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de la emocin
Paul Ekman
Harrieh Oster
FUENTE: Annual Review of Psychology, 30, 527-554, 1979.
Indice
Introduccin
Los estudios transculturales y el problema de la universalidad
Datos observados
Cuestiones sin formular, o sin resolver
Estudios evolutivos
Datos observados
Cuestiones sin formular, o sin resolver
Medicin facial
Medicin del tono muscular
Medicin de la accin visible
Seleccin con base terica
Seleccin con base inductiva
Seleccin con base anatmica
Otras medidas faciales
Exactitud
Datos observados
Cuestiones sin formular, o sin resolver
Retroalimentacin facial
Control neural y correlatos autnomos de la expresin facial
Correlatos psicofisiolgicos
La cara y el cerebro
Direcciones futuras
Estudios de Psicologa n. 7- 1981)
Estudios 117
INTRODUCCION
ESTUDIOS TRANSCULTURALES;
EL PROBLEMA DE LA UNIVERSALIDAD
Datos observados
1.0 Observadores de distintas culturas denominan de la misma
forma ciertas expresiones faciales. Algunos estudios (revisados
en 44) intentaron mostrar diferencias transculturales en el juicio
de los observadores de expresiones faciales aisladas. De hecho, los
resultados o bien fueron ambiguos o demostraron la existencia de
semejanzas transculturales. Las pruebas ms consistentes las obtu-
vieron los investigadores que utilizaron criterios descriptivos expl-
citos (basados en teoras o resultados empricos) para seleccionar
fotografas de expresiones representativas de cada emocin. Estas
fotografas se ensearon a observadores que tenan que elegir de
una lista de trminos relacionados con la emocin aquel que mejor
describiera cada expresin. La mayora de los observadores de cada
cultura interpretaron las expresiones faciales como portadoras de
las mismas emociones [5 culturas literatas (43, 55); 9 culturas
literatas (77)]. Experimentos similares han proporcionado resul-
tados comparables en Malasia (11) y en dos estados de la Unin
Sovitica (informe no publicado de T. Nt y J. Valsiner).
Dos estudios investigaron los juicios sobre la intensidad de la
expresin emocional. En ambos se dio un alto grado de acuerdo
entre miembros de culturas literatas (44, 108).
A pesar de esta evidencia, podra argumentarse que las expresio-
nes faciales de la emocin son seales sociales variables culturalmente
y que la coincidencia en los juicios se puede atribuir nicamente
a una experiencia comn de aprendizaje. Segn esta interpretacin,
la exposicin a las mismas representaciones de la emocin a travs
de los medios de comunicacin enseara a la gente de cada cul-
tura cmo denominar las expresiones faciales. Esta explicacin fue
refutada por estudios realizados en culturas aisladas, preliteratas
y no expuestas a los medios de comunicacin: la Fore del Sur en
Papua/Nueva Guinea y la Dani, en el oeste del Irn [Heider y
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Estudios 119
Heider, referencia en (44)1. Estas culturas escogan, para una emo-
cin determinada, la misma expresin facial que miembros de cul-
turas literatas.
Una limitacin de estos estudios transculturales es que las ex-
presiones faciales mostradas no eran genuinas, sino que eran poses
de sujetos especialmente instruidos para exhibir una emocin de-
terminada o para mover unos msculos concretos. Un intrprete
de estos estudios (94) sugiri que la universalidad en los juicios
sobre la expresin facial podra limitarse nicamente a estas expre-
siones estereotipadas, preparadas. Dos experimentos disienten de
esta interpretacin. Winkelmayer, et al. (138) eligieron muestras
de pelculas que recogan entrevistas con sujetos normales y esqui-
zofrnicos con la intencin de ver si miembros de distintas culturas
diferan en sus juicios sobre la emocin cuando se les presentaban
expresiones espontneas en vez de poses. No hubo diferencias glo-
bales entre observadores americanos, ingleses y mexicanos. Sin em-
bargo, estos ltimos eran menos exactos que los dems al juzgar
la expresin facial de sujetos normales, aunque no ocurra lo mismo
cuando juzgaban expresiones faciales de esquizofrnicos. Esta dife-
rencia, no prevista, puede deberse al idioma y/o la cultura, y no
ha sido replicada. Resultados ms claros se obtuvieron en un estu-
dio de Ekman (43) en el que observadores americanos y japoneses
tenan que juzgar si la observacin de una pelcula que produca
estrs o una pelcula neutra se reflejaba en la expresin facial de
los sujetos americanos y japoneses que la vean. Los observadores
de las dos culturas estuvieron igualmente de acuerdo aunque juz-
garan a miembros de diferentes culturas. Adems, las personas que
fueron juzgadas correctamente por observadores americanos, lo fue-
ron tambin por observadores japoneses (correlacin superior a .75).
Este experimento se replic con sujetos y observadores diferentes.
2. Miembros de diferentes culturas muestran las mismas expre-
siones faciales cuando experimentan la misma emocin a no ser que
interfieran normas expresivas especficas de cada cultura. Aunque
muchos estudios se han preocupado de comparar los juicios de ob-
servadores de diferentes culturas sobre la expresin facial, muy pocos
han comparado las expresiones faciales exhibidas por miembros de
culturas distintas en situaciones semejantes. Sin estudios sobre me-
diciones de la actividad facial no es posible determinar qu aspec-
tos especficos de las expresiones faciales son universales, en qu
contexto social aparecen, ni cmo intervienen las normas culturales
en la manifestacin de la expresin emocional. Estas cuestiones se
refieren tanto a las expresiones faciales preparadas (poses) como a
las espontneas. Slo ha habido un estudio sobre ambas.
Ekman y Friesen (47) encontraron que miembros de un grupo
preliterato de Nueva Guinea mostraban los mismos movimientos
faciales que miembros de culturas literatas cuando posaban con una
emocin concreta. Ekman (43) y Friesen (61) comprobaron que
los sujetos japoneses y americanos mostraban las mismas acciones
faciales cuando vean solos una pelcula que produca estrs o una
pelcula neutra. Sin embargo, tal como el conocimiento de las nor-
mas expresivas (display rules) de las dos culturas permita predecir,
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120 Estudios
los sujetos japoneses sonrean ms y mostraban un mayor control
de la expresin facial que los americanos si estaba presente una
persona de ms autoridad.
Datos observados
1.0 La musculatura facial es funcional y est completamente
formada en el momento de nacer. Muchos observadores se han
sorprendido de la considerable movilidad facial de los recin nacidos
(63, 72). Utilizando un refinado sistema de medida (descrito debajo),
Oster y Ekman (100) confirmaron que casi todas las acciones de
determinados msculos en adultos podan identificarse y discrimi-
narse con exactitud en recin nacidos, aun en el caso de que stos
fueran prematuros. Se han encontrado pruebas de la existencia de
patrones organizadores y temporales en movimientos expresivos
tales como la sonrisa, fruncimiento de cejas y pucheros (81, 99, 100).
2. En la primera infancia ya hay expresiones faciales distin-
tivas semejantes a ciertas expresiones adultas. El llanto, expresin
universal del malestar, est presente en el nacimiento, pero las se-
ales faciales de malestar se han descrito con muy poco cuidado des-
pus de Darwin y ni siquiera se han estudiado los cambios desarro-
llados en las caras de llanto. No se sabe si los diferentes movimientos
faciales corresponden a clases de llanto distintas acsticamente o a
diferentes orgenes del malestar. Los nios recin nacidos muestran
expresiones semejantes al desagrado de los adultos como respuesta
a los sabores displacenteros (103, 124). Estas respuestas faciales se
han encontrado tambin en nios anenceflicos e hidroceflicos, lo
que hace pensar que se originan en el tronco cerebral (124). No se
conocen los procesos por los que estas reacciones faciales llegan
a asociarse con una amplia gama de evocadores psicolgicos. La reac-
cin de sobresalto se puede provocar en el recin nacido mediante
una estimulacin repentina e intensa y a menudo ocurre como una
descarga espontnea durante el sueo no-REM. No hay acuerdo
sobre si el sobresalto sera una respuesta emocional relacionada con
la sorpresa o un reflejo fisiolgico (128, 135, 140). La respuesta
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Estudios 123
facial es totalmente distinta a la sorpresa y se dice que no cambia
en toda la vida.
Contrariamente a lo que antes se crea, las sonrisas del recin
nacido no se producen ni por azar ni por burbujas de gases. Se dan
durante el sueo RE.M y parecen reflejar fluctuaciones peridicas
y endgenas de la actividad del SNC (56, 122, 139). La sonrisa
social, por ejemplo, la sonrisa de un nio atento y con los ojos
fijos en la persona encargada de su cuidado, aparece por primera
vez a las 3 4 semanas (139). La sonrisa social abierta y clara
surge durante el tercer mes (56, 139). Se ha observado la sonrisa
del segundo al tercer mes en diferentes situaciones experimentales,
sugirindose que refleja un proceso cognitivo activo, maestra y
eficacia (102, 118, 121, 122, 137). Alrededor del inicio del cuarto
mes la sonrisa se empieza a reservar para las personas ms directa-
mente implicadas en el cuidado del nio (1, 12). Con excepcin del
estudio de Wolff, ya clsico, se sabe muy poco de los cambios
desarrollados en la morfologa de la sonrisa o de las diferencias
si es que las hay en la aparicin de la sonrisa social, la son-
risa juguetona y la sonrisa de dominio cognitivo (10, 133). La
risa aparece por primera vez hacia los cuatro meses. La mayora de
los estudios realizados se han centrado en los cambios y en los
determinantes de la risa (121, 122). El estudio de nios afectados
por el sndrome de Dow ha contribuido a la comprensin de los
mecanismos que subyacen a la sonrisa y la risa (32).
3. Los nios de 3 4 meses muestran respuestas diferenciadas
a las expresiones faciales. Los primeros estudios (30) indicaban que
los nios no empiezan a discriminar expresiones faciales diferentes
hasta los 5 6 meses. Algunos estudios recientes han encontrado
diferencias en la fijacin visual ante diapositivas que presentaban
caras alegres, neutras o enfadadas (84), y caras de sorpresa frente
a caras alegres (143) a los 3 6 4 meses. No se sabe realmente
a qu aspectos de la cara responden los nios, ni siquiera si per-
ciben los estmulos (salvo quizs la sonrisa) como expresiones emo-
cionales significativas. La medicin de las respuestas emocionales
de los nios y las pautas de escudriamiento de diferentes expresiones
faciales pueden ayudar a resolver esta cuestin. A los tres meses
los nios llegan a ponerse serios o disgustados si la persona que
est con ellos presenta una cara impasible, lo que sugiere una
sensibilidad hacia la vivacidad y una responsividad a la conducta
facial en una situacin natural (14, 123, 131). Un estudio detallado
de las respuestas del nio a las expresiones faciales dinmicas, en
pautas temporales, y a menudo exageradas de los adultos que le
cuidan (cf. 125) podra revelar una gran sensibilidad a las dife-
rencias de los movimientos expresivos.
4. La imitacin de algunos movimientos faciales es posible a
edad muy temprana. Estudios recientes sugieren que los nios de
2 6 3 semanas pueden imitar diferencialmente acciones como abrir
la boca y sacar la lengua o adelantar los labios (97) pero no hay
acuerdo sobre el posible mecanismo que subyace a esta accin
(80, 97). No se sabe si los nios recin nacidos pueden imitar las
principales acciones utilizadas en la expresin de las emociones ni
qu papel desempea la imitacin en el desarrollo normal o en la
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124 Estudios
sincronizacin fina de la expresin facial. Este papel es sugerido
por los recientes hallazgos de Kaye y Marcus (82) que demuestran
que los nios de 6 meses acomodan gradualmente su actuacin en
una serie de ensayos para ajustarse a los movimientos que se les
presentan como modelo (salvas de abrir y cerrar la boca). La ma-
yora de las acciones faciales especficas encontradas en la expresin
emocional pueden imitarse hacia los 5 aos (105).
5. Los nias de preescolar saben cmo son la mayora de las
expresiones faciales frecuentes, lo que significan y qu situaciones
suelen desencadenarlas. Los hallazgos generales sobre reconocimien-
to, discriminacin, representacin de papeles afectivos y estudios
empticos ponen de manifiesto que la ejecucin mejora entre los
3 y los 10 aos (30, 67, 75). Las habilidades para imitar y reprodu-
cir voluntariamente expresiones faciales para satisfacer a los jueces
adultos tambin se incrementan con la edad (30, 70). La expresin
de alegra es una de las ms fciles de reconocer y reproducir,
mientras que la de miedo es de las ms difciles. En la mayor parte
de los estudios con nios se han utilizado tareas de tipo cognitivo,
centrndose ms en el conocimiento de las expresiones emocionales
que en la medicin de expresiones emocionales espontneas. Sin
embargo, algunos estudios sobre la empata han comprobado que
las expresiones faciales espontneas de nios en edad preescolar
reflejan las emociones mostradas por otros [(70), revisado en (75)1.
Las expresiones no verbales espontneas de estos nios mientras
observan diapositivas que provocan emociones pueden ser descodi-
ficadas por otros nios de preescolar, por lo menos en trminos
de lo placentero o displacentero de la reaccin del emisor (16).
Pero no se han realizado mediciones directas de la expresin facial
en los estudios de codificacin/descodificacin. Los nicos estudios
directos del comportamiento facial en nios provienen de una pers-
pectiva etolgica, como se ver ms adelante.
6. La expresin facial puede desempear un papel importante
en el desarrollo de la comunicacin social. Cada vez se tiende ms
a considerar al nio como un ser activo, equipado con una capa-
cidad sealizadora bsica y til para asegurar ciertas clases de inter-
cambios promovedores del apego entre l y sus cuidadores (1, 12,
14, 92, 131). Se considera a la expresin facial como el elemento
esencial de este sistema sealizador.
Los estudios etolgicos de la interaccin social en el cuidado
diario o en la guardera se han centrado generalmente en el reper-
torio facial o corporal de acciones asociadas con situaciones agons-
ticas, juegos turbulentos y en la interaccin social con adultos y
compaeros (10). Los etlogos discuten estos actos desde el punto
de vista de su presunta motivacin y funcin sealizadora. Sin em-
bargo, hay muy pocos datos cuantitativos sobre qu movimientos
expresivos determinados desempean realmente una funcin seal
zadora. Adems, los etlogos tampoco han relacionado sistemtica-
mente los movimientos faciales mostrados en estas acciones con las
expresiones emocionales. Una excepcin a todo esto es un estudio
experimental reciente, enfocado etolgicamente (28), que muestra
que algunas configuraciones faciales agresivas utilizadas por los
nios para defender un objeto deseado, predicen tanto su propia
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Estudios 125
conducta como el comportamiento posterior de su compaero. Las
observaciones de que la presencia de otros puede tener un efecto
facilitador en expresiones emocionales como el llanto (10) y el
humor (29) sugieren un control social cada vez mayor sobre la
expresin emocional.
MEDICION FACIAL
EXACTITUD
Datos observados
1.0 Las expresiones faciales de la emocin pueden proporcionar
informacin exacta sobre la aparicin de estados emocionales pla-
centeros o displacenteros. Un nuevo anlisis de los estudios hechos
entre 1914 y 1970 (52) concluy que tanto las mediciones faciales
como los juicios de los observadores discriminaban con precisin
los estados placenteros de los displacenteros. Desde entonces, cierto
nmero de experimentos (citados ms abajo) han replicado estos ha-
llazgos, pero no se han ampliado a posibles distinciones entre emo-
ciones positivas o negativas determinadas. Hay poca informacin
que haga referencia a los actos faciales especficos que diferencian
los estados placenteros de los displacenteros. La mayora de los in-
vestigadores han utilizado los juicios de los observadores sobre la
expresin facial sin intentar determinar a qu configuraciones res-
pondan los observadores. Los que midieron directamente la expre-
sin facial no hicieron constar la frecuencia de los actos especficos
o de las configuraciones de toda la cara que aparecan en las expre-
siones que proporcionaban informacin exacta.
2. Las expresiones faciales se pueden disimular para confun-
dir a un observador sobre las emociones experimentadas. Entre las
docenas de experimentos recientes sobre el engao interpersonal, slo
en 5 (48, 71, 88, 95, 145) se instruy explicitamente a los sujetos
para que ocultaran sus emociones y al mismo tiempo se obtuvieron
pruebas, independientes de la cara, de que realmente experimenta-
ban una emocin. Los resultados obtenidos fueron contradictorios,
Estudios de Psicologa n. o 7 - 1981
132 Estudios
debido probablemente a variaciones en la intensidad o en el nmero
de las emociones activadas, la motivacin de los sujetos para mentir
y la prctica anterior en estos engaos. Sin embargo, los experi-
mentos diferan tambin en otro sentido: por ejemplo, si los su-
jetos saban que estaban siendo registrados en video, si los observa-
dores conocan el posible engao, si estaban entrenados, o si ade-
ms de ver las caras escuchaban la voz de los sujetos que mentan.
A pesar de la falta de consistencia, sta parece ser un rea impor-
tante para futuros estudios.
3. Los individuos difieren en expresividad facial (habilidad
de codificacin) y en habilidad para juzgar las expresiones faciales
(habilidad de descodificacin .). En estudios de codificacin/desco-
dificacin se film a los codificadores en situaciones emocionales
(mientras observaban diapositivas o sufran descargas elctricas);
los descodificadores (a menudo los mismos sujetos) intentaban in-
ferir despus, a partir de cada expresin facial del codificador, la
situacin que la provocaba (categora de las diapositivas o inten-
sidad de la descarga), o la calificacin de cada codificador de su
propia experiencia emocional. Existen acusadas diferencias indivi-
duales en el grado de precisin con que se juzgan las expresiones fa-
ciales de un sujeto y en el grado de precisin con que un individuo
juzga las caras de otros (17, 36, 71, 89, 145). Hay una consistencia
entre este hallazgo y las observaciones de otros experimentos que
no buscaban especficamente las diferencias individuales. Los inten-
tos de estudiar la relacin entre las habilidades codificadoras y desco-
dificadoras han proporcionado correlaciones positivas, negativas e in-
significantes [vase (62) para una cuidadosa discusin]. As mismo,
se han encontrado resultados inconsistentes en la bsqueda de co-
rrelatos de personalidad en las diferencias individuales de las habi-
lidades de codificacin y descodificacin. La pequea, pero consis-
tente, superioridad de las mujeres, lo mismo en la codikacin que
en la descodificacin, es una excepcin (68, 69).
Estos estudios estn plagados de problemas metodolgicos que
pueden explicar algunas inconsistencias en los datos obtenidos. En
algunos estudios los sujetos deben juzgar peridicamente su propia
experiencia emocional, lo que podra afectar a las expresiones f a-
dales o a la propia experiencia. Otros experimentos no verificaban
qu emocin, si es que haba alguna, experimentaban los codifica-
dores. Las excepciones son los estudios que obtuvieron calificaciones
independientes de las emociones provocadas por los estmulos (36,
71) o que utilizaron medidas psicofisiolgicas indicativas de la acti-
vacin, aunque no de la emocin provocada (88). Con mayor fre-
cuencia, la nica medida de la activacin emocional es el xito del
observador en inferir el agrado relativo de la condicin estimular
o la valoracin posterior del sujeto de sus propios sentimientos (19,
20, 146). Estos juicios podran hacerse a partir de ndices que no
tendran nada que ver con la expresin facial por ejemplo, postura,
movimientos corporales burdos, o signos faciales de la actividad cog-
nitiva.
Aunque la bsqueda de los correlatos de personalidad de las di-
ferencias individuales en las habilidades de codificacin y descodi-
ficacin implica la estabilidad de estas diferencias, no ha habido nin-
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Estudios 133
gn estudio de la fiabilidad test-retest en la habilidad individual de
codificacin o en las habilidades de codificacin y descodificacin
en los mismos sujetos. Otro problema es que en muchas tareas de
descodificacin los observadores deben juzgar las expresiones faciales
que ocurren durante el lenguaje, omitiendo ste. Slo los mudos
tendran suficiente experiencia para desarrollar diferencias indivi-
duales estables en la descodificacin de tales estmulos. Un enfoque
bastante diferente aparece en el hallazgo de Schiffenbauer (111) de
que el estado emocional del observador influa en la emocin que
atribua a una expresin facial.
RETROALIMENTACION FACIAL
Correlatos psicofisiolgicos,
El estudio de la relacin entre la expresin facial y las respuestas
del SNA ha tenido dos enfoques diferentes. En un tipo de estudio
se comparaban cambios importantes en medidas autnomas (general-
mente la RGP) promediadas para cierto perodo y cambios de la
expresin facial (a partir de los juicios de los observadores de la
emocin). El otro enfoque buscaba pautas, momento a momento,
en los cambios de las medidas autnomas y faciales. Esta aproxima-
cin ha conseguido resultados ms consistentes.
Los estudios correlacionales de las diferencias individuales en
responsividad del SNA y la expresividad facial (en los estudios de
codificacin-descodificacin discutidos anteriormente) han encontra-
do normalmente relaciones negativas: por ejemplo, los sujetos cuyas
caras podan juzgarse con precisin como anticipadoras de una des-
carga (89) o viendo diapositivas que provocaban emociones posi-
tivas o negativas, mostraban respuestas RGP ms bajas y viceversa
(revisado en 17). Sin embargo, en estudios experimentales intrasu-
jetos (por ejemplo, la retroalimentacin facial y los estudios sobre
el engao ya discutidos), los aumentos en expresividad facial iban
acompaados de aumentos en la responsividad del SNA (88, vanse
otros estudios recientes citados ms arriba).
Estudios de Psicologa n.o 7 1981
Estudios 137
Malmstrom, Elcman y Friesen (147), en un estudio piloto, en-
contraron que las diferentes pautas de aceleracin y deceleracin del
ritmo cardaco coincidan con una actividad facial que mostraba
elementos de desagrado frente a sorpresa cuando los sujetos vean
una pelcula generadora de estrs. Ancoli (4) encontr que las expre-
siones faciales de desagrado en sujetos que vean una pelcula dis-
placentera se relacionaban con cambios respiratorios (torcicos en
comparacin a abdominales).
En estudios evolutivos sobre las reacciones de los nios a un
extrao que se aproximaba, diversos investigadores (por ejemplo,
26; 136, revisado en 120) han encontrado una mayor aceleracin
del ritmo cardaco en nios de 6 a 10 meses que mostraban signos
faciales de recelo o inquietud que en nios que mostraban ex-
presiones normales o positivas. Una cara atenta, abierta o afec-
tivamente neutra iba acompaada normalmente de una disminucin
del ritmo cardaco. Lewis, Brooks y Haviland (91), aunque encon-
traron una relacin entre deceleracin del ritmo cardaco y expre-
siones de atencin, no hallaron una relacin significativa entre
aceleracin cardaca y expresiones emocionales negativas.
La cara y el cerebro
La mayor parte del conocimiento sobre el control neural de
la expresin facial proviene de estudios clinicos de los desrdenes
neurolgicos. El control dual del movimiento facial aparece en el
hallazgo de que las personas que padecen parlisis completa de los
movimientos faciales voluntarios (como en la parlisis pseudobulbar,
que afecta al tracto corticobulbar) pueden mostrar expresiones fa-
ciales espontneas a menudo exageradas cuando se activa la
emocin (58) Por el contrario, la expresin emocional espontnea
puede ser afectada por las lesiones subcorticales, el parkinsonismo
postencefalitico o la debilidad congnita de los msculos faciales,
aunque no pasa lo mismo con los movimientos voluntarios (58).
Se sabe que el sistema lmbico es importante en la expresin emo-
cional (revisado en 87) y los sucesivos estados en el desarrollo
ontogentico de la expresin facial y vocal, espontnea y voluntaria,
estn probablemente relacionados con la maduracin de estructuras
y subsistemas especficos del cerebro, aunque hasta el presente la
evidencia es indirecta y, a menudo, superficial.
Algunas lineas convergentes (estudios de lesiones cerebrales, in-
vestigacin sobre pacientes con la comisura seccionada, experimen-
tos de tiempos de reconocimiento y reaccin en sujetos normales)
apuntan hacia una ventaja del hemisferio derecho en el reconoci-
miento de caras. Esta superioridad es especialmente pronunciada
cuando la tarea requiere el procesamiento en trminos de orden
superior, de propiedades configuracionales de las caras ms que de_
rasgos aislados (25, 40). Es mayor tambin (126) cuando las caras
que los sujetos deben reconocer muestran expresiones emocionales
que cuando son afectivamente neutras. La habilidad en la utiliza-
cin de la informacin configuracional para el reconocimiento de
caras desconocidas no se desarrolla hasta alrededor de los 10 arios.
Los nios menores al igual que los pacientes con lesiones del
Estudios de Psicologa n. 7 - 1981
138 Estudios
hemisferio derecho-- procesan fragmentariamente y pueden ser en-
gaados con facilidad por la apariencia externa, como las prendas
de vestir (40). No se encontr que la expresin facial fuera una
fuente de confusin en nios de cualquier edad, lo que hace suponer
que a diferencia del vestido no se percibe como un indicio
aislado para identificar sino ms bien unido a propiedades confi-
guracionales de orden superior de las caras. Este punto de vista
se confirm con el hallazgo de Campbell (resultados sin publicar)
de que la expresin facial confunde a menudo a los adultos cuando
los estmulos faciales se proyectan en el hemisferio derecho pero no
en el izquierdo (vase tambin 35).
Campbell (25 y resultados sin publicar) utiliz estmulos fa-
ciales irreales (compuestos por dos medias caras que representaban
diferentes individuos o expresiones faciales, o bien expresiones in-
vertidas en un espejo) para estudiar los efectos de la lateralizacin
en la produccin y percepcin de la expresin facial. Sus hallazgos
revelan que en adultos diestros la percepcin de la expresin
facial est dominada por el campo visual izquierdo (es decir, el he-
misferio derecho del sujeto) que se corresponde con el lado derecho
de los estmulos faciales. Al mismo tiempo, la emocin puede expre-
sarse realmente con ms intensidad en el lado izquierdo de la cara,
controlado por el hemisferio derecho. Los estudios de lesiones (por
ejemplo, 18) proporcionan una mayor evidencia de la superioridad
del hemisferio derecho en la expresin emocional.
DIRECCIONES FUTURAS
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