16/7/2016 TecnologaEducativa

TecnologaEducativa
EstaesunalneadetiempointeractivarecurriendoaaplicacionesWEB2.0,quecontengaal
menos15hitosdelaTecnologaEducativaelementosmultimediales(videos,fotografas,audios,
etc.)ybrevescomentariosdecadahito

TecnologaEducativa

Laeducacin1.0
1Jan1800BC1Jan1809

secomparaconedaddepiedradentrodelaprehistoriadelahumanidad.Ambassonla"primera
generacin".Enelcasodelaeducacin1.0losestudiantesaprendenunidireccionalmentedelprofesor.
Modelocuestionadoenlaactualidadporlairrupcindelasnuevastecnologasperonoshastaque
puntoescuestionableestaformadeensear.

LapedagogadePestalozzi
1Jul1810

"Educacinmuyelemental".Consisteenhacerqueelprocesodedesarrollohumano(sensitivo,
intelectualymoral)sigaelcursoevolutivodelanaturalezadelnio,sinadelantarseartificialmenteal
mismo.Laeducacinesvistacomouna"ayuda"quesedaalnioenesteprocesoparaqueserealice
bien,ylaactividadeducativaydocenteesvistacomoun"arte".Esdevitalimportanciaenlapedagoga
dePestalozzisumtododelaintuicinatravsdelcualsedesarrollatodolovistoanteriormente."Elfin
eslametaquedebemosconseguir,elmtodointuitivoeselcaminocorrectoquedebemosseguir"

Fascinacinporlosaudiovisualesylainfluenciaconductista
1Jan19501Jan1960

enestapocalosfactoresqueconfluyenenlaconfiguracindelaTecnologaEducativacomocampode
estudiodentrodelaeducacinson:ladifusineimpactosocialdelosmassmedia:radio,cine,TVy
prensa.Eldesarrollodelosestudiosyconocimientosentornoalaprendizajedelserhumanobajolos
parmetrosdelapsicologaconductista,ascomolosmtodosyprocesosdeproduccinindustrial.

TEORACONSTRUCTIVISMO
1Nov19521Nov1978

Elconstructivismoesunaposicincompartidapordiferentestendenciasdelainvestigacinpsicolgica
yeducativa.EntreellasseencuentranlasteorasdeJeanPiaget(1952),LevVygotsky(1978),David
Ausubel(1963),JeromeBruner(1960),yauncuandoningunodeellossedenomincomo
constructivistasusideasypropuestasclaramenteilustranlasideasdeestacorriente.ElConstrutivismo,
diceMndez(2002)esenprimerlugarunaepistemologa,esdecirunateoraqueintentaexplicarcul
eslanaturalezadelconocimientohumano.P.Elconstructivismoasumequenadavienedenada.Es
decirqueconocimientopreviodanacimientoaconocimientonuevo.

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Laeducacin2.0
1Jan19701Jan1999

Eslaedaddepiedranueva.Nacecuandosedescubreelusodelasnuevastecnologasalserviciodela
educacin,unavancesignificativoenlasnuevastecnologas.Esloqueseconocecomoweb2.0.

Fundamentosdelatecnologaeducativa
1Jan1970

Desdeladcadade1970seintegranalaeducacinformalconsideradoscomoel
nicomedioypartedelapanaceaqueapoyararesolverlosproblemasde
calidadycoberturaquetienenlossistemaseducativosnacionalesloquedurante
lasdcadassiguienteshandemostradoquesonungranapoyosiseconsiderasu
incorporacinenlaeducacinporsuconstruccinpedaggicaynoporlacalidad
delmaterial,elpreciooelmedioqueusan.

AssociationforEducationalandTrainingTechnology(AETT)
1Jan19701Jan1979

Enladcadadelossetenta,destacaelenfoquetcnicoracionalparaeldiseoy
evaluacindelaenseanza.EslapocaenquelaTecnologaEducativaalcanza
sumayoresplendor,secreanyconsolidanasociacionesyacademias
profesionalescomolaAssociationforEducationalandTrainingTechnology
(AETT),AssociationforEducationalandComunicationandTechnology(AECT),
AssociationofMedia&TechnologyinEducation(AMTEC),porcitaralgunos.Se
publicanunagrancantidadderevistasespecializadaseneltemacomolaBritish
JournalofEducationalTechnology,EducationalComunicationandTechnology,por
citaralgunos,actividadqueseextiendealolargodelmundo.(AreaMoreira.2009).

ModelosdeDistribucindeTicenlaEscuela
1Jan19851Jan1990

Naceamediadosdeladcadade1980(entre19851990)esresultadode
iniciativaseconmicasypedaggicas.Esteproyectoimplicabadosmodalidades:
comoapoyodidcticoenelsalndeclasesyparalaenseanzadelLOGOyel
BASIC.Dentrodelmarcopedaggicoelmodelodelaboratorioestabaincluidoen
unamateriaespecficadeinformticaqueenseabaautilizaralgunosprogramas.
Lasclaseseranllevadasacaboporingenierosotcnicosdelreainformticau
ocasionalmenteeranutilizadasporprofesoresqueproponanalgunaactividad
especficaarealizarconlasmquinas.

Tecnologaeducativaapropiadaycrtica
1Jan19901Jan1999

LaconceptualizacindeTecnologaEducativa,quesepresentaantes,muchas
vecesesaplicadademododescontextualizado,sobretodoelloocurreenlas
propuestaseducativasdelospasesdelsurdelmundo,hoyconlasTIC.Desdela

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dcadadelos90elconceptodeTecnologaEducativaApropiadayCrtica,
rescatandoporunlado,todoslosmovimientosquenacenenladcadade1980en
Inglaterraqueincorporanestaslneasy,larevalorizacindelosrecursosno
convencionalesparalaeducacin,desdelosartesanales,cotidianos,queno
requierenaltoequipamientooinfraestructura,hastaloselectronificadosms
actualesysofisticados,quehoysonyamsbaratos,muchosseconsiguende
modogratuitoenInternet,conlaposibilidaddelopensource,oseaconmuchas
facilidades.

Tendenciaseneducacinenlasociedaddelastecnologasdelainformacin
1Nov199722Nov1997

Desdehaceaproximadamenteveinteaos,endiversasoleadasydesdediversasideologas,
numerososautoresanuncianeladvenimientodelasociedaddelainformacin:unconjuntode
transformacioneseconmicasysocialesquecambiarnlabasematerialdenuestrasociedad(vase
Bell,1973Touraine,1969Bangemann,1994oCastells,1997).Talvezunodelosfenmenosms
espectacularesasociadosaesteconjuntodetransformacionessealaintroduccingeneralizadadelas
nuevastecnologasdelainformacinylacomunicacinentodoslosmbitosdenuestrasvidas.Estn
cambiandonuestramaneradehacerlascosas:detrabajar,dedivertirnos,derelacionarnosyde
aprender.Demodosutiltambinestncambiandonuestraformadepensar.

TrabajoColaborativo
1Jan19981Jan2008

EsimportantecitarlasnocionesdeDaz,Barriga,&Hernndez(1998)yposteriormenteBarber&
Litwin(2008)quinesenfatizan,quelatecnologaeducativajuegaunpapelpreponderanteendos
modelosclaramentediferenciados:Elfundamentadoenensearloqueyasesabeyelfundamentadoen
ensearbasadoenlageneracindenuevoconocimientoportrabajocolaborativo.

LaeducacinmediadaporlasNuevastecnologasdeLa
informacinylaComunicacionalalfinal
1Jan1999

Aunquelossistemaseducativossecaracterizanentodoelmundoporunagran
resistenciaalcambio,laconsolidacindelusodelasnuevastecnologasdela
informacinylacomunicacin(TIC)pareceunhechoimparable.?Quetendencias
seestnproduciendoyquenuevasrelacionesseestablecenentrelasociedad,los
centroseducativosylosnuevosrecursostecnolgicos,esunretoalquenos
enfrentamoscuandoanalizamosloscambiosquesevislumbranenunfuturo
prximo.

Laeducacin3.0
1Jan20001Jan2016

vendraasereldescubrimientodelosmetales.Esalgomuyrecientedentrodelmbitodelas
tecnologasysuuso.Tienerelacinconlawebsemnticayconunainformacin"inteligente"de
acuerdoanuestrabsqueda,conunaeducacinpersonalizadaeinteligenciaartificialenlos
computadores.Loimportanteesquecomodocentesvayamosaprendiendoadarunusopedaggicoa
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estatecnologa.Ynoesporquenuestrosestudiantes"nativosdigitales"laconozcanmsquenosotros
sinoqueporqueprecisamentenolaconocenenprofundidad.Hacenunusodeentretenimientoperono
deaprendizajeyahestelroldeldocenteenguiarlosensuuso.Porlovisto,losdocentestenemosuna
laboreducativa...pararato.

ElusoeducativodeInternet
1Jan20001Jan2016

"Considerandoquedisponemosdealgunaconexinaccesibleaprofesoresyalumnos,porejemploenla
bibliotecadelcentro,yquealgunosprofesoresyalumnostienentambinposibilidaddecomunicarsecon
Internetdesdesucasa,seesbozanacontinuacinalgunosdelosusosposibles.Laexistenciadesalas
estudio,delibreusoparalosalumnos,conordenadoresconectadosaInternet,facilitarelusoms
generalizadodeestosrecursosyejercerunefectocompensatoriosisedapreferenciadeusoalos
estudiantesquenodisponenensushogaresdeestatecnologa.

Eisner(2002)TecnologaEducativaclaves
1Jan2002

sostienequelosprocesosdeenseanzanocuentanconsolucionespermanentesalosmismo
problemas(siendoestounsofisma)sinoquesedebendeterminarsolucionestemporalesyenconstante
evolucinconlocualsepuedendefinirestrategiasdecontingenciaparaafrontarlasnecesidadesyson
lasherramientasdelaTecnologaEducativaclavesenestaincorporacin.

EstndaresUNESCOdecompetenciaenTICparadocentes
1Jan2008

UNESCOpublicenenerode2008losEstndaresdeCompetenciaenTICpara
Docentesquepretendenservirdeguaainstitucionesformadorasdemaestrosen
lacreacinorevisindesusprogramasdecapacitacin.Esteproyectoentrecruza
tresenfoquesparareformarlaeducacin(alfabetismoenTIC,profundizacindel
conocimientoygeneracindeconocimiento)conseisdeloscomponentesdel
sistemaeducativo(currculo,polticaeducativa,pedagoga,utilizacindelasTIC,
organizacinycapacitacindedocentes).

Culturatecnolgicaenlaescuela
1Jan2010

Cuandomencionamoseltrminodeculturacientfica,nosreferimosalainsercin
delacienciaenlacultura,ydeformaimplcitaalatecnologaenlacultura.Como
sicienciaytecnologafueranequivalentes,oalmenosserigieranporlosmismos
patronesyconlasmismascaractersticasdesdeelpuntodevistacultural.
(Osorio,2010)

LasHerramientastecnolgicasenlaeducacin
1Jan2011

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ctualmentelaeducacinhasufrido,cambiosdrsticosensusplanesdeestudio,
peroprincipalmenteensusrecursosdidcticostecnolgicos,quesonusadospor
losprofesoresyalumnosenelactoeducativo.

AulaVirtualColombia
1Jan20121Jan2016

ElAulaVirtualdeColombiaesunespacioparaladifusinymultiplicacindelos
objetosdidcticosproducidospormaestrosdetodoelpasenlasreasde
CienciasNaturales,Matemticas,LenguajeeIngls.Estaproduccinesel
resultadodelasjornadasdeformacinenelcontextodelproyectoModelos
DidcticosApoyadosenTIC,ejecutadoporelgrupoDidcticayNuevas
TecnologasdelaUniversidaddeAntioquiaparaelMinisteriodeEducacin
Nacional.

Tecnologaeducativa
1Jan2012

Olgun,E.(2012)ladefinedesdeelplanoeducativoconsiderandoqueesel
resultadodelasaplicacionesdediferentesconcepcionesyteoraseducativaspara
laresolucindeunamplioespectrodeproblemasysituacionesreferidosala
enseanzayelaprendizaje,apoyadasenlasTecnologasdeinformaciny
comunicacin".

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