PROGRAMA DE CERTIFICACIN PROGRESIVA EN DIVERSIDAD E

INCLUSIN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA

Nombre y apellidos del Padre..

Nombre del Estudiante ..
Diagnstico : ..
FECHA :
INSTRUCCIONES:
Estimado padre de familia el cuestionario que presentamos a continuacin tiene por objetivo
conocer Cules son los cambios que ha observado en los ltimos 6 ltimos meses en habilidades
sociales de su menor hijo. Tiene 2 opciones que se presenta: podra marcar si en el caso en que
su hijo logr desarrollar la habilidad a la que hace de referencia la pregunta, y no en el caso que

no lo haya logrado.

CATEGO
VALORACIN
CAMPOS RIA
ESTRATEGI OBSE
DE AS DE
ITEMS RVACI
ACCIN ENSEANZ
A ONES
SI NO
SUBCATEG
ORIA:
1. Su hijo presta atencin a una voz familiar
(parando su actividad, cambiando de
expresin, con movimientos, etc.)?
2. Su hijo /a ejecuta rdenes en actividades
REFORZ de la vida diaria?
AMIENT
3. Su hijo reacciona cuando te diriges a l?
O
4. Acepta la interaccin con las dems
personas?
5. Su hijo tiene iniciativa a realizar rutinas
diarias (se relaja, acepta, )?
6. Su hijo/a colabora en las rutinas diarias?
7. Acepta o responde a la participacin de
EJECUCI ms de una persona en juegos de actividad
N corporal?
TRABAJ 8. Su hijo tolera el bullicio en diferentes
O contextos?
COOPE
RATIVO 9. Su hijo se comporta adecuadamente en
diferentes contextos?
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LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA PROPUESTA PEDAGGICA ALTERNATIVA

SESION ALTERNATIVA 00
Instrucciones
Te invitamos a evaluar tu sesin de aprendizaje para lo cual te presentamos esta lista de cotejo y
puedas identificar los aspectos y elementos que logras cumplir en la planificacin e implementacin
de tu sesin de aprendizaje y se desarrolle de manera coherente en tu accionar pedaggico.
PARTICIPANTE:________________________________________________________________
TITULO DE LA SESION:__________________________________________________________
CAPACIDAD PLANIFICADA: ______________________________________________________
E.B.E : _________________________________________ REA:__________________
AULA:__________________ FECHA: ___________________________

CAMPOS ESCALA DE
VALORES
DE ITEMES
ACCIN SI NO

1. El diseo de la unidad de aprendizaje considera la propuesta

pedaggica alternativa en habilidades sociales.
2. El diseo de la sesin de aprendizaje incorpora la propuesta
pedaggica basada en favorecer el desarrollo de las actividades
sociales de los estudiantes.
3. En el diseo de la Sesin de aprendizaje se toma en cuenta la
PLANIFICACIN

diferencia entre los procesos pedaggicos y los procesos

cognitivos en habilidades sociales.
4. El diseo de la Sesin de aprendizaje considera estrategias de
enseanza propuesta por Bandura.
5. El diseo de las fichas/guas de aprendizaje incorpora los
procesos del mtodo de Bandura.
6. El diseo de los instrumentos de evaluacin toma en cuenta
indicadores que evalen los pasos del mtodo de Bandura.
7. Coordina el uso del Aula de Innovacin.

8. El diseo de las Sesiones de aprendizaje toma en cuenta el

tiempo indicado para el desarrollo de las actividades
programadas en habilidades sociales.
IMPLEMENTACIN

9. Prev el uso de materiales educativos pertinentes y en buen

estado para el desarrollo de la sesin de aprendizaje para
favorecer el desarrollo de habilidades sociales.
10.Utiliza de manera creativa los recursos existentes en la
institucin educativa para el desarrollo de la Sesin de
aprendizaje para que favorezcan el desarrollo de las habilidades
sociales de los estudiantes.
11. La distribucin del mobiliario favorece el desarrollo de las
actividades programadas.
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INCLUSIN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

12.Cuenta con el material impreso de mis Sesiones de

aprendizaje (fichas/guas) en fichas de secuencia, encuesta a
padres de familia, fichas de evaluacin, en cantidad suficiente y
el tiempo programado.
13.El aula cuenta con recursos visuales que favorezcan los
aprendizajes: Libros y revistas, peridico mural, grficos,
pictograma y secuencias de lminas.
14.El aula cuenta con recursos audiovisuales que favorezcan el
desarrollo de las habilidades sociales: TV, Reproductor de DVD,
etc.
15.Los materiales educativos elaborados permite reforzar los
mtodos de Bandura.
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INCLUSIN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

Ica ,24 julio del 2017

SEORITA: GLADYS LUZ CAVERO CONCA

Presente

Asunto: VALIDACIN DE INSTRUMENTOS A TRAVS DE JUICIO DE EXPERTO.

Es muy grato comunicarme con usted para expresarle mi saludo y as mismo,

hacer de su conocimiento que siendo estudiante del Programa de Segunda Especialidad
en Educacin Especial del Convenio IPNM-MED, requiero validar los instrumentos con los
cuales recoger la informacin necesaria para poder desarrollar mi investigacin y con la
cual optare el Ttulo de Segunda Especialidad en Educacin Especial.

El ttulo de mi proyecto de investigacin es: ESTRATEGIAS DE ENSEANZA PARA

FAVORECER EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES EN LOS
ESTUDIANTES DEL 6TO GRADO DE PRIMARIA CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL,
TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y MULTIDISCAPACIDAD DEL CENTRO DE
EDUCACIN BSICA ESPECIAL DIVINO NIO JESS UGEL ICA REGIN ICA.
Y siendo imprescindible contar con la aprobacin de docentes especializados para
poder aplicar los instrumentos en mencin, he considerado conveniente recurrir a usted,
ante su connotada experiencia en temas educativos y/o investigacin educativa.

El expediente de validacin, que le hacemos llegar contiene:

1. Carta de presentacin

2. Matriz del instrumento: Lista de cotejo para evaluar la propuesta

pedaggica

3. Instrumento (Encuesta para Padres de Familia)

4. Certificado de validez de contenido de los instrumentos.

Expresndole mi sentimiento de respeto y consideracin me despido de usted, no

sin antes agradecerle por la atencin que dispense a la presente.

Atentamente.

Elva Lorurdes Parra Aaguari

D.N.I N 21416665
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CONSTANCIA DE VALIDACIN

Yo, __________________________________, identificada con DNI N

______________, de profesin docente de Educacin Especial, ejerciendo

actualmente como directora, en la Institucin CEBE Divino Nio Jess.

Por medio de la presente hago constar que he revisado con fines de Validacin el

Instrumento Encuesta a Padres de Familia, a los efectos de su aplicacin a los

padres de familia del CEBE Divino Nio Jess.

Ica, a los 24 das del mes de Julio del 2017.

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INCLUSIN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

CONSTANCIA DE VALIDACIN

Yo, __________________________________, identificada con DNI N

______________, de profesin docente de Educacin Especial, ejerciendo

actualmente como director, en la Institucin CEBE Divino Nio Jess..

Por medio de la presente hago constar que he revisado con fines de Validacin el

Instrumento Lista de cotejo para evaluar la Propuesta Pedaggica, de la

docente investigadora que aplicar a los estudiantes del CEBE Divino Nio

Jess.

Ica, a los 24 das del mes de Julio del 2017.

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INCLUSIN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

Ica, 24 julio del 2017

SEOR/A: _______________________________________

Presente

Asunto: VALIDACIN DE INSTRUMENTOS A TRAVS DE JUICIO DE EXPERTO.

Es muy grato comunicarme con usted para expresarle mi saludo y as mismo,

hacer de su conocimiento que siendo estudiante del Programa de Segunda Especialidad
en Educacin Especial del Convenio IPNM-MED, requiero validar los instrumentos con los
cuales recoger la informacin necesaria para poder desarrollar mi investigacin y con la
cual optare el Ttulo de Segunda Especialidad en Educacin Especial.

El ttulo de mi proyecto de investigacin es: ESTRATEGIAS DE ENSEANZA PARA

FAVORECER EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES EN LOS
ESTUDIANTES DEL 6TO GRADO DE PRIMARIA CON DISCAPACIDAD
INTELECTUAL, TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y MULTIDISCAPACIDAD
DEL CENTRO DE EDUCACIN BSICA ESPECIAL DIVINO NIO JESS UGEL ICA
REGIN ICA.
Y siendo imprescindible contar con la aprobacin de docentes especializados para poder
aplicar los instrumentos en mencin, he considerado conveniente recurrir a usted, ante su
connotada experiencia en temas educativos y/o investigacin educativa.
El expediente de validacin, que le hacemos llegar contiene:

1. Carta de presentacin

2. Matriz del instrumento: Lista de cotejo para evaluar la propuesta

pedaggica

3. Instrumento (Encuesta para Padres de Familia)

4. Certificado de validez de contenido de los instrumentos.

Expresndole mi sentimiento de respeto y consideracin me despido de usted, no

sin antes agradecerle por la atencin que dispense a la presente.

Atentamente.

Elva Lorurdes Parra Aaguari

D.N.I N 21416665
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CONSTANCIA DE VALIDACIN

Yo, _______________________________________________________,

identificado con DNI N ____________________________, de profesin

___________________________________________________, ejerciendo

actualmente como ____________________________________________, en la

Institucin __________________________________________________.

Por medio de la presente hago constar que he revisado con fines de Validacin el

Instrumento Encuesta a Padres de Familia, a los efectos de su aplicacin a los

padres de familia del CEBE Divino Nio Jess.

Ica, a los 24 das del mes de Julio del 2017

 PROGRAMA DE CERTIFICACIN PROGRESIVA EN DIVERSIDAD E
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CONSTANCIA DE VALIDACIN

Yo, _______________________________________________________,

identificado con DNI N ____________________________, de profesin

_______________________________________________, ejerciendo

actualmente como ____________________________________________, en la

Institucin __________________________________________________.

Por medio de la presente hago constar que he revisado con fines de Validacin el

Instrumento Lista de cotejo para evaluar la Propuesta Pedaggica, de la

docente investigadora que aplicar a los estudiantes del CEBE Divino Nio

Jess..
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Ica, a los 24 das del mes de Julio del 2017.

VALIDACIN SOBRE LA PERTINENCIA DEL INSTRUMENTO

INSTRUCCIONES:

Coloque en cada casilla la letra correspondiente al aspecto cualitativo que le parece que cumple
cada tem y alternativa de respuesta, segn los criterios que a continuacin se detallan.

C=CORRECTO I/ = INCORRECTO

Las categoras a evaluar son: Redaccin, contenido, congruencia y pertinencia. En la casilla de

observaciones puede sugerir el cambio o correspondencia.

PREGUNTAS ALTERNATIVAS
OBSERVACIONES
N tem C I
El diseo de la unidad de aprendizaje considera
1 la propuesta pedaggica alternativa en
habilidades sociales.
El diseo de la sesin de aprendizaje incorpora
la propuesta pedaggica basada en favorecer el
2
desarrollo de las actividades sociales de los
estudiantes.
En el diseo de la Sesin de aprendizaje se
toma en cuenta la diferencia entre los procesos
3
pedaggicos y los procesos cognitivos en
habilidades sociales.
El diseo de la Sesin de aprendizaje considera
4 estrategias de enseanza propuesta por
Bandura.
El diseo de las fichas/guas de aprendizaje
5
incorpora los procesos del mtodo de Bandura.
El diseo de los instrumentos de evaluacin
6 toma en cuenta indicadores que evalen los
pasos del mtodo de Bandura.
7 Coordina el uso del Aula de Innovacin.

El diseo de las Sesiones de aprendizaje toma

en cuenta el tiempo indicado para el desarrollo
8
de las actividades programadas en habilidades
sociales.
Prev el uso de materiales educativos
pertinentes y en buen estado para el desarrollo
9
de la sesin de aprendizaje para favorecer el
desarrollo de habilidades sociales.
Utiliza de manera creativa los recursos
existentes en la institucin educativa para el
10 desarrollo de la Sesin de aprendizaje para que
favorezcan el desarrollo de las habilidades
sociales de los estudiantes.
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La distribucin del mobiliario favorece el

11 desarrollo de las actividades programadas.

Cuenta con el material impreso de mis

Sesiones de aprendizaje (fichas/guas) en
12 fichas de secuencia, encuesta a padres de
familia, fichas de evaluacin, en cantidad
suficiente y el tiempo programado.
El aula cuenta con recursos visuales que
favorezcan los aprendizajes: Libros y revistas,
13
peridico mural, grficos, pictograma y
secuencias de lminas.
El aula cuenta con recursos audiovisuales que
14 favorezcan el desarrollo de las habilidades
sociales: TV, Reproductor de DVD, etc.
Los materiales educativos elaborados permiten
15
reforzar los mtodos de Bandura.

Evaluado por:
Nombre y Apellido: ____________________________________________________

D.N.I.:__________________________ Firma: ______________________________

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INCLUSIN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

VALIDACIN SOBRE LA PERTINENCIA DEL INSTRUMENTO

INSTRUCCIONES:

Coloque en cada casilla la letra correspondiente al aspecto cualitativo que le parece que cumple
cada tem y alternativa de respuesta, segn los criterios que a continuacin se detallan.

C=CORRECTO I/ = INCORRECTO

Las categoras a evaluar son: Redaccin, contenido, congruencia y pertinencia. En la casilla de

observaciones puede sugerir el cambio o correspondencia.

PREGUNTAS ALTERNATIVAS
OBSERVACIONES
N tem C I
Su hijo presta atencin a una voz familiar
1 (parando su actividad, cambiando de
expresin, con movimientos, etc.)?
Su hijo /a ejecuta rdenes en actividades de
2
la vida diaria?
3 Su hijo reacciona cuando te diriges a l?
Acepta la interaccin con las dems
4
personas?
Su hijo tiene iniciativa a realizar rutinas
5
diarias (se relaja, acepta, )?
6 Su hijo/a colabora en las rutinas diarias?
Acepta o responde a la participacin de ms
7 de una persona en juegos de actividad
corporal?
Su hijo tolera el bullicio en diferentes
8
contextos?
Su hijo se comporta adecuadamente en
9
diferentes contextos?

Evaluado por:
Nombre y Apellido: ____________________________________________________

D.N.I.:__________________________ Firma: ______________________________