Lenguaje y Comunicacin 1 Periodo Marzo - Mayo

Nivel: Tercero Bsico

Unidad: Cuarta Unidad
Familiarizar al alumno con el teatro, practicando juego de roles y dramatizacin;
junto a la apreciacin de obras.

Ejes: basados de Mineduc

Se busca que los estudiantes continen desarrollando sus habilidades de
comprensin lectora a travs de la lectura de cuentos, novelas y textos no
literarios y que se familiaricen con el teatro mediante la dramatizacin o los
juegos de roles. Por otro lado, uno de los propsitos de la unidad es que
ejerciten sus habilidades de escritura en textos con distintos formatos.
En comunicacin oral, se espera que desarrollen la comprensin oral por
medio de la apreciacin de obras de teatro y de conversaciones sobre los
textos escuchados en clases.
Objetivos de Aprendizaje por Ejes
Eje Lectura: Se espera que los estudiantes sean capaces de:
Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando
cada palabra con precisin; respetando la coma, el punto y los signos de exclamacin e
interrogacin; leyendo con velocidad adecuada para el nivel. OA 01
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas (Unidad 2
y 3), cuentos folclricos y de autor (Unidad 1, 3 y 4), fbulas (Unidad 2), leyendas
(Unidad 1), mitos, novelas (Unidad 4), historietas (Unidad 1), otros. OA 03
Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita
e implcita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; describiendo a
los personajes; describiendo el ambiente en que ocurre la accin; expresando
opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto; emitiendo una opinin
sobre los personajes. OA 04
 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos
histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e
implcita; utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y
glosario) para encontrar informacin especfica; comprendiendo la informacin que
aportan las ilustraciones, smbolos y pictogramas a un texto; formulando una opinin
sobre algn aspecto de la lectura; fundamentando su opinin con informacin del texto
o sus conocimientos previos. OA 06
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. OA 07
Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (encontrar
informacin, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando el material en favor del uso
comn. OA 08
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos
como poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas, comentarios sobre sus
lecturas, etc. OA 12

Eje Escritura: Se espera que los estudiantes sean capaces de:

Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre
otros, para lograr diferentes propsitos: usando un formato adecuado;
transmitiendo el mensaje con claridad. OA 15
Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad. OA 16
Eje Comunicacin Oral: Se espera que los estudiantes sean capaces de:

Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario; generando ideas a

partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia. OA 17
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en prrafos
separados con punto aparte; utilizan conectores apropiados; utilizan un
vocabulario variado; mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de
los pares y el docente; corrigen la ortografa y la presentacin. OA 18
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado
de textos escuchados o ledos. OA 19
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o
ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor, poemas, fbulas,
mitos y leyendas. OA 23
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,
pelculas, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias
experiencias; identificando el propsito; formulando preguntas para obtener
informacin adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensin;
estableciendo relaciones entre distintos textos; respondiendo preguntas sobre
informacin explcita e implcita; formulando una opinin sobre lo escuchado.
OA 24
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o
representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su
creatividad y familiarizarse con el gnero. OA 25
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la
conversacin; expresando sus ideas u opiniones; formulando preguntas para
aclarar dudas; demostrando inters ante lo escuchado; mostrando empata
frente a situaciones expresadas por otros; respetando turnos. OA 26
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:
presentarse a s mismo y a otros, saludar, preguntar; expresar opiniones,
sentimientos e ideas; situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa
como por favor, gracias, perdn, permiso. OA 27
 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario
nuevo extrado de textos escuchados o ledos. OA 29
Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en equipo. OA 30