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CONSIDERANDO:
II. Que de conformidad al Decreto Legislativo No. 495, de fecha 11 de mayo de 1990, publicado en el
Diario Oficial No. 162, Tomo 308, de fecha 4 de julio del mismo, se emiti la Ley General de Educacin,
y no obstante habrsele introducido reformas a su texto, sus disposiciones no son suficientes para
armonizar el proceso de reforma educativa que el Ministerio de Educacin est coordinando, por lo que
es necesario emitir una nueva Ley;
POR TANTO,
En uso de sus facultades constitucionales y a iniciativa del Presidente de la Repblica, por medio de la
Ministra de Educacin y de los Diputados Herbert Mauricio Aguilar, Alfredo Angulo Delgado, Juan Pablo
Durn Escobar, Francisco Guillermo Flores Prez , Norma Fidelia Guevara de Ramirios, Rodolfo Antonio
Herrera, Osmn Lpez Escalante, Lizandro Navarrete Caballero, Oscar Samuel Ortz, Reynaldo Quintanilla
Prado, Irvn Reynaldo Rodrguez , Roberto Serrano Alfaro y Marcos Alfredo Valladares.
DECRETA la siguiente:
TITULO I
DISPOSICIONES PRELIMINARES
CAPITULO I
OBJETO Y ALCANCE DE LA LEY
Art. 1. - La educacin es un proceso de formacin permanente, personal, cultural y social que se fundamenta
en una concepcin integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
La presente Ley determina los objetivos generales de la educacin; se aplica a todos los niveles y
modalidades y regula la prestacin del servicio de las instituciones oficiales y privadas.
CAPITULO II
FINES DE LA EDUCACIN NACIONAL
Art. 2. - La Educacin Nacional deber alcanzar los fines que al respecto seala la Constitucin de la
Repblica:
a) Lograr el desarrollo integral de la personalidad en su dimensin espiritual, moral y social;
b) Contribuir a la construccin de una sociedad democrtica ms prspera, justa y humana;
c) Inculcar el respeto a los derechos humanos y la observancia de los correspondientes deberes;
d) Combatir todo espritu de intolerancia y de odio;
e) Conocer la realidad nacional e identificarse con los valores de la nacionalidad salvadorea; y,
f) Propiciar la unidad del pueblo centroamericano.
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CAPITULO III
OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIN NACIONAL
CAPITULO IV
POLTICAS DE ACCESO A LA EDUCACIN
Art. 4. - El Estado fomentar el pleno acceso de la poblacin apta al sistema educativo como una estrategia de
democratizacin de la educacin. Dicha estrategia incluir el desarrollo de una infraestructura fsica adecuada,
la dotacin del personal competente y de los instrumentos curriculares pertinentes.
Art. 5. - La Educacin Parvularia y Bsica es obligatoria y juntamente con la Especial ser gratuita cuando la
imparta el Estado.
El Estad fomentar los programas de becas, subvenciones y crditos financieros para quienes, teniendo
capacidad intelectual y aptitud vocacional, aspiren a estudios superiores a la educacin bsica.
Art. 6. - En los niveles medio e institutos tecnolgicos oficiales, el Ministerio de Educacin determinar las
cuotas de escolaridad, teniendo presente la poltica de democratizacin del acceso. Cuando la demanda en
estos niveles sobrepase los cupos institucionales, los estudiantes se seleccionarn mediante pruebas de
rendimiento y estudio socio-econmico.
Art. 7. - Los programas destinados a crear, construir, ampliar, reestructurar y reubicar centros educativos,
debern basarse en las necesidades reales de la comunidad, articuladas con las necesidades generales.
TITULO II
SISTEMA EDUCATIVO, NIVELES Y MODALIDADES
CAPITULO I
SISTEMA EDUCATIVO
Art. 8. - El Sistema Educativo Nacional se divide en dos modalidades: la educacin formal y la educacin no
formal.
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Art. 9. - La Educacin Formal es la que se imparte en establecimientos educativos autorizados, en una
secuencia regular de aos o ciclos lectivos, con sujecin a pautas curriculares progresivas y conducentes a
grados y ttulos.
La Educacin Formal corresponde a los niveles inicial, parvulario, bsico, medio y superior.
Art. 10. - La Educacin No Formal es la que se ofrece con el objeto de completar, actualizar, suplir
conocimientos y formar, en aspectos acadmicos o laborales, sin sujecin al sistema de niveles y grados de la
Educacin Formal. Es sistemtica y responde a necesidades de corto plazo de las personas y la sociedad.
Adems existe la Educacin Informal, que se adquiere libre y espontneamente, proveniente de personas,
entidades, medios masivos de comunicacin, tradiciones, costumbres y otras instancias no estructuradas.
Art. 11. - Los niveles de Educacin Formal estarn abiertos para todas aquellas personas que vienen de la
educacin no formal e informal, con el nico requisito de pasar por el proceso evaluativo que le seala esta
Ley.
Art. 12. - El Ministerio de Educacin establecer las normas y mecanismos necesarios para que el sistema
educativo coordine y armonice sus modalidades y niveles, as mismo normar lo pertinente para asegurar la
calidad, eficiencia y cobertura de la educacin. Coordinar con otras instituciones, el proceso permanente de
planificacin e investigacin educativa.
Art. 13. - El Ministerio de Educacin, de acuerdo con la Constitucin velar por que se fomente, en todo el
sistema educativo, el estudio de la Historia Nacional, la Constitucin de la Repblica y la formacin cvica y
moral del educando; la comprensin y observacin de los derechos humanos; la utilizacin racional de los
recursos naturales; y la conservacin del patrimonio cultural.
Art. 14. - El Ministerio de Educacin estudiar a fondo los fenmenos del ausentismo, repitencia y desercin
escolar y tomar las medidas pertinentes para su reduccin.
Art. 15. - La Alfabetizacin es un proceso de inters social, por lo tanto se declara de utilidad pblica y tendr
carcter de programa preferente dentro del sistema educativo.
CAPITULO II
EDUCACIN INICIAL
Art. 16. - La educacin inicial comienza desde el nacimiento del nio hasta los cuatro aos de edad; y
favorecer el desarrollo socio-afectivo, psicomotriz, censo-perceptivo, de lenguaje y de juego, por medio de
una adecuada estimulacin temprana.
La educacin inicial centrar sus acciones en la familia y en la comunidad; el Ministerio de Educacin
normar y facilitar la ejecucin de los programas de esta naturaleza desarrollados por instituciones pblicas y
privadas.
CAPITULO III
EDUCACIN PARVULARIA
Art. 18. - La Educacin Parvularia comprende normalmente tres aos de estudio y los componentes
curriculares propiciarn el desarrollo integral en el educando de cuatro a seis aos, involucrando a la familia,
la escuela y la comunidad.
La acreditacin de la culminacin de educacin parvularia, aunque no es requisito para continuar
estudios, autoriza, en forma irrestricta, el acceso a la educacin bsica.
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Art. 19. - La Educacin Parvularia tiene los objetivos siguientes:
a) Estimular el desarrollo integral de los educandos, por medio de procesos pedaggicos que tomen en
cuenta su naturaleza psicomotora, afectiva y social;
b) Fortalecer la identidad y la autoestima de los educandos como condicin necesaria para el desarrollo de
sus potencialidades en sus espacios vitales, familia, escuela y comunidad; y,
c) Desarrollar las especialidades bsicas de los educandos para garantizar su adecuada preparacin e
incorporacin a la educacin bsica.
CAPITULO IV
EDUCACIN BSICA
Art. 20. - La Educacin Bsica comprende regularmente nueve aos de estudio del primero al noveno grados
y se organiza en tres ciclos de tres aos cada uno, inicindose normalmente a los siete aos de edad. Ser
obligatoria y gratuita cuando la imparta el Estado.
Se podrn admitir nios y nias de seis aos en primer grado siempre que con criterio pedaggico se
compruebe la capacidad y madurez para iniciarse en ese nivel.
CAPITULO V
EDUCACIN MEDIA
Art. 22. - La Educacin Media ofrecer la formacin en dos modalidades educativas: una general y otra
tcnico vocacional, ambas permitirn continuar con estudios superiores o incorporarse a la actividad laboral.
Los estudios de Educacin Media culminarn con el grado de bachiller, el cual se acreditar con el ttulo
correspondiente. El bachillerato general tendr una duracin de dos aos de estudio y el tcnico vocacional de
tres. El bachillerato en jornada nocturna tendr una duracin de tres y cuatro aos respectivamente.
Art. 24. - Se establece la movilidad horizontal, nicamente para el estudiante que despus de aprobar el
primer ao del Bachillerato Tcnico Vocacional desee cambiar al Bachillerato General.
Los planes y programas de estudio garantizarn los mecanismos para hacer efectiva la movilidad
horizontal.
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Art. 25. - Las Instituciones de Educacin Media colaborarn con las actividades de educacin No Formal que
favorezcan a la comunidad; en igual forma, si las circunstancias la facilitan, algunos aspectos de la formacin
tcnico vocacional de la Educacin Media podrn ser apoyados por los programas de educacin no formal.
Para el cumplimiento de este principio se establecern los mecanismos correspondientes con las
instituciones pblicas, privadas o municipales.
Art. 26. - El grado de bachiller se otorgar al estudiante que haya cursado y aprobado el plan de estudios
correspondiente, el cual incluir el Servicio Social Estudiantil.
CAPITULO VI
EDUCACIN SUPERIOR
Art. 27. - La Educacin Superior se regir por una Ley Especial y tiene los objetivos siguientes: formar
profesionales competentes con fuerte vocacin de servicio y slidos principios morales; promover la
investigacin en todas sus formas; prestar un servicio social a la comunidad; y cooperar en la conservacin,
difusin y enriquecimiento del legado cultural en su dimensin nacional y universal.
CAPITULO VII
EDUCACIN DE ADULTOS
Art. 28. - La Educacin de Adultos se ofrecer, normalmente, a personas cuyas edades no comprendan a la
poblacin apta para la educacin obligatoria.
Mantendr programas supletorios de educacin formal, as como programas de educacin no formal
tendientes a la capacitacin laboral.
Art. 30. - La Educacin de Adultos, por su diversidad de campos, asumir la modalidad didctica que mejor
permita la consecucin de sus objetivos y tendr su propio modelo de diseo, desarrollo y administracin
curricular, el cual se fundamentar en las polticas educativas, en el marco doctrinario del currculo nacional y
en las caractersticas e intereses de los educandos.
Art. 31. - La Educacin de Adultos debe ser una prioridad social, en la que contribuirn instituciones
gubernamentales, municipales y privadas, conforme a las normas que establezca el Ministerio de Educacin.
Para su enriquecimiento y el cumplimiento de los objetivos, el Ministerio de Educacin promover la
creacin de las instituciones pertinentes.
Los programas de Educacin de Adultos impartidos en escuelas oficiales son parte de la oferta educativa
e institucional en dichos centros.
Art. 32. - La educacin de Adultos incluir la educacin a distancia, la cual ser ofrecida por el Ministerio de
Educacin en dos niveles: Educacin Bsica y Educacin Media General.
CAPITULO VIII
EDUCACIN ESPECIAL
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Art. 34. - La Educacin Especial es un proceso de enseanza-aprendizaje que se ofrece, a travs de
metodologas dosificadas y especficas, a personas con necesidades educativas especiales.
La Educacin de personas con necesidades educativas especiales se ofrecer en instituciones
especializadas y en centros educativos regulares, de acuerdo con las necesidades del educando, con la
atencin de un especialista o maestros capacitados. Las escuelas especiales brindarn servicios educativos y
pre-vocacionales a la poblacin cuyas condiciones no les permitan integrarse a la escuela regular.
Art. 37. - La Educacin Artstica es un proceso mediante el cual la persona integra sus cualidades analticas y
creativas, a fin de desarrollar sensibilidad y capacidad de apreciar y producir manifestaciones artsticas.
Art. 39. - El Ministerio de Educacin en funcin de la triple dimensin de la educacin artstica, considera la
formacin artstica bsica dentro del currculo nacional, y a travs de CONCULTURA, la calificacin
especfica y perfeccionamiento educativo en las diferentes expresiones del arte y la promocin de
instituciones culturales que proporcionen goce y esparcimiento a la poblacin salvadorea.
El Ministerio de Educacin a travs de instituciones de educacin formal y no formal promover e
incrementar acciones para el desarrollo de la educacin artstica en nios, jvenes y adultos.
Art. 40. - El Ministerio de Educacin en coordinacin con otras instancias promover la creacin artstica y la
conservacin de las manifestaciones del arte de nuestro pas, por medio de la investigacin, desarrollo y
promocin de las mismas.
CAPITULO X
EDUCACIN FSICA Y DEPORTE ESCOLAR
Art. 41. - La Educacin Fsica, es el proceso metodolgico y sistemtico de la formacin fsica y motriz del
ser humano para procurarle una mejor calidad de vida.
El deporte escolar, es una actividad organizada, que busca promover el alto rendimiento deportivo de los
educandos, en un marco de cooperacin y sana competencia.
La Educacin Fsica y el Deporte Escolar, contribuirn al desarrollo integral del educando, estimulando a
travs de su prctica la creatividad y habilidades psicomotrices para la realizacin plena de su personalidad y
como vehculo de integracin social.
La Educacin Fsica y el deporte deber servirse en todos los niveles y modalidades del sistema
educativo nacional.
Art. 42. - La Educacin Fsica y el Deporte Escolar tienen los objetivos siguientes:
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a) Contribuir a la formacin de una aptitud fsica fundamental que se traduzca en mejores niveles de calidad
de vida;
b) Fortalecer las bases del desarrollo deportivo nacional; y,
c) Proveer oportunidades de integracin social, sobre la base del aprovechamiento del tiempo libre.
Art. 43. -El Ministerio de Educacin, a travs de sus dependencias respectivas, dictar las regulaciones
necesarias para hacer efectiva la educacin fsica y el Deporte Escolar.
Cuando sea necesario coordinar sus polticas, programas y recursos con instituciones pblicas,
instituciones privadas, organismos nacionales e internacionales.
CAPITULO XI
EDUCACIN NO FORMAL
Art. 44. - La Educacin No Formal est constituida por todas aquellas actividades educativas tendiente a
habilitar a corto plazo, en aquellos campos de inmediato inters y necesidades de las personas y de la
sociedad.
Tales acciones podrn estar a cargo de entidades estatales o privadas y se enmarcan dentro del ms
amplio concepto de educacin permanente.
Art. 45. - La Educacin No Formal no exige ms requisitos que la capacidad de aprendizaje de las personas.
No estar sujeta a controles estatales pero deber enmarcarse dentro de los principios de beneficio, de orden
pblico y de respeto a los intereses de los usuarios.
Art. 46. - La Educacin No Formal debe ser oportuna, ajustada a las condiciones individuales, locales y
temporales y fundamentada en la real participacin comunitaria.
TITULO III
CURRCULO NACIONAL, EVALUACIN EDUCATIVA,
ACREDITACIONES Y REGISTROS
CAPITULO I
CURRCULO NACIONAL
Art. 47. - El currculo nacional es establecido por el Ministerio de Educacin, se basa en los fines y objetivos
de la educacin nacional, desarrolla las polticas educativas y culturales del Estado y se expresa en: planes y
programas de estudio, metodologas didcticas y recursos de enseanza-aprendizaje, instrumentos de
evaluacin y orientacin, el accionar general de los educadores y otros agentes educativos y la administracin
educativa.
Art. 48. - El currculo nacional ser sistematizado, divulgado y explicado ampliamente por el Ministerio de
Educacin, de tal forma que todos los actores del proceso educativo puedan orientar sus acciones en el marco
establecido.
El Currculo Nacional es la normativa bsica para el sistema educativo tanto del sector pblico como
privado; sin embargo, dejar un adecuado margen a la flexibilidad, creatividad y posibilidad de adaptacin a
circunstancias peculiares cuando sea necesario.
Art. 50. - La Orientacin tendr carcter formativo y preventivo. Contribuir al desarrollo de la personalidad
del educando, a la toma de decisiones acertadas, en relacin con las perspectivas de estudio y ocupacin, para
facilitar su adecuada preparacin y ubicacin en la sociedad.
CAPITULO II
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EVALUACIN EDUCATIVA
Art. 51. - La evaluacin es un proceso integral y permanente, cuya funcin principal ser aportar informacin
sobre las relaciones entre los objetivos propuestos y los alcanzados en el sistema educativo nacional, as como
de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
Art. 52. - El Sistema de Evaluacin Educativa tendr como finalidad determinar la pertinencia y relevancia de
la preparacin de los educandos impartida por el sistema educativo nacional para responder a las exigencias
del pleno desarrollo personal y social de los mismos y a las demandas del desarrollo cultural, econmico y
social del pas.
Art. 54. - La evaluacin de los aprendizajes de los educandos es inherente a la actividad educativa y deber
ser contina, global, integradora, oportuna y participativa.
Art. 55. - La evaluacin del rendimiento escolar, a la vez que constituye un recurso para tomar decisiones
sobre el avance del estudiante en el sistema educativo, tambin debe ser un instrumento para suministrar
informacin al mismo proceso educativo, a fin de orientar correctivos y mejoras cualitativas en la labor
pedaggica.
La evaluacin de los aprendizajes con fines de formacin y promocin estar bajo la responsabilidad de
cada institucin educativa, de acuerdo a la normativa del Ministerio de Educacin.
Los padres de familia o sus representantes y los estudiantes tendrn derecho a conocer la poltica de
evaluacin y acceso a las pruebas escritas para su revisin, cuando lo consideren necesario.
Se establecern evaluaciones peridicas de carcter muestral o censual en la educacin bsica, con fines
de retroalimentacin tanto a las instancias tcnicas y administrativas del Ministerio de Educacin, como a los
centros educativos. (4)
Art. 56. - La evaluacin educativa aportar a las instancias correspondientes del Ministerio de Educacin, la
informacin pertinente, oportuna y confiable para apoyar la toma de decisiones en cuanto a mejorar la
calidad, eficiencia y eficacia del sistema educativo en lo referente a:
a) Proceso de enseanza aprendizaje;
b) Diseo y desarrollo del currculo;
c) Los programas y proyectos de apoyo al proceso educativo;
d) La definicin de polticas educativas; y,
e) Aspectos organizativos o administrativos institucionales.
Art. 57. - El Ministerio de Educacin establecer una prueba obligatoria orientada a medir el aprendizaje y las
aptitudes de los estudiantes que permita establecer su rendimiento y la eficacia en las diferentes reas de
atencin curricular.
Dicha prueba ser diseada, aplicada y procesada bajo la responsabilidad del Ministerio de Educacin.
Someterse a la prueba es requisito para graduarse de bachillerato y, de acuerdo a la normativa establecida
por el Ministerio de Educacin, las calificaciones obtenidas por el estudiante en la mencionada prueba tendrn
una ponderacin para aprobar las reas evaluadas. (4)
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Art. 58. - Los Directores de los centros educativos y los responsables de programas y proyectos educativos
estn obligados a proporcionar la informacin educativa, relativa a su institucin, que les sea solicitada por la
instancia autorizada del Ministerio de Educacin.
CAPITULO III
ACREDITACIONES Y REGISTROS
Art. 59. - El Ministerio de Educacin otorgar equivalencias de estudio a toda persona que los haya realizado
en el extranjero y desee incorporarse al sistema educativo nacional.
Art. 60. - La persona que haya obtenido ttulo o diploma en el extranjero que sea equivalente a los Ttulos que
el Ministerio de Educacin otorga o reconoce en los Niveles Bsico, Medio o Superior, deber incorporarse
para obtener el reconocimiento y validez acadmica de tales estudios.
Art. 61. - Las equivalencias, incorporaciones y acreditaciones del nivel superior estarn regidas por la Ley de
Educacin Superior.
Art. 62. - La persona que haya cursado y aprobado estudios de nivel bsico y medio en el extranjero y desee
incorporarse al sistema educativo nacional podr solicitar equivalencias de los mismos al Ministerio de
Educacin.
Art. 63. - Toda persona con autoformacin tiene derecho a solicitar al Ministerio de Educacin las pruebas de
suficiencia que le acredite la incorporacin a los diferentes niveles del sistema educativo.
Art. 64. - El registro acadmico es responsabilidad de los centros educativos. Estos debern entregar al
Ministerio de Educacin los cuadros de promocin del ltimo grado de cada uno de los ciclos, en el caso de la
educacin bsica, y del ltimo grado de bachillerato, en el caso de la educacin media.
TITULO IV
ADMINISTRACIN Y SUPERVISIN EDUCATIVA,
CAPITULO I
ADMINISTRACIN EDUCATIVA
Art. 65. - Corresponde al Ministerio de Educacin normar, financiar, promover, evaluar y controlar los
recursos disponibles para alcanzar los fines de la educacin nacional.
Art. 67. - La administracin interna de las instituciones educativas oficiales se desarrollar con la
participacin organizada de la comunidad educativa, maestros, alumnos y padres de familia, quienes debern
organizarse en los Consejos Directivos Escolares, tomarn decisiones colegiadas y sern solidarios en
responsabilidades y en las acciones que se desarrollen.
CAPITULO II
SUPERVISIN EDUCATIVA
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Art. 68. - La Supervisin Educativa es una accin tcnica cuya misin principal es identificar y documentar la
calidad de la educacin de los centros educativos, promover y facilitar la orientacin tcnica, financiera y la
adquisicin de materiales necesarios para resolver los problemas observados, fomentar la interrelacin
positiva entre los centros educativos y propiciar un alto nivel de motivacin en el personal docente y la
comunidad.
Art. 70. - La Supervisin Educativa ser desarrollada directamente por el Ministerio de Educacin y para
reas especficas, por medio de modalidades que las necesidades demanden.
Art. 71. - La Supervisin se organizar de tal forma que mantenga la debida articulacin con el nivel central y
con otras unidades administrativas descentralizadas.
CAPITULO III
CENTROS OFICIALES DE EDUCACIN
Art. 72. - Son Centros Oficiales de Educacin aquellos cuya direccin corresponde al Estado por medio del
Ramo correspondiente y su financiamiento es con cargo al Presupuesto General de la Nacin.
Art. 73. - La administracin interna de los centros oficiales de educacin se realizar en la forma que
establece la Ley de la Carrera Docente y la presente Ley.
Art. 74. - El Ministerio de Educacin por medio de las Unidades de Recursos Humanos legalizar los
nombramientos y otros movimientos del personal docente, de los Centros Oficiales de Educacin, de acuerdo
a lo establecido en la Ley de la Carrera Docente.
Art. 75. - En todo centro oficial de educacin, que funcione con una planta de personal docente de tres
profesores en adelante, deber organizarse un Consejo de Profesores, el cual responder solidariamente del
buen funcionamiento de dicha institucin. El director presidir dicho Consejo.
Art. 76. - La Educacin Parvularia, Bsica y Especial es gratuita cuando la imparte el Estado.
Queda prohibido impedir el acceso o permanencia en los centros oficiales de educacin a los estudientes, por
no pagar contribuciones econmicas o por no usar el uniforme. (1) (3)
Art. 77. - Los recursos asignados a los centros oficiales de educacin estarn sujetos a control de conformidad
a las leyes; consecuentemente podrn practicarse las auditoras financieras y operacionales que se estimen
necesarias por el Ministerio de Educacin y la Corte de Cuentas de la Repblica. Los encargados de la
administracin del Centro Oficial de Educacin estn obligados a proporcionar toda la documentacin e
informacin que se les solicite, su negativa dara lugar a presumir que son ciertos los reparos o reclamos que
se les hubieren hecho en cuanto a la administracin de los mismos.
Tanto los fondos provenientes de cooperaciones como los que se obtengan a travs de otras fuentes, tales
como administracin de tiendas escolares, cafetines, donaciones y otros, sern administrados exclusivamente
por el Consejo Directivo Escolar correspondiente, los cuales debern ser invertidos en el centro educativo
respectivo y estarn sujetos al control y auditora del Ministerio de Educacin.
En ningn caso los educadores podrn administrar los fondos antes citados, bajo pena de ser sancionados
conforme a la Ley de la Carrera Docente o la legislacin comn. (3)
Art. 78. - El Ministerio de Educacin velar por que las instituciones oficiales posean la infraestructura y el
mobiliario indispensable para desarrollar el proceso educativo.
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La infraestructura de los centros educativos oficiales est destinada especialmente a la realizacin de la labor
educativa; sin embargo, sta podr ser utilizada temporalmente para la realizacin de actividades de carcter
cientfica, cultural, comercial, industrial y religioso, organizadas por otras instituciones de la sociedad, y
siempre que no interrumpa el calendario escolar ordinario, se garantice la preservacin de la infraestructura,
los mobiliarios y los equipos de la institucin educativa y la solicitud haya sido aprobada en forma unnime
por el Consejo Directivo Escolar correspondiente.
Par la autorizacin del uso de la infraestructura, la institucin solicitante y el Consejo Directivo Escolar
del Centro Educativo debern cumplir adems lo establecido en el instructivo que para tal efecto emitirn el
Ministerio de Educacin. (2)
El color oficial de los edificios de los centros educativos oficiales de parvularia, bsica, media y especial
ser azul y blanco.
CAPITULO IV
CENTROS PRIVADOS DE EDUCACIN
Art. 79. - Centros Privados de Educacin son aquellos que ofrecen servicios de educacin formal con
recursos propios de personas naturales o jurdicas que colaboran con el Estado en la expansin,
diversificacin y mejoramiento del proceso educativo y cultural, y funcionan por Acuerdo Ejecutivo en el
Ramo de Educacin.
El Estado podr subvencionar instituciones privadas, sin fines de lucro, que cumplan con las estrategias
de cobertura y calidad que impulse el Ministerio de Educacin para lo cual se celebrarn los convenios
correspondientes.
Art. 80. - El acuerdo Ejecutivo que autoriza la creacin y funcionamiento de los centros privados de
educacin deber sustentarse en comprobaciones que garanticen la organizacin acadmica y administrativa
adecuada, los recursos fsicos y financieros necesarios y el personal docente calificado, de conformidad a los
servicios que ofrezca. La solicitud de creacin y funcionamiento deber resolverse dentro de los sesenta das,
contados a partir de la fecha de su presentacin.
Art. 81. - Los centros privados que imparten educacin no formal, solicitarn autorizacin, nicamente en los
casos en que los patrocinadores requieran reconocimiento oficial de sus estudios.
Art. 82. - Los centros privados de educacin debern enviar a la autoridad correspondiente, dentro de un
plazo de sesenta das anteriores al inicio del ao lectivo, la planta de personal docente, para verificar su
situacin escalafonaria; as mismo el prospecto anual que deber contener el nmero de acuerdo de
aprobacin emitido por el Ministerio de Educacin, el costo de la matrcula y el de cada cuota de escolaridad
o colegiatura, as como el nmero de stas a pagar durante el ao y los servicios educativos que oferta,
conforme la autorizacin de funcionamiento.
Art. 83. - La administracin econmica de los Centros Privados de Educacin corresponde a los propietarios
o encargados de los mismos.
Los Centros Privados de Educacin, slo podrn percibir en un mismo ao lectivo, en concepto de pago
por los servicios que otorgan a los alumnos, la matrcula escolar y las cuotas de escolaridad o colegiaturas
registradas en el prospecto anual respectivo; consecuentemente queda prohibido establecer cuotas adicionales
de cualquier clase, en forma directa o por cualquier otro medio, y los padres de familia estn eximidos de la
responsabilidad de dichos pagos.
Todo aumento referido a la carga econmica para el ao lectivo siguiente deber informarse en la
Asamblea General de padres de familia, a realizarse a ms tardar tres meses antes de finalizar el ao lectivo
escolar.
La direccin del centro educativo deber comunicar al Ministerio de Educacin el lugar, la fecha y la
hora de realizacin de dicha asamblea por lo menos quince das antes.
La direccin del centro educativo enviar al Ministerio de Educacin, a ms tardar en los ochos das
hbiles siguientes a la Asamblea indicada en el inciso anterior, el punto de acta concerniente al incremento de
la carga econmica, y a los padres de familia, a travs de un comunicado por escrito.
El Ministerio de Educacin podr designar un representante, quien verificar la realizacin de la
Asamblea y el levantamiento del acta respectiva.
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TITULO V
DE LOS EDUCADORES, EDUCANDOS Y PADRES DE FAMILIA
CAPITULO I
DE LOS EDUCADORES
Art. 84. - El educador es el profesional que tiene a su cargo la orientacin del aprendizaje y la formacin del
educando. El educador debe proyectar una personalidad moral, honesta, solidaria y digna.
Art. 85. - El educador que profese la docencia deber coadyuvar al cumplimiento de los fines y objetivos
generales de la educacin prescrita en la presente Ley.
Art. 86. - El Ministerio de Educacin coordinar la formacin de docentes para los distintos niveles,
modalidades y especialidades del Sistema Educativo Nacional, as como, por las condiciones de las
instituciones que la impartan.
La normativa aplicable en la formacin docente para todos los niveles del sistema educativo ser la
Constitucin de la Repblica, Leyes y Reglamentos sobre la materia, las aspiraciones de la sociedad y las
tendencias educativas reflejadas en los fundamentos del currculo nacional.
Art. 87. - El Ministerio de Educacin velar por que las instituciones formadoras de docentes mantengan
programas de capacitacin y actualizacin para stos docentes.
CAPITULO II
DE LOS EDUCANDOS
Art. 88. - El educando es el nio, nia, joven o adulto, que aparezca inscrito en alguna institucin educativa
autorizada. La educacin constituye para los educandos un derecho y un deber social y el Estado promover y
proteger dicha actividad.
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j) Todos los dems que le sean reconocidos en la Constitucin de la Repblica, la normativa internacional
vigente en El Salvador y cualquier otra legislacin afn.
Art. 91. -El Ministerio de Educacin crear y promover programas de bienestar estudiantil que atiendan las
necesidades materiales, la superacin cultural, el uso adecuado del tiempo libre, la conservacin de la salud
fsica y mental, la robustez moral del estudiante y otros de similar naturaleza.
CAPITULO III
DE LOS PADRES DE FAMILIA
Art. 92. -Los padres y madres de familia tienen responsabilidad en la formacin del educando, tendrn
derecho de exigir la educacin gratuita que prescribe la Ley y a escoger la educacin de sus hijos.
El Ministerio de Educacin procurar que los padres y madres de familia, los representantes de la
comunidad y el personal docente interacten positivamente en dicha formacin.
Art. 93. - Los padres de familia debern involucrarse responsablemente en la formacin de sus hijos y en el
reforzamiento de la labor de la escuela, con el propsito de propiciar el desarrollo de los buenos hbitos, la
disciplina, la auto-estima, los valores, el sentido de pertenencia y solidaridad y la personalidad en general.
Art. 94. - Los padres de familia en el sector oficial participarn directamente, mediante la eleccin de sus
representantes, en el Consejo Directivo Escolar.
TITULO VI
RGIMEN DISCIPLINARIO APLICABLE A LOS CENTROS PRIVADOS DE EDUCACIN
CAPITULO I
DE LAS INFRACCIONES
Art. 95. - Las faltas en que incurrirn los centros privados de educacin, se clasifican en: menos graves,
graves, y muy graves.
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CAPITULO II
DE LAS SANCIONES
Art. 99. - Por las infracciones a la presente Ley, en que incurran los Centros Privados de Educacin, se
aplicarn las siguientes sanciones:
a) Amonestacin pblica;
b) Multa;
c) Suspensin temporal de la autorizacin de funcionamiento; y,
d) Revocatoria de la autorizacin del funcionamiento.
CAPITULO III
DEL PROCEDIMIENTO
Art. 101. - La aplicacin de las sanciones previstas en esta Ley es competencia del Ministerio de Educacin.
El Ministerio de Educacin, al tener conocimiento, por s o por cualquier otro medio fehaciente, proveer
auto, ordenando instruir el informativo de oficio.
Dicho auto ser notificado al infractor, quien tendr un plazo de seis das hbiles, contados a partir del
siguiente al de la respectiva notificacin, para comparecer a ejercer su derecho de defensa, por s o por medio
de su apoderado.
Transcurrido el trmino previsto en el inciso anterior, con la comparecencia del infractor o su apoderado,
o en su rebelda, el Ministerio de Educacin, dentro de los cinco das hbiles siguientes, ordenar la
realizacin de una audiencia oral para recibir las pruebas que aporte el infractor y las que estime producir de
oficio. La resolucin respectiva deber notificarse al infractor, al menos con dos das hbiles de anticipacin a
la fecha prevista para la realizacin de la audiencia oral.
Toda recepcin de prueba constar en acta; concluida la audiencia, la autoridad educativa proveer
inmediatamente la resolucin que corresponda, la cual deber notificarse a la parte procesada.
Art. 102. - Contra las resoluciones provedas por las autoridades educativas, podr interponerse el recurso de
apelacin ante el Titular del Ministerio de Educacin, dentro de los tres das hbiles siguientes al de la
notificacin respectiva.
Dicho recurso se interpondr ante la autoridad administrativa que pronunci la resolucin, mediante
escrito fundamentado, en el cual deber expresarse bajo pena de inadmisibilidad, el agravio que causa la
resolucin impugnada.
Interpuesto el recurso de apelacin, el Ministerio de Educacin resolver inmediatamente sobre su
admisin, y, si fuere procedente, lo admitir, emplazar al apelante para que comparezca para ante el Titular
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del Ministerio de Educacin a ejercer sus derechos y remitir los autos a dicho funcionario el mismo da, sin
otro trmite o diligencia.
Recibidos los autos, el Titular del Ministerio de Educacin, o quien haga sus veces, ordenar la
realizacin de una audiencia oral, en la cual, el apelante podr hacer las alegaciones pertinentes y aportar la
prueba que estime conveniente.
Concluida la audiencia, el Titular del Ministerio de Educacin, o quien haga sus veces, resolver
inmediatamente el recurso interpuesto, confirmando, modificando o revocando la resolucin proveda por la
autoridad inferior, en cuyo caso emitir la que conforme a derecho corresponda.
Esta resolucin deber notificarse al apelante y devolverse los autos al lugar de origen, con la respectiva
certificacin. Tal resolucin no admite recurso alguno.
Art. 103. - Los actos procesales sern nulos cuando no se hayan observado los procedimientos previstos en
esta Ley, o cuando se violen los derechos establecidos en la Constitucin de la Repblica y dems leyes
vigentes.
En este caso, el perjudicado tendr derecho a pedir la declaratoria de nulidad a la autoridad educativa que
instruye el procedimiento, o ante el Titular del Ministerio de Educacin o quien haga sus veces, mediante el
uso del recurso de apelacin, en la forma prevista en esta Ley.
La nulidad de un acto procesal, cuando sea declarada, invalidar todos los actos consecutivos que de l
dependan.
Art. 104. - Las notificaciones se harn al interesado leyndole ntegramente el contenido del auto o resolucin
y entregndole copia de dicha providencia, en el lugar donde funciona el centro privado de educacin,
personalmente, y de no ser posible, a persona mayor de edad que se identifique como trabajador de dicho
centro.
Si lo anterior no fuere posible, se dejar esquela en la puerta principal de dicho centro.
Art. 105. -Las sanciones impuestas se ejecutarn por la autoridad educativa correspondiente, tres das despus
de notificada la sentencia sin que haya recurrido de ella.
Cuando se dictare la resolucin de suspensin o revocatoria de la autorizacin de funcionamiento dentro
del perodo lectivo, el Ministerio de Educacin, tomar las medidas necesarias a efecto de que los educandos
no resulten perjudicados.
TITULO VII
DISPOSICIONES GENERALES y FINALES
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 106. - La coordinacin y ejecucin de las polticas del Gobierno en todo lo relacionado con la educacin
y la cultura estarn a cargo del Ministerio de Educacin.
Art. 107. - El Calendario Escolar para todos los niveles educativos, tanto en los Centros Oficiales como
Privados de Educacin, comprender un mnimo de doscientos das lectivos.
Art. 108. - Los Centros Oficiales y Privados de Educacin debern solicitar a la Comisin Nominadora la
correspondiente autorizacin para el uso del nombre deseado, de acuerdo con los requisitos establecidos
reglamentariamente.
Art. 109. - Se prohbe a los centros educativos oficiales y privados obligar a los alumnos a participar en la
promocin y venta de listas, tarjetas, boletos o rifas.
Art. 110. - Se declaran de utilidad pblica los programas educativos que tiendan a cumplir la cobertura,
calidad y equidad de los servicios educativos.
Art. 111. - La aprobacin de los estudios de cada uno de los grados y niveles de la educacin parvularia,
bsica y media y el cumplimiento de los dems requisitos que se establezcan, dar derecho a la acreditacin
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correspondiente al final de cada grado o ao. La constancia de la situacin escolar de un educando debe
otorgarse en cualquier momento.
Art. 112. - Para conseguir una efectiva continuidad en los estudios de educacin formal, los programas de
educacin parvularia, bsica, media y superior tendrn el enlace directo correspondiente.
Art. 113. - Se prohbe en los centros educativos oficiales y privados, imponer a los alumnos la obligacin de
adquirir en la tienda escolar o en determinado negocio particular, los libros, tiles, vestuario y dems artculos
y enseres que demande el centro educativo en que estudien.
Las infracciones al presente artculo sern sancionadas conforme la Ley de la Carrera Docente y el
rgimen disciplinario de la presente Ley.
Art. 114. - Las excursiones escolares que realicen las instituciones oficiales y privadas de educacin, sean
estas de carcter pedaggico o recreativo, dentro del territorio nacional o en el exterior, debern estar
autorizadas, correspondientemente, por el Consejo Directivo Escolar o la Direccin del Centro Educativo.
Para el desarrollo de toda excursin escolar deber garantizarse la seguridad de alumnos, profesores y
padres de familia que participen en las mismas.
Art. 115. - Ninguna persona natural o jurdica podr interrumpir las jornadas de trabajo en los centros
educativos oficiales, para efecto de capacitacin u otras actividades que requieran la participacin de alumnos
o educadores, sin previa autorizacin escrita del Ministerio de Educacin, a travs de la instancia responsable.
Art. 116. - En los centros educativos oficiales y privados queda terminantemente prohibido el consumo y
venta de bebidas alcohlicas.
Art. 117. - En lo no previsto en la presente Ley se aplicarn las normas del derecho pblico.
CAPITULO II
DISPOSICIONES FINALES
Art. 118. - El Presidente de la Repblica emitir el Reglamento General de la presente Ley y los Especiales
que fueren necesarios.
Los actuales reglamentos que rigen la educacin se continuarn aplicando en todo lo que no se oponga a
la presente Ley hasta que sean derogados expresamente por los nuevos reglamentos.
Art. 119. - Se deroga en todas sus partes la Ley General de Educacin, emitida por el Decreto Legislativo N
495 de fecha 11 de Mayo de 1990, publicada en el Diario Oficial N 162, Tomo N 308, de fecha 4 de Julio
del mismo ao y sus reformas posteriores y cualquiera otra disposicin o decreto que se opongan a la presente
Ley.
Art. 120. - El presente Decreto entrar en vigencia ocho das despus de su publicacin en el Diario Oficial.
DADO EN EL SALN AZUL DEL PALACIO LEGISLATIVO: San Salvador, a los doce das del mes de
diciembre de mil novecientos noventa y seis.
CASA PRESIDENCIAL: San Salvador, a los diecinueve das del mes de diciembre de mil novecientos
noventa y seis.
PUBLQUESE,
D. L. No. 917, DEL 12 de Diciembre de 1996, publicado en el D. O. N 242, Tomo 333, del 21 de diciembre
de 1996.
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REFORMAS:
(1) D. L. No. 194, del 9 de noviembre de 2000, publicado en el D. O. No 238, Tomo 349, del 19 de diciembre
de 2000.
(2) D. L. No. 222, del 7 de diciembre de 2000, publicado en el D. O. No 241, Tomo 349 del 22 de diciembre
de 2000.
(3) D.L. N 180, del 30 de octubre del 2003, publicado en el D.O. N 217, Tomo 361, del 20 de noviembre
del 2003.
(4) D.L. N 687, del 13 de mayo del 2005, publicado en el D.O. N 108, Tomo 367, del 13 de junio del 2005.
DISPOSICIN TRANSITORIA:
D. L. N 359, 23 DE JULIO DE 1998;
D. O. N 160, T. 340, 31 DE AGOSTO DE 1998.
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