Compartimos con creatividad las ideas fuerza del mdulo 3

Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso

LAS CUATRO DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

PLANTEO DE SITUACIONES A DESARROLLAR.

Los alumnos del sexto grado de la I.E. N 20366 Tpac Amaru II del
Histrico Distrito de Huaura, observando que en nuestro pas (Per), sufre de
diferentes Desastres Naturales como: Terremoto, temblores, Huaycos, sequa,
inundaciones, Tsunami, etc. por lo que se han, se organizan en brigadas como cruz
roja, brigadas de bomberos voluntarios, brigadas de rescate, etc. para dar ayuda
humanitaria, para lo cual, se conformaron las brigadas por cada seccin eligen
representantes por cada seccin de manera democrtica. Cada representante de las
brigadas dialoga con sus compaeros y profesores sobres los desastres naturales que
ocurren muy especialmente en el Distrito de Huaura que en su gran mayora esta
conformada en temblores y Huaycos en nuestra localidad.

Al realizar esto nace el inters de algunos alumnos de dar ayuda humanitaria; pero,
tambin hay alumnos que no quieren colaborar con esta causa, frente a esta situacin
los representantes de las brigadas de cada aula sensibilizan haciendo conocer la
importancia de ayudar a los dems en momentos difciles, haciendo ver vdeos de
los desastres naturales que se han publicado en las redes sociales y visitando lugares
cercanos del desastre.

Una vez realizado la sensibilizacin los representantes de las brigadas de cada

seccin se encargan de tomar acuerdos para realizar diversas acciones como
capacitacin y donativos, al respecto, piden opinin a sus compaeros donde todos
 levantan la mano para aprobar el apoyo solidario, llegando a la conclusin que todos
los estudiantes colaborarn con productos no predecibles, ropas, etc.

En esta situacin los representantes de las brigadas han desarrollado los siguientes
perfiles:
(Relaciones entre las cuatro definiciones)

COMPETENCIA CAPACIDADES ESTNDARES DESEMPEOS

1. CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRATICAMENTE
EN LA BSQUEDA DEL
BIEN COMN.

De acuerdo a esta competencia

En esta situacin los representantes Convive y En esta situacin
los representantes de las los representantes
de las participa
brigadas de cada seccin han
actuado de manera brigadas han interactuado con democrticamente de las brigadas han
cuando se demostrado los
competente al manejar la sus compaeros, padres y profesores. desempeos como:
relaciona con los
situacin presentada al
dems.
combinar diversas Los representantes de las
Recurrir al dialogo
capacidades de manera brigadas han tomado
pertinente y llegar al acuerdos conjuntamente con sus Propone, para solucionar
planifica y revisa conflictos y
propsito de la organizacin. compaeros para realizar
acciones colectivas propone
capacitaciones y donativos. alternativas de
orientadas al bien
comn, la solucin.
De acuerdo a la situacin, solidaridad, la
los representantes de las proteccin de las Propone acciones
brigadas lograron persuadir y personas orientadas al bien
convencer a sus compaeros vulnerables y la comn, la
observando vdeos y realizando defensa de sus solidaridad, la
visitas para dar donativos. derechos. proteccin de
personas
Toman conciencia de la vulneradas,
importancia de la ayuda humanitaria tomando en cuenta
en caso de desastres naturales. la opinin de los
dems.
Ayudar con donativos a las personas
Sustenta su
afectadas con amor y posicin basndose
sensibilidad. en fuentes
(Vdeos de los
desastres naturales
y visitas ha zonas
de desastres).
 INTEGRANTES

1. Asencios Cerna, Feliciana

2. Tarazona Corzo, Melina Soledad
3. Alegre Ros, Gloria Isabel
4. Granados Meja, Gloria
5. Bardales Rodrguez, Juan ngel
6. Calixto Espinoza, Felicita Ana
7. Maldonado Delgadillo, Rosa Aquila
8. Honorio Machuca, Alicia Juana
9. Arellano Castillejo, Felicita Anglica
10. Pozo Mora, Juana
11. Ballardo Fuente Rivera, Keyla Maricela
12. Villanueva Bernal, Orlando
13. Palacios Velsquez, Ubaldo Victoriano
14. Figueroa Ruada, Keca Mariela
15. Martnez Ramos, Julio Csar

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