DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
U.T.P. COMUNAL
TABLA DE ESPECIFICACIONES
ASIGNATURA: CURSO: 6
UNIDAD 1
Objetivos de Aprendizajes
CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO
Describir las caractersticas de las capas de la
Tierra (atmsfera, litsfera e hidrsfera) que
posibilitan el desarrollo de la vida y proveen
recursos para el ser humano, y proponer medidas
de proteccin de dichas capas. (OA 16)
CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO
Investigar experimentalmente la formacin del
suelo, sus propiedades (como color, textura y
capacidad de retencin de agua) y la importancia
de protegerlo de la contaminacin, comunicando
sus resultados. (OA 17)
CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO
Explicar las consecuencias de la erosin sobre la
superficie de la Tierra, identificando los agentes
que la provocan, como el viento, el agua y las
actividades humanas. (OA 18)
Indicadores de Evaluacin Distribucin de Cantidad y Tipo de
Puntaje Preguntas
Describen y ubican las diferentes capas que conforman la Tierra.
Relacionan las caractersticas de las capas externas de la Tierra con el desarrollo de diferentes seres
vivos.
Dan ejemplos de algunos de los recursos que poseen las capas externas de la Tierra y su utilidad
para el ser humano.
Predicen el impacto en el desarrollo de la vida y la alteracin de las caractersticas de las capas de
la Tierra por la accin humana.
Dan ejemplos de alteraciones en el aire, las aguas y los suelos producidas por el ser humano.
Evalan las consecuencias de la contaminacin sobre la flora, la fauna y el propio ser humano.
Relacionan la formacin del suelo con los tipos de rocas.
Explican la formacin de los horizontes o estratos que conforman el suelo.
Establecen similitudes y diferencias sobre las caractersticas bsicas en diferentes tipos de suelo.
Predicen el tipo y las caractersticas del suelo, a partir de informacin climtica y del paisaje de una
zona determinada, utilizando conceptos apropiados.
Investigan las relaciones de interdependencia entre los seres vivos y el suelo, en trminos del
intercambio de nutrientes.
Explican, a travs de modelos, los mecanismos y efectos de la erosin sobre la superficie de la

CIENCIAS DE LA VIDA
Explicar, a partir de una investigacin
experimental, los requerimientos de agua, dixido
de carbono y energa lumnica para la produccin
de azcar y liberacin de oxgeno en la fotosntesis,
comunicando sus resultados y los aportes de
cientficos en este campo a travs del tiempo. (OA
1)
CIENCIAS DE LA VIDA
Representar, por medio de modelos, la
transferencia de energa y materia desde los
organismos fotosintticos a otros seres vivos por
medio de cadenas y redes alimentarias en
diferentes ecosistemas. (OA 2)
CIENCIAS DE LA VIDA
Analizar los efectos de la actividad humana sobre
las redes alimentarias. (OA 3)
Unidad II: Reproduccin
CUERPO HUMANO Y SALUD
Identificar y describir las funciones de las
principales estructuras del sistema reproductor
humano femenino y masculino. (OA 4)
Tierra.
Describen las transformaciones que se producen en la superficie de la Tierra, a travs del tiempo
geolgico, por efecto de la erosin
Evalan y comunican la influencia de los distintos factores en la erosin de la superficie de la Tierra
(por ejemplo: vientos, agua, seres vivos).
Distinguen los organismos capaces de realizar fotosntesis (plantas, algas y algunos
microorganismos).
Identifican la funcin de los distintos niveles trficos. Concluyen sobre las variables que intervienen
en los flujos de materia y energa en el ecosistema.
Analizan posibles consecuencias de la alteracin de los flujos de materia y energa en el
ecosistema.
Identifican factores que pueden alterar los flujos de materia y energa en una trama trfica.
Describen las principales acciones del ser humano que alteran el entorno.
Identifican las principales estructuras del sistema reproductor femenino y masculino.
Describen las funciones bsicas del sistema reproductor femenino y masculino y sus principales
estructuras.
Representan, a partir de esquemas y diagramas, el sistema reproductor femenino y masculino.
CUERPO HUMANO Y SALUD
Describir y comparar los cambios que se producen
en la pubertad en mujeres y hombres,
reconocindola como una etapa del desarrollo
humano. (OA 5)
CUERPO HUMANO Y SALUD
Reconocer los beneficios de realizar actividad fsica
en forma regular y de cuidar la higiene corporal en
el perodo de la pubertad. (OA 6)
CUERPO HUMANO Y SALUD
Investigar y comunicar los efectos nocivos de
algunas drogas para la salud, proponiendo
conductas de proteccin. (OA 7)
CIENCIAS FSICAS Y QUMICAS
Explicar que la energa es necesaria para que los
objetos cambien y los seres vivos realicen sus
procesos vitales y que la mayora de los recursos
energticos proviene directa o indirectamente del
Sol, dando ejemplos de ello. (OA 8)
CIENCIAS FSICAS Y QUMICAS
Investigar en forma experimental la
transformacin de la energa de una forma a otra,
dando ejemplos y comunicando sus conclusiones.
(OA 9)
Representan, a partir de esquemas y diagramas, el sistema reproductor femenino y masculino.
Identifican las principales modificaciones biolgicas visibles y conductuales que ocurren durante la
pubertad.
Comparan los cambios que se producen en hombres y mujeres durante la pubertad.
Explican por qu el deporte sistemtico favorece la mantencin del estado de salud.
Planifican un calendario de actividades deportivas adaptado a un individuo particular.
Reconocen los beneficios de la higiene corporal en la mantencin del estado de salud.
Explican los cambios fisiolgicos propios de la edad que implican un aseo higinico diferencial.
Describen los principales efectos en el organismo humano del consumo de drogas (alcohol, tabaco
y drogas ilcitas).
Identifican factores de riesgo en el consumo de drogas en la poblacin chilena.
Distinguen consecuencias a nivel individual y social del consumo de algunas drogas.
Sealan conductas que previenen el consumo de drogas
Demuestran, a travs de ejemplos, que el Sol es la fuente principal de energa en la Tierra.
Explican cmo el alimento de origen vegetal se transforma en una fuente de energa para los seres
vivos.
Nombran y explican el proceso que permite que las plantas y animales capturen energa del medio.
Seleccionan y utilizan instrumentos que utilizan energa para su funcionamiento, de manera
segura.
Identifican situaciones de su entorno cercano en
Realizan experimentos que involucren situaciones en que se produzcan transformaciones entre
energas: a Luminosa a calrica b Mecnica a elctrica c Elctrica a mecnica d Elctrica a calrica e
Luminosa a elctrica
que se producen transformaciones de energa.
Clasificar los recursos naturales energticos en no
renovables y renovables y proponer medidas para
el uso responsable de la energa. (OA 11)
CIENCIAS FSICAS Y QUMICAS
Demostrar, por medio de la investigacin
experimental, que el calor fluye de un objeto
caliente a uno fro hasta que ambos alcanzan la
misma temperatura. (OA 10)
Unidad IV: Transformaciones de la Materia
Explicar, a partir de modelos, que la materia est
formada por partculas en movimiento en sus
estados slido, lquido y gaseoso. (OA 12)
CIENCIAS FSICAS Y QUMICAS
Demostrar, mediante la investigacin
experimental, los cambios de estado de la materia,
como fusin, evaporacin, ebullicin,
condensacin, solidificacin y sublimacin. (OA 13)
Explican el significado renovable o no renovable de la energa.
Comparan los recursos energticos renovables y no renovables estableciendo similitudes y
diferencias.
Clasifican las fuentes de energas segn sean renovables o no renovables.
Analizan situaciones y extraen conclusiones acerca de las consecuencias del uso de fuentes de
energa no renovables.
Sealan las fuentes de energas renovables y no renovables con que cuenta Chile.
Describen el calor como una forma de energa a partir de ejemplos.
Explican las formas en que el calor se puede transmitir de un cuerpo a otro a partir de un
experimento.
Planifican y conducen un experimento para demostrar la transferencia de calor de un cuerpo a
otro.
Disean modelos simples sobre la constitucin particulada de la materia.
Formulan predicciones sobre el comportamiento de las partculas que forman la materia al
transferirles calor.
Describen el comportamiento de las partculas que forman la materia en sus estados slido, lquido
y gaseoso.
Relacionan el carcter dinmico de las partculas que conforman la materia y sus diferencias de
movimiento en los estados slido, lquido y gaseoso.
Definen el concepto de cambio de estado de la materia.
Dan ejemplos de cambios de estado en su entorno.
Explican los cambios de estado de la materia a nivel particulado.
Comparan los cambios de estado de la materia, registrando sus similitudes y diferencias.
Identifican algunas variables que influyen en los cambios de estado de la materia (energa calrica,
volumen, presin).
CIENCIAS FSICAS Y QUMICAS Relacionan el concepto de temperatura con la energa cintica media de las partculas de un
Diferenciar entre calor y temperatura, objeto.
considerando que el calor es una forma de energa Definen el concepto de calor como transferencia de energa.
y la temperatura es una medida de lo caliente de Realizan mediciones de temperatura en diversos objetos del entorno, expresndola en grados
un objeto. (OA 14) Celcius (C).

CIENCIAS FSICAS Y QUMICAS
Medir e interpretar la informacin obtenida al
calentar y enfriar el agua, considerando las
transformaciones de un estado a otro. (OA 15)
Observan e identifican objetos que ceden y absorben calor.
Comparan el uso de los trminos calor y temperatura en situaciones cotidianas y en situaciones
cientficas.
Establecen y comunican diferencias entre el calor y la temperatura.
Miden y registran la temperatura y el tiempo asociado en el calentamiento y enfriamiento del agua
hasta la ocurrencia de cambio de estado.
Construyen grficos con datos de temperatura y tiempo del agua, obtenidos experimentalmente al
calentar agua en estado slido y hasta su ebullicin.
 TOTALES
ESCALA DE CALIFICACION