ENCUESTA/TEST N 1

TEST DE ACTITUD ANTE LA VIDA

QU GRADO DE ACTITUD POSITIVA O NEGATIVA TIENE USTED?
1. Si acaba de tener una idea que le parece muy interesante, qu actitud toma?
A. Necesita que otras personas la aprueban, para seguir pensando qu va a hacer.
B. La revisa por los cuatro costados, con personas idneas, y luego comienza la accin.
C. Se pone inmediato a su ejecucin.
D. La deja para otra oportunidad, por miedo a equivocarse, porque la ve muy audaz, por inhibicin,
etc.
2. Al enfrentar dificultades, cmo reacciona?
A. Sale corriendo.
B. Se angustia.
C. Se ve estimulado, como el toro ante el color rojo.
D. Se mantiene sereno, y toma distancia para reflexionar en busca de la solucin.
3. A la pregunta clsica: ante una botella de vino que contiene exactamente la mitad de su capacidad,
qu dice?
A. Est medio llena.
B. Est medio vaca.
C. Qu lstima, podra estar llena.
D. Qu suerte, podra estar vaca.
4. Si usted visualiza con la mente una pared que le cierra el camino, qu piensa a continuacin?
A. Se siente incapaz de seguir adelante.
B. Tiene la sensacin de que se le va a caer encima.
C. Idea una forma de rodearla y seguir adelante.
D. Piensa en cmo tirarla abajo.
5. Acaba de ser rechazada/o para un puesto laboral, y al estar en la calle piensa o siente:
A. Quiz no soy lo suficientemente capaz para este tipo de trabajo.
B. Debo descubrir algunas fallas en m, y superarlas.
C. Cada persona tiene un trabajo que la est esperando, y llega ms tarde o ms temprano.
D. Yo nunca tengo suerte.
6. Qu frase aplicara o aplica ms, en general, ante las circunstancias de la vida?
A. Despus de la tormenta viene la tranquilidad.
B. Todo lo bueno se termina.
C. Los sueos, sueos son.
D. Lo ltimo que se pierde es la esperanza.
7. Un familiar o amigo le dijo que volvera a las 10, son las once y media y todava no ha llegado.
Qu actitud toma?
A. Piensa inmediatamente que le pas algo y en cualquier momento llama a la polica.
B. Empieza a preocuparse.
C. Se pone a enumerar todas las razones por las cuales puede haberse producido la demora.
D. Se pone a mirar TV sin pensar en el asunto.
8. Acaba de discutir agriamente con una persona, a la que tendr que seguir tratando, y luego de la
disputa piensa:
A. Lo voy a mandar a
B. Bien, ya pas
C. Cmo no entiende que tengo toda la razn?
D. Voy a repasar toda la discusin. Seguramente, debe haber puntos en los que puedo estar
equivocado. Si es as, le ofrecer disculpas y olvidaremos bien todo el asunto.
Traslade, en el siguiente cuadro, cada una de sus respuestas. En el rengln 1 marque la letra de su
respuesta a la pregunta 1, en el 2 la letra que indique la respuesta de la pregunta
2, y as sucesivamente.
AZUL VERDE ROJO AMARILLO
1. D A B C
2. A B D C
3. C B A D
4. B A C D
5. D A B C
6. B C A D
7. A B C D
8. A B D C
Cada marca sealada otorga 10 puntos al color a que corresponde. Es probable que uno de los colores
domine fuertemente, en su caso, sobre los otros. O bien puede ser que le d un puntaje bastante
repartido. Los colores indican una calificacin especfica, y usted puede sacar sus propias conclusiones,
incluso revisando respuesta por respuesta, para descubrir en qu situacin le dio un color u otro:
AZUL: Usted tiene gran tendencia al pesimismo. Es conveniente que revea un poco sus actitudes. El
apoyo de un coach de vida es necesario.
VERDE: Poca actitud positiva. Recuerde que todo puede verse bajo un ngulo ms favorable, y eso,
como aprender en esta prueba, puede dar ventajas. El apoyo de un coach puede ayudarlo a
desarticular creencias y cuentos limitantes y toxicos.
ROJO: Buena actitud positiva, dotada de adecuada sensatez. No deje de fortalecerla, siempre bajo el
control de la lgica y conectado con sus emociones.
AMARILLO: Actitud positiva en grado superlativo, pero carente del equilibrio que dan el sentido de
prudencia y el ejercicio de la reflexin. Fortalezca estas ltimas cualidades, para compensar tanto
optimismo. Requiere del apoyo de un coach ya que esta viviendo su vida de forma poco realista.

Estilos de Aprendizaje

El Model de Kolb
Cuestionario
Instrucciones: Marca los enunciados que describen tu comportamiento
1.- Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos.
2. Estoy seguro(a) de lo que es bueno y lo que es malo, lo que est bien y lo que est mal.
3. Muchas veces acto sin mirar las consecuencias
4. Normalmente trato de resolver los problemas metdicamente y paso a paso
5. Creo que los formulismos coartan y limitan la actuacin libre de las personas.
6. Me interesa saber cules son los sistemas de valores de los dems y con qu criterios actan.
7. Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan vlido como actuar reflexivamente
8. Creo que lo ms importante es que las cosas funcionen.
9. Procuro estar al tanto de lo que ocurre aqu y ahora.
10. Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia.
11. Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente
12. Cuando escucho una nueva idea, enseguida comienzo a pensar cmo ponerla en prctica.
13. Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prcticas.
14. Admito y me ajusto a las normas slo si me sirven para lograr mis objetivos.
15. Normalmente encajo bien con personas reflexivas, y me cuesta sintonizar con personas demasiado
espontneas, imprevisibles.
16. Escucho con ms frecuencia de lo que hablo.
17. Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas.
18. Cuando poseo cualquier informacin, trato de interpretarla bien antes de manifestar alguna
conclusin.
19. Antes de hacer algo estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes.
20. Crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente.
21. Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios y los
sigo.
22. Cuando hay una discusin no me gusta ir con rodeos.
23. Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener relaciones
distantes.
24. Me gustan ms las personas realistas y concretas que las tericas.
25. Me cuesta ser creativo(a), romper estructuras
26. Me siento a gusto con personas espontneas y divertidas.
27. La mayora de las veces expreso abiertamente cmo me siento.
28. Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas.
29. Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas.
30. Me atrae experimentar y practicar las ltimas tcnicas y novedades.
31. Soy cauteloso(a) a la hora de sacar conclusiones.
32. Prefiero contar con el mayor nmero de fuentes de informacin. Cuantos ms datos se renan
para reflexionar, mejor.
33. Tiendo a ser perfeccionista.
34. Prefiero or las opiniones de los dems antes de exponer la ma.
35. Me gusta afrontar la vida espontneamente y no tener que planificar todo previamente.
36. En las discusiones me gusta observar cmo actan los dems participantes.
37. Me siento incmodo(a) con las personas calladas y demasiado analticas.
38. Juzgo con frecuencia las ideas de los dems por su valor prctico.
39. Me agobio si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo.
40. En las reuniones, apoyo las ideas prcticas y realistas.

41. Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el futuro.
42. Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas.
43. Aporto ideas nuevas y espontneas en los grupos de discusin.
44. Pienso que son ms consistentes las decisiones fundamentadas en un minucioso anlisis que las
basadas en la intuicin.
45. Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos dbiles en las argumentaciones de los dems.
46. Creo que es preciso saltarse las normas muchas ms veces que cumplirlas.
47. A menudo caigo en la cuenta de otras formas mejores y ms prcticas de hacer las cosas.
48. En conjunto hablo ms de lo que escucho.
49. Prefiero distanciarme de los hechos y observarlos desde otras perspectivas.
50. Estoy convencido(a) que debe imponerse la lgica y el razonamiento.
51. Me gusta buscar nuevas experiencias.
52. Me gusta experimentar y aplicar las cosas.
53. Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas.
54. Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras
55. Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas vacas.
56. Me impaciento cuando me dan explicaciones irrelevantes e incoherentes.
57. Compruebo antes si las cosas funcionan realmente.
58. Hago varios borradores antes de la redaccin definitiva de un trabajo.
59. Soy consciente de que en las discusiones ayudo a mantener a los dems centrados en el tema,
evitando divagaciones.
60. Observo que, con frecuencia, soy uno(a) de los(as) ms objetivos(as) y desapasionados(as) en las
discusiones
61. Cuando algo va mal, le quito importancia y trato de hacerlo mejor.
62. Rechazo ideas originales y espontneas si no las veo prcticas.
63. Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisin.
64. Con frecuencia miro hada delante para prever el futuro.
65. En los debates y discusiones prefiero desempear un papel secundario antes que ser el(la) lder o
el(la) que ms participa.
66. Me molestan las personas que no actan con lgica.
67. Me resulta incmodo tener que planificar y prever las cosas.
68. Creo que el fin justifica los medios en muchos casos.
69. Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas.
70. El trabajar a conciencia me llena de satisfaccin y orgullo.
71. Ante los acontecimientos trato de descubrir los principio y teoras en que se basan
72. Con tal de conseguir el objetivo que pretendo, soy capaz de herir sentimientos ajenos
73. No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo.
74. Con frecuencia soy una de las personas que ms anima las fiestas.
75. Me aburro enseguida en el trabajo metdico y minucioso.
76. La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos.
77. Suelo dejarme llevar por mis intuiciones.
78. Si trabajo en grupo procuro que se siga un mtodo y un orden.
79. Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente.
80. Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros.

PERFIL DE APRENDIZAJE
1. Rodee con una lnea cada uno de los nmeros que ha sealado con un signo ms (+).
2. Sume el nmero de crculos que hay en cada columna.
3. Coloque estos

I II III IV
ACTIVO REFLEXIVO TEORICO PRAGMATICO
3 10 2 1
5 16 4 8
7 18 6 12
9 19 10 14
13 28 15 22
20 31 17 24
26 32 21 30
27 34 23 38
35 36 25 40
37 39 29 47
41 42 33 52
43 44 4 53
46 49 50 56
48 55 54 57
51 58 60 59
61 63 64 62
67 65 66 68
74 69 71 72
75 70 78 73
77 79 80 76

6 8 5 6
GRFICA: ESTILOS DE APRENDIZAJE

MI ESTILO DE APRENDIZAJE
TEST DE FELDER
INSTRUCCIONES:
Encierre en un crculo la opcin "a" o "b" para indicar su respuesta a cada pregunta. Por favor
seleccione solamente una respuesta para cada pregunta.
Si tanto "a" y "b" parecen aplicarse a usted, seleccione aquella que se aplique ms frecuentemente.
Entiendo mejor algo
a) si lo practico
b) si pienso en ello
Me considero
a) realista
b) innovador
3. Cuando pienso acerca de lo que hice ayer, es ms probable que lo haga en base
a) Una imagen
b) palabras
4. Tengo tendencia a entender
a) Los detalles de un tema pero no ver claramente su estructura completa
b) la estructura completa pero no ver claramente los detalles
5. Cuando estoy aprendiendo algo nuevo, me ayuda
a) hablar de ello
b) pensar en ello
6. Si yo fuera profesor, yo preferira dar un curso
a) que trate sobre hechos y situaciones reales de la vida
b) que trate con ideas y teoras
7. Prefiero obtener informacin nueva de
a) imgenes, diagramas, grficos o mapas
b) instrucciones escritas o informacin verbal
8. Una vez que entiendo
a) todas las partes, entiendo el total
b) el total de algo, entiendo como encajan sus partes
9. En un grupo de estudio que trabaja con un material difcil, es ms probable que
a) participe y contribuya con ideas
b) no participe y solo escuche
10. Es ms fcil para m
a) aprender hechos
b) aprender conceptos
11 En un libro con muchas imgenes y grficas es ms probable que
a) revise cuidadosamente las imgenes y las grficas
b) me concentre en el texto escrito
12. Cuando resuelvo problemas de matemticas
a) generalmente trabajo sobre las soluciones con un paso a la vez
b) frecuentemente s cules son las soluciones, pero luego tengo dificultad para imaginarme los pasos
para llegar a ellas
13. En las clases a las que he asistido
a) he llegado a saber cmo son muchos de los estudiantes
b) raramente he llegado a saber cmo son muchos estudiantes
14. Cuando leo temas que no son de ficcin, prefiero
a) Algo que me ensee nuevos hechos o me diga cmo hacer algo
b) algo que me d nuevas ideas en que pensar
15. Me gustan los profesores
a) que utilizan muchos esquemas en el pizarrn
b) que toman mucho tiempo para explicar
16. Cuando estoy analizando un cuento o una novela
a) pienso en los incidentes y trato de acomodarlos para configurar los temas
b) me doy cuenta de cules son los temas cuando termino de leer y luego tengo que regresar y
encontrar los incidentes que los demuestran
17. Cuando comienzo a resolver un problema de tarea, es ms probable que
a) comience a trabajar en su solucin inmediatamente
b) primero trate de entender completamente el problema
18. Prefiero la idea de
a) certeza
b) teora
19. Recuerdo mejor
a) lo que veo
b) lo que oigo
20. Es ms importante para m que un profesor
a) exponga el material en pasos secuenciales claros
b) me d un panorama general y relacione el material con otros temas
21. Prefiero estudiar
a) En un grupo de estudio
b) solo
22. Me considero
a) cuidadoso en los detalles de m trabajo
b) creativo en la forma en la que hago mi trabajo
23. Cuando alguien me da direcciones de nuevos lugares, prefiero
a) un mapa
b) instrucciones escritas
24. Aprendo
a) a un paso constante. Si estudio con ahnco consigo lo que deseo
b) en inicios y pausas. Me llego a confundir y sbitamente lo entiendo
25. Prefiero primero
a) hacer algo y ver qu sucede
b) pensar cmo voy a hacer algo
26. Cuando leo por diversin, me gustan los escritores que
a) dicen claramente lo que desean dar a entender
b) dicen las cosas en forma creativa e interesante
27. Cuando veo un esquema o bosquejo en clase, es ms probable que recuerde
a) la imagen
b) lo que el profesor dijo acerca de ella
28. Cuando me enfrento a un cuerpo de informacin
a) me concentro en los detalles y pierdo de vista el total de la misma
b) trato de entender el todo antes de ir a los detalles

29. Recuerdo ms fcilmente

a) algo que he hecho
b) algo en lo que he pensado mucho
30. Cuando tengo que hacer un trabajo, prefiero
a) dominar una forma de hacerlo
b) intentar nuevas formas de hacerlo
31. Cuando alguien me ensea datos, prefiero
a) grficos
b) resmenes con texto
32. Cuando escribo un trabajo, es ms probable que lo haga ( piense o escriba )
a) desde el principio y avance
b) en diferentes partes y luego las ordene
33. Cuando tengo que trabajar en un proyecto de grupo, primero quiero realizar
a) una " tormenta de ideas " donde cada uno contribuye con ideas
b) la " tormenta de ideas " en forma personal y luego juntarme con el grupo para comparar las ideas
34. Considero que es mejor elogio llamar a alguien
a) sensible
b) imaginativo
35. Cuando conozco gente en una fiesta, es ms probable que recuerde
a) cmo es su apariencia
b) lo que dicen de s mismos
36. Cuando estoy aprendiendo un tema, prefiero
a) mantenerme concentrado en ese tema, aprendiendo lo ms que pueda de l
b) hacer conexiones entre ese tema y temas relacionados
37. Me considero
a) abierto
b) reservado
38. Prefiero cursos que dan ms importancia a
a) material concreto (hechos, datos)
b) material abstracto (conceptos, teoras)
39. Para divertirme, prefiero
a) ver televisin
b) leer un libro
40. Algunos profesores inician sus clases haciendo un bosquejo de lo que ensearn. Esos bosquejos
son
a) Algo til para m
b) muy tiles para m
41. La idea de hacer una tarea en grupo con una sola calificacin para todos
a) me parece bien
b) no me parece bien
42. Cuando hago grandes clculos
a) tiendo a repetir todos mis pasos y revisar cuidadosamente mi trabajo
b) me cansa hacer su revisin y tengo que esforzarme para hacerlo
43. Tiendo a recordar lugares en los que he estado
a) fcilmente y con bastante exactitud
b) con dificultad y sin mucho detalle
44. Cuando resuelvo problemas en grupo, es ms probable que yo
a) piense en los pasos para la solucin de los problemas
b) piense en las posibles consecuencias o aplicaciones de la solucin en un amplio rango de campos

RESULTADOS DEL TEST

ACTIVOS Y REFLEXIVOS SENSITIVOS - INTUITIVOS VISUALES - VERBALES GLOBALES

PREG A) B) PREG A) B) PREG A) B) PREG A) B)
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
13 14 15 16
17 18 19 20
21 22 23 24
25 26 27 28
29 30 31 32
33 34 35 36
37 38 39 40
41 42 43 44

ACT/REF SEN/INT VIS/VRB SEC/GLO

A) B) A) B) A) B) A) B)
SUMA
DIFER.

INSTRUCCIONES
Coloque un " 1 " en el espacio asignado, segn sea el nmero de la pregunta y la eleccin de su
respuesta.
Ejemplo: si en la pregunta 5 respondi a), coloque un 1 debajo de la columna a) en el espacio reservado
a esa respuesta.
Realice la suma del total de respuestas
a) y b) y acumlelas por columna. Establezca y escriba la diferencia entre el total de respuestas
a) y b), asentando el resultado mayor de la resta y el tipo de la misma.
Ejemplo siendo las sumas 7 a) y 4 b) en la primer columna de las a), coloque la diferencia 3 (a).