ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

REALIDAD SOCIOECONMIA Y POLTICA DEL ECUADOR

Nombre: Erick Alejandro Grados Amores
Carrera: Tecnologa en Electromecnica
Aula: RME-219
Hacia dnde va el proyecto universitario de la Revolucin Ciudadana?
Hoy en da uno de los temas importantes a tratar es el de la Educacin, ya que
por varias dcadas la educacin superior del pas se ha visto olvidada por parte
del Estado. No se han planteado nuevas reformas para las IES, no se ha
mejorado la calidad de educacin, la infraestructura de las universidades, la
docencia e investigacin, etc. Para todo este tipo de cosas no habido una
participacin favorable por parte del Estado; pero no es hasta hoy, que en este
nuevo Gobierno se esta implementando nuevas reformas, leyes para llevar
adelante a la calidad acadmica de la universidad ecuatoriana que tanto tiempo
estuvo oculta en el pasado, aunque este nuevo cambio tambin implica que
haya ventajas como desventajas; por que seguimos en un proceso continuo de
reestructuracin del sistema universitario y siempre habr algo de nuevo. Pero
la pregunta de inters es Hacia donde va a ir la universidad ecuatoriana?.
Enseguida comenzaremos a analizar las distintas propuestas que tiene en
mente el actual gobierno.
La Educacin Superior del pas haba sido olvidada desde un principio; pero no
fue hasta que se expidi un mandato por parte del actual Gobierno para
recuperar el papel que tenia el Estado sobre las IES, el cual era simplemente
de regular y controlar la calidad de la Educacin Superior. Es as que empieza
todo un proceso de control, evaluacin hacia todas las IES del pas y como
resultado se obtiene la suspensin de 14 universidades, ya que no cumplan
con las leyes de educacin superior que actualmente se crearon. Esto significo
una gran perdida de tiempo para los estudiantes de dichas universidades, ya
que tuvieron que buscar nuevas puertas donde puedan continuar con sus
estudios. Es desde aqu que empieza todo un cambio inmenso de
reestructuracin del sistema universitario.
La primera propuesta que podemos concebir del actual gobierno es el
conocimiento universal, es decir que se aplique para todos por igualdad de
condiciones en todas partes del pas, un ejemplo que podra encajar perfecto
en este modelo es el examen nacional para la educacin superior (ENES) ya
que este modelo a seguir se esta aplicando para todos los aspirantes a
ingresar a las IES, lamentablemente todos los aspirantes no pueden ingresar,
por no haber alcanzado el puntaje adecuado para dicha carrera, lo cual esta
haciendo que mas jvenes se sientan incapaces o frustrados de no poder
entrar a estudiar, pero no es culpa de ellos sino de la sociedad en la que
vivimos la cual nunca antes se ha preocupado por reformar la educacin
superior del pas. Esta reforma debera ser estandarizada, ya que si se esta
hablando de igualdad de condiciones, conocimiento universal debera ser un
puntaje fijo establecido para todas las carreras que ofrecen las diferentes
universidades del pas y que todos los aspirantes puedan obtener un cupo y
estudiar lo que mas les gusta, este ultimo criterio tambin debera tomarse en
cuenta al momento de reformar las leyes de educacin superior, las cuales
garanticen la libertad para poder elegir la carrera de preferencia de los
aspirantes y no que se vean forzados a estudiar una carrera por obligacin ya
que luego terminaran abandonndola y sintindose frustrados de no haber
podido alcanzar sus sueos.
La creacin de Yachay o la ciudad del conocimiento fue concebida bajo la falsa
idea de que existiendo una universidad de innovacin tecnologa se pueda
generar aplicaciones cientficas y as poder alcanzar el buen vivir, adems de
poder ser reconocidos a nivel mundial. No podemos decir si la creacin de la
ciudad del conocimiento Yachay es favorable para la educacin superior del
pas, ya que como estamos en ese proceso de innovacin, cambio, evolucin,
reestructuracin del sistema educativo pueda darse nuevas propuestas, nuevos
proyectos mas innovadores que haran que Yachay quede congelado para
siempre, y esto ocasionara una gran perdida de capital para la economa del
pas. No es necesario crear tecnologa de punta para competir con otros
pases, sino buscar e investigar las formas de crear esa tecnologa pero a nivel
nacional y que pueda aportar a diferentes pases, de esta manera se podra
conseguir el xito.
No es justo que existiendo al menos dos escuelas politcnicas en el pas, se
implemente la idea de crear una nueva universidad, cuando lo que se debera
hacer es invertir en estas IES ya existentes que han sido establecidas
slidamente y reconocidas por su excelencia acadmica. Lo ms conveniente
seria innovar en la infraestructura de estas IES dotndolas de laboratorios,
bibliotecas, que mejoraran su calidad acadmica. Es mejor optar por algo
seguro que ya esta consolidado que por algo que es incierto como la creacin
de la universidad de clase mundial que a largo plazo no sabremos en que
situacin se encontrara.
Otro punto a tratar es la falsa idea que tiene el Gobierno acerca del
capitalismo acadmico en el cual, el Estado tiene toda la autoridad para la
toma de decisiones sobre la calidad acadmica de las IES del pas, es decir no
existe participacin alguna de la comunidad universitaria; cuando el verdadero
significado del capitalismo acadmico es un grupo de profesores, estudiantes,
personal administrativo, etc. Que se renen en un consenso para utilizar
algunos recursos del Estado y as crear nuevos circuitos de conocimientos, es
decir mejorar la calidad acadmica de las universidades, buscando nuevas
innovaciones para la educacin superior en docencia e investigacin; sin que
intervengan agentes externos como en este caso seria el Estada. La finalidad
del capitalismo acadmico es redefinir un espacio pblico y la reubicacin de
las actividades acadmicas en este nuevo espacio. Aunque todava no se
puede implementar de forma segura el capitalismo acadmico el gobierno ya
lo esta tratando de hacer al crear la universidad de clase mundial o ciudad del
conocimiento Yachay, la cual es una inversin perdida ya que nos lanzamos a
proyectos inciertos cuando debera ser lo contrario invertir en universidades
que ya se consolidaron lo largo del tiempo por su prestigio acadmico.
Tambin se propone la creacin de las universidades fragmentadas, en las
cuales las leyes que actualmente rigen a la educacin superior establecen que
las IES del pas deben constar en una tipologa de universidades es decir
todo una clasificacin de las distintas universidades. Para lo cual se necesita
que cada universidad tenga sus propias misiones y visiones, objetivos; ya que
de nada resultara que todas las universidades tengan los mismos principios.
De la misma manera se busca que las universidades estn categorizadas
jerrquicamente como una pirmide, es decir en la punta de la pirmide estarn
las universidades de investigacin y docencia que se dedican a la investigacin
y desarrollo de alta tecnologa, luego estaran las universidades de docencia
las cuales tendran por objeto formar profesionales para el mercado laboral y
por ultimo las de educacin continua cuyo papel es de una investigacin
permanente y continua.
Finalmente tenemos la propuesta de una universidad controlada, sumisa y
disciplinada; en la cual las normas y reglamentos estn enfocados hacia el
control, la sumisin, y la disciplina, es decir que las leyes que regulan la calidad
acadmica de las universidades impongan ante todo una perspectiva de corte
disciplinario, cuando debera haber el control no disciplinario sino mas bien
enfocado a velar por la seguridad, autenticidad, legalidad de la calidad
acadmica de IES del pas. Tambin debemos tratar el tema de la libertad de
ctedra la cual hacer referencia a que los docentes no pueden preguntar sobre
la realidad, se limitan a obedecer la orden de suprimir cualquier inquietud que
tenga acerca del mundo, de la realidad y del campo en el cual se desarrollan
Esta falta es mortal para la educacin superior, es una violacin a la libertad de
ctedra.
Para concluir este trabajo debemos ponernos a analizar la verdadera situacin
que esta atravesando la universidad ecuatoriana, ese cambio profundo de la
crisis universitaria que era antes a lo que se esta tratando de hacer hoy en da.
Para ello debemos debatir, analizar, investigar, participar , comprometernos
para llegar a un acuerdo de que es lo mejor para la universidad ecuatoriana,
para que no pierda el papel que ocupa en la sociedad, para que se garantice la
calidad acadmica, para que la mayora de universidades del pas se enfoquen
en docencia e investigacin y no un limitado grupo de ellas, para que exista
una red de comunicacin entre distintas universidades y puedan intercambiar
conocimientos y as mejorar la calidad de la educacin superior. Todo esto
implica un cambio urgente de todas las reformas que hoy en da estn
establecidas y que rigen la educacin superior del pas. No debemos olvidarnos
que nosotros los estudiantes somos la parte mas importante de esta etapa de
transicin al nuevo maana de la universidad ecuatoriana , ya que nosotros
somos la razn de ser de la universidad y como tales tenemos que defenderla ,
luchar por ella, participar en las acciones que se tomen para el mejor
funcionamiento de la universidad.