3%A1tica.pd
ESCOLAR, LA f
EXPERIENCIA DEL

Luis Carlos Castro Beltrn

Cartagena-Colombia
COLEGIO que se desea hacer, la forma cmo
MONTESSORI se har y los resultados que se
pretenden obtener. Para que esta

innovacin sea exitosa, las

instituciones deben basarse en un
programa de Planeacin
Estratgica y

reconocer, en primer lugar, los

factores crticos de xito, para
luego determinar las estrategias
que permitan

implementarlos y que aseguren su

eficiencia.

Desde 1.994 el Colegio Montessori

de Medelln ha venido realizando
acciones tendientes a facilitar la

Incorporacin efectiva de los

avances informticos a las diversas
prcticas educativas. El proceso
realizado,

con sus aciertos y desaciertos,

puede servir de orientacin a otras
instituciones interesadas en iniciar
o

fortalecer el mejoramiento
cualitativo de la educacin con
base en la apropiacin de la
informtica

EL COMPUTADOR Desarrollar en los Esta es una propuesta pedaggica, http://www.colombiaaprend

UN MEDIO DE VIDA: estudiantes a que Surge de la idea de crear e.edu.co/html/mediateca/1
conciencia en el bachiller 607/articles-
DISEO DE travs del uso de las Informtico de esta regin, de 108603_archivo.pdf
SOFTWARE Nuevas Tecnologas
EDUCATIVO DE de la Informacin y la aprovechar las habilidades y
ALUMNOS PARA Comunicacin, las recursos tecnolgicos que posee
ALUMNOS para crecer como persona,
inteligencias mltiples
de los educandos a ser creativo e investigativo; y que
travs del diseo y encuentren en las instituciones
elaboracin de educativas la
software
posibilidad de ampliar su visin de
educativo que sea aprendizaje para la vida, para el
utilizado por campo laboral y
estudiantes y
docentes de las

Luis Carlos Castro Beltrn

Cartagena-Colombia
 instituciones del acadmico no slo a travs de los
municipio textos, sino informacin actual
adquirida a travs de
en actividades de
aprendizaje de Internet y de las redes Informticas
diferentes materias que existen.
con la ayuda del
computador.

DISEO Y Estudiar el fenmeno Se busca que esta propuesta se http://funes.uniandes.edu.c

ELABORACIN DE para comprenderlo, de constituya en una nueva opcin o/989/1/9Taller.pdf
UN SOFTWARE hacer propuestas en metodolgica que permita el
EDUCATIVO
pro de la calidad de la desarrollo de las destrezas de
COMO ESTRATEGIA enseanza de las pensamiento mediante la
QUE FACILITE LA matemticas y de utilizacin de Material Educativo
RESOLUCIN generar estrategias
Computarizado acorde con las
didcticas para
DE PROBLEMAS nuevas tecnologas que presenta el
MATEMTICOS CON incorporar los mundo actual. Se trata de una
VARIAS recursos que la
OPERACIONES tecnologa pone al propuesta en la que se plantea una
alcance de las serie de situaciones problemas que
PARA ESTUDIANTES instituciones le posibilitan al estudiante hacer
DEL CUARTO educativas, surge la
GRADO DE LA una ruta que lo lleva no slo a
INSTITUCIN propuesta de disear desarrollar habilidades para la
y elaborar un software formulacin y resolucin de
EDUCATIVA DE educativo como problemas,
SABANALARGA estrategia para sino a consolidar el manejo las
CODESA facilitar la resolucin operaciones (adicin, sustraccin,
de multiplicacin y divisin) y dotar de
problemas Significado las prcticas
matemticos en matemticas que realizan en su
estudiantes del grado cotidianidad.
cuarto de la Institucin
Educativa de
Sabanalarga

CODESA.

Luis Carlos Castro Beltrn

Cartagena-Colombia
Bibliografa

Libro Electrnico Multimedial: Sistemas de Gestin para Educacin,

Mediados por TIC

Leer y analizar del LEM el captulo IV, TIC y la Transformacin de la Educacin

Anexos

TIC y la transformacin de la prctica educativa en el contexto de las

sociedades del conocimiento. Gonzlez, M. Julio Csar. (2008).
Esbozo de una propuesta de modelo educativo centrado en los procesos
de pensamiento. Andrade, S. Hugo H., Parra, O. Carlos A. (1998).
Propuesta de instrumentos de evaluacin para entornos virtuales de
aprendizaje: una experiencia en la universidad de las ciencias
informticas. Merio, Yusdelky., Lorente, Abel., Gari, Mairelis. (2011).

Material Complementario

Cabero, J. (1996). Comunicacin y Educacin Edutec. Revista Electrnica de

Tecnologa Educativa, (1).
Riley, D. (2007). Educational technology and practice, types and timescales of
change. Educational technology & society. 1(10).
Tedesco, J. (2004). Educar en la sociedad del conocimiento. Fondo de cultura
econmica.
UNESCO. (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. Informe mundial de
la educacin. Paris.

Enlaces Temticos

SOFIA Plus. Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA.

Las TIC en una educacin y accin cultural transformadora. Ibez, H.
Jos. (2007).

Gonzalez, M. J. (2008). TIC y la transformacin de la prctica educativa en el contexto

de las sociedades del conocimiento. Revista de la Universidad y Sociedad del
conocimiento.
Hernn, J. E. (2007). Las TIC en una educacin y accin cultural transformadora.
ORTEGA, C. A. (S.F.). TIC Y LA TRANSFORMACIN DE LA EDUCACIN. CVUDES

Luis Carlos Castro Beltrn

Cartagena-Colombia
Luis Carlos Castro Beltrn
Cartagena-Colombia