Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

Escuela Bolivariana San Fernando de Quebrada Seca

Municipio Montes - Estado Sucre

Integrantes:

Acua Rainely Doc. 1er grado

Natera Yurima Doc. 2do grado

Osorio Yarelys Doc. 3er grado

Quijada Mara Doc. de Recursos de los aprendizaje.

 Reunidos los docentes de la Escuela Bolivariana San Fernando de
Quebrada Seca el da 14 de octubre, se realiz la caracterizacin de la
institucin, mediante registros abiertos y cerrados, donde participaron obreros,
madres de la patria, docentes de aula y administrativos, de igual forma se
sometieron varios temas como: procesos pedaggicos, curriculares, colectivos
pedaggicos, sbados pedaggicos, escuela territorio de paz, clima escolar, luego
se procedi a sistematizar y realizar lectura del documento seguidamente el 9 de
noviembre del 2015 se efectu la reflexin sobre la vida institucional donde se
realizaron unas series de preguntas a el colectivo dando respuesta a los
problemas existentes el cual arroj 7 temas con sus respectivas lneas de
investigacin, el da 23 de noviembre se ejecut la jerarquizacin de los problemas
con su lnea de investigacin y los responsables, luego se procedi a la lectura del
documento.

Entre las principales situaciones se pueden identificar en la ejecucin de

las determinaciones diarias plasmadas en los proyectos de aprendizajes se ha
observado poco uso de las reglas ortogrficas debido a que las y los estudiantes
al escribir palabras aglutinan, omiten vocales, separan, invierten, confunden letras
y sonidos, adems al escribir palabras con v, b, z, s, m antes de p y b, desconocen
los aspectos formales de la escritura (margen sangra y signos de puntuacin). Del
mismo modo se ha podido evidenciar en las operaciones matemticas, al escribir
los nmeros naturales, series numricas hasta las centenas, adiciones llevando y
sustracciones pidiendo, mtodo de la tabla para resolver multiplicacin, lectura,
escritura de cantidades y operaciones de multiplicacin. Por lo tanto cabe
mencionar que todo esto puede ser por: inasistencias constantes del estudiante,
atencin individualizadas por parte del docente, falta de estrategias acordes a la
condicin del nio por parte del docente, apata o desinters del nio, falta de
motivacin y falta de compromiso por parte de los representantes.

Sin embargo la institucin cuenta con los libros de la Coleccin

Bicentenario, Canaima, mapas, revista tricolor, esferas y juegos didcticos como:
(memoria, lotomultiplicacin, domin matemtico), adems se cuenta con un
personal docente (aula y en funcin), capacitado para resolver el mismo, el
problema identificado tiene relacin con la lnea de investigacin puesto que las
estrategias aplicadas a los estudiantes solventan esta situacin de manera que los
ayude a mejorar su aprendizaje, se ha evidenciado a travs de pruebas, trabajos
escritos, transcripciones de prrafo, investigaciones la mejora en cuanto a: los
aspectos formales de la escritura ( sangra, acento, margen, uso de letra
maysculas), escritura de palabras simple, aglutinacin de palabra, ubicacin de
cantidades en el cartel de valores, igualmente la lectura y escritura hasta las
(centena- unidad de mil- milln). Entre las actividades ejecutadas tenemos la
escritura de prrafo, dando uso a los recursos de aprendizaje, construccin de
algunos juegos didcticos y las que faltan por ejecutar es la construccin de los
juegos didcticos (domin, encuentros en colectivo para jugar loto multiplicacin y
as aprender la tabla de multiplicar, construccin del cartel de valores).

Segn Beln San Juan: "La educacin integral es un modelo

pedaggico, cuyo objetivo principal es desarrollar la total personalidad de
hombres y mujeres, de manera que stos estn preparados para
desenvolverse ante cualquier situacin de la vida.
Es por eso que esta educacin involucra todas las reas del saber, no
intenta depositar conocimientos que no puedan ser entendidos y que no sean de
provecho para los estudiantes, sino que pretende ensear a aprender para que as
sigan obteniendo conocimientos a lo largo de la vida, y adems enaltece en gran
medida el trabajo y los valores propios de cada poblacin.

El currculo del Sistema Educativo Bolivariano establece que fue

diseado para dar respuesta a la formacin de un nuevo republicano y una
nueva republicana afn con el modelo de sociedad propuesto, respondiendo
con ello al nuevo modelo de desarrollo social, poltico, cultural y econmico
de all que, lo contemple en su fundamentacin y como componente de las
reas de aprendizaje a desarrollar por los actores sociales comprometidos
en el hecho educativo.
 Su finalidad es iniciar la formacin integral de los nios y las nias, en
cuanto a hbitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la
identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de sus potencialidades
y el pleno ejercicio de sus derechos como persona en formacin, atendiendo a la
diversidad e interculturalidad y formar nios y nias con actitud reflexiva, crtica e
independiente, con elevado inters por la actividad cientfica, humanista y artstica;
con una conciencia que les permita comprender, confrontar y verificar su realidad
por s mismos y s mismas; que aprendan desde el entorno, para que sean cada
vez ms participativos, protagnicos y corresponsables de su actuacin en la
escuela, familia y comunidad. Asimismo, busca promover actitudes para el amor y
el respeto hacia la Patria, con una visin integracionista y de cooperacin hacia los
pueblos de Latinoamrica, el Caribe y el mundo; del mismo modo reafirma hbitos
de higiene individual y colectiva en los nios y las nias, incluyendo aquellos que
favorezcan su salud preventiva e integral; y los forma para la vida, de acuerdo con
los fines y preceptos de la Constitucin Nacional

Segn la (CRBV) art. 102: la educacin es un derecho humano y un

deber social fundamental. El estado con la participacin de las familias y la
sociedad, promover el proceso En de educacin ciudadana de acuerdo con
los principios contenidos de esta constitucin y en la ley.
Este artculo establece el derecho humano a recibir educacin
democrtica, gratuita y obligatoria, a su vez es un servicio pblico y est
fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, dejando clara
la responsabilidad del Estado, de garantizarla y promoverla a todos los
venezolanos, con apoyo de las familias y la sociedad, en consonancia con los
criterios de universalidad, tica y pertinencia social.
En este sentido, es relevante la participacin de los padres en la educacin
de sus hijos para que ayuden y apoyen al docente a convertirlo en un ciudadano
til a la patria, a la sociedad y sobre todo a la comunidad donde hace vida
cotidiana.