Taller

de Fortalecimiento de Capacidades
Pedaggicas para Docentes del rea
de Matemtica
 Puesto que la
matemtica est
Vivimos en un escenario de constantes cambios e presente en diferentes
incertidumbres que requieren una cultura espacios de la actividad
matemtica humana

La matemtica invade
hoy ms que nunca la
Es un eje fundamental en el desarrollo de las prctica total de las
sociedades y es la base para el progreso de creaciones del intelecto.
Por ejemplo el internet y
la ciencia y la tecnologa las redes sociales.

Toda persona est

dotada para desarrollar
aprendizajes
Se requieren ciudadanos responsables y matemticos de forma
conscientes al tomar decisiones natural y sus
competencias se van
desarrollando de
manera progresiva
 Porque nos permite
desarrollar formas de
actuar y pensar en
diversas situaciones
que permitan al
estudiante interpretar
la realidad e intervenir
en ella.

Para formar ciudadanos capaces de

buscar, organizar, sistematizar y
analizar informacin, entender el
mundo que los rodea, desenvolverse
en l, tomar decisiones pertinentes y
resolver problemas en distintas
situaciones de manera creativa.
Se espera que los estudiantes aprendan matemtica en diversos sentidos:

Ya que encontrarn en la matemtica una

FUNCIONAL utilidad prctica para la vida.

Ya que la matemtica es un instrumento de

INSTRUMENTAL trabajo para formalizar conocimientos.

Ya que permite desarrollar el pensamiento,

que se evidencian en la capacidades de
razonamiento lgico, simbolizacin,
FORMATIVO abstraccin, rigor y precisin que
caracterizan al pensamiento formal.
As mismo permite desarrollar la curiosidad,
la persistencia, , la autonoma, la
rigurosidad, la imaginacin, el espritu
crtico y la creatividad.
 - Ensear a travs de la
Enseanza resolucin de problemas
implica seleccionar
A travs de actividades donde se
Enfoque Resolucin apliquen variedad de
centrado en la estrategias.
Sobre la de
resolucin de Actuar y pensar - Ensear sobre la resolucin
problemas matemticamente problemas
de problemas implica
Para la desarrollar actividades que
Aprendizaje
fomenten la reflexin sobre
tcnicas y procesos
desarrollados durante la
resolucin.
- Ensear para resolver
problemas, pone en
evidencia el carcter
utilitario de la matemtica.
(Font 2003)
 Cada una de las competencias se desarrolla a partir de
la movilizacin de sus capacidades

Acta y Acta y piensa

piensa matemticam Comunica y
ente en Matematiza
matemtica representa ideas
mente en
situaciones de situaciones
regularidad, matemticas
situaciones equivalencia y
de cantidad cambio

Acta y Acta y piensa

piensa matemticam Razona y
matemticam ente en argumenta Elabora y usa
ente en situaciones de
generando ideas estrategias
situaciones de forma, matemticas
gestin de movimiento y
datos e localizacin
incertidumbre
Las 4 capacidades se dinamizan durante el
desarrollo de las competencias

Las matrices con los indicadores de desempeo de las capacidades

son un apoyo para disear nuestras sesiones de aprendizaje
CAPACIDAD: ________________________________________________

Es la capacidad que consiste en expresar un problema,

reconocido en una situacin, en un modelo matemtico.
Reconocer caractersticas, datos, condiciones y variables de la
situacin que permitan construir un sistema de caractersticas
matemticas conocido como un modelo matemtico, de tal
forma que reproduzca o imite el comportamiento de la
Realidad o situacin formulada.
CAPACIDAD: ________________________________________________

Es la capacidad que consiste en comprender el significado de las ideas

matemticas, y expresarlas en forma oral y escrita usando el lenguaje
matemtico y diversas formas de representacin con material
concreto, grfico, tablas, smbolos y recursos TIC.

CAPACIDAD: ________________________________________________

Es la capacidad que consiste en planificar, ejecutar y valorar

una secuencia organizada de estrategias y diversos recursos
emplendolas de manera flexible y eficaz en el planteamiento
y resolucin de problemas.

CAPACIDAD: ________________________________________________

Es la capacidad que consiste en plantear supuestos, conjeturas

e hiptesis de implicancia matemtica mediante diversas
formas de razonamiento, as como el verificarlos y validarlos
usando argumentos.