Actividades de la Semana I

Introduccin a la Ciencias de la
Educacin

Te motivo a Investigar y estudiar el tema Educacin y Pedagoga en el texto bsico

de la asignatura Introduccin a las Ciencias de la Educacin del Doctor Hernndez
A. Luego realiza las siguientes actividades y enviar en el espacio que dice
actividad unidad I en el campus virtual.

1-.Investigacin de dos definiciones de educacin y pedagoga segn diversos

autores. Construir una definicin propia y comparte con tus compaeros los
elementos comunes de la definiciones en el foro de debate.

Al tratar el tema de la educacin muchas veces prima una alta dosis de indefinicin.
Por lo general las personas que no poseen formacin en el campo de las ciencias de
la educacin asimilan el mismo a la instruccin.

Todo ocurre, consciente o inconscientemente a travs de las circunstancias de la

vida y sobre los planos efectivos e intelectual, a modificar los comportamientos y
las representaciones de un individuo o de un grupo. (B. Schwartz)

CONCEPTO DE PEDAGOGA

Todava no se considera ciencia, por cuanto no se ha definido el objeto de estudio.

Educacin? Sin embargo, es considerada una disciplina con carcter
interdisciplinario ya que toma conceptos y principios derivados de otras ciencias
como la psicologa, sociologa,antropologa, lingstica etc., que tambin puede
emitir teoras y conceptos propios,teniendo como meta o misin la formacin
humana.

La pedagoga, como lo indica seria la ciencia que estudia los procesos educativos, lo
cual ciertamente dificulta su entendimiento, ya que es un proceso vivo en el cual
intervienen diferentes funciones en el organismo para que se lleve a cabo el
proceso de aprendizaje, por tal motivo si el objeto mismo es difcil de definir, por
lo tanto su definicin, sera el estudio mediante el cual se lleva a cabo las
interconexiones que tienen lugar en cada persona para aprender, tales como el
cerebro, la vista y el odo, y que en suma se aprecia mediante la respuesta emitida a
dicho aprendizaje.

2-.Elaboracinde un mapa conceptual acerca de la evolucin educativa por pocas.

Presentar informe al facilitador.

Evolucin de la educacin por pocas.

La historia de la educacin es una parte de la historia de la cultura, a su vez es una

parte de la historia general, universal. No es fcil definir lo que sea la historia, pues
de ella se han dada multitud de interpretaciones. Para nosotros la historia es el
estudio de la realidad humana a lo largo del tiempo.

La historia de la educacin se cie a la divisin de las edades del hombre. En los

inicios de la Edad Antigua hay que situar las concepciones y prcticas educativas de
las culturas india, china, egipcia y hebrea. Durante el primer milenio a.C. se
desarrollan las diferentes paideias griegas (arcaica, espartana, ateniense y
helenstica). El mundo romano asimila el helenismo tambin en el terreno docente,
en especial gracias a Cicern quien fue el principal impulsor de la llamada humanitas
romana.
El fin del Imperio romano de Occidente (476) marca el final del mundo antiguo y el
inicio de la Edad Media. Se fija el final de esta edad en la cada de Constantinopla en
1453 (o bien en 1492, descubrimiento de Amrica). El cristianismo, nacido y
extendido por el Imperio romano, asume la labor de mantener el legado clsico,
tamizado, filtrado por la doctrina cristiana.

De la recuperacin plena del saber de Grecia y Roma que se produce durante el

Renacimiento nace el nuevo concepto educativo del Humanismo a lo largo del siglo
XVI, continuado durante el Barroco por el disciplinarismo pedaggico y con el
colofn ilustrado del siglo XVIII.

En la educacin Contempornea (siglos XIX-XXI) nacern los actuales sistemas

educativos, organizados y controlados por el Estado.
Por otra parte la educacin es un componente tan fundamental de la cultura, como
pueden serlo la ciencia, el arte o la literatura .sin la educacin no sera posible la
adquisicin y la transmisin de la cultura ya que por ella vive y est en el espritu de
los hombres. Y esta es tambin una de las funciones esenciales de la educacin
hacer que la cultura siga viviendo a travs de los siglos. Una cultura sin educacin
ser una cultura muerta.

La educacin est tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningn

momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que
el hombre se educa.

Los pueblos primitivos carecan de maestros, de escuelas y de doctrinas

pedaggicas, sin embargo, educaban al hombre, envolvindolo y presionndolo con
la total de las acciones y reacciones de su rudimentaria vida social. En ellos, aunque
nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que, espontneamente, la sociedad
realizaba en cada momento, la educacin exista como hecho. En cualquiera de las
sociedades civilizadas contemporneas encontramos educadores, instituciones
educativas y teoras pedaggicas; es decir, hallamos una accin planeada,
consciente, sistemtica.

La importancia fundamental que la historia de la educacin tiene para cualquier

educador es que permite el conocimiento del pasado educativo de la humanidad.
El hecho educativo no lo presenta la historia como un hecho aislado, se estudia
vinculndolo con las diversas orientaciones filosficas, religiosas, sociales y polticas
que sobre l han influido. Al verlo as, como un conjunto de circunstancias que lo
han engendrado, permite apreciar en qu medida la educacin ha sido un factor en
la historia y en qu medida una cultura es fuerza determinante de una educacin.

Los primeros sistemas de educacin:

Los ms antiguos conocidos tenan dos caractersticas comunes, enseaban religin
y mantenan las tradiciones de los pueblos. En el antiguo Egipto, las escuelas del
templo enseaban no slo religin, sino tambin los principios de la escritura,
ciencias, matemticas y arquitectura. El sistema chino de un examen civil, iniciado
en ese pas hace ms de 2.000 aos, se ha mantenido hasta el presente siglo, pues,
en teora, permite la seleccin de los mejores estudiantes para los puestos
importantes del gobierno.

Los mtodos de entrenamiento fsico que predominaron en Persia y fueron

ensalzados por varios escritores griegos, llegaron a convertirse en el modelo de los
sistemas de educacin de la antigua Grecia, que valoraban tanto la gimnasia como
las matemticas y la msica.

Los sistemas de educacin en los pases occidentales se basaban en la tradicin

religiosa de los judos y del cristianismo. El objetivo griego era preparar a los
jvenes intelectualmente para asumir posiciones de liderazgo en las tares del
Estado y la sociedad. En los siglos posteriores, los conceptos griegos sirvieron para
el desarrollo de las artes, la enseanza de todas las ramas de la filosofa, el cultivo
de la esttica ideal y la promocin del entrenamiento gimnstico.

La educacin romana transmiti al mundo occidental el estudio de la lengua latina,

la literatura clsica, la ingeniera, el derecho, la administracin y la organizacin del
gobierno.

La edad media:
En el occidente europeo, durante el siglo IX ocurrieron dos hechos importantes en
el mbito educativo. Carlomagno, reconociendo el valor de la educacin, trajo de
York (Inglaterra) a clrigos y educadores para desarrollar una escuela en el palacio.
El Rey Alfredo promovi instituciones educativas en Inglaterra que eran
controladas por monasterios. Irlanda tuvo centros de aprendizajes desde que
muchos monjes fueron enviados a ensear a pases del continente. Entre el siglo VII
y el XI la presencia de los musulmanes en la pennsula Ibrica hizo de Crdoba, un
destacado centro para el estudio de la filosofa, la cultura clsica, las ciencias y las
matemticas.

Para este tiempo se abrieron varias universidades en Italia, Espaa y otros pases,
con estudiantes que viajaban libremente de una institucin a otra. Las universidades
del norte como las de Pars, Oxford y Cambridge, eran administradas por los
profesores: mientras que las del sur, como la de Italia y Alcal de Espaa, lo eran
por los estudiantes. La educacin medieval tambin desarrollo la forma de
aprendizaje a travs del trabajo o servicio propio. Sin embargo, la educacin era un
privilegio de las clases superiores y la mayor parte de los miembros de las clases
bajas no tenan acceso a la misma.
En el desarrollo de la educacin superior durante la edad media los musulmanes y
los judos desempearon un papel crucial, pues no slo promovieron la educacin
dentro de sus propias comunidades, sino que intervinieron tambin como
intermediarios del pensamiento y la ciencia de la antigua Grecia a los estudiosos
europeos.

Humanismo y renacimiento:
El renacimiento fue un periodo en el que el estudio de las matemticas y los
clsicos lleg a extenderse, como consecuencia del inters por la cultura clsica
griega y romana que aument con el descubrimiento de manuscritos guardados en
los monasterios.

El espritu de la educacin durante el Renacimiento est muy bien ejemplificado en

las escuelas establecidas en Mantua (1.925), donde se introdujeron temas como las
ciencias, la historia, la geografa, la msica y la formacin fsica. El xito de estas
iniciativas influy en el trabajo de otros educadores y sirvi como modelo para los
educadores durante ms de 400 aos.
Durante este perodo se dio una gran importancia a la cultura clsica griega y
romana enseada en las escuelas de gramtica latina, que, originadas en la Edad
Media, llegaron a ser el modelo de la enseanza secundaria en Europa hasta el
inicio del siglo XX. De esta poca datan las primeras universidades americanas
fundadas en Santo Domingo (1.538), en Mxico y Lima (1.551).

El siglo XVIII:
Se introdujo el mtodo monitorial de enseanza, por el que cientos de personas
podan aprender con un profesor y la ayuda de alumnos monitores o asistentes.
Los dos planes abrieron la posibilidad de la educacin de masas. El terico
educativo ms relevante del siglo XVIII fue Jean-Jaques Rousseau. Su influencia fue
considerable tanto en Europa como en otros continentes. Entre sus propuestas
concretas estaba la de ensear a leer a una edad posterior y el estudio de la
naturaleza y de la sociedad por observacin directa. Sus propuestas radicales slo
eran aplicables a los nios, las nias deban recibir una educacin convencional.

El siglo XIX y la aparicin de los sistemas nacionales de escolarizacin:

El siglo XIX fue el perodo en que los sistemas nacionales de escolarizacin se
organizaron en el Reino Unido, en Francia, en Alemania, en Italia, Espaa y otros
pases europeos. Japn que haba abandonado su tradicional aislamiento e intentaba
occidentalizar sus instituciones, tomo las experiencias de varios pases europeos y
de Estados Unidos como modelo para el establecimiento del sistema escolar y
universitario moderno.
El ms influyente seguidor de Rousseau fue el educador suizo Johann Pestalozzi,
cuyas ideas y prcticas ejercieron gran influencia en las escuelas de todo el
continente. Su principal objetivo era adaptar el mtodo de enseanza al desarrollo
natural del nio. Para lograr este propsito consideraba el desarrollo armonioso de
todas las facultades del educando (cabeza, corazn y manos).

El siglo XX: la educacin centrada en la infancia:

A comienzos del siglo XX la actividad educativa se vio muy influenciada por los
escritos de la feminista y educadora sueca Ellen Key. Su libro El siglo de los nios
(1.900) fue traducido a varias lenguas e inspir a los educadores progresistas en
muchos pases. La educacin progresista era un sistema de enseanza basado en las
necesidades y en las potencialidades del nio ms que en las necesidades de la
sociedad o en los preceptos de la religin.

El siglo XX ha estado marcado por la expansin de los sistemas educativos de las

naciones industrializadas de Asia y frica. La educacin bsica obligatoria es hoy
prcticamente universal, pero la realidad indica que un amplio nmero de nios
(quizs el 50% de los que estn en edad escolar en todo el mundo) no acuden a la
escuela.
RELACIN DE LA PEDAGOGA Y LA EDUCACIN
La educacin es la asimilacin, de parte de individuos y grupos, de las experiencias
resultantes de las relaciones de produccin al ser convertidas en factores que
establecen formas de actividad y actitudes sociales.

La pedagoga, es el estudio cientfico y aplicacin prctica de la educacin. Como en

las definiciones, los conceptos de Educacin y Pedagoga, tienen una relacin muy
estrecha. Tan estrecha que suelen ser confundida an por estudioso del asunto.

La pedagoga, como estudio cientfico de la Educacin enfoca desde diversos planos:

Filosfico, experimental y terico.

La Pedagoga ofrece medios de aplicacin de la Educacin como son la Tecnologa

Pedaggica, la Didctica y la Psicologa Educativa.

La Pedagoga en relacin con la Educacin:

Hay varios autores que circunscriben el papel de la Pedagoga a su labor netamente
descriptiva, investigativa y especulativa de la educacin, esto es, afirman que la
Pedagoga es exclusivamente la ciencia que estudia la educacin. Existen reas
pedaggicas que son medios para la implementacin de la educacin, y que deben,
en consecuencia ser ubicado en la pedagoga: tecnologa pedaggica, didctica,
psicologa educativa, etc.
4-.Esquematiza en la lnea de tiempo la historia de la educacin atendiendo a las
pocas de desarrollo de la humanidad,
 5- Describe las corrientes pedaggicas, enfatizando los resultados relevantes de
cada una y presntalas en un mapa conceptual.

Corriente
Tradicional

Corriente Social Corriente Activa

Corriente Activa

Corriente
Personalizada