Qu son las Tics?

Son tecnologas de la informacin y de las comunicaciones, constan de equipos

de programas informticos y medios de comunicacin para reunir, almacenar,
procesar, transmitir y presentar informacin en cualquier formato es decir, voz,
datos, textos e imgenes.

Se denominan TIC, al conjunto de procesos y productos derivados de las

nuevas herramientas (hardware y software), soportes y canales de comunicacin
relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisin digitalizados
de la informacin, que permiten la adquisicin, produccin, tratamiento,
comunicacin, registro y presentacin de informaciones, en forma de voz,
imgenes y datos contenidos en seales de naturaleza acstica, ptica o Electro-
magntica. (Duncombe- Heeks, 1999:2). Incluyen la electrnica como tecnologa
base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informtica y el
audiovisual.

En su dimensin social, las TIC son tecnologas de gestin e innovacin que se

basan en sistemas o productos que son capaces de captar informacin
multidimensional, de almacenarla, de elaborarla, de tomar decisiones, de
transmitirlas, difundirla y de hacerlas inteligibles, accesibles y aplicables en
correspondencia con el fenmeno a transformar. Su singularidad es la constante
innovacin que posibilitan y la cada vez mayor capacidad de tratamiento de la
informacin. Abarcan una gran variedad de herramientas de tratamiento de
datos, y de smbolos que representan informacin para sus usuarios, por lo que
sus sistemas y productos guardan relacin, y afectan el pensamiento, la
comunicacin y la prctica cotidiana convirtindose en un eminente proceso
cultural.

Es tan as, que las TIC pasaron a ocupar un lugar central en la cultura del fin de
siglo

XX, con una importancia creciente a inicios del siglo XXI. Este concepto tiene sus
orgenes en las llamadas Tecnologas de la Informacin (Informa tin
Technologies o IT), concepto que aparece a finales de los aos 70, el cual alcanza
su apogeo en la dcada de los 80 y adelanta el proceso de convergencia
tecnolgica de los tres mbitos, la electrnica, la informtica, y las
telecomunicaciones en las TIC que se produce en la dcada de los noventa.

Las TIC incluyen la electrnica como tecnologa base que soporta el desarrollo de
las telecomunicaciones, la informtica y el audiovisual.

Vamos a profundizar en esta definicin a partir de los elementos que en ella se

citan, los cuales quedan explicados en la figura 1.

Caractersticas e Implicaciones de los Tics.

Caractersticas de las TICs

Las tecnologas de informacin y comunicacin tienen como caractersticas

principales las siguientes:

- Son de carcter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de

comunicacin.

- Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporcin al rea educativa

ya que la hace ms accesible y dinmica.

- Son considerados temas de debate pblico y poltico, pues su utilizacin

implica un futuro prometedor.

- Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informtica.

- Afectan a numerosos mbitos de la ciencia humana como la sociologa, la

teora de las organizaciones o la gestin.

- En Amrica Latina se destacan con su utilizacin en las universidades e

instituciones pases como: Argentina y Mxico, en Europa: Espaa y Francia.
- Resultan un gran alivio econmico a largo plazo. aunque en el tiempo de
adquisicin resulte una fuerte inversin.

- Constituyen medios de comunicacin y adquisicin de informacin de toda

variedad, inclusive cientfica, a los cuales las personas pueden acceder por sus
propios medios, es decir potencian la educacin a distancia en la cual es casi una
necesidad del alumno tener poder llegar a toda la informacin posible
generalmente solo, con una ayuda mnima del profesor.

Implicaciones de las Tics.

Implicaciones Sociales y Culturales de las TIC

En la actualidad existe un alto nivel de conciencia sobre el impacto de la

innovacin tecnolgica en la organizacin social de las civilizaciones modernas.
En las ltimas dos dcadas se ha insistido desde diferentes mbitos, acadmicos,
polticos, tcnicos y socioculturales, en la necesidad de analizar y valorar de un
modo global e integrado las innovaciones tecnocientficas y las respectivas
transformaciones culturales y sociales que conllevan.
Los efectos de las TIC se manifiestan de manera muy especial en las actividades
laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razn
de ser de la escuela y dems instituciones educativas, hasta la formacin bsica
que precisamos las personas, la forma de ensear y de aprender, las
infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa
de los centros y su cultura.

El aprendizaje que sola ser un claro proceso humano se ha convertido en algo en

lo que la gente comparte, cada vez ms, poderosas redes y cerebros artificiales.

El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red mundial que agrupe
todo el saber y todas las mentes.

Con esto surge entonces una nueva forma de concebir la enseanza y el

aprendizaje, pues es indiscutible que en la existencia de esa red de conocimientos
que se concibe, est de por medio la computadora y por ende la introduccin de
las nuevas teoras sobre la obtencin de conocimientos y el empleo de las
tecnologas de informacin y comunicacin.

La educacin del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer,

aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, por ello aqu planteamos
algunos de los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el
empleo de estas nuevas tecnologas de informacin y comunicacin.

Disear e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto,

implantando el dispositivo tecnolgico adecuado para ampliar el marco de
actuacin de la universidad al mbito nacional e internacional.

Implantar un servicio de educacin semi-empresarial para estudios regulares de

grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que hace referencia en primer
objetivo con el apoyo pedaggico, tcnico y administrativo adecuado.

Brecha Digital y Social de las Tics.

Brecha digital hace referencia a una totalidad socio econmica entre aquellas
comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales
desigualdades tambin se pueden referir a todas las nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC), como el computador personal, la telefona
mvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la brecha digital se basa en
diferencias previas al acceso a las tecnologas.1 De acuerdo con Eurostat, la
brecha digital consiste en la "distincin entre aquellos que tienen acceso a
Internet y pueden hacer uso de los nuevos servicios ofrecidos por la World Wide
Web, y aquellos que estn excluidos de estos servicios".2 Este trmino tambin
hace referencia a las diferencias que hay entre grupos segn su capacidad para
utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetizacin,
carencias, y problemas de accesibilidad a la tecnologa. Tambin se utiliza en
ocasiones para sealar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a
contenidos digitales de calidad y aquellos que no. El trmino opuesto que se
emplea con ms frecuencia es el de inclusin digital y el de inclusin digital
genuina (Maggio, 2007).3 De aqu se extrae tambin el concepto de
"infoexclusin" para designar los efectos discriminatorios de la brecha digital.

Con ocasin de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Informacin (CMSI)

los principales grupos de la sociedad civil dieron vida a la campaa
CRIS (Communication Rights in the Information Society Derechos de
Comunicacin en la Sociedad de la Informacin), con el objetivo de infundir la
agenda de la Cumbre con cuestiones relacionadas con los medios de gobierno y
derechos a la comunicacin.

En la CRIS se ha enfatizado la funcin de las nuevas tecnologas como

herramientas de comunicacin de valores comunes entre grupos, individuos y
organizaciones sociales, criticando una justificacin instrumental de las
tecnologas vistas principalmente como un fin ms que como un medio para
impulsar un cambio social, una visin instrumental que no considera ni las
barreras culturales y lingsticas, ni las relaciones de dependencia y
subordinacin tcnica, econmica y poltica entre y dentro del Norte y el Sur del
Mundo.

La inclusin digital, sostiene este sector de la sociedad civil, hay que pensarla
como un asunto colectivo, no individual, donde los beneficios sociales hay que
verlos en relacin a los que se generan para las comunidades, organizaciones,
familias y grupos que sacan provecho de las tecnologas, aunque no tengan acceso
a stas. La eficacia de las polticas de inclusin digital dependern de las
posibilidades de integracin del conocimiento en los propios objetivos de sus
beneficiarios, considerando que no existe un solo modelo, sino muchas posibles
sociedades de la informacin y de la comunicacin adaptadas segn las diferentes
necesidades y objetivos individuales y comunes de un planeta para nada
homogneo.

Segn la Organizacin Mundial del Comercio, las nuevas oportunidades

tecnolgicas (y del libre comercio a escala global) sern el motor de una "tercera
revolucin industrial". Gracias a las TICs, se sostiene, se podrn anular las
brechas de pobreza y de falta de recursos existentes, confrontndose en el campo
de la economa, de las transformaciones polticas y sociales, de la identidad, en la
cultura y en el poder, modelando nuevas relaciones a escala global.

Publicado por Carlos Hernandez, Yonaiker Fragoza, Nelson Fernandez, Luis

Barrios.

La alfabetizacin tecnolgica es desarrollar los conocimientos y habilidades

tanto instrumentales como cognitivas en relacin con la informacin vehculada
a travs de nuevas tecnologas (manejar el software, buscar informacin, enviar y
recibir correos electrnicos, utilizar los distintos servicios de WWW, etc.),
adems plantear y desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y poltica
con relacin a las tecnologas.

En la actualidad el entorno social, econmico y cultural que rodea al ser humano

evoluciona de una manera estrepitosa. La revolucin de la tecnologa informtica,
ha provocado una transformacin radical de las formas de produccin, difusin y
consumo del conocimiento y la cultura. La aparicin de nuevas tecnologas tales
como son: La televisin digital y de paga, la introduccin de las PCs en los
hogares, el acceso a Internet (red mundial de informacin), telefona mvil estn
provocando nuevas necesidades formativas y de conocimiento en los ciudadanos.
Es claro, que las personas de hoy, requieren de nuevas habilidades y
conocimientos para poder desarrollarse en el mundo contemporneo.

Millan (2003) menciona que, se ha puesto mucho nfasis a la alfabetizacin

convencional en las escuelas, pero hoy se llega a saber que hay mltiples
alfabetizaciones. Sabemos que el concepto de alfabetizacin se refiere al hecho de
saber leer y escribir, pero la alfabetizacin tecnolgica es el saber leer y escribir
pero con la computadora, adems de entender y utilizar la informacin para
apoyar el aprendizaje, la productividad personal, la toma de decisiones y la vida
diaria.