MATRIZ DE CAPACIDADES E INDICADORES DEL REA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PRIMER

GRADO

REA PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

MATRIZ AFIRMA SU IDENTIDAD

ESTNDAR
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES MEDIO Y MATERIAL
EDUCATIVO
Define sus caractersticas personales en base al conocimiento sobre s mismo y los cambios que
experimenta en su vida familiar, escolar y cultural.
SE VALORA A S Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y orgullo por sentirse nico y diferente en relacin
MISMO con los cambios y permanencias que le dan seguridad en diversas situaciones personales , familiares,
escolares y culturales
Evala la importancia de las tradiciones, costumbres y prcticas de su grupo y de otros diferentes a
los suyos, para actuar en forma respetuosa y complementaria con ellos.
AUTORREGULA SUS Analiza sus emociones y sentimientos en diferentes situaciones de su vida, explicando las causas y
EMOCIONES Y anticipando y reconociendo los efectos en s mismos.
COMPORTAMIENTOS Utiliza estrategias para la autorregulacin y manejo de la impulsividad en el afrontamiento de
diversos retos, en diversas situaciones mejorando las relaciones con otros.
 REA PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
MATRIZ SE DESENVUELVE TICAMENTE

ESTNDAR
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES MEDIO Y MATERIAL
EDUCATIVO
Identifica el dilema moral que enfrenta los sentimientos y razones individuales con las normas y
SE CUESTIONA convenciones sociales en situaciones diversas.
TICAMENTE ANTE Describe situaciones en las que se tiene que decidir entre actuar de acuerdo a los sentimientos y
SITUACIONES razones individuales o a las normas de convenciones sociales.
COTIDIANAS Explica cmo la satisfaccin y la indignacin individual ante las acciones cotidianas movilizan la
propia accin y la de otros.
Examina los fundamentos ideolgicos, histricos y religiosos de las decisiones y acciones propias y
ajenas en situaciones de dilema moral.
Examina las consecuencias de las decisiones y/o acciones con valores de la sociedad
Seala las ideas principales de argumentos diversos sobre temas ticos.
Identifica los argumentos que sustentan las diferentes posiciones sobre dilemas morales.
SUSTENTA SUS Elabora explicaciones simples para responder por qu el otro tiene una opinin distinta a la propia.
PRINCIPIOS TICOS Elabora principios ticos a partir de las nociones de los valores asumidos.
Explica los principios que forman parte de una tica mnima
Explica la relacin entre tica mnima y dignidad humana.
Explica el significado de una accin libre.
Explora los diversos argumentos que existen en la sociedad sobre temas que ponen en juego dilemas
morales.
Argumenta la pertinencia (importancia/utilidad) de los principios ticos en situaciones de dilemas
morales.
REFLEXIONA SOBRE Autoevala las propias motivaciones y resultados de sus acciones.
LAS RELACIONES Autoevala la relacin entre los fines de las propias acciones y los medios utilizados para su logro.
ENTRE SUS Identifica, desde su rol como miembro de la sociedad peruana, la responsabilidad de sus acciones.
PRINCIPIOS Hace referencia en la autoevaluacin de sus acciones a los principios construidos.
DECISIONES Y Confronta los valores de la tica mnima con las propias motivaciones y los resultados de sus
ACCIONES acciones.
 Expresa la necesidad de articular y jerarquizar los propios principios ticos.

MATRIZ DE CAPACIDADES E INDICADORES DEL REA DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA PRIMER GRADO

REA FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

MATRIZ CONVIVE RESPETNDOSE A S MISMO Y A LOS DEMS
ESTNDAR
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES MEDIO Y MATERIAL
EDUCATIVO
Explica qu significa ser sujeto de derechos y porqu se considera un sujeto de derechos.
Explica por qu es importante que las personas cumplan con sus deberes y responsabilidades.
Trata con respeto a hombres y mujeres
Respeta al otro aun en situaciones difciles.
INTERACTA CON Integra sin discriminar, a sus compaeros en las actividades que desarrolla (trabajos en grupos, juegos,
CADA PERSONA conversaciones).
RECONOCIENDO Identifica situaciones que que afectan la convivencia democrtica como la exclusin y la violencia.
QUE TODAS SON Analiza los prejuicios y estereotipos ms comunes sobre su gnero y discapacidad.
SUJETOS DE Explica cmo sus acciones u omisiones pueden contribuir a la discriminacin.
DERECHO Y TIENE Cuestiona situaciones de inequidad que afectan a mujeres y personas con discapacidad.
DEBERES Enfrenta, con asertividad, situaciones de inequidad que afectan a las mujeres y personas con discapacidad
en su entorno escolar y social.
Pide a otros que cambien su conducta cuando esta afecta al grupo.
CONSTRUYE Y Identifica si las opiniones, las propuestas y las normas que se toman en el aula y en la escuela se basan en
ASUME NORMAS Y principios y valores ticos.
LEYES UTILIZANDO Hace uso de los principios y valores de una cultura democrtica al dialogar, actuar o argumentar de
CONOCIMIENTOS determinada manera en relacin a las normas
EN PRINCIPIOS Explica cules son y en qu consisten los principios y valores de una cultura democrtica (pluralismo,
DEMOCRTICOS participacin, justicia, respeto a la diversidad, igualdad y libertad.
Explica el concepto de grupos de inters
 Explica conceptos, como norma, ley y Constitucin Poltica.
Propone normas, basadas en principios y valores democrticos, que contribuyen a evitar situaciones y
conductas de discriminacin y exclusin.
Evala las normas de convivencia tomando en cuenta criterios de justicia, equidad, respeto y libertad.
Asume las normas y acuerdos tomados en la escuela.
Explica cmo se construyen las normas a nivel del Estado.
Propone normas relacionadas con el funcionamiento de toda la escuela ( manual de convivencia, reglamento
interno ).

FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

REA
MATRIZ PARTICIPA EN ASUNTOS PBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMN

ESTNDAR
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES MEDIO Y MATERIAL
EDUCATIVO
Explica qu es un asunto pblico y lo diferencia de los privados.
Genera hiptesis sobre los asuntos pblicos.
Elabora preguntas complejas respecto a asuntos que involucran a miembros de su escuela, y
PROBLEMATIZA
comunidad local y regional.-
ASUNTOS PBLICOS A
Discrimina la informacin presentada en los diferentes formatos (editoriales, columnas, reportajes,
PARTIR DEL ANLISIS
CRTICO etc. ), usados por los medios de comunicacin ( impresos y digitales ).
Realiza comentarios sobre las diferencias en las versiones de un mismo acontecimiento.
Identifica posibles posturas que los medios de comunicacin y las redes sociales presentan cuando
abordan asuntos pblicos.
Indaga sobre asuntos pblicos en fuentes de la internet, tomando en cuenta las caractersticas de
esta herramienta y discriminando los diversos formatos que sta ofrece ( pginas institucionales,
blogs, redes sociales, etc. ).
Describe y distingue las funciones de los poderes del Estado.
Describe y distingue las funciones de los organismos constitucionales autnomos cercanos a su vida
APLICA PRINCIPIOS, cotidiana.
CONCEPTOS E
Describe las funciones de las instituciones del gobierno local y del gobierno regional.
INFORMACIN
Emite una opinin crtica sobre el cumplimiento de las funciones del gobierno local y gobierno
VINCULADA A LA
INSTITUCIONALIDAD regional.
Y A LA CIUDADANA Explica el significado del artculo primero de la Constitucin Poltica peruana.
Relaciona las caractersticas (bsicas) del Estado con el concepto de democracia.
Explica las caractersticas generales de la democracia como forma de vida.
Utiliza la Constitucin Poltica para analizar y explicar casos relativos a los derechos humanos.
Dialoga con las opiniones de sus compaeros, aun cuando no est de acuerdo con ellas.
ASUME UNA POSICIN Elabora opiniones razonadas a partir de argumentos, datos, criterios o hechos que respalden su
SOBRE UN ASUNTO posicin.
PBLICO QUE LE
Argumenta su posicin a partir de una visin de bienestar general, ms all de preferencias o
PERMITA CONSTRUIR
intereses personales.
CONSENSOS
Manifiesta rechazo a los argumentos y la informacin que atenta contra los derechos humanos y los
principios democrticos.
Expresa su indignacin cuando las posturas diferentes violan los derechos civiles, polticos, sociales,
econmicos y culturales de las personas.
Construye consensos fundados en argumentos razonados que aportan al bien comn.
Reconoce que el disenso contribuye a la construccin de argumentos razonados que aportan al bien
comn.
Participa cooperativamente en acciones de apoyo a personas en una situacin de vulnerabilidad
PROPONE INICIATIVAS (desventaja social y econmica)
Y USA MECANISMOS Ejecuta acciones de participacin considerando su proceso de desarrollo.
PARA EL BIENESTAR DE
Utiliza las redes sociales como mecanismo para canalizar acciones participativas en la escuela.
TODOS Y LA
Explica cmo recurrir a las autoridades, regionales y nacionales, que velan por su seguridad y por sus
PROMOCIN DE LOS
DERECHOS HUMANOS derechos.
Identifica cules son los derechos y libertades que tiene toda persona segn la Constitucin Poltica
 REA EDUCACIN FSICA
MATRIZ CONSTRUYE SU CORPOREIDAD

ESTNDAR
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES MEDIO Y MATERIAL
EDUCATIVO
REALIZA ACCIONES Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo
MOTRICES VARIADAS Recopila actividades, juegos, estiramientos, y ejercicios de movilidad articular apropiados para el
CON AUTONOMA, calentamiento y realizados en clase.
CONTROLA TODO SU Incrementar las cualidades fsicas relacionadas con su salud respecto a su estado inicial.
CUERPO Y CADA UNA Ejecuta los ejercicios en forma coordinada.
DE SUS PARTES EN Ejecuta ejercicios de fuerza muscular y flexibilidad atendiendo a criterios de higiene postural.
UN ESPACIO Y UN
TIEMPO
DETERMINADO
INTERACTA CON SU Mejora la ejecucin de aspectos los tcnicos, fundamentales de un deporte individual, aceptando el
ENTORNO TOMANDO nivel alcanzado.
CONCIENCIA DE S Valora la importancia que tiene la realizacin de actividades fsicas par la calidad de vida y la
MISMO Y autonoma de las personas.
FORTALECIENDO SU
AUTOESTIMA
 REA EDUCACIN FSICA
MATRIZ PRACTICA ACTIVIDADES FSICAS Y HBITOS SALUDABLES

ESTNDAR
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES MEDIO Y MATERIAL
EDUCATIVO
PRACTICA Realiza la accin motriz oportuna en funcin de la fase de juego que se desarrolle, ataque o defensa
HABITUALMENTE en el juego o deporte colectivo propuesto.
ALGUNA ACTIVIDAD Elabora un mensaje de forma colectiva, mediante tcnicas como el mimo, el gesto, la dramatizacin o
FSICA PARA la danza y lo comunica al grupo.
SENTIRSE BIEN. Conoce los riesgos para l salud y las lesiones derivadas de una realizacin incorrecta de ejercicios de
acondicionamiento fsico.
DESARROLLA SUS Valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades fsicas
CAPACIDADES mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad personal; estableciendo relaciones entre
FSICAS A TRAVS actividad fsica.
DEL JUEGO, LA
RECREACIN Y EL
DEPORTE

UTILIZA LAS NUEVAS Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin como recurso de la materia.
TECNOLOGAS PARA Selecciona actividades y ejercicios en funcin de la capacidad fsica a desarrollar.
EL CONTROL Y
MONITOREO DE SU
CONDICIN FSICA.

Conoce cules son los hbitos posturales para no daar su salud.

ADOPTA POSTURAS Relaciona las actividades fsicas con los efectos que producen en los diferentes aparatos y sistemas
CORPORALES del cuerpo humano, especialmente aquellos que son ms relevantes para su salud.
ADECUADAS EN
SITUACIONES
COTIDIANAS Y
TAMBIN CUANDO
DESARROLLA
ACTIVIDADES
FSICAS VARIADAS

ADQUIERE HBITOS Identifica los hbitos higinicos corporales y posturales saludables relacionados con la actividad
ALIMENTICIOS fsica y la vida cotidiana
SALUDABLES Y CUIDA
SU CUERPO.

APLICA SUS Conoce las `tcnicas deportivas bsicas.

CONOCIMIENTOS Y Conoce y distingue conceptos elementales asociadas a la frecuencia cardaca
EL USO DE Conoce y pone en prctica una amplia variedad de juegos.
TECNOLOGAS PARA Distingue y conoce los aparatos y sistemas sobre los que se incide la prctica del ejercicio fsico
MEJORAR SU
CALIDAD DE VIDA.

Casacas
 REA EDUCACIN FSICA
MATRIZ PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIN CON EL ENTORNO.

ESTNDAR
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD INDICADORES MEDIO Y MATERIAL
EDUCATIVO
UTILIZA SUS Incrementa las cualidades fsicas relacionadas con su salud respecto a su nivel inicial.
DESTREZAS Participa activamente en los planes de entrenamiento propuestos para mejorar los niveles iniciales.
MOTRICES EN LA Conoce y distingue los aspectos bsicos (reglas, organizacin, materiales) de los diferentes juegos
PRCTICA DE tradicionales realizados en clase.
ACTIVIDADES
FISICAS Y
DEPORTIVAS, QUE
SON CONSIDERADAS
MEDIOS
FORMATIVOS.
EMPLEA SUS Presenta un equilibrio emocional cuando juega o compite con sus compaeros.
HABILIDADES Reconoce los mtodos de entrenamiento especficos de cada capacidad fsica bsica relacionada con
SOCIOMOTRICES AL la salud.
COMPARTIR CON
OTROS, DIVERSAS
ACTIVIDADES
FSICA.