1.

Dados los conjuntos:

A = {1; 2; 3; 4; 5}
OPERACIONES CON CONJUNTOS B = {2; 4; 6; 8}
C = {1; 3; 4; 5; 6}
UNION Indicar verdadero (V) o falso (F) segn
INTERSECCION corresponda:
DIFERENCIA
DIFERENCIA SIMETRICA a) A C = {1; 3; 5; 6} ( )
COMPLEMENTO b) B A = {6; 8} ( )
c) B C = {1; 2; 3; 4; 5; 6} ( )
d) A C = {2; 5} ( )
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS e) B C = {4; 6; 8} ( )

1. Qu operacin, representa cada una de a) FVFVV b) FVVFF c) FVVVF

las regiones sombreadas? d) FVFFF e) FVVVV

a) 2. Dados los conjuntos:

A B
A = {1; 2; 3; 4; 5} ; B = {2; 3; 5; 6}
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}

Indicar verdadero (V) o falso (F) segn

corresponda:
Rpta.: _____________ a) A = {6; 7; 8} ( )
b) B = {7; 8} ( )
c) A B = {6; 7} ( )
b) d) B A = {4; 7; 8} ( )
A B
e) A U = {6; 7; 8} ( )

a) VFVVF b) VFFFV c) VFFFF

d) VFFVF e) VFVFV

Rpta.: _____________ 3. Si: A = {a, b, e, d}

B = {x/x es una vocal}
c) Hallar: A B
A
B a) {a, e} b) {a, i} c) {a, o}
d) {a, u} e) {a}

4. Si: A = {a, b, m, t}
Rpta.: _____________ B = {x/x es una vocal de la palabra martes}
Hallar: B A
d)
M Q
a) {a, e} b) {a, i} c) {a, o}
d) {a, u} e) {a}

5. Si: U = {x/x N; 0 < x < 10}

A = {x/x N; 4 < x < 9}
Rpta.: _____________ B = {x/x N; 3 < x < 8}
Hallar: A B
e) M Q
a) {1} b) {2} c) {3}
d) {4} e) {5}

Rpta.: _____________
6. Dados los diagramas de Venn 12. La regin sombreada corresponde a:

A B
A C
4 7
2
5
1 B
9 8

Hallar: A B
a) (A B) C d) A B C
a) {4; 5; 7; 8} d) {4; 5; 9; 7} b) (B - C) A e) A - B
b) {4; 5; 2; 1} e) {4; 5; 9} c) (A - C) (B - A)
c) {4; 5; 9; 7; 8}
13. Dado los conjuntos:
7. Dados los conjuntos: x 1
A={ 3 N / x N; 1 < x < 15}
A = {x/x N; 5 < x < 15}
B = {x/x N; 3 < x < 10} x 1
B={ 2 N / x N; 1 < x < 12}
Cuntos subconjuntos tiene A B? Cuntos subconjuntos tiene: A B?
a) 4 b) 8 c) 16 a) 16 b) 18 c) 8
d) 32 e) 64 d) 32 e) 64

8. Dados los conjuntos: 14. En la seccin de 3ro. B hay 25 alumnos, se sabe

A = {x + 2 / x N; 2 < x < 10} que a 12 alumnos les gusta el curso de historia y
B = {3x / x N; x 2} los 18 el curso de lenguaje. Si a todos les gusta
Cuntos subconjuntos tiene A - B? al menos uno de los dos cursos mencionados, a
cuntos les gusta slo historia o slo lenguaje?
a) 4 b) 8 c) 16
d) 32 e) 64 a) 15 b) 12 c) 18
d) 23 e) 20
9. Dados los conjuntos:
A = {2x / x N; 1 < x < 7} 15. De un grupo de 100 turista europeos se sabe
x que:
B = { 2 N; / x N; 1 < x < 10} - 36 visitarn Argentina
- 20 visitarn Brasil
C = {1; 5; 7; 8}
- 25 visitarn Colombia
Hallar el cardinal de (B C) A
- 12 visitarn Argentina y Colombia
- 9 visitarn Brasil y Colombia
a) 1 b) 2 c) 3
- 10 visitarn Argentina y Brasil
d) 4 e) 5
- 6 visitarn los tres pases mencionados
10. Si: n(A) = 12, n(B) = 18 y n(A B) = 7
a) Cuntos no visitaran estos pases?
Hallar: n(A B)

b) Cuntos visitaron Brasil o Argentina pero

a) 12 b) 16 c) 20
no Colombia?
d) 31 e) 15
a) 44 y 4 b) 26 y 31 c) 38 y 31
d) 44 y 31 e) 44 y 17
11. Dados los conjuntos:
U = {1; 2; 3; ; 10}
16. Qu operacin representa la regin
A = {x/x N; 4 < x < 10}
sombreada?
B = {x/x N; 1 < x < 7}
C = {1; 2; 5; 8} M Q

Indicar verdadero (V) o falso (F) segn

corresponda:
I. A B = {2; 3; 4}
II. A C = {6; 7; 9}
III. (A B) C = {1; 2; 8} R
a) M Q d) (Q R) (M Q)
a) VFV b) VVF c) FVV b) (M Q) R e) (Q R) M
d) VVV e) FFV c) (M R) (Q - R)