SESIN DE APRENDIZAJE

1.-Nombre de la actividad: _________________________________________________________

2.- TITULO DE LA SESIN : EXPOSICIN DE LA FERIA DE CIENCIA
GRADO: 3 SECCIN: D FECHA: ___/___/ 2017
2. APRENDIZAJES ESPERADOS :

REA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO CAMPO PROPSITO

TEMTICO

ENFOQUE
TRANSVERSAL

3. SECUENCIA DIDACTICA.
M
O
PROCESOS MEDIOS Y
M PEDAGGICOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES TIEMPO
E
N
.
Inicio la sesin preguntando a los nios sobre las ferias que se han
realizado en la institucin educativa Nios
Promuevo la participacin ordenada y la escucha atenta de los
estudiantes.
Comento que en esta sesin vamos a dialogar acerca de cmo ser
nuestra participacin en la feria para tener claro lo que vamos a
trabajar en las sesiones y lo que presentaremos al final.
INICIO

A partir de este comentario general, comunica el propsito de la

sesin: hoy dialogaremos entre todos para planificar y ponernos de propsito
acuerdo acerca de cmo participaremos en la feria que realizaremos,
cmo presentaremos nuestros productos y qu elaboraremos para
ello. Recurdales que es importante escuchar atentamente las
participaciones de cada uno de los compaeros.

PROCESOS DIDCTICOS
Entrego a cada estudiante una fotocopia con el cuadro que se muestra
a continuacin: hojas
DESARROLLO

Pido a los nios y nias que escriban, en cada espacio, las ideas que tengan.
brinda un tiempo adecuado para este trabajo individual o grupal
Pido a los estudiantes que compartan las ideas que han trabajado de manera
 individual y que cada uno agregue en su cuadro otras ideas que planteen sus
compaeros y compaeras.
Planteo otras preguntas sobre lo que estn manifestando lo estudiantes. Haz
comentarios de ser necesario. A partir de lo trabajado, pdeles que escriban
un listado de dudas, inquietudes o sugerencias que tengan sobre la feria
para que las puedan plantear en la plenaria.

Plumn
pizarra

Recurdales que la participacin oportuna es importante en cualquier
situacin, por ello, es necesario que se formulen preguntas, se absuelvan
dudas, y se hagan aclaraciones y sugerencias.
Pide que elijan a un representante de cada grupo para que presente las
ideas que trabajaron. Pueden hacerlo desde los lugares en los que se
encuentran. Seala que ellos participarn de acuerdo a las preguntas que t
formulars. Utiliza el mismo esquema que trabajaron de manera individual.
Formula la primera pregunta, pide que un representante de cada grupo
manifieste las ideas y escrbelas en el cuadro
Participacin oportuna es aquella intervencin que se hace en el momento
apropiado. En grupo clase Despus del dilogo
Tomo las ideas que sean necesarias y comenta que centraremos nuestra
atencin en la elaboracin de infografas y trpticos.
Explico que las infografas servirn para ayudarnos a presentar nuestros
trabajos en el stand, y los trpticos sern entregados a las personas que nos nios
visiten y nos pidan informacin sobre lo que estamos presentando.
Despus invito a cada grupo o estudiante que expongan sus proyectos
teniendo en cuenta todo lo mencionado

Propicio la reflexin sobre lo trabajado. Puedo hacerlo a partir de preguntas que preguntas
motivarn el dilogo entre los estudiantes y t: qu aprendimos hoy?; hemos
dialogado sobre cmo ser nuestra participacin en la feria?; hemos participado
proponiendo ideas y preguntando?; hemos preguntado cuando tenamos dudas?;
consideran que la participacin ha sido oportuna y pertinente?, por qu?
CIERRE

El proceso de evaluacin se realizar en todo instante, durante los tres

momentos del desarrollo de la sesin de aprendizaje.
METACOGNICIN*
Qu aprendimos?
Para que aprendimos?
Cmo aprendimos?
Qu dificultades tuvimos?
Solicita a las nias y a los nios que conversen con sus padres u otros familiares
TAREA O TRABAJO
sobre lo aprendido hoy.
EN CASA
Seguimiento de aprendizajes ( ) Observacin (mientras trabaja)
EVALUA

Revisin de cuaderno de trabajo ( ) lista de cotejo ( )

CIN

FORMATIVA Revisin de cuaderno ( ) Escala de actitudes (Likert) ( )

Otros _______________________________________ Rbrica ( )
 Elaboracin al final del proceso (sesin)
Mapa conceptual ( ) Pruebas objetivas ( )
SUMATIVA Red semntica ( ) Practicas calificadas ( )
Anlisis de casos ( ) Pruebas de desarrollo ( )
Portafolio ( ) Registro auxiliar ( )

VB SUB DIRECTORA PROF. DE AULA

EVALUACIN:
INDICADOR: Expone de manera clara su proyecto e interviene de manera espontanea
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