Cuaderno Trabajo Matematicas 2basico 3 PDF

Apoyo compartido
Matemtica
Perodo 4
CUADERNO DE TRABAJO
2
BSICO
Cuaderno de trabajo Matemtica 2 Bsico, Perodo 4
NIVEL DE EDUCACIN BSICA

Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autor
Equipo Matemtica Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Impresin
xxxxxxxxxxxxxxx
Septiembre Noviembre 2013
Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido.
Distribucin Gratuita
CLASE 73
Actividades
Camila y Eduardo calcularon la suma 13 + 8. Observa cmo realizaron los clculos:
Camila suma 8 a partir de 13: Eduardo completa 10:
13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 Le quito 2 al 13 y se lo agrego al 8.

El resultado es 20!
2
13 + 8 = 11 + 10
13 14 15 16 17 18 19 20 21
21
Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 2 Bsico

Quin resuelve la suma correctamente?
Cul de las dos estrategias te parece ms conveniente? Explica tus respuestas.
Pinta con rojo las tarjetas que tienen una suma que conviene calcularla como
lo hizo Eduardo.
10 + 6 5+5 4+5
Calcula las sumas de las
tarjetas que pintaste
4+8 10 + 4
usando la estrategia de
Eduardo. 8+5 2+5 9+5
3 Calculo 3 + 5 usando el
doble de 3.
Pinta con verde las tarjetas que tienen una suma que Como 3 + 3 es 6, calculo
conviene calcularla con una estrategia por dobles. 6+2=8
Calcula las sumas de las tarjetas que pintaste El resultado es 8!
usando dobles.
5+7 6+7 3+5
4+4 5+5
2+5 4+5 7+2

1
4 7 + 8 lo puedo calcular usando
dobles o completando 10.
Calcula las sumas y
escribe el resultado en el
crculo correspondiente. 7+8
7+3 8+2
6+6 7+7 8+8
7+6 7+9 8+9
6+8 9+1 8 + 10
Cmo calculaste 6 + 8? Explica tu respuesta.

Cmo calculaste 8 + 9? Comparte con tu compaero o compaera tu respuesta.
Juego de las tarjetas

Necesitas las tarjetas del 1 al 9 de tu set. Observa el nmero que aparece en
la tarjeta verde.
De tu set elije un nmero que con el de la tarjeta verde sume la cantidad
que est en la estrella.
Escribe en la tarjeta vaca el nmero que elegiste y compara tu respuesta
con tu compaero o compaera. Guate por el ejemplo!
10 20 15
7 3 17 7
10 20 15
6 12 8
2
CLASE 74
Actividades
Camila y Eduardo calcularon la resta 13 6. Observa cmo realizaron los clculos:
Camila sabe que el Eduardo cuenta con los dedos...

12 6 es 6, entonces
doble de 6 es 12. 13 6 es 6 + 1 = 7 Cuento 6 menos a partir de 13.
13 6 El resultado es 8!
12 6
1
6 +1
........... 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Resultado: 6 +........
........ 1 =........
7

Quin resuelve la suma correctamente?
Cul de las dos estrategias te parece ms conveniente? Explica tus respuestas.
Pinta con rojo las tarjetas que tienen una resta que conviene calcularla como
lo hizo Camila.
10 4 10 8 15 7
Calcula las restas de las
tarjetas que pintaste
10 5 12 6
usando la estrategia de
Camila. 72 83 94
3 Calculo 16 7
completando 10.
Pinta con verde las tarjetas que tienen una resta que Agrego 3 a cada nmero
conviene calcularla completando 10. y calculo 19 10 = 9
Calcula las restas de las tarjetas que pintaste El resultado es 9!
completando 10.
12 8 15 9 16 7
14 4 17 2
12 5 14 8
3
4 18 9 lo puedo calcular usando
dobles o completando 10.
Calcula las restas y
escribe el resultado en el
crculo correspondiente. 18 9
73 82
16 6 17 7 18 8
17 8 17 9 19 8
16 8 91 15 8
Cmo calculaste 16 8? Explica tu respuesta.

Cmo calculaste 18 8? Comparte con tu compaero o compaera tu respuesta.
Pinta la chinita que tiene la resta que da como resultado el nmero del recuadro.
5 15 5 11 5
83 10 4
6 15 6 16 1
33 10 4
7 15 8 13 5
83 10 4
4
CLASE 75
Actividades
Descubre la respuesta al acertijo con tu compaera o compaero de banco:

Qu animal anda por los tejados, dice miau y no es un gato?
Lean el problema que aparece en cada tarjeta.

Resulvanlo y escriban la letra de la tarjeta sobre la respuesta correcta.
Cuando resuelvan todos los problemas podrn descubrir el acertijo!
A Encuentra un nmero que

T El nmero 14 es el doble

sumado con 14 d como del nmero.
resultado 20.
El nmero es: ................ El nmero es: ................
A Encuentra un nmero
que al restarle 4 d como G 18 menos qu nmero da
como resultado 9?
resultado 4.
N Qu nmero sumado con

7 da como resultado 18? U Qu nmero es el doble
de 5?
A
10 11 8 9 6 7 6
5
2
En cada situacin completa los espacios en blanco.
A Carlos puso 16 manzanas en un canasto.

Sac 7 manzanas. Cuntas quedaron? 16 7 = ........
Si Carlos ahora pone 7 manzanas Respuesta:

en otro canasto, cuntas ms debe Debe poner manzanas ms.
poner para completar 16?
B Marta puso 12 naranjas en un canasto.

12 8 = ........
Sac 8 naranjas. Cuntas quedaron?
Si Marta ahora pone 8 naranjas en Respuesta:

otro canasto, cuntas ms debe Debe poner naranjas ms.
C Valentina puso 11 pltanos en un canasto.

11 5 = ........
Sac 5 pltanos. Cuntos quedaron?
Si Valentina pone ahora 5 pltanos Respuesta:

en otro canasto, cuntos ms debe Debe poner pltanos ms.
D ilar pone 14 duraznos en un canasto.

P
14 7 = ........
Sac 7 duraznos. Cuntos quedaron?
Pilar pone ahora 7 duraznos en otro Respuesta:

canasto, cuntos ms debe poner Debe poner duraznos ms.
para completar 14?
Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno de matemtica.
A B C
Luca tiene 8 muecas. Juan Pablo llev 7 Rosa tena 15 limones

Para su cumpleaos bolitas a la escuela. en su cocina. Ocup
recibi 5 muecas ms. Gan 9 bolitas jugando 8 limones para hacer
Cuntas muecas en el recreo. Cuntas limonada. Cuntos
tiene ahora? bolitas tiene ahora? limones le quedaron?
6
CLASE 76
Actividades
1 Form torres con 2 cubos

en cada una.
Andrea us algunos cubos
de su set y form varias
torres con la misma cantidad
de cubos. Observa las torres
que form Andrea.
Cuntas torres arm Andrea? Cuntos cubos ocup en total?

Usando tus cubos, forma las torres que arm Andrea.
Busca con tu compaero o compaera una estrategia para saber cuntos

ocup en total, sin contar todos los cubos.
Escribe aqu la estrategia:

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................
Arma las torres con tus cubos encajables y completa los espacios en blanco.
A Arma 3 torres con 2 cubos. Us.......cubos en cada torre y form.......torres.
+ +
En total ocup...........cubos.
B Arma 4 torres con 5 cubos. Us.......cubos en cada torre y form.......torres.
+ + +
En total ocup...........cubos.
7
3 Para saber el total de
tomates debo multiplicar...
Marta puso 4 tomates
en cada bandeja.
Y luego calcul el total
sumando 3 veces 4.
Observa lo que escribi Cuntos tomates puso Marta en cada bandeja?

en su cuaderno. Cuntas bandejas form?
Por qu crees que Marta seala que para

4 + 4 + 4 = 12 encontrar el total de tomates se puede realizar
una multiplicacin?
3 veces 4 = 12
3 4 = 12 Comparte con tu compaero o compaera tu
respuesta.
Completa los espacios en blanco en cada situacin:
A Karina form varios

grupos con la misma
cantidad de fichas.
Cuntas fichas
ocup en total? + + +
veces
Respuesta: .................................................................................................................................
B Pedro pone 2
bombillas en
cada vaso.
Cuntas
bombillas + + + +
ocup en total?
veces
Respuesta: .................................................................................................................................
8
CLASE 77
Actividades
1 Represent el producto
42
Andrea us algunos cubos de
su set y represent 4 veces 2.
Observa las torres que form Andrea.
Cuntas torres arm Andrea? Cuntos cubos ocup en total?

Qu significa el 4 en la multiplicacin que represent Andrea?
Qu significa el 2?

Usando tus cubos, forma el producto 4 2.
Representa los productos que sealan las tarjetas usando tus cubos.
Dibuja cuadrados para mostrar la representacin que hiciste con tus cubos.
A 3 5 = ........ Dibuja 3 torres con

5 cubos cada una.
+ +
veces
B 4 3 = ........ Dibuja 4 torres con

3 cubos cada una.
+ + +
veces
C 2 6 = ........ Dibuja 2 torres con

6 cubos cada una.
veces
9
3
Dibuja objetos para representar las situaciones. Guate por el ejemplo!
A Carmen form 4 grupos con 4 fichas Dibuj crculos para

en cada uno. Cuntas fichas utiliz representar las fichas.
en total?
Respuesta: Carmen utiliz fichas en total.
B Luca peg 8 estrellas en cada una de estas pginas del lbum.

Cuntas estrellas peg en total?
Respuesta: Luca peg estrellas en total.
C Vicente puso 5 pelotas en cada caja. Cuntas pelotas puso en total?
Respuesta: Vicente puso pelotas en total.
D Martina dibuj 3 estrellas en cada papel lustre. Cuntas estrellas dibuj

en total?
Respuesta: Martina dibuj estrellas en total.
10
CLASE 78
Actividades
Carla plant lechugas en su huerto, y las

ubic como se muestra en la imagen.
Cuntas lechugas plant en total?
Cuntas filas de lechugas plant?

Cuntas lechugas puso en cada fila?
Busca con tu compaero o compaera una estrategia que permita saber
cuntas lechugas plant en total.
Escribe aqu la estrategia:

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................
Resuelve usando la estrategia que encontraron para la Actividad 1.
Problema 1 Problema 2
En una sala pusieron 3 filas de sillas. En una lechera armaron cajas con
En cada fila se pusieron 10 sillas. botellas de leche. Pusieron 3 filas con 5
Cuntas sillas se ocuparon en total? botellas en cada
fila. Cuntas
botellas pusieron
en cada caja?
Respuesta: Respuesta:
11
3
Problema 1
Mara fabrica bombones

y los vende en cajas
con 4 bombones
en cada una.
A Cuntas cajas de bombones hay? Respuesta:
B Cuntos bombones hay Respuesta:

en todas esas cajas?
Problema 2
En la avcola El Huevito venden

huevos en bandejas con 6 huevos.
Cuntos huevos se necesitan Respuesta:

para llenar 5 de estas cajas?
Problema 3
Valentina ahorr
estas monedas:
Cunto dinero ahorr Valentina? Respuesta:
Revisa con tu curso las diversas formas que utilizaron para calcular el dinero
que ahorr Valentina.
12
CLASE 79
Actividades
1 Voy agregando 2 fichas

para formar la siguiente
figura.
Construyendo la tabla del 2
Carolina form figuras con fichas. Ella va poniendo dos
fichas cada vez. Observa el procedimiento que utiliza para
saber cuntas fichas ocupa al formar cada figura.
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4
21=2 22=21+2 23=22+2 24=23+2

2+2=4 4+2=6 6+2=8
Cmo calcula Carolina la cantidad de fichas que ocupar en la figura 5?

Explica tu respuesta usando un procedimiento como los anteriores.
Completa para construir la tabla del 2. Guate por el ejemplo!
Tabla del 2 Representacin Clculo
2 1 = 2 21=2
2 2 = 4 22=21+2=2+2=4
2 3 = ........
2 4 = ........
2 5 = ........
2 6 = 12 2 6 = 2 5 + 2 = 10 + 2 = 12
2 7 = ........
2 8 = ........
2 9 = ........
2 10 = ........
13
2
Completa para construir la tabla del 5. Guate por el ejemplo!
Tabla del 5 Representacin Clculo
5 1 = 5 51=5
5 2 = 10 5 2 = 5 1 + 5 = 5 + 5 = 10
5 3 = ........
5 4 = ........ 5 4 = 5 3 + 5 = 15 + 5 = 20
5 5 = ........
5 6 = ........
5 7 = ........
5 8 = ........
5 9 = ........
5 10 = ........
Andrea tena una cinta Cunto meda la cinta Anota tus clculos:
y la cort en 8 trozos de de Andrea?
5 centmetros cada uno
sin que le sobrara cinta.
Respuesta:
14
CLASE 80
Actividades
Tiare decide ahorrar $10 diariamente para tener dinero para fin de ao.
A Cunto dinero habr

ahorrado al cabo de 2 das? Completa la tabla del 10.
Respuesta:
B Cunto dinero habr

ahorrado en 3 das? Factores Producto

Respuesta:
1 vez 10 1 10 10
2 veces 10 2 10 20
C Cunto dinero habr
ahorrado en 7 das? 3 veces 10 3 10
Respuesta:
4 veces 10
5 veces 10
6 veces 10
2 7 veces 10
8 veces 10
Un profesor de segundo
bsico pidi a sus 9 veces 10
estudiantes que cada uno
trajera dos lpices grafito 10 veces 10
para tenerlos de repuesto.
A El da lunes 10 alumnos llevaron los lpices Respuesta:

que el profesor pidi.
Cuntos lpices se han recibido?
B El da mircoles 13 alumnos llevaron los Respuesta:

lpices solicitados.
Cuntos lpices de repuesto se han juntado?
15
3
En la panadera Rico Pan don Matas extiende

un gran bolo de masa sobre una mesa y la corta,
como se observa en el dibujo, para hacer hallullas:
A Cuntas hallullas har don Matas con la cantidad de masa que extendi
sobre la mesa?
Cmo lo sabes? Explica: Respuesta:
B Roberto hizo este dibujo 5 2 Puedes explicar

para calcular: lo que hizo
Roberto?
4 4 Ests de
acuerdo con l?
C Observa que para calcular la 4 7 = 4 (5 + 2) = 4 5 + 4 2

cantidad de hallullas que hizo don
Matas tambin puedes calcular: 20 + 8 = 28
Calcula los
productos Tabla del 7 Clculo
usando la tabla
del 5 y del 2 que
7 1 = 7 71=51+21=5+2=7
ya conoces. 7 2 = ........
Guate por el
ejemplo! 7 3 = ........
Como 7 = 5 + 2, 7 4 = ........ 7 4 = 5 4 + 2 4 = 20 + 8 = 28
puedo usar la
tabla del 5 y del
7 5 = ........
2 para construir
la del 7.
7 6 = ........
7 7 = ........
7 8 = ........
7 9 = ........
7 10 = ........
16
CLASE 81
Actividades
1 Voy a dibujar un diagrama

para saber cuntas conchitas
recolect en total.
A Tiare recolect varias conchitas en la playa
durante el verano. Ella guard sus conchitas
en 6 cajas y puso 10 conchitas en cada caja.
Cuntas conchitas recolect Tiare en total?
10 10 10 10 10 10
Qu representa cada casillero chico?
Total?
Qu representa la barra larga?
Explica cmo represent Tiare el problema usando este diagrama.

B En el almacn del colegio hay 4 canastos con manzanas para vender. En
cada canasto hay 7 manzanas. Cuntas manzanas hay en total para vender?
Observa los pasos para dibujar un diagrama y resolver el problema.
Paso 1 Paso 2 Paso 3

Representamos un canasto Representamos la relacin Resolvemos el problema
con 7 manzanas en relacin entre la cantidad de calculando 4 veces 7
al total. canastos y el total. manzanas.
4 7 = 4 (5 + 2)
7 7 7 7 7
= 4 5 + 4 2
Total? Total? = 20 + 8 = 28
Completa los diagramas para representar los problemas.
Problema 1 Problema 2
En la librera hay 5 paquetes de En la clase de educacin fsica
cuadernos. Cada paquete tiene 6 formaron 4 grupos. En cada grupo
cuadernos. Cuntos cuadernos hay participaron 10 estudiantes. Cuntos
en total? estudiantes participaron en total?
17
3
Resuelve el problema dibujando un diagrama.
T iare ordena sus libros en un estante

que tiene cinco repisas.
Puso 7 libros en cada repisa.
Cuntos libros tiene Tiare?
Diagrama: Respuesta:
4
Resuelve los siguientes problemas usando las tablas del 10 y del 2.

En cada caso dibuja un diagrama para representar el problema.
A Laura tiene 3 hijos. Ella le teji a cada uno dos Respuesta:

gorros de lana. Cuntos gorros teji Laura?
Diagrama:
B El pap de Pablo plant 3 hileras con 10 matas de Respuesta:

tomates en cada una. Cuntas matas de tomates
plant el pap de Pablo?
Diagrama:
C En una fiesta criolla 6 parejas bailaron cueca. Respuesta:

Cuntas personas bailaron cueca en la fiesta criolla?
Diagrama:
D Diego le reparti dos manzanas a cada uno de sus Respuesta:

9 amigos. Cuntas manzanas reparti Diego entre
sus amigos?
Diagrama:
18
CLASE 82
Actividades
Nicols est jugando a lanzar una moneda de $10.
A Observa los dibujos de Nicols para cada lanzamiento que hizo en el juego.
J J J
Cuando sale cara l dibuja:
J J
Cuando sale sello l dibuja:
J
J J

Pictograma
Luego Nicols
construy este
pictograma:
J ompleta la siguiente tabla de
C
J conteo con los resultados de los
lanzamientos que realiz Nicols:
J
J Tabla de conteo
Cara/Sello Registro de resultados Total
J
J J
J
Cara Sello
B
Cuntas veces lanz la moneda Nicols? ..............
Qu relacin hay entre el nmero de veces que se obtiene cara y el

pictograma que dibuj Nicols?
Qu relacin hay entre el nmero de veces que se obtuvo sello y el

pictograma que dibuj Nicols?
19
2
Lanzando una moneda 20 veces

Cuando sale cara dibujen:
J
A Cuando sale sello dibujen:
B
Para realizar esta actividad necesitan Ahora, completen

una moneda. En parejas, lancen por este pictograma
turnos la moneda 20 veces. para representar
En cada lanzamiento registren en la la informacin de
siguiente tabla de conteo si les sale los lanzamientos Pictograma
cara o sello. realizados.
Tabla de conteo
Cara/Sello Registro de resultados Total
J
Los pictogramas son grficos y

sirven para presentar informacin
en forma resumida.
C Cara Sello
Observen el pictograma que construyeron y respondan las preguntas:
Cuntos smbolos dibujaron en la columna cara? ..............
Cuntas veces les sali cara? ..............
Cuntos smbolos dibujaron en la columna sello? ..............
Cuntas veces les sali sello? ..............
Qu sali ms al lanzar la moneda, cara o sello? ........................
20
CLASE 83
Actividades
1 Pictograma
Camila lanz una moneda Observa el pictograma que

varias veces y present los construy Camila.
resultados que obtuvo en este Cuntas veces le sali
pictograma. cara a Camila? ..............
representa 2
Cuntas veces le sali
lanzamientos
sello? ..............
Ah..., entonces tu
pictograma tiene una
escala mayor que 1.
Cuntas veces lanz la
moneda Camila? ..............

Qu significa que tenga
una escala mayor que
Cara Sello uno? Explica.
A Pictograma B Pictograma
Completa la tabla Completa la tabla

con los datos del con los datos del
pictograma. pictograma.
representa 3 representa 5
lanzamientos lanzamientos
Cara Sello Cara Sello
Tabla de conteo Tabla de conteo

Registro de resultados Total Registro de resultados Total
Cara Cara
Sello Sello
21
3
A Con tu compaero o compaera Tabla de conteo

lancen por turnos un dado 40 veces y Puntos Registro de resultados Total
registren los resultados en esta tabla.
Luego sumen los resultados y

completen la ltima columna.
Con los datos anteriores completen el siguiente pictograma para

B
representar la informacin proveniente de los 40 lanzamientos del dado.
representa 1
lanzamiento
representa 2
lanzamientos
Qu cara del dado sali ms veces?
22
CLASE 84
Actividades
A Camila lanz un dado varias veces y Tabla de conteo

registr los resultados que obtuvo en Puntos Registro de resultados Total
una tabla.
Observa la tabla
que constru.
/// 3
///// 5
/ 1

//// 4
Cuntas veces sali el 4?
Cuntas veces sali el 5?
/////// 7
Cuntas veces lanz el dado Camila?
Observa el grfico de
barras que constru.
B Ahora Camila presenta los datos en un grfico.
Qu representa cada
2
barra que dibuj
1 Camila en el grfico?
Por qu crees que
0
sobre el dos no dibuj
ninguna barra?
Qu relacin crees que existe entre este grfico de barras y los pictogramas
construidos en clases anteriores?
Comenta tu respuesta con tu compaero o compaera.
23
2
Toms y Mario juegan a lanzar al aire una moneda.

Gana aquel que obtiene igual cantidad de caras que de sellos.
Cada jugador lanza seis veces la moneda al aire.
Estos fueron los resultados obtenidos por cada jugador:
Toms: Mario:
cara - cara - sello - cara - sello - cara sello - cara - sello - sello - cara - cara
Mario quiere registrar los datos en esta tabla. Aydale a completarla:
Lanzamientos de una moneda
Toms Mario
Cada rayita marca
un lanzamiento. Cara /
Sello /
A Toms se le ocurre representar esta misma informacin en grficos de barras.

Recuerda que en este tipo de grfico las cantidades obtenidas se representan
por barras verticales del mismo ancho.
Por ejemplo, como Toms obtuvo 4 veces cara en sus lanzamientos, se
representa por una barra de altura 4.
Ayuda a Toms a completar los dos grficos:
Lanzamientos de Toms Lanzamientos de Mario
6 6
5 5
Cantidad
Cantidad
4 4
3 3
2 2
1 1
0 0
cara sello cara sello
Quin gan el juego? Por qu?

Respuesta:
24
CLASE 85
Actividades
Mario tiene una fbrica artesanal de bombones.

l registra por medio de un pictograma la cantidad de
cajas de bombones que vende de lunes a viernes.
Las cajas que Mario vende contienen tres bombones.
Bombones vendidos
15

12
9
Cantidad
0
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
ompleta la siguiente tabla para resumir la informacin entregada en el

C
pictograma:
Bombones vendidos
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
Cuntos bombones vendi Mario en Anota tus

total durante la semana? clculos:
Respuesta: Mario vendi bombones en total durante la semana.

25
2 Unidades vendidas en una librera
Artculo Lpices Gomas Sacapuntas

En una librera se han
vendido los artculos de Unidades 30 25 10
escritorio registrados
en esta tabla:
Completa el pictograma
Unidades vendidas en una librera
para representar la
informacin.
representa
5 unidades
Cuntos lpices, gomas y sacapuntas Anota tus

se vendieron en total? clculos:
Respuesta: En total se vendieron unidades de artculos de escritorio.
Realiza con tu grupo una encuesta sobre la cantidad de hermanos y hermanas

que tiene cada estudiante:
Cuntos estudiantes no tienen hermanos(as)?
Cuntos estudiantes tienen 1 hermano(a)?
Cuntos estudiantes tienen 2 hermanos(as)?
Cuntos estudiantes tienen ms de 2 hermanos(as)?
Completa la siguiente tabla con los datos obtenidos:
Cantidad de estudiantes segn cantidad de hermanos(as) que tienen
Ms de 2
Sin hermano(a) 1 hermano(a) 2 hermanos(as)
hermanos(as)
26
CLASE 86
Actividades
Con la informacin que recogiste la clase anterior sobre la cantidad de

hermanos y hermanas que tiene cada estudiante, construye un grfico de
barras siguiendo estos pasos:
Paso 1 Paso 2 Paso 3

Lee la tabla con la informacin Dibuja una barra sobre la Haz lo mismo en las
que recogiste la clase anterior. etiqueta sin hermano(a) que etiquetas 1 hermano(a),
llegue hasta el nmero que 2 hermanos(as), ms de 2
indica la tabla. Guate por la hermanos(as).
cuadrcula.

10
7
Cantidad de estudiantes
0
Ms de 2
Sin hermano(a) 1 hermano(a) 2 hermanos(as) hermanos(as)
Observa el grfico que construiste y responde:
Cuntos nios o nias son hijos nicos?
La mayor cantidad de nios o nias tiene hermanos(as).
La menor cantidad de nios o nias tiene hermanos(as).

27
2
Aqu hay tres tipos de figuras geomtricas. Cules son?

Pinta con un mismo color las figuras del mismo tipo:
Completa el grfico para mostrar la cantidad de figuras que hay de cada tipo:
Cantidad de figuras geomtricas de 3 tipos
0
Nombre tipo 1: Nombre tipo 2: Nombre tipo 3:
28
CLASE 87
Actividades
En el campo Las Gredas hay plantados varios rboles autctonos de la zona

central del pas.
El siguiente grfico lo muestra:
rboles autctonos
Completa:
El grfico indica que en el
5 campo Las Gredas:
4 Hay rboles de quillay.
.........
Cantidad

Hay rboles de boldo.
.........
2
Hay rboles de espino.
1 .........
El es el rbol
0 ...................................
Quillay Boldo Espino
ms plantado de los tres.
Tipo de rbol
Diego encuesta a sus amigos y les pregunta: Cuntos hermanos(as) tienes?

Con esta informacin l construye el siguiente grfico:
Completa:
Hermanos y hermanas
El grfico indica que:
5
Andrea tiene hermanos(as).
4
.........
Anbal tiene hermanos(as).
Cantidad
3 .........
Claudia tiene hermanos(as).
2 .........
1 es quien ms
...................................
0 hermanos(as) tiene.
Andrea Anbal Claudia
Amigos encuestados
29
3
Completa los siguientes grficos con la informacin que aparece en cada caso.
Maximiliano, Andrea, Valentina y Diego juegan a lanzar un

dado al aire y observan la cara superior del dado al caer.
Gana el juego quien obtiene ms veces la cara con seis marcas, en 10 juegos.
En los diez lanzamientos, Diego obtuvo 4 veces seis, Maximiliano
3 veces, Valentina solo 2 veces y Andrea 5 veces seis.
Completa la tabla con los datos y luego completa el grfico de barras:
Veces que el dado sale Veces que el dado sale con la marca 6
con la marca 6
Andrea 5
Diego 4
Cantidad
3
Valentina
2
Maximiliano
1
Quin gan el juego? 0

Andrea Diego Vale Max
Respuesta: Participantes
Tiare, Kianu, Nicols y Magdalena inventan un juego que consiste en lanzar 10

veces al aire una moneda. Gana quien obtiene la mayor cantidad de caras.
Tiare obtuvo 7 caras, Nicols 3 caras, Magdalena 5 caras y Kianu obtuvo 4 caras.
Completa la tabla y el grfico con la inicial del nombre de cada participante:
Caras obtenidas Caras obtenidas
Inicial Caras
7
3 6
5
Cantidad
4
4 3
2
5 1
0
7
Quin gan el juego? Por qu?

Respuesta:
30
CLASE 88
Actividades
Lucas sac una hoja del calendario de su casa y la llev al colegio. l y Claudia
quieren deducir los patrones que se forman en esa hoja de calendario.
Observa la hoja de calendario y ayuda a Lucas y Claudia a
El patrn de
deducir los tres patrones de formacin que se han marcado.
formacin puede
ser de 1 en 1, de 2
El patrn de formacin es una regla que en 2, de 3 en 3,
permite formar una secuencia de nmeros. de 4 en 4,
de 5 en 5 ...
Enero 2013
Lu Ma Mi Ju Vi S Do

1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
A Observa los nmeros marcados con verde en forma horizontal. Con que
patrn se forma la secuencia? Explica tu respuesta.
B bserva los nmeros marcados con gris en forma vertical. Con qu

O
patrn se forma la secuencia? Explica tu respuesta.
C Observa los nmeros marcados con verde claro en forma diagonal. Con
qu patrn se forma la secuencia? Explica tu respuesta.
31
2 Diciembre 2012
Lu Ma Mi Ju Vi S Do
Esta es la hoja del calendario del
1 2 5 6 7
mes de diciembre del ao 2012.
8 9 10 11 12 13 14
Completa la hoja de calendario
con los nmeros que faltan: 17 18 21
22 23 24 25
29 30 31
A continuacin, describe tres maneras diferentes para encontrar el nmero

que va en el casillero de color verde. Comenta con tu grupo.
B
Esta es una parte de un cuadro de 100 nmeros.

Completa los nmeros que faltan:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 14 16 17 18 19 20
21 22 23 25 26 27 28 29 30
31 32 33 35 36 37 38 39 40
41 42 43 45 46 47 48 49 50
61 62 63 65 66 67 68 69 70
Explica a tu grupo al menos dos maneras diferentes de obtener los nmeros

que faltan.
32
CLASE 89
Actividades
A Observa el siguiente recuadro con nmeros.
11 44
24
12 36
33 48 22

60 55
Utilizando los nmeros del recuadro anterior se pueden armar dos secuencias,
una que parte de 11 y otra que parte de 12. Forma las dos secuencias
completando los espacios en blanco.
Secuencia 1 Secuencia 2
11 22 12 24
Explica el patrn de formacin: Explica el patrn de formacin:
B Completa la secuencia y explica el patrn que permite formarla.
15 20 25
Explica el patrn de formacin:
33
2 El patrn de formacin
de mi secuencia es
ascendente.
Carlos form una secuencia de
nmeros que parte de 35.
35 40 45 50 55 60 65
Escribe los cuatro nmeros que faltan en la secuencia.
Describe el patrn de formacin

de la secuencia de Carlos:
3
Encuentra el patrn de formacin de las secuencias y explcalo en los recuadros.
A
20 30 40 50 60 70
Explica el patrn de
formacin de la secuencia:
B
50 48 46 44 42 40
Explica el patrn de
C
39 42 45 48 51 54
Explica el patrn de
D
50 45 40 35 30 25
Explica el patrn de
34
CLASE 90
Actividades
1 Para formar la secuencia

fui sumando siempre la
misma cantidad.
Camila inventa una secuencia numrica que va
creciendo y parte de 60.
Observa cmo Camila construye la secuencia.
60 65 70 75
Qu cantidad va sumando Camila para formar la secuencia?

Qu nmero debe ir en el casillero marcado por la flecha?

Ahora inventa t una secuencia que parta de 40 y que vaya creciendo.
40
Inventa dos secuencias numricas que tengan 8 nmeros, de 0 a 100, y que

tengan una regularidad.
Explica cmo formaste

la secuencia:
Explica cmo formaste

la secuencia:
35
3 Considera que para representar las secuencias
se han dibujado ms pequeas las piezas del
tangrama, pero debes usar las figuras indicadas.
Necesitars cuatro piezas de tu set
de tangrama: el cuadrado, el
tringulo grande, el mediano y el pequeo. Usando estas
piezas, sigue las instrucciones en cada situacin y completa
las secuencias.
Situacin 1: Observa la secuencia que se ha construido con dos piezas del

tangrama. Dibuja la pieza que contina la secuencia.
.............
Explica el patrn de
Situacin 2: Observa la secuencia que se ha construido con cuatro piezas del

tangrama. Dibuja las dos piezas que continan la secuencia.
...................... ......................
Explica el patrn de
Situacin 3: Observa la secuencia que se ha construido con dos piezas del

tangrama. Dibuja las dos piezas que continan la secuencia.
............. .............
Explica el patrn de
Pablo invent una secuencia que tiene una regularidad numrica, pero se
equivoc en uno de los nmeros al copiarla.
Descubre el nmero en el que se equivoc y anota la secuencia correcta:
23 45 67 87
Explica cul es la regularidad de la secuencia que invent Pablo.

36
CLASE 91
Actividades
Pedro mir el reloj de su

escuela al llegar a clases.
Qu crees que indica el 08 en el reloj?

Qu crees que significa el 15 en el reloj?
Explica tus respuestas.
El tiempo se mide en horas, minutos y segundos.

Los relojes son instrumentos que nos permiten medir el tiempo.
Un da tiene Una hora tiene Un minuto tiene

24 horas. 60 minutos. 60 segundos.
Se denomina reloj digital al reloj que indica la hora mediante nmeros,

se manipula de forma digital y funciona con la energa de pequeas bateras,
ms conocidas como pilas. Completa:
En muchas escuelas a En otras escuelas la El jardn infantil al que

esta hora se inician las jornada de clases asiste Angelina inicia su
clases: empieza a esta hora: jornada a esta hora:
En estas escuelas las En estas escuelas las En este jardn la jornada

clases empiezan a las clases empiezan a las empieza a las
horas. horas.
............... ............... .............................................
37
3
Une con una lnea la hora escrita en palabras con la hora en formato digital
correspondiente.
6 horas y 20 minutos
Completa y comparte las respuestas con tu grupo de trabajo:
Los das que tengo clases me levanto a las horas y minutos.

............... ...............
Entro a clases a las horas y minutos.

............... ...............
Mi jornada de clases termina a las horas y minutos.

............... ...............
Llego de vuelta a casa a las horas y minutos.

............... ...............
Los instrumentos que miden el tiempo se llaman .

..........................................
Los instrumentos que miden

el tiempo funcionan todos de
la misma manera?
38
CLASE 92
Actividades
1 Yo llego a las diez y

media al grupo.
Paula va los sbados por la maana a un
grupo scout. Ella debe llegar a las diez y media.
Paula mir el reloj al llegar al grupo.
Qu indica el 10 en el reloj?
Qu significa el 30 en el reloj?
Explica tus respuestas.
La mitad de 60 es 30 y 15 es la cuarta parte de 60, porque 15 por 4 es igual a 60. Como

una hora tiene 60 minutos, es habitual decir que ha pasado media hora cuando han

pasado 30 minutos. De la misma forma, decimos que ha pasado un cuarto de hora
cuando han pasado 15 minutos.
El sbado Valentina y Pablo realizan estas actividades. Completa:
Valentina toma desayuno Pablo toma desayuno

a las horas y minutos. a las horas y minutos.
......... ......... ......... .........
Valentina asiste a gimnasia artstica Pablo entrena bsquetbol

a las horas. a las horas y minutos.
......... ......... .........
Valentina riega y cuida sus plantas Pablo baa a su perro

a las horas y minutos. a las horas y minutos.
......... ......... ......... .........
39
3
Observa el siguiente reloj digital y responde las preguntas:

Cuntas horas tiene un da?
Qu significa que en el nmero correspondiente

a las horas aparezca un 20?
La hora que indica el reloj, es antes o despus del medioda?
El da comienza a las 00:00 horas, cuando generalmente estamos durmiendo.

Cuando han pasado 12 horas se marca el medioda. En el reloj se marca como
12:00 horas.
Muchas veces la siguiente hora que debera ser 13:00 se dice que es la 1, pues
se considera 1 hora despus del medioda, lo que se seala como 1:00 PM
(pasado el medioda).
Completa los relojes digitales con la hora que se seala. Agrega AM o PM

segn corresponda.
Hoy llegu al colegio La fiesta de

a las 8 y cuarto.
: cumpleaos empieza
:
a las 7 y media.
Voy a comprar un Mi pap llega del

jugo en el recreo de
: trabajo a las 8 y
:
las 10 cinco. cuarto.
40
CLASE 93
Actividades
La tarde del da domingo de Andrea!

Andrea y su familia almuerzan en casa de su abuelita a las 13:00 horas.
Tres horas ms tarde salen a A qu hora visitan la

recorrer una plaza cercana. plaza?
....................................
Durante una hora Andrea camina y A qu hora finalizan el

juega en la plaza. Luego regresan paseo por la plaza?

a casa.
....................................
En regresar de la plaza a la casa y A qu hora termina

hacer sus tareas, Andrea demora Andrea sus tareas?
dos horas.
....................................
Despus de terminar sus tareas, la A qu hora termina la

familia cena y hacen sobremesa para cena?
conversar y organizar la semana.
En esto transcurren dos horas. ....................................
Una hora ms tarde se van a la A qu hora Andrea se

cama. va a la cama?
....................................
Los das que Diego va al colegio se levanta a las 7:00 horas. Despus de media
hora toma desayuno. A qu hora toma desayuno?
Respuesta: Diego toma desayuno a las horas y minutos.

......... .........
41
3
Para celebrar el aniversario de la escuela Los Copihues, al segundo bsico le

ha correspondido organizar una maana de juegos tradicionales. Los juegos
se iniciarn a las 8:30 horas y se realizarn cada media hora. Para que todos
participen estn haciendo el siguiente horario.
Ayuda a los nios de la escuela Los Copihues a completar el programa:
Juego Duracin Inicio Trmino
Carrera de sacos 30 minutos 8:30 :
Carrera con una cuchara con huevo 30 minutos : :
Carrera en pareja con pies amarrados media hora : :
Palo ensebado media hora : :

Completa y compara con tu grupo:
Los das que voy a la escuela me levanto a las horas y minutos.

......... .........
Despus de tomar desayuno, me cepillo los dientes a las

..........................................
Salgo de mi casa camino a la escuela a las

..........................................
Entro a clases a las

..........................................
Este es el
Asignatura Duracin Inicio Trmino
horario del da
mircoles de Matemtica 1 hora y 30 minutos 8:00 :
Tiare.
Ayuda a
completarlo:
Lenguaje 1 hora y 30 minutos : :
Recreo 30 minutos : :
42
CLASE 94
Actividades
Usando palos de fsforos forma la siguiente secuencia.
Cuntos palos de fsforos utilizaste para armar la secuencia?
Representa los 3 siguientes trminos que continan en la secuencia.

Cuntos palos de fsforos utilizaste?
Cuntos palos de fsforos se necesitan para formar 10 trminos de esta

secuencia?
A Marcelo juega a formar cuadrados Un da form 7 cuadrados, todos

con palos de fsforos, como se en la misma direccin.
muestra en el dibujo. Cuntos palos de fsforos ocup?
Respuesta:
B Tambin forma tringulos con Un da form 8 tringulos, todos en

palos de fsforos, como se la misma direccin.
muestra en el dibujo. Cuntos palos de fsforos ocup?
Respuesta:
43
3
Descubre el patrn de la secuencia y continala completando los espacios en

blanco. Explica con tus palabras el patrn en cada caso.
J J
Explica el patrn de
u uuu
Explica el patrn de
Explica el patrn de
44
CLASE 95
Actividades
Jos y Marta juegan a crear patrones con figuras para formar secuencias. Jos
creo un patrn y parte de una secuencia. Se la present a Marta para que la
completara.
Arm la secuencia Debo completar la
con figuras secuencia que arm Jos.
geomtricas.
lll l

2 AD EN P
ID A
IV R
E
T
C
JA
Arma una secuencia con las 4 figuras que aparecen
A
en cada recuadro. Luego, pide a tu pareja que

complete las 3 figuras que siguen en la secuencia.
l
A
45
3
Marcelo form una secuencia usando crculos y cuadrados. El patrn de

formacin que us es el siguiente:
l repiti el patrn 5 veces. Cuntos cuadrados utiliz? Cuntos crculos?

Anota tus clculos:
Luis arm un collar para regalar a su mam. Utiliz cubos y esferas y repiti 4
veces el siguiente patrn:
Cuntas esferas y cuntos cubos tiene el collar?

Anota tus clculos:
46
CLASE 96
Actividades
Observa la secuencia de nmeros.
50 54 58 62 66 70 74
Explica el patrn de
Escribe los cuatro nmeros que siguen en la secuencia:

2
Encuentra el patrn de formacin de las secuencias y explcalo.
A
65 70 75 80 85 90
Explica el patrn de
B
76 74 72 70 68 66
Explica el patrn de
C
11 22 33 44 55 66
Explica el patrn de
47
3
Forma una secuencia con los nmeros que aparecen en cada recuadro verde.
Explica el patrn que usaste para formarla.
A
70
80
50 90
60
100
Explica el patrn
de formacin de
la secuencia:
B
55
25
35 75
45
65
Explica el patrn
de formacin de
la secuencia:
C
34
40
32 36
38
30
Explica el patrn
de formacin de
la secuencia:
48
CLASE 97
Actividades para despus de la evaluacin
Con las piezas de tu tangrama construye figuras triangulares.

Dibjalas aqu indicando la cantidad de piezas con las que las formaste.
Observa el ejemplo:

Este tringulo Este tringulo Este tringulo
est formado por 2 piezas.
...........
est formado por
...........
piezas. est formado por
...........
piezas.
Este tringulo Este tringulo Este tringulo

est formado por piezas. est formado por piezas. est formado por piezas.
........... ........... ...........
Muestra con un dibujo en

la cuadrcula que juntando
estas dos figuras triangulares
se puede formar otra figura
triangular.
49
3
Muestra en el dibujo que con

un corte recto con una tijera
puedes dividir esta figura en dos
figuras triangulares.
Copia en una hoja las caras de una cajita de cartn cerrada.

Recorta las caras y obsrvalas.
A En qu se parecen?
Se parecen en:
B Junta las que son iguales. A qu caras de la caja corresponden?
Corresponden a:
50
CLASE 98
Actividades
Pregunta 1
A. 5+5
Marca la suma que conviene calcular empleando la tcnica de
B. 10 + 2
completar 10.
C. 6+9
Pregunta 5

En un almacn venden 5 cajas con
huevos como las del dibujo.
A. 11 huevos.
Cuntos huevos tienen en total para
vender? B. 25 huevos.
C. 30 huevos.
Pregunta 6
Con cul de las siguientes

operaciones se puede calcular la
cantidad de sillas que hay en el dibujo?
A. 3+8
B. 37
C. 38
Pregunta 7
A. Sumar 5 al resultado de 5 4
Anglica sabe que 5 4 = 20.
B. Restar 5 al resultado de 5 4
Para calcular 5 5 ella puede:
C. Sumar 4 al resultado de 5 4
51
2
Carola tena 23 dibujos de flores. Este mes hizo otros

con copihues y ahora tiene 35 dibujos.
Cuntos dibujos con Completa el esquema: Anota tus clculos:

copihues hizo Carola
este mes? ?
35
Respuesta:
Cristin y Claudia iniciaron una caminata desde su casa. Caminaron 20 cuadras

hasta llegar al Parque Municipal. Luego avanzaron hasta la escuela que est a
50 cuadras de su casa.
Cuntas cuadras Completa el esquema: Anota tus clculos:

recorrieron desde el
Parque Municipal hasta
la escuela?
Respuesta:
Valentina lea cada Cuntos das se Anota tus clculos:

da un poquito de un demor Valentina en
cuento. Se demor 3 leer el cuento?
semanas en leerlo.
Respuesta:
52
CLASE 99
Actividades
Pregunta 11
Puntos a favor obtenidos
El grfico muestra los puntos a favor
obtenidos por Pablo, Diego y Andrea 8
en un juego de cartas. 7
6
Qu puntaje obtuvo Andrea?
Cantidad
5
4
3
A. 5 puntos. 2
1
B. 7 puntos. 0

Pablo Diego Andrea
C. 10 puntos.
Pregunta 12
Kianu, Andrea y Diego jugaron al tiro al blanco.

Puntos a favor obtenidos
Kianu obtuvo 35 puntos, Diego 20 y Andrea 15
puntos.
El rbitro del juego comenz a hacer este grfico
de barras y, como puedes ver, no lo termin.
Cul barra corresponde a Diego?
A. La barra de color blanco.

B. La barra de color gris.
C. La barra de color negro.
Pregunta 15 Noviembre 2012

Lu Ma Mi Ju Vi S Do
Diego derram una tmpera 2 4

sobre esta hoja de calendario 9 11
A. 16
borrando varios nmeros.
B. 14
Qu nmero estaba en el 23 25
C. 10
casillero de color gris? 30
53
2
La abuelita de Pablo debe tomar 2 cpsulas de un Anota tus clculos:

medicamento todos los das. Ella le pide a Pablo
que le ayude a sacar la cuenta para saber cuantas
cpsulas necesita para una semana. Respuesta:
Aydalos a sacar las cuentas.
El pap de Tiare trabaja 8 horas Anota tus clculos:

diarias de lunes a viernes.
Cuntas horas trabaja a la
Respuesta:
semana el pap de Tiare?
4 Los primeros 3 lugares en la triatln familiar
Participantes Maratn Bicicleta Natacin

Las escuelas de la
comuna organizan Mam de Toms 1 hora media hora 1 hora
todos los aos una
triatln familiar. Pap de Diego media hora media hora media hora
Mam de Andrea 1 hora media hora media hora
La tabla muestra los tiempos que hicieron los padres que obtuvieron los
primeros tres lugares en la competencia.
A Quin o quines hicieron mejor Respuesta:

tiempo en la competencia?
B Quin o quienes obtuvieron el Respuesta:

tercer lugar en la competencia?
54

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NIVEL DE EDUCACIN BSICA

Septiembre Noviembre 2013

Camila y Eduardo calcularon la suma 13 + 8. Observa cmo realizaron los clculos:

Camila suma 8 a partir de 13: Eduardo completa 10:

13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 Le quito 2 al 13 y se lo agrego al 8.

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 2 Bsico

2+5 4+5 7+2

6+6 7+7 8+8

7+6 7+9 8+9

Cmo calculaste 6 + 8? Explica tu respuesta.

Juego de las tarjetas

Camila y Eduardo calcularon la resta 13 6. Observa cmo realizaron los clculos:

Camila sabe que el Eduardo cuenta con los dedos...

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 2 Bsico

Cmo calculaste 16 8? Explica tu respuesta.

Descubre la respuesta al acertijo con tu compaera o compaero de banco:

Lean el problema que aparece en cada tarjeta.

A Encuentra un nmero que

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 2 Bsico

N Qu nmero sumado con

El nmero es: ................ El nmero es: ................

En cada situacin completa los espacios en blanco.

A Carlos puso 16 manzanas en un canasto.

Si Carlos ahora pone 7 manzanas Respuesta:

B Marta puso 12 naranjas en un canasto.

Si Marta ahora pone 8 naranjas en Respuesta:

C Valentina puso 11 pltanos en un canasto.

Si Valentina pone ahora 5 pltanos Respuesta:

D ilar pone 14 duraznos en un canasto.

Pilar pone ahora 7 duraznos en otro Respuesta:

Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno de matemtica.

Luca tiene 8 muecas. Juan Pablo llev 7 Rosa tena 15 limones

1 Form torres con 2 cubos

Cuntas torres arm Andrea? Cuntos cubos ocup en total?

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 2 Bsico

Escribe aqu la estrategia:

A Arma 3 torres con 2 cubos. Us.......cubos en cada torre y form.......torres.

B Arma 4 torres con 5 cubos. Us.......cubos en cada torre y form.......torres.

Observa lo que escribi Cuntos tomates puso Marta en cada bandeja?

Por qu crees que Marta seala que para

Completa los espacios en blanco en cada situacin:

A Karina form varios

Observa las torres que form Andrea.

Cuntas torres arm Andrea? Cuntos cubos ocup en total?

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 2 Bsico

A 3 5 = ........ Dibuja 3 torres con

B 4 3 = ........ Dibuja 4 torres con

C 2 6 = ........ Dibuja 2 torres con

Dibuja objetos para representar las situaciones. Guate por el ejemplo!

A Carmen form 4 grupos con 4 fichas Dibuj crculos para

Respuesta: Carmen utiliz fichas en total.

B Luca peg 8 estrellas en cada una de estas pginas del lbum.

Respuesta: Luca peg estrellas en total.

C Vicente puso 5 pelotas en cada caja. Cuntas pelotas puso en total?

Respuesta: Vicente puso pelotas en total.

D Martina dibuj 3 estrellas en cada papel lustre. Cuntas estrellas dibuj

Respuesta: Martina dibuj estrellas en total.

Carla plant lechugas en su huerto, y las

Cuntas filas de lechugas plant?

Escribe aqu la estrategia:

Cuaderno de trabajo - Perodo 4 - Matemtica - 2 Bsico

Resuelve usando la estrategia que encontraron para la Actividad 1.