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UNIDAD DE APRENDIZAJE DE JUNIO N 04

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : SAN MARTIN
1.2. UGEL : PICOTA.
1.3. I.E.I. : 0662 A.P.R
1.4. DISTRITO : PICOTA.
1.5. LUGAR : PICOTA.
1.6. DIRECTOR : CARLOMAGNO TELLO TIGERO
1.7. RESPONSABLES : Carlos Pinchi Luna.
Nancy Guivin Pinedo.
Mara M. Panduro Torres.
Karen Garca Paredes.
Elvia Escobar Garca.
Biter Garca Pezo.

1.8. GRADO : 1 GRADO.


1.9. SECCIN : A, B, C, D, E, F
1.10. TURNO. : MAANA.

2. TITULO DE LA UNIDAD: MEJORAMOS LOS APRENDIZAJES VALORANDO NUESTRAS COSTUMBRES.

3. SITUACION SIGNIFICATIVA.- En la institucin educativa integrada N 0662 Adolfo Paredes Rengifo, se observa en los estudiantes dificultad en la
produccin y comprensin de textos, resolucin de problemas y prdida de algunos valores (cvicos, religiosos y conciencia ambiental); en tal sentido la
comunidad educativa nos planteamos las siguientes preguntas: Qu hacer para mejorar los aprendizajes y valorar nuestras costumbres?, cmo lograr
mejores resultados?

Sobre la base de lo expuesto en esta unidad se propone situaciones: produccin de textos informativos, instructivos, narrativos, notas, afiches,
relacionados a las costumbres, tradiciones y prctica de valores, as mismo se propone situaciones problemticas donde los estudiantes sean
capaces de plantear sus estrategias para resolver problemas de cantidad, equivalencia, movimiento y relacin, estadstica y probabilidad;
trabajar en un medio ambiente de disfrute armonioso teniendo a Jess como nuestro mejor amigo; en este sentido se propone situaciones con
la finalidad de que los estudiantes aprendan mejor partiendo de situaciones de contexto real.

4. ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO


ENFOQUE DE IDENTIDAD Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.

ENFOQUE AMBIENTAL Docentes y estudiantes promueven la preservacin de entornos saludables, a favor de la limpieza de los
espacios educativos que comparten, as como de los hbitos de higiene y alimentacin saludable.

ENFOQUE DE INTERCULTURALIDAD Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razn a su
lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
ENFOQUE DEL BIEN COMN Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compaeros en toda situacin en la que padecen
dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

ENFOQUE DE LA EXCELENCIA Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptacin a circunstancias diversas,
orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

DURACIN: 22 das.
INICIO: 01/06/17.
TRMINO: 30/06/17.

5. APRENDIZAJES ESPERADOS: (Seleccin de competencias, capacidades y desempeos


AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO
- Se comunica Obtiene informacin del - Recupera informacin explcita de los textos orales que escucha (nombres
oralmente en su texto oral. de personas y personajes, hechos y lugares) y que presentan vocabulario de
lengua materna uso frecuente.
Adeca, organiza y Expresa oralmente idea s y emociones en torno a un tema, aunque en
desarrolla las ideas de ocasiones puede salirse de este o reiterar informacin innecesariamente.
forma coherente y Establece relaciones lgicas entre las ideas (en especial, de adicin y
cohesionada secuencia), a travs de algunos conectores. Incorpora un vocabulario de uso
COMUNICACION

frecuente

Escribe diversos tipos Utiliza convenciones del - Escribe en nivel alfabtico en torno a un tema, aunque en ocasiones puede
de textos en su lengua lenguaje escrito de forma salirse de este o reiterar informacin innecesariamente. Establece
materna pertinente. relaciones entre Las ideas sobre todo de adicin, utilizando Algunos
conectores. Incorpora vocabulario de Uso frecuente.

Obtiene informacin del Identifica informacin explicita que es claramente distinguible de otra porque
Lee diversos tipos de texto escrito la relaciona con palabras conocidas o porque conoce el significado del
textos escritos en su texto.
lengua materna

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO


MATEMATICA - Resuelve problemas -Traduce cantidades a expresiones - Establece relaciones entre datos y acciones de
de cantidad. numricas. agregar, quitar y juntar cantidades y las transforma
-Comunica su comprensin sobre los en expresiones numricas.
nmeros y las operaciones. - Expresa con diversas representaciones y lenguaje
-Usa estrategias y procedimientos de numrico, su comprensin de la decena como grupo
estimacin y clculo. de diez unidades y de las operaciones de adicin y
-Argumenta afirmaciones sobre las sustraccin con nmeros hasta 20.
relaciones numricas y las - Expresa con diversas representaciones y lenguaje
operaciones. numrico. Su comprensin del nmero como ordinal
al ordenar objetos hasta el dcimo lugar, del nmero
cardinal al determinar una cantidad de hasta 50
objetos.
- Resuelve problemas -Representa datos con grficos y - Expresa la ocurrencia de acontecimientos cotidianos
de gestin de datos e medidas estadsticas o usando las nociones siempre, a veces y nunca.
incertidumbre. probabilsticas.
-Comunica su comprensin de los
conceptos estadsticos y
probabilsticos.
-Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos.
-Sustenta conclusiones o decisiones
con base en la informacin obtenida.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO


PERSONAL -Construye su -Se valora as mismo. - Explica sus caractersticas personales (cualidades, gustos,
fortalezas y limitaciones), las cuales le permiten definir y
SOCIAL identidad -Autorregula sus emociones. fortalecer su identidad con relacin a su familia.

Vive su sexualidad de manera plena y


responsable.

-Convive y practica -Interacta con las dems personas.


Describe aquellas caractersticas personales, cualidades,
-
democrticamente en -Construye y asume acuerdos y habilidades y logros que hacen que se sienta orgulloso de
s mismo; se reconoce como una Persona valiosa con
la bsqueda del bien normas. caractersticas nicas.

comn. -Participa en la elaboracin de acuerdos y normas que reflejen el


buen trato entre compaeros, y los cumple.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO


- Indaga mediante - Problematiza situaciones para hacer - Describe las caractersticas y necesidades de los seres vivos.
mtodos cientficos indagaciones Ejemplo: El estudiante describe qu necesitan los seres vivos
Ciencia y tecnologa

para construir para vivir


conocimientos.
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO
por el arte Educacin

- Aprecia de manera crtica - Percibe manifestaciones artstico - Explora libremente ideas a partir de su
manifestaciones artstico culturales culturales contextualiza imaginacin.
manifestaciones artsticos y culturales
religiosa Educacin

- Construye su identidad corno persona - Conoce a Dios y asume su identidad - Identifica que Dios manifiesta su amor en la
humana, amada por Dios, digna, libre y religiosa y espiritual como persona Creacin y lo relaciona con el amor que recibe
trascendente, comprendiendo la doctrina digna, libre y trascendente. de sus padres, docentes y amigos.
de su propia religin, abierto al dilogo - -
con las que le son cercanas
Se desenvuelve en entornos Gestiona informacin del entorno Navega en entornos virtuales de
virtuales generados por las TIC
Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC virtual informacin como parte Ejemplo: El
estudiante busca
Libro digital o en contenidos de y realiza
bsquedas de una actividad. informacin
en un video.
ACTIVIDADES DIARIAS:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES(01 / 06 / 17) VIERNES(02 / 06 / 17)


Recortamos y Me divierto leyendo la
pegamos los nmeros familia de Silvia y
naturales del 0 al 10. Samuel.
R E C R E O
Los sentidos y sus Como descubro mi
cuidados. historia personal.

LUNES(05/ 06 / 17) MARTES(06 / 06/ 17) MIERCOLES(07 / 06 / JUEVES(08 / 06 /17) VIERNES(09 / 06 /17)
17)
-Organizamos la - Leemos el texto - Organizamos la - CAPACITACIN - CAPACITACIN
informacin en tablas Dalila juega con informacin en
pg. 59 cuadernos de Diego. grficos. Pg. 51.
trabajo.
R E C R E O
Cmo pasa el - Nuestras - Recordamos la - CAPACITACIN - CAPACITACIN
tiempo en tu vida? necesidades bsicas. historia de la bandera
Pg. 19 cuaderno de Pg. 27 c y t. del Per.
trabajo.
LUNES(12 / 06 / 17) MARTES(13 / 06 / 17) MIERCOLES(14 / 06 / JUEVES(15 / 06 /17) VIERNES(16 / 06 /17)
17)
- Qu divertido es - Hacemos grupos de - Qu ricos platos! - Nos desplazamos a -Conocemos el
viajar! Pg. 65. Com. 10. Pg. 65. Mat. Pg. 51. Com. otros lugares. Pg. 63. conector Y. Com.
Mat.
R E C R E O
- Con qu acciones - El abono orgnico, - El amor de Jess. - El crecimiento de las - Coloreamos objetos
buenas te cuidas? una maravilla. Pg. 37 plantas. Pg. 31 C y T. de 10. Arte.
Pg. 29 P.S. C y T.

LUNES(19 / 06 / 17) MARTES(20 / 06 / 17) MIERCOLES(21 / 06 / JUEVES(22 / 06 /17) VIERNES(23 / 06 /17)


17)
- Formamos decenas. - Una historia para - Representamos - Elaboramos la receta - Usamos los
Pg. 67 69. Mat. caminar. Pg. 79 84. siempre hasta 10. Pg. del juane. Com. ordinales hasta el
Com. 71. Mat. dcimo. Pg. 73 Mat.
R E C R E O
- Qu necesitas para - Los animales se - Cmo debes actuar - Dibujamos y - Recordamos la
crecer feliz? Pg. 35 mueven. Pg. 43 frente a extraos? coloreamos el juane. historia de Juan el
P.S. C y T. Pg.39 P.S. Bautista.
LUNES(26 / 06 / 17) MARTES(27 / 06 / 17) MIERCOLES(28 / 06 / JUEVES ( 29/ 06/ 17) VIERNES ( 30/ 06/ 17 )
17)
- Identificamos la - Conocemos los - Creamos nuestras FERIADO - Descomponemos
consonante N en un nmeros hasta el 20. oraciones. Com. nmeros. Pg. 77 Mat.
texto. Com. Pg. 75 Mat.
R E C R E O
- Cmo descubro mi -Pequeos - Recordamos la FERIADO -Te relacionas
historia personal a constructores, historia de San Pedro respetuosamente con
partir de fotografas? grandes ideas. Pg. 49 y San Pablo. Rel. los dems? Pg. 45
Pg. 23. P.S. C. y T. P.S.
REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJE:

MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:

-Materiales para estimular la lectura: Imgenes de carteles o carteles del entorno Ejemplo.

-Libro del estudiante de comunicacin del 1 grado MINEDU- Paginas.

- Cuaderno de trabajo del estudiante de comunicacin del 1 grado.

- Modulo de Ciencia y Tecnologa:

- Cuaderno de trabajo de matemtica del 1 grado.

- Libro de consulta de Personal Social.

- Cuadernillos de fichas de Personal Social.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Ministerio de educacin Minedu, Rutas de Aprendizaje.

Dosier Programa de Acompaamiento.

ANEXOS: Instrumentos de Evaluacin:

- Lista de cotejo