Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 4 - Construir El Estudio Financiero

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECACEN Programa: Tecnologa en Gestin Comercial y de Negocios

Curso: Plan de Negocios Cdigo : 106000
Gua de Actividades
Unidad 3: Estudio Financiero
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Este curso tiene como propsito orientar la preparacin y evaluacin de los diferentes estudios que debe tener todo Plan de Negocio , la metodologa empleada
en su desarrollo facilita la elaboracin paso a paso de cada uno de los estudios que componen el proyecto final y ser un valor agregado para los estudiantes de
la Tecnologa en Gestin Comercial y De Negocios
Iniciaremos haciendo un recorrido por el curso , identificando:
1. La Estrategia de aprendizaje Basada en Proyectos

2. Se verificara las distintas unidades del curso y sus contenidos
3. Se identificara el Plan de Negocio propuesto por el curso para aplicar cada Estudio
Terminado lo anterior iniciaremos el desarrollo del estudio de mercados, el estudio tcnico, el estudio administrativo, el estudio financiero, la evaluacin
econmica y finalizaremos con el anlisis de impactos y la determinacin de la viabilidad del proyecto.
El curso requiere de tiempo para realizar las investigaciones de campo y todos los conocimientos de cada curso desarrollado a lo largo de la tecnologa, pues
este es el ltimo curso en el que convergen todas las teoras, procesos, herramientas tericas, matemticas y estadsticas, que buscan que usted aplique lo
aprendido y tome decisiones.
Temticas a desarrollar: Estudio Financiero: Contabilidad, costos y presupuestos, finanzas, matemtica financiera, evaluacin de proyectos,
legislacin comercial y legislacin comercial.
Nmero de semanas: 4 Fecha: De Abril 3 al 30 de Abril Momento de evaluacin: Intermedia Entorno: Aprendizaje Colaborativo y
Evaluacin y seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Informar Planeacin, establecimiento de metas y objetivos a alcanzar. Orientacin, Recoleccin de datos, Anlisis de datos,
Reporte de proyecto, Evaluacin
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Cada Estudiante Ingresara al Foro
Quien asuma el Rol de lder Entregara un
Denominado Aportes Individuales
Colaborativos Estudio Financiero solo trabajo en el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento con los Nombres de los
Definirn un rol y desarrollaran entre participantes que realmente construyeron
Fase 4:Cada Estudiante de Manera
todos el Estudio de Financiero para el Plan el estudio Financiero Asi:
Individual
Propuesto as:
Ingresara al Entorno Colaborativo Documento en Excel
Y en el Foro Dispuesto como Aporte Portada
1. inversin Inicial
Individual y Colaborativo Estudio
2. Activos Fijos
Buscar Informacin para Financiero Verificar Archivo en Excel, para Evaluar
3. Capital de Trabajo
desarrollar cada una de las proyectos que se encuentra en el Entorno
4. inversin en terrenos y Obras Fsicas
actividades que se relacionan Propone Para El Plan propuesto: Prctico.
5.Determinancin de Ingresos y Costos
en la gua
1.Una posible inversin Inicial, Solo ingresara datos y har El
6. Inversin en capital de trabajo
tenga en cuenta el estudio tcnico flujo de Fondos del Proyecto
7 .Financiamiento
2. Activos Fijos
8. Balance General Determinar la TIR
3.Capital de Trabajo
9. Estados de Resultados Determinar el VPN
Analizara de manera puntual , la
Se pide revisar el Documento Gua del
evaluacin financiera del
paso a paso para el estudio Financiero proyecto
adjunto en este foro.
As mismo revisar las referencias para esta

unidad alojadas en el Entorno de Referencias Bibliogrficas
Conocimiento.
Peso evaluativo 90 Puntos
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin
trabajo colaborativo colaborativo de entregables por los estudiantes
1. Cada estudiante debe realizar aportes tanto Investigador: Este rol lo deben asumir todos los En los roles dentro del grupo, estn las
individuales como socializaciones grupales para integrantes del grupo, pues todos deben adelantar el responsabilidades.
construir las actividades de este curso. proceso de consulta, en todo medio de comunicacin,
Los estudiantes al interior del grupo pueden
en los contenidos del curso, herramientas virtuales que
establecer unas fechas de entrega de los
2. Cada estudiante deber realimentar los aportes sirvan en el proceso de construccin de la tarea. Como
componentes del proyecto
de cada compaero de grupo. mnimo cada integrante del grupo debe hacer cuatro
aportes significativos en das diferentes, que no sean ya
faltando tres das para entregar la tarea
3. Se debe nombrar los distintos roles de grupo y en
cada una de las actividades se cambiarn de roles,
de tal forma que todos pasen por un rol distinto. Lder: Es la persona que anima, coordina y revisa la
participacin de cada uno de los integrantes del grupo y
4. Los roles son: Investigador, lder, relator, la terminacin del trabajo a subir. Debe dar ejemplo,
observador, supervisor y analista. sube el producto final al entorno de trabajo colaborativo
como se seala en esta gua.
Relator: Es la persona que va consolidando el producto

final en uno de los distintos documentos o herramientas
informticas o telemticas. Adems debe verificar que
se cumpla con todas las actividades asignadas y
contrastar con la rbrica de evaluacin
Supervisor: Es quien verifica que el trabajo cumpla con
lo requerido en la gua, hace un checklist (lista de
chequeo). Es quien coordinar la construccin y
correccin de los errores o fallas que tenga el producto
a entregar.
Observador: Es quien verifica la eleccin y

cumplimiento del rol de los compaeros y emite el
concepto al final del ejercicio, as mismo los motiva para
que cumplan con el rol elegido. De igual forma verifica
que cada integrante del grupo est haciendo la
realimentacin de los aportes de los compaeros
Analista: Es la quien revisa los aportes de los

compaeros, los analiza y verifica que estos se ajusten
a lo requerido. As mismo los invita a la discusin del
tema, que los aportes sean relevantes y centrados en el
tema, que se realicen en el tiempo requerido, no
esperar hasta ltima hora (recordarles que los aportes
que se hacen en los ltimos tres das no son tenidos en
cuenta para la evaluacin del producto)
Recomendaciones por el docente:
Dado que el trabajo colaborativo es una actividad fundamental dentro del modelo de formacin a distancia que Usted ha elegido, es
importante tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
Estar atento a la agenda de actividades, para que as desarrolle a tiempo todas sus tareas.
Aplicar la Netiqueta cuando se dirija a sus docentes o compaeros del grupo colaborativo.
Ingresar al foro y enviar sus aportes de manera oportuna, esto facilita el desarrollo del trabajo. Recuerde que en esta dinmica los dems
dependen de usted y usted depende de los dems para garantiza el xito de la tarea.
Recuerde que no se reciben trabajos colaborativos de forma individual, excepto cuando el estudiante enva sus aportes al foro de manera
oportuna, reiterada y efectiva, de tal forma que se evidencie la construccin progresiva del trabajo.
No relacionar en el producto final los compaeros que no hacen aportes significativos o que ingresan a ltima hora.
*Cuando se presenten inquietudes relacionadas con el trabajo colaborativo, deben hacerla llegar al analista, quien deber comunicarse por
mensajera interna, indicando el nmero del grupo al que pertenecen. Cuando la inquietud sea de tipo personal, igual la comunican por
mensajera interna, indicando el nmero del grupo al que pertenece.
*Los docentes estamos en disposicin de colaborarles, acompaarlos y orientarles en su proceso de aprendizaje, pero para ello es importante
que los estudiantes hagan sus aportes con tiempo, para que tenga la oportunidad de recibir realimentacin oportuna.
*Utilizar los recursos sincrnicos como es el Skype y chat en el horario establecido, para aclarar todas las inquietudes acadmicas.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo
un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos
una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante
no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Plan de Negocios
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD III
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Los clculos de los tems que La inversin inicial calculada no es *El estudiante no presenta
conforman la inversin inicial, como acorde al estudio de mercado y ningn aporte a los tems
son activos fijos tangibles e tcnico. requeridos.
intangibles y capital de trabajo son
Inversin *El estudiante presenta los
bien identificados y acorde a los
inicial tems solicitados pero de otro 15
estudios de mercado y tcnico.
proyecto diferente o de un
grupo distinto al suyo.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 11 puntos) (Hasta 5 puntos)
El estudiante elabora los Los presupuestos de costos *El estudiante no presenta

presupuestos de costos operacionales guardan mediana ningn aporte a los tems
operacionales (costos de relacin con el estudio de requeridos.
Costos produccin, gastos administrativos mercado, los presupuestos de
*El estudiante presenta los 15
operacionales y gastos de ventas) acorde al ingresos y al proceso de ventas.
tems solicitados pero de otro
estudio de mercado, los
proyecto diferente o de un
presupuestos de ingresos y al
grupo distinto al suyo.
proceso de ventas.

Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
evaluados
(12 hasta 15 puntos) (Hasta 11 puntos) (Hasta 5 puntos)
El estudiante apoyado en Desarrolla de forma deficiente los *El estudiante no presenta

aprendizajes del curso establece las tems que conforman la parte ningn aporte a los tems
necesidades de fuentes financiera del proyecto, o utiliza requeridos.
Financiamiento, financiamiento, elabora los estados indicadores ajenos al curso.
estados *El estudiante presenta los
financieros bsicos, representa los
financieros tems solicitados pero de otro
movimientos financieros del 15
flujo de fondos proyecto en un flujo de fondos y proyecto diferente o de un
y evaluacin grupo distinto al suyo.
evala la inversin a travs de
indicadores como TIR, VPN.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 11 puntos) (Hasta 5 puntos)


Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
Compartir El estudiante comparte en el foro *El estudiante no participa en
con los oportunamente, de tal forma que se El estudiante inicia tarde su el foro destinado a la
integrantes pueda socializar adecuadamente y participacin en el foro de construccin de la actividad.
del grupo no se presentes aportes a ltima construccin grupal, dificultando la *El estudiante realiza aportes
colaborativo hora. 15
construccin grupal de la actividad. de estudiantes de otros
los aportes
grupos del curso.
individuales.
(Hasta 15 puntos) ( Hasta 11 puntos) ( Hasta 5 puntos)
Emitir El estudiante aporta a la El estudiante no participa en

conceptos construccin grupal, emitiendo Las intervenciones que realiza el el foro destinado a la
acerca de los conceptos constructivos acerca de estudiante en el foro son poco construccin de la actividad.
aportes de los aportes de los compaeros de significativas y no contribuyen a la *El estudiante realiza aportes 15
los grupo. elaboracin de la actividad de estudiantes de otros
compaeros
grupos del curso.
de grupo
colaborativo. (Hasta 15 puntos) ( Hasta 11 puntos) ( Hasta 5 puntos)

Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
La participacin del estudiante en la El estudiante no participa en
Construccin construccin del producto a el foro destinado a la
grupal del entregar es activa, a tiempo y con Las intervenciones del estudiante construccin del producto a
producto a aportes significativos. contribuyen muy poco en la entregar.
entregar en construccin del producto a
entregar *El estudiante realiza aportes 15
la actividad
de estudiantes de otros
intermedia
grupos del curso.
unidad 1
(Hasta 15 puntos) ( Hasta 11 puntos) ( Hasta 5 puntos)
90
Calificacin final
Plan de Negocios Propuesto
ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA LA CREACIN DE UNA EMPRESA PRODUCTORA Y COMERCIALIZADORA

DE CUBOS DE LECHE
En la actualidad debido a la gran cantidad de oportunidades que ocupan el diario vivir de las familias colombianas se
ha generado un problema de dieta alimenticia trayendo como consecuencias sobre peso y problemas nutricionales en
la poblacin infantil.
Buscando alternativas a esta problemtica se crea un producto innovador en el mercado de los alimentos lcteos,
producido a base de leche en polvo que puede contener hasta un mximo de un 4% de materia grasa (la mayora de
la leche en polvo se elabora a partir de leche descremada , siendo un tercio aproximadamente de su peso de proteina.
La leche en polvo se considera extremadamente digestible y por esta razn se aconseja para aquellas personas que
deban hacer esfuerzos prolongados.
Se busca ofrecer una nueva opcin en la alimentacin diaria de la poblacin infantil, contribuyendo as a un sano
crecimiento y bienestar en los hogares, posicionando la leche en cubos como una opcin novedosa para la lonchera
de los nios en edad escolar, esto como primera medida, pero tambin como un producto de la canasta bsica, ya
que cabe recalcar que la leche hoy en da es un alimento de vital importancia para la nutricin tanto de nios como
de adultos, es notable que su manipulacin y transporte aun son un poco incmodos, el presente trabajo tiene como
fin desarrollar un proyecto el cual estar enfocado al diario vivir de aquellas personas que por su trabajo o por sus
actividades les queda poco tiempo para preparar sus alimentos.

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Iniciaremos haciendo un recorrido por el curso , identificando:

1. La Estrategia de aprendizaje Basada en Proyectos

As mismo revisar las referencias para esta

Peso evaluativo 90 Puntos

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Relator: Es la persona que va consolidando el producto

Observador: Es quien verifica la eleccin y

Analista: Es la quien revisa los aportes de los

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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(Hasta 15 puntos) (Hasta 11 puntos) (Hasta 5 puntos)

El estudiante elabora los Los presupuestos de costos *El estudiante no presenta

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El estudiante apoyado en Desarrolla de forma deficiente los *El estudiante no presenta

(Hasta 15 puntos) (Hasta 11 puntos) (Hasta 5 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Emitir El estudiante aporta a la El estudiante no participa en

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ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA LA CREACIN DE UNA EMPRESA PRODUCTORA Y COMERCIALIZADORA

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