Vctor Garca

Andrs Pereyra

Trabajo de Adolescencia utilizando el texto

Adolescencia El fin de la ingenuidad.
Luis Kancyper

RESUMEN

Se plantea la adolescencia como un momento importante y dramtico. Se la

caracteriza como el encuentro del objeto genital exogmico, la eleccin
vocacional y la recomposicin de los vnculos sociales y econmicos.
Metapsicolgicamente se particulariza este perodo en representacin de la
resignificacin retroactiva por excelencia. Se seala la adolescencia como
un punto de llegada y un punto de partida fundamentales.

DESARROLLO
El autor plantea a la adolescencia como una etapa del desarrollo
caracterizada por ser catica, donde estalla la resignificacin de las
memorias, escenas traumticas de los momentos crticos de una persona
que sucedieron en etapas anteriores, que a su vez estn entramadas con las
historias inconscientes y ocultas de los padres o adultos a cargo. La
resignificacin de las memorias traumticas se da en toda la vida pero
estallan en la adolescencia, esta es un intento de dar un nuevo significado y
construir una nueva comprensin de un evento enigmtico.
La adolescencia al ser una etapa de resignificacin posibilita, cambios y el
reordenamiento de la identidad, el yo, el sper yo, el ideal de yo y el
yo idea (1* Teora propuesta por el psiclogo Sigmund Freud). Esto
genera angustia y crisis que repercute en el entorno familiar pero
tambin este proceso posibilita la formacin y apertura de nuevas
metas. Bsicamente se remueven identificaciones anteriores y se
reordenan para formar su identidad. Al esto repercutir el entorno
familiar se da confrontacin generacional que se intensifica por estar
en colisin con las investiduras narcisistas (2*) parento filiales, estas
necesitan ser confrontadas para que el adolescente lograr el
reordenamiento de la identidad.
La confrontacin es necesaria, pero pone en peligro la organizacin
narcisista que genera el mismo efecto en ambas partes, este choque y
desgarro narcisista genera para ambos angustia, sentimientos de
desrealizacin y despersonalizacin. En esta confrontacin y
posteriormente a la misma surgen fantasas de muerte que manifiestan la
muerte de las instalaciones narcisistas.
Esta confrontacin es inevitable, requiere un gran desgaste emocional al
atravesar toda esa angustia y caos pero que se vuelve una instancia donde
puede surgir la creatividad y la apertura de nuevas posibilidades. El autor
no ve al caos como algo negativo, lo plantea como materia prima para el
surgimiento de algo nuevo, lo toma como principio de toda creacin.
En la adolescencia se produce el llamado final de la ingenuidad que es un
proceso psicolgico que est estrechamente relacionado con la
confrontacin generacional debido a que en este proceso se rompe, se
pierde la ingenuidad de la inocencia de la sexualidad infantil, se rompen las
identificaciones impuestas tomando as el individuo ms control de su vida
y poder de decisin tambin enlazado al ideal de yo, esto da lugar al
reordenamiento y al desarrollo personal as tambin como el surgimiento de
nuevos proyectos, sueos, identidad e identificaciones de carcter personal,
vocacional y sexual.
Con el fin de la ingenuidad y el estallido de los traumas de las memorias
de sucesos anteriores unidos al narcisismo intrnseco el adolescente entra
inevitablemente en confrontacin con el adulto, en este punto sus padres o
el adulto que sea responsable del adolescente dejan de ser vistos como
hroes por el, ya no esta esa ingenuidad de un nio y su visin mgica esto
conduce a que el adolescente denote, advierta los errores y abusos de los
integrantes de su entorno familias a los que antes se haba acostumbrado
esto genera un inevitable e inminente choque en el adulto debido a que lo
expone, enfrenta a sus errores y fracasos, le genera sentimientos de fracaso
y culpabilidad por no haber cumplido con los ideales que tena cuando este
era adolescente, evita verse reflejado en el adolescente que lo est
confrontando por que requiere asumir todo esto y la prdida de poder
intergeneracional, su autoridad.
Esto causa que el adulto tenga una confrontacin interna consigo mismo
donde debe reflexionar la validez de sus creencias, ideales y certezas.
Conclusin la adolescencia es una etapa catica del desarrollo donde se
manifiestan traumas, se pierde la ingenuidad, se cuestiona y confronta en
un proceso angustioso pero que trae consigo la reconstitucin y el
nacimiento de nuevas adquisiciones que forman la identidad y define
nuevas metas.
Profundizando un poco en el trabajo de Freud, el plantea que la
perosnalidad esta integrada por tres sistemas principales el ello, el yo y el
supoer yo.
Para Freud en un apersona sana los tres sistemas trabajan en conjunto y
armoniccamente, su trabajo conjunto y la asistencia de unos a otros facilita
la relacion eficiente y satisfactoria con su ambiente.
El ello:
este es el encargado de el manejo de las cantidades de excitacin (tencion)
que se desechan del organismo por medio de estimulos interno o externo,
esta funcion del ello corresponde al principio del placer.
El objetivo del princiopio de placer es que la tensin pueda estar regulada
en un nivel ptimo. Para el individuo la tencion es el sentimiento de la
incomodidad y su contraparte el desacerse de la tensin es un sentimiento
placentero.
Conciderando al ello en su forma primitiva se entiende que el individuo
sometido a una tencion la forma de desechar esta es por medio de vias
motrices, pero no todas la exitacion puede desecharse por este metodo,
conciderando la maduracion del ello.
Un ejemplo del ello citado del trabajo de la universidad de costa Rica El
beb es alimentado cuando tiene hambre y es durante la alimentacin que
la criatura recibe una serie de estimulaciones sensoriales: l gusta la
comida, la huele, la ve y conserva estas percepciones en el sistema de la
memoria. Por repeticin, el alimento se asocia a la reduccin de tensin y
si no se alimenta de inmediato al beb, la tensin del hambre produce la
imagen mnmica del alimento, con la cual est asociada. es un claro
ejemplo de la precencia del ello primitivo, ya que un recien nacido no
cuenta con un ello aun maduro para relizar por otro medio que no sea la
realisacion movimientos y llanto para obtener, aquel instrumento que se le
fue dado para disminuir la tencion producida por el hambre.
Por lo que el ello es la actividad subjetiva primordial. Los dos metodos
mediante los cuales el ello desecha la tensin son las vias motrices
impulcivas y la formacin de imges subjetivas.
El yo:
Es el encargado en ser el intermediario de el individuo con la realidad por
medio el pensamiento y la razn estos son utilizados para descubrir o
producir la realidad.
El yo permite al individuo mediante la experiencia reconocer y asosciar
sensaciones sensoriales con imagenes creadas por el indivisuo.
El super yo:
Es el representante dentro de la personalidad.
Este alberga los valores e ideales de la sociedad trasmitidos de un individuo
a otro, tomemos como ejemplo a un nio este estara influenciado por los
padres, los maestros, los religiosos, cualquiera que posea alguna autoridad
sobre este.
Aun asi el super yo cumple con la funcion de controlar y regular las
acciones del individuo que pondrian en peligro su estabilidad social.
Llevando esto al area de la psicologia evolutiva la formacion de la
personalidad del adolecente esta as,i como la del nio y el adulto, dada por
la interaccion entre estos sistemas, segun freud si la relacion esntre estos es
correcto el individuo seria sano pero si la interaccion entre esos es
desiquilibrada significaria una enfermedad psicologica.

Apndice
1* Freud analyzes the human psyche in terms of three elements, which
he calls, the Id, Ego, and SuperEgo.In order to obtain an understanding as
to why humans behave as they do, it is necessary to examine all three.

Freud analiza la psique humana en trminos de tres elementos, que l

llama, el Id, Ego y SuperEgo.Con el fin de obtener una comprensin de por
qu los seres humanos se comportan como lo hacen, es necesario examinar
todos Tres.

2* "Narcissists, while very normal, can be frustrating to deal with

sometimes," says Dr Erica Hepper, a psychologist from the University of
Surrey who researches narcissism.

"For example, a narcissistic friend might not provide the best support when
we ask for it, or a narcissistic colleague may dismiss other team members
suggestions or needs out of hand."

Part of the problem is that narcissists tend to lack empathy, which is the
ability to vicariously experience another person's perspective or emotions.
Empathy is important as a 'social glue' that helps personal relationships and
social bonds to form, develop and endure.

"Los narcisistas, aunque son muy normales, pueden ser frustrantes de tratar
a veces", dice la Dra. Erica Hepper, psicloga de la Universidad de Surrey
que investiga el narcisismo.

"Por ejemplo, un amigo narcisista podra no proporcionar el mejor apoyo

cuando lo pedimos, o un colega narcisista puede descartar las sugerencias
de otros miembros del equipo o las necesidades de la mano".

Parte del problema es que los narcisistas tienden a carecer de empata, que
es la capacidad de experimentar vicariamente la perspectiva o las
emociones de otra persona. La empata es importante como un "pegamento
social" que ayuda a las relaciones personales y los lazos sociales a formar,
desarrollar y soportar.

Webgrafa
1*http://www.fau.edu/athenenoctua/pdfs/William%20Siegfried.pdf
2*http://www.surrey.ac.uk/features/psychology-research-breakthrough-
suggests-narcissists-are-capable-empathy
3 http://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/docente/pd-000068.pdf