Declaracion de Derechos Humanos para Su Trsmision Educativa PDF

La Declaracin Universal de Derechos Humanos (1948)
Anexo 1
La Declaracin Universal
de Derechos Humanos
(1948)a
L
a versin en lenguaje corriente figura aqu slo
a ttulo orientativo. Los alumnos encontrarn
el texto original de cada uno de los principios
en la columna izquierda. Esta versin se basa en un
texto preparado en 1978 para la Asociacin Mundial
de la Escuela como Instrumento de Paz por un grupo
de investigacin de la Universidad de Ginebra dirigi-
do por el profesor L. Massarenti.
Para preparar la versin simplificada en francs, el
citado grupo emple un vocabulario bsico limitado
a las 2.500 palabras ms utilizadas en el lenguaje
corriente de las zonas de habla francesa de Suiza. La
traduccin de esa versin se realiz en las Naciones
Unidas. Los profesores pueden seguir este mtodo y
adaptar el texto de la Declaracin Universal de
Derechos Humanos a la lengua usada corrientemen-
te por los alumnos.
Anexo 1
103
a En <http://www.unhchr.org> puede obtenerse el texto de la Declaracin Universal de Derechos Humanos en ms

de 300 idiomas.
Dclaration universelle des droits de lhomme (1948)
Texto original Versin en lenguaje corriente

Artculo 1
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en Cuando nacen, los nios son libres y
dignidad y derechos y, dotados como estn de cada uno debe ser tratado equitativa-
razn y conciencia, deben comportarse fraternal- mente. Todos tienen razn y concien-
mente los unos con los otros. cia y deben comportarse amistosamen-
te los unos con los otros.
Artculo 2
Toda persona tiene los derechos y libertades procla- Todas las personas pueden disfrutar de
mados en esta Declaracin, sin distincin alguna de los siguientes derechos aun cuando:
raza, color, sexo, idioma, religin, opinin poltica o - sean de sexo diferente,
de cualquier otra ndole, origen nacional o social, - tengan un color de piel diferente,
posicin econmica, nacimiento o cualquier otra - hablen un idioma diferente,
condicin. Adems, no se har distincin alguna - piensen cosas diferentes,
fundada en la condicin poltica, jurdica o interna- - crean en otra religin,
cional del pas o territorio de cuya jurisdiccin - posean ms o menos bienes,
dependa una persona, tanto si se trata de un pas - hayan nacido en otro grupo social,
independiente como de un territorio bajo adminis- - procedan de otro pas.
tracin fiduciaria, no autnomo o sometido a cual- Tampoco importa que el pas en que
quier otra limitacin de soberana. vivan sea o no independiente.
Artculo 3
Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad T tienes el derecho a la vida y a vivir en
y a la seguridad de su persona. libertad y en condiciones de seguridad.
Artculo 4
Nadie estar sometido a esclavitud ni a servidum- Nadie tiene derecho a hacerte esclavo
bre; la esclavitud y la trata de esclavos estn prohi- y t no puedes hacer esclavo a nadie.
bidas en todas sus formas.
Artculo 5
Nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos Nadie tiene derecho a torturarte.
crueles, inhumanos o degradantes.
Artculo 6
Anexo 1 La ley debe protegerte de la misma
Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al
104 manera en todas partes e igual que a
reconocimiento de su personalidad jurdica.
los dems.
Artculo 7
Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distincin, La ley es igual para todos; se debe
derecho a igual proteccin de la ley. Todos tienen aplicar a todos en la misma forma.
derecho a igual proteccin contra toda discrimina-
cin que infrinja esta Declaracin y contra toda pro-
vocacin a tal discriminacin.
Artculo 8
Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, Debes poder solicitar ayuda a los tri-
ante los tribunales nacionales competentes, que la bunales cuando no se respeten los dere-
ampare contra actos que violen sus derechos funda- chos que tu pas te concede.
mentales reconocidos por la constitucin o por la ley.
Artculo 9
Nadie podr ser arbitrariamente detenido, preso ni Nadie tiene derecho a enviarte a la
desterrado. crcel o mantenerte en ella o a expul-
sarte de tu pas injustamente o sin una
razn vlida.
Artculo 10
Toda persona tiene derecho, en condiciones de Si has de ir a juicio, ste se deber

plena igualdad, a ser oda pblicamente y con justi- celebrar en pblico. Las personas que
cia por un tribunal independiente e imparcial, para te juzguen no se deben dejar influir
la determinacin de sus derechos y obligaciones o por otras.
para el examen de cualquier acusacin contra ella
en materia penal.
Artculo 11
1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a Se te debe considerar inocente mien-
que se presuma su inocencia mientras no se pruebe tras no se pruebe que eres culpable. Si
su culpabilidad, conforme a la ley y en juicio pbli- eres acusado de un delito, debers
co en el que se le hayan asegurado todas las garan- tener siempre derecho a defenderte.
tas necesarias para su defensa. Nadie tiene derecho a condenarte y a
2. Nadie ser condenado por actos u omisiones que castigarte por algo que no hayas hecho.
en el momento de cometerse no fueron delictivos
segn el derecho nacional o internacional.
Tampoco se impondr pena ms grave que la apli-
cable en el momento de la comisin del delito.
Artculo 12
Nadie ser objeto de injerencias arbitrarias en su Tienes derecho a pedir proteccin si

vida privada, su familia, su domicilio o su corres- alguien trata de manchar tu buen
Anexo 1
pondencia, ni de ataques a su honra o a su reputa- nombre, entrar en tu casa, abrir tu
105
cin. Toda persona tiene derecho a la proteccin de correspondencia o causar molestias a
la ley contra tales injerencias o ataques. ti o a tu familia sin una razn vlida.
Artculo 13
1. Toda persona tiene derecho a circular libremente Tienes derecho a ir de un lado a otro
y a elegir su residencia en el territorio de un Estado. dentro de tu pas. Tienes derecho a
2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier salir de tu pas para dirigirte a otro y
pas, incluso el propio, y a regresar a su pas. debes poder regresar a tu pas si as lo
deseas.
Artculo 14
1. En caso de persecucin, toda persona tiene dere- Si alguien te perjudica tienes derecho
cho a buscar asilo, y a disfrutar de l, en cualquier a dirigirte a otro pas y pedir que te
pas. protejan all.
2. Este derecho no podr ser invocado contra una Pierdes ese derecho si has matado a
accin judicial realmente originada por delitos alguien o si t mismo no respetas estos
comunes o por actos opuestos a los propsitos y derechos.
principios de las Naciones Unidas.
Artculo 15
1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad. Tienes derecho a pertenecer a tu pas y
2. A nadie se privar arbitrariamente de su nacio- nadie puede impedirte, sin una razn
nalidad ni del derecho a cambiar de nacionalidad. vlida, que pertenezcas a otro pas si
lo deseas.
Artculo 16
1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad Tan pronto como una persona llega a
nbil, tienen derecho, sin restriccin alguna por la edad prevista por la ley, tiene dere-
motivos de raza, nacionalidad o religin, a casarse y cho a casarse y fundar una familia sea
fundar una familia; y disfrutarn de iguales dere- cual sea el color de su piel, el pas de
chos en cuanto al matrimonio, durante el matrimo- que procede ni su religin. Los hom-
nio y en caso de disolucin del matrimonio. bres y las mujeres tienen los mismos
2. Slo mediante libre y pleno consentimiento de derechos cuando estn casados y tam-
los futuros esposos podr contraerse el matrimonio. bin cuando estn separados. Nadie
3. La familia es el elemento natural y fundamental debe obligar a una persona a casarse.
de la sociedad y tiene derecho a la proteccin de la El gobierno de tu pas debe proteger a
sociedad y del Estado. toda tu familia.
Artculo 17
1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, indi- Tienes derecho a poseer tus propios
vidual y colectivamente. bienes y nadie tiene derecho a quitr-
2. Nadie ser privado arbitrariamente de su propie- telos sin una razn vlida.
dad.
Artculo 18
Anexo 1
106
Toda persona tiene derecho a la libertad de pensa- Tienes derecho a profesar libremente
miento, de conciencia y de religin; este derecho tu religin, a cambiar de religin y a
incluye la libertad de cambiar de religin o de cre- practicar tu religin individualmente
encia, as como la libertad de manifestar su religin o con otras personas.
o su creencia, individual y colectivamente, tanto en
pblico como en privado, por la enseanza, la prc-
tica, el culto y la observancia.
Artculo 19
Todo individuo tiene derecho a la libertad de opi- Tienes derecho a pensar y decir lo
nin y de expresin; este derecho incluye el de no que quieras y nadie debe prohibirte
ser molestado a causa de sus opiniones, el de inves- hacerlo.
tigar y recibir informaciones y opiniones, y el de Tambin debes poder compartir tus
difundirlas, sin limitacin de fronteras, por cual- ideas con personas de cualquier otro
quier medio de expresin. pas.
Artculo 20
1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reu- Tienes derecho a organizar reuniones
nin y de asociacin pacficas. pacficas o a participar en reuniones
2. Nadie podr ser obligado a pertenecer a una aso- en forma pacfica. No se puede obligar
ciacin. a nadie a pertenecer a un grupo.
Artculo 21
1. Toda persona tiene derecho a participar en el Tienes derecho a participar en la pol-

gobierno de su pas, directamente o por medio de tica de tu pas, ya sea perteneciendo al
representantes libremente escogidos. gobierno, ya eligiendo a los polticos
2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en con- que tengan las mismas ideas que t.
diciones de igualdad, a las funciones pblicas de su Los gobiernos sern elegidos regular-
pas. mente por votacin y la votacin debe
3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad ser secreta. Debes tener derecho a un
del poder pblico; esta voluntad se expresar voto y todos los votos deben ser de
mediante elecciones autnticas que habrn de cele- igual valor. Tambin tienes el mismo
brarse peridicamente, por sufragio universal e derecho que cualquier otro a trabajar
igual y por voto secreto u otro procedimiento equi- en la administracin pblica.
valente que garantice la libertad del voto.
Artculo 22
Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene La sociedad en que vives debe ayudar-
derecho a la seguridad social, y a obtener, mediante a desarrollarte y a aprovechar al
te el esfuerzo nacional y la cooperacin internacio- mximo todas las ventajas (culturales,
nal, habida cuenta de la organizacin y los recursos laborales y de bienestar social) a tu
de cada Estado, la satisfaccin de los derechos eco- disposicin y a la de todos los hombres
nmicos, sociales y culturales, indispensables a su y mujeres de tu pas.
dignidad y al libre desarrollo de su personalidad.
Artculo 23
Anexo 1
107
1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre Tienes derecho a trabajar, a elegir
eleccin de su trabajo, a condiciones equitativas y libremente tu trabajo y a cobrar un
satisfactorias de trabajo y a la proteccin contra el salario que te permita vivir y mante-
desempleo. ner a tu familia. Si un hombre y una
2. Toda persona tiene derecho, sin discriminacin mujer realizan el mismo trabajo,
alguna, a igual salario por trabajo igual. deben cobrar lo mismo. Todas las per-
3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una sonas tienen derecho a asociarse para
remuneracin equitativa y satisfactoria, que le ase- defender sus intereses.
gure, as como a su familia, una existencia confor-
me a la dignidad humana y que ser complementa-
da, en caso necesario, por cualesquiera otros
medios de proteccin social.
4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y
a sindicarse para la defensa de sus intereses.
Artculo 24
Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute La jornada de trabajo no debe ser
del tiempo libre, a una limitacin razonable de la demasiado larga, pues toda persona
duracin del trabajo y a vacaciones peridicas tiene derecho a descansar y debe poder
pagadas. tomarse vacaciones pagadas.
Artculo 25
1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida Tienes derecho a lo que necesites para
adecuado que le asegure, as como a su familia, la que t y tu familia: no tengis enfer-
salud y el bienestar, y en especial la alimentacin, el medades; no pasis hambre; tengis
vestido, la vivienda, la asistencia mdica y los servi- vestido y vivienda; y recibis ayuda si
cios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a no tenis trabajo, si ests enfermo, si
los seguros en caso de desempleo, enfermedad, eres anciano, si tu mujer o marido ha
invalidez, viudez, vejez u otros casos de prdida de fallecido, o si no te ganas la vida por
sus medios de subsistencia por circunstancias inde- algn motivo que no puedas impedir.
pendientes de su voluntad. Las madres que van a tener un hijo y
2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cui- el hijo deben recibir ayuda especial.
dados y asistencia especiales. Todos los nios, naci- Todos los nios tienen los mismos dere-
dos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen chos, est o no casada la madre.
derecho a igual proteccin social.
Artculo 26
1. Toda persona tiene derecho a la educacin. La Tienes el derecho y la obligacin de ir

educacin debe ser gratuita, al menos en lo concer- a la escuela. La enseanza primaria
niente a la instruccin elemental y fundamental. La debe ser gratuita. Tienes derecho a
instruccin elemental ser obligatoria. La instruc- aprender un oficio o a continuar tus
cin tcnica y profesional habr de ser generaliza- estudios mientras lo desees. En la
da; el acceso a los estudios superiores ser igual escuela debes poder desarrollar todas
para todos, en funcin de los mritos respectivos. tus aptitudes y te deben ensear a lle-
2. La educacin tendr por objeto el pleno desarro- varte bien con los dems, cualesquiera
llo de la personalidad humana y el fortalecimiento sean su raza, religin o el pas de que
Anexo 1
del respeto a los derechos humanos y a las liberta- procedan. Tus padres tienen el derecho
108
des fundamentales; favorecer la comprensin, la de elegir cmo y qu se te ha de ense-
tolerancia y la amistad entre todas las naciones y ar en la escuela.
todos los grupos tnicos o religiosos y promover el
desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas
para el mantenimiento de la paz.
3. Los padres tendrn derecho preferente a escoger
el tipo de educacin que habr de darse a sus hijos.
Artculo 27
1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libre- Tienes derecho a participar en las
mente en la vida cultural de la comunidad, a gozar artes y las ciencias de tu comunidad
de las artes y a participar en el progreso cientfico y as como a beneficiarte de las ventajas
en los beneficios que de l resulten. que ofrezcan. Si eres artista, escritor o
2. Toda persona tiene derecho a la proteccin de los cientfico, tus obras deben estar prote-
intereses morales y materiales que le correspondan gidas y debes poder beneficiarte de
por razn de las producciones cientficas, literarias ellas.
o artsticas de que sea autora.
Artculo 28
Toda persona tiene derecho a que se establezca un Para que se respeten tus derechos debe
orden social e internacional en el que los derechos haber un orden que los proteja. Ese
y libertades proclamados en esta Declaracin se orden debe ser local y mundial.
hagan plenamente efectivos.
Artculo 29
1. Toda persona tiene deberes respecto a la comu- Tienes obligaciones con la comunidad
nidad, puesto que slo en ella puede desarrollar puesto que slo en ella puede desarro-
libre y plenamente su personalidad. llarse bien tu personalidad. La ley
2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de debe proteger los derechos humanos.
sus libertades, toda persona estar solamente suje- Debe permitir a cada uno respetar a
ta a las limitaciones establecidas por la ley con el los dems y ser respetado.
nico fin de asegurar el reconocimiento y el respe-
to de los derechos y libertades de los dems, y de
satisfacer las justas exigencias de la moral, del
orden pblico y del bienestar general en una socie-
dad democrtica.
3. Estos derechos y libertades no podrn, en ningn
caso, ser ejercidos en oposicin a los propsitos y
principios de las Naciones Unidas.
Artculo 30
Nada en la presente Declaracin podr interpretar- Ninguna sociedad ni ser humano de

se en el sentido de que confiere derecho alguno al ninguna parte del mundo pueden
Estado, a un grupo o a una persona para empren- quitarle a nadie los derechos que aca-
der y desarrollar actividades o realizar actos ten- bas de leer.
dientes a la supresin de cualquiera de los derechos
Anexo 1
y libertades proclamados en esta Declaracin.
109
Convencin sobre los Derechos del Nio
Anexo 2
Convencin sobre los

Derechos del Nio
Aprobada por la Asamblea
General de las Naciones Unidas
el 20 de noviembre de 1989
Anexo 2
111
Texto Resumen oficioso a
PREMBULO
Los Estados Partes en la presente Convencin, El Prembulo pasa revista a los prin-
cipios bsicos de las Naciones Unidas
Considerando que, de conformidad con los prin-
y a las disposiciones especficas de
cipios proclamados en la Carta de las Naciones
varios tratados y proclamaciones sobre
Unidas, la libertad, la justicia y la paz en el mundo
derechos humanos. Reitera el concepto
se basan en el reconocimiento de la dignidad
de que los nios, debido a su condi-
intrnseca y de los derechos iguales e inalienables
cin vulnerable, requieren atencin y
de todos los miembros de la familia humana,
proteccin especiales, e insiste en las
Teniendo presente que los pueblos de las responsabilidades de la familia en
Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe materia de atencin primaria y pro-
en los derechos fundamentales del hombre y en teccin de los nios. Tambin reafir-
la dignidad y el valor de la persona humana, y ma la necesidad de que los nios reci-
que han decidido promover el progreso social y ban proteccin jurdica y de otra
elevar el nivel de vida dentro de un concepto ms ndole antes y despus de nacer, la
amplio de la libertad, importancia del respeto por los valores
culturales de las comunidades de los
Reconociendo que las Naciones Unidas han procla-
nios y el papel fundamental de la
mado y acordado en la Declaracin Universal de
cooperacin internacional cuando se
Derechos Humanos y en los pactos internacionales
trata de garantizar los derechos de los
de derechos humanos que toda persona tiene
nios.
todos los derechos y libertades enunciados en
ellos, sin distincin alguna, por motivos de raza,
color, sexo, idioma, religin, opinin poltica o de
otra ndole, origen nacional o social, posicin eco-
nmica, nacimiento o cualquier otra condicin,
Recordando que en la Declaracin Universal de
Derechos Humanos las Naciones Unidas procla-
maron que la infancia tiene derecho a cuidados y
asistencia especiales,
Convencidos de que la familia, como grupo fun-
damental de la sociedad y medio natural para el
crecimiento y el bienestar de todos sus miembros,
y en particular de los nios, debe recibir la pro-
teccin y asistencia necesarias para poder asumir
plenamente sus responsabilidades dentro de la
comunidad,
Reconociendo que el nio, para el pleno y armo-
Anexo 2 nioso desarrollo de su personalidad, debe crecer
112 en el seno de la familia, en un ambiente de felici-
dad, amor y comprensin,
Considerando que el nio debe estar plenamente
preparado para una vida independiente en socie-
dad y ser educado en el espritu de los ideales
proclamados en la Carta de las Naciones Unidas y,
en particular, en un espritu de paz, dignidad, a Fuente: UNICEF.
Texto Resumen oficioso
tolerancia, libertad, igualdad y solidaridad,
Teniendo presente que la necesidad de propor-
cionar al nio una proteccin especial ha sido
enunciada en la Declaracin de Ginebra de 1924
sobre los Derechos del Nio y en la Declaracin
de los Derechos del Nio adoptada por la
Asamblea General el 20 de noviembre de 1959, y
reconocida en la Declaracin Universal de
Derechos Humanos, en el Pacto Internacional de
Derechos Civiles y Polticos (en particular, en los
artculos 23 y 24), en el Pacto Internacional de
Derechos Econmicos, Sociales y Culturales (en
particular, en el artculo 10) y en los estatutos e
instrumentos pertinentes de los organismos espe-
cializados y de las organizaciones internacionales
que se interesan en el bienestar del nio,
Teniendo presente que, como se indica en la
Declaracin de los Derechos del Nio, el nio,
por su falta de madurez fsica y mental, necesita
proteccin y cuidado especiales, incluso la debida
proteccin legal, tanto antes como despus del
nacimiento,
Recordando lo dispuesto en la Declaracin sobre
los principios sociales y jurdicos relativos a la pro-
teccin y el bienestar de los nios, con particular
referencia a la adopcin y la colocacin en hoga-
res de guarda, en los planos nacional e interna-
cional; las Reglas mnimas de las Naciones Unidas
para la administracin de la justicia de menores
(Reglas de Beijing); y la Declaracin sobre la pro-
teccin de la mujer y el nio en estados de emer-
gencia o de conflicto armado,
Reconociendo que en todos los pases del mundo
hay nios que viven en condiciones excepcional-
mente difciles y que esos nios necesitan especial
consideracin,
Teniendo debidamente en cuenta la importancia
de las tradiciones y los valores culturales de cada
Anexo 2
pueblo para la proteccin y el desarrollo armo-
113
nioso del nio,
Reconociendo la importancia de la cooperacin
internacional para el mejoramiento de las condi-
ciones de vida de los nios en todos los pases, en
particular en los pases en desarrollo,
Han convenido en lo siguiente:
PARTE I
Artculo 1 Definicin de nio
Para los efectos de la presente Convencin, se Se considera nio [o menor] a toda per-
entiende por nio todo ser humano menor de sona de menos de 18 aos de edad, a
dieciocho aos de edad, salvo que, en virtud de menos que segn las leyes de su pas haya
la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes alcanzado antes la mayora de edad.
la mayora de edad.
Artculo 2 La no discriminacin
1. Los Estados Partes respetarn los derechos Todos los derechos se aplican a todos
enunciados en la presente Convencin y asegura- los nios sin excepciones. Es obliga-
rn su aplicacin a cada nio sujeto a su jurisdiccin del Estado proteger a los nios de
cin, sin distincin alguna, independientemente toda forma de discriminacin y tomar
de la raza, el color, el sexo, el idioma, la religin, medidas positivas para fomentar sus
la opinin poltica o de otra ndole, el origen derechos.
nacional, tnico o social, la posicin econmica,
los impedimentos fsicos, el nacimiento o cual-
quier otra condicin del nio, de sus padres o de
sus representantes legales.
2. Los Estados Partes tomarn todas las medidas
apropiadas para garantizar que el nio se vea
protegido contra toda forma de discriminacin o
castigo por causa de la condicin, las actividades,
las opiniones expresadas o las creencias de sus
padres, o sus tutores o de sus familiares.
El inters superior del
Artculo 3 nio
1. En todas las medidas concernientes a los nios En todas las medidas concernientes a
que tomen las instituciones pblicas o privadas los nios una consideracin primor-
de bienestar social, los tribunales, las autoridades dial a que se atender ser el inters
administrativas o los rganos legislativos, una superior del nio. El Estado deber
consideracin primordial a que se atender ser brindar al nio la atencin adecuada
el inters superior del nio. cuando no lo hagan sus padres u otras
personas que tengan esa responsabili-
2. Los Estados Partes se comprometen a asegurar
dad a su cargo.
al nio la proteccin y el cuidado que sean nece-
sarios para su bienestar, teniendo en cuenta los
Anexo 2 derechos y deberes de sus padres, tutores u otras
114 personas responsables de l ante la ley y, con ese
fin, tomarn todas las medidas legislativas y
administrativas adecuadas.
3. Los Estados Partes se asegurarn de que las
instituciones, servicios y establecimientos encar-
gados del cuidado o la proteccin de los nios
cumplan las normas establecidas por las autori-
dades competentes, especialmente en materia
de seguridad, sanidad, nmero y competencia de
su personal, as como en relacin con la existen-
cia de una supervisin adecuada.
Artculo 4 Efectividad de los derechos
Los Estados Partes adoptarn todas las medidas El Estado tomar todas las medidas
administrativas, legislativas y de otra ndole para necesarias para aplicar los derechos
dar efectividad a los derechos reconocidos en la reconocidos en la Convencin.
presente Convencin. En lo que respecta a los
derechos econmicos, sociales y culturales, los
Estados Partes adoptarn esas medidas hasta el
mximo de los recursos de que dispongan y,
La orientacin de los
cuando sea necesario, dentro del marco de la
padres y la evolucin
cooperacin internacional.
de las facultades de
Artculo 5 los nios
Los Estados Partes respetarn las responsabilida- El Estado debe respetar los derechos y
des, los derechos y los deberes de los padres o, en las responsabilidades de los padres y de
su caso, de los miembros de la familia ampliada o los miembros de la familia ampliada
de la comunidad, segn establezca la costumbre de los nios a fin de proporcionar a los
local, de los tutores u otras personas encargadas nios una orientacin en consonancia
legalmente del nio de impartirle, en consonan- con la evolucin de sus facultades.
cia con la evolucin de sus facultades, direccin y
orientacin apropiadas para que el nio ejerza
los derechos reconocidos en la presente
Convencin.
La supervivencia
Artculo 6 y el desarrollo
1. Los Estados Partes reconocen que todo nio Todos los nios tienen el derecho
tiene el derecho intrnseco a la vida. intrnseco a la vida y el Estado tiene la
obligacin de garantizar la supervi-
2. Los Estados Partes garantizarn en la mxima
vencia y el desarrollo del nio.
medida posible la supervivencia y el desarrollo
del nio.
Artculo 7 Nombre y nacionalidad
1. El nio ser inscripto inmediatamente des- El nio tiene derecho a un nombre

pus de su nacimiento y tendr derecho desde desde que nace. Tambin tiene derecho
Anexo 2
que nace a un nombre, a adquirir una nacionali- a adquirir una nacionalidad y, en la
115
dad y, en la medida de lo posible, a conocer a sus medida de lo posible, a conocer a sus
padres y a ser cuidado por ellos. padres y a ser cuidado por ellos.
2. Los Estados Partes velarn por la aplicacin de
estos derechos de conformidad con su legislacin
nacional y las obligaciones que hayan contrado
en virtud de los instrumentos internacionales
pertinentes en esta esfera, sobre todo cuando el
nio resultara de otro modo aptrida.
La preservacin de la
Artculo 8 identidad
1. Los Estados Partes se comprometen a respetar El Estado tiene la obligacin de prote-

el derecho del nio a preservar su identidad, ger y, de ser necesario, de restablecer los
incluidos la nacionalidad, el nombre y las relacio- aspectos fundamentales de la identi-
nes familiares de conformidad con la ley sin inje- dad del nio, como su nombre y nacio-
rencias ilcitas. nalidad y sus relaciones familiares.
2. Cuando un nio sea privado ilegalmente de
algunos de los elementos de su identidad o de
todos ellos, los Estados Partes debern prestar la
asistencia y proteccin apropiadas con miras a
restablecer rpidamente su identidad.
Separacin del nio de
Artculo 9 sus padres
1. Los Estados Partes velarn por que el nio no El nio tiene derecho a vivir con sus
sea separado de sus padres contra la voluntad de padres excepto cuando se considere que
stos, excepto cuando, a reserva de revisin judi- ello es incompatible con el inters
cial, las autoridades competentes determinen, de superior del nio. El nio que est
conformidad con la ley y los procedimientos apli- separado de uno o de ambos padres
cables, que tal separacin es necesaria en el inte- tambin tiene derecho a mantener
rs superior del nio. Tal determinacin puede relaciones personales y contacto directo
ser necesaria en casos particulares, por ejemplo, con ambos padres.
en los casos en que el nio sea objeto de maltra-
to o descuido por parte de sus padres o cuando
stos viven separados y debe adoptarse una deci-
sin acerca del lugar de residencia del nio.
2. En cualquier procedimiento entablado de
conformidad con el prrafo 1 del presente art-
culo, se ofrecer a todas las partes interesadas la
oportunidad de participar en l y de dar a cono-
cer sus opiniones.
3. Los Estados Partes respetarn el derecho del
nio que est separado de uno o de ambos padres
a mantener relaciones personales y contacto
directo con ambos padres de modo regular, salvo
Anexo 2 si ello es contrario al inters superior del nio.
116
4. Cuando esa separacin sea resultado de una
medida adoptada por un Estado Parte, como la
detencin, el encarcelamiento, el exilio, la depor-
tacin o la muerte (incluido el fallecimiento debi-
do a cualquier causa mientras la persona est
bajo la custodia del Estado) de uno de los padres
del nio, o de ambos, o del nio, el Estado Parte
proporcionar, cuando se le pida, a los padres, al
nio o, si procede, a otro familiar, informacin
bsica acerca del paradero del familiar o familia-
res ausentes, a no ser que ello resultase perjudi-
cial para el bienestar del nio. Los Estados Partes
se cerciorarn, adems, de que la presentacin
de tal peticin no entrae por s misma conse-
cuencias desfavorables para la persona o perso-
nas interesadas.
Artculo 10 Reunin de la familia
1. De conformidad con la obligacin que incum- Los nios y sus padres tienen derecho a
be a los Estados Partes a tenor de lo dispuesto en salir de cualquier pas y de entrar al
el prrafo 1 del artculo 9, toda solicitud hecha suyo a los efectos de la reunin de la
por un nio o por sus padres para entrar en un familia y de mantener relaciones entre
Estado Parte o para salir de l a los efectos de la padres e hijos.
reunin de la familia ser atendida por los
Estados Partes de manera positiva, humanitaria y
expeditiva. Los Estados Partes garantizarn, ade-
ms, que la presentacin de tal peticin no trae-
r consecuencias desfavorables para los peticio-
narios ni para sus familiares.
2. El nio cuyos padres residan en Estados dife-
rentes tendr derecho a mantener peridica-
mente, salvo en circunstancias excepcionales,
relaciones personales y contactos directos con
ambos padres. Con tal fin, y de conformidad con
la obligacin asumida por los Estados Partes en
virtud del prrafo 1 del artculo 9, los Estados
Partes respetarn el derecho del nio y de sus
padres a salir de cualquier pas, incluido el pro-
pio, y de entrar en su propio pas. El derecho de
salir de cualquier pas estar sujeto solamente a
las restricciones estipuladas por ley y que sean
necesarias para proteger la seguridad nacional,
el orden pblico, la salud o la moral pblicas o
los derechos y libertades de otras personas y que
estn en consonancia con los dems derechos
reconocidos por la presente Convencin.
Traslados y retenciones Anexo 2
Artculo 11 ilcitos 117
1. Los Estados Partes adoptarn medidas para El Estado tiene obligacin de prevenir
luchar contra los traslados ilcitos de nios al y remediar los traslados ilcitos de
extranjero y la retencin ilcita de nios en el nios al extranjero y la retencin ilci-
extranjero. ta de nios en el extranjero por parte
de sus padres o terceros.
2. Para este fin, los Estados Partes promovern la
concertacin de acuerdos bilaterales o multilate-
rales o la adhesin a acuerdos existentes.
Artculo 12 La opinin del nio
1. Los Estados Partes garantizarn al nio que El nio tiene derecho a expresar su
est en condiciones de formarse un juicio propio opinin libremente y a que esa opi-
el derecho de expresar su opinin libremente en nin sea debidamente tenida en cuen-
todos los asuntos que afectan al nio, tenindo- ta en todos los asuntos que le afecten.
se debidamente en cuenta las opiniones del nio,
en funcin de la edad y madurez del nio.
2. Con tal fin, se dar en particular al nio opor-
tunidad de ser escuchado, en todo procedimiento
judicial o administrativo que afecte al nio, ya sea
directamente o por medio de un representante o
de un rgano apropiado, en consonancia con las
normas de procedimiento de la ley nacional.
Artculo 13 Libertad de expresin
1. El nio tendr derecho a la libertad de expre- El nio tiene derecho a expresar libre-
sin; ese derecho incluir la libertad de buscar, mente sus opiniones, a recibir y difun-
recibir y difundir informaciones e ideas de todo dir informaciones e ideas de todo tipo,
tipo, sin consideracin de fronteras, ya sea oral- sin consideracin de fronteras.
mente, por escrito o impresas, en forma artstica
o por cualquier otro medio elegido por el nio.
2. El ejercicio de tal derecho podr estar sujeto a
ciertas restricciones, que sern nicamente las
que la ley prevea y sean necesarias:
a) Para el respeto de los derechos o la reputa-
cin de los dems; o
b) Para la proteccin de la seguridad nacional o
el orden pblico o para proteger la salud o la
Libertad de
moral pblicas.
pensamiento,
Artculo 14 conciencia y religin
1. Los Estados Partes respetarn el derecho del El Estado debe respetar el derecho del
nio a la libertad de pensamiento, de conciencia nio a la libertad de pensamiento,
y de religin. conciencia y religin, de acuerdo con
Anexo 2
una orientacin adecuada por parte
118 2. Los Estados Partes respetarn los derechos y
de sus padres.
deberes de los padres y, en su caso, de los repre-
sentantes legales, de guiar al nio en el ejercicio
de su derecho de modo conforme a la evolucin
de sus facultades.
3. La libertad de profesar la propia religin o las
propias creencias estar sujeta nicamente a las
limitaciones prescritas por la ley que sean nece-
sarias para proteger la seguridad, el orden, la
moral o la salud pblicos o los derechos y liber-
tades fundamentales de los dems.
Artculo 15 Libertad de asociacin
1. Los Estados Partes reconocen los derechos del Los nios tienen derecho a formar aso-
nio a la libertad de asociacin y a la libertad de ciaciones libremente y a celebrar reu-
celebrar reuniones pacficas. niones con otros.
2. No se impondrn restricciones al ejercicio de
estos derechos distintas de las establecidas de
conformidad con la ley y que sean necesarias en
una sociedad democrtica, en inters de la segu-
ridad nacional o pblica, el orden pblico, la pro-
teccin de la salud y la moral pblicas o la pro-
teccin de los derechos y libertades de los dems.
Proteccin de la
Artculo 16 intimidad
1. Ningn nio ser objeto de injerencias arbi- Los nios tienen derecho a la protec-
trarias o ilegales en su vida privada, su familia, su cin contra las injerencias en su vida
domicilio o su correspondencia ni de ataques ile- privada, su familia, su domicilio y su
gales a su honra y a su reputacin. correspondencia, y contra los ataques a
su honra y reputacin.
2. El nio tiene derecho a la proteccin de la ley
contra esas injerencias o ataques.
Acceso a la informacin
Artculo 17 adecuada
Los Estados Partes reconocen la importante fun- El Estado velar por que el nio tenga
cin que desempean los medios de comunica- acceso a informacin y material proce-
cin y velarn por que el nio tenga acceso a dentes de diversas fuentes, y alentar a
informacin y material procedentes de diversas los medios de comunicacin a difun-
fuentes nacionales e internacionales, en especial dir informacin de inters social y
la informacin y el material que tengan por fina- cultural para el nio, y tomar medi-
lidad promover su bienestar social, espiritual y das para proteger al nio contra todo
moral y su salud fsica y mental. Con tal objeto, material perjudicial para su bienestar.
los Estados Partes:
a) Alentarn a los medios de comunicacin a
difundir informacin y materiales de inters Anexo 2
social y cultural para el nio, de conformidad con 119
el espritu del artculo 29;
b) Promovern la cooperacin internacional en
la produccin, el intercambio y la difusin de esa
informacin y esos materiales procedentes de
diversas fuentes culturales, nacionales e interna-
cionales;
c) Alentarn la produccin y difusin de libros
para nios;
d) Alentarn a los medios de comunicacin a
que tengan particularmente en cuenta las nece-
sidades lingsticas del nio perteneciente a un
grupo minoritario o que sea indgena;
e) Promovern la elaboracin de directrices
apropiadas para proteger al nio contra toda
informacin y material perjudicial para su bie-
nestar, teniendo en cuenta las disposiciones de
los artculos 13 y 18.
Las responsabilidades de
Artculo 18 los padres
1. Los Estados Partes pondrn el mximo empe- Los padres tienen obligaciones comu-
o en garantizar el reconocimiento del principio nes en lo que respecta a la crianza y el
de que ambos padres tienen obligaciones comu- desarrollo del nio y el Estado les pres-
nes en lo que respecta a la crianza y el desarrollo tar la asistencia apropiada para el
del nio. Incumbir a los padres o, en su caso, a desempeo de sus funciones en lo que
los representantes legales la responsabilidad pri- respecta a la crianza del nio.
mordial de la crianza y el desarrollo del nio. Su
preocupacin fundamental ser el inters supe-
rior del nio.
2. A los efectos de garantizar y promover los
derechos enunciados en la presente Convencin,
los Estados Partes prestarn la asistencia apropia-
da a los padres y a los representantes legales
para el desempeo de sus funciones en lo que
respecta a la crianza del nio y velarn por la cre-
acin de instituciones, instalaciones y servicios
para el cuidado de los nios.
3. Los Estados Partes adoptarn todas las medi-
das apropiadas para que los nios cuyos padres
trabajan tengan derecho a beneficiarse de los
servicios e instalaciones de guarda de nios para
Proteccin contra el
los que renan las condiciones requeridas.
abuso y el trato
Artculo 19 negligente
Anexo 2
1. Los Estados Partes adoptarn todas las medidas El Estado proteger al nio contra
120
legislativas, administrativas, sociales y educativas toda forma de malos tratos o explota-
apropiadas para proteger al nio contra toda cin por parte de sus padres o de cual-
forma de perjuicio o abuso fsico o mental, des- quier otra persona que lo tenga a su
cuido o trato negligente, malos tratos o explota- cargo y crear programas sociales ade-
cin, incluido el abuso sexual, mientras el nio se cuados para la prevencin del abuso y
encuentre bajo la custodia de los padres, de un el tratamiento de las vctimas.
representante legal o de cualquier otra persona
que lo tenga a su cargo.
2. Esas medidas de proteccin deberan compren-
der, segn corresponda, procedimientos eficaces
para el establecimiento de programas sociales con
objeto de proporcionar la asistencia necesaria al
nio y a quienes cuidan de l, as como para otras
formas de prevencin y para la identificacin,
notificacin, remisin a una institucin, investiga-
cin, tratamiento y observacin ulterior de los
casos antes descritos de malos tratos al nio y,
Proteccin de los nios
segn corresponda, la intervencin judicial.
privados de su medio
Artculo 20 familiar
1. Los nios temporal o permanentemente pri- El Estado est obligado a brindar pro-
vados de su medio familiar, o cuyo superior inte- teccin especial a los nios privados de
rs exija que no permanezcan en ese medio, ten- su medio familiar y garantizar que
drn derecho a la proteccin y asistencia especia- en esos casos se disponga de otros tipos
les del Estado. de cuidado o colocacin en hogares de
guarda. Al considerar las soluciones se
2. Los Estados Partes garantizarn, de conformi- prestar particular atencin al origen
dad con sus leyes nacionales, otros tipos de cui- cultural del nio.
dado para esos nios.
3. Entre esos cuidados figurarn, entre otras
cosas, la colocacin en hogares de guarda, la
kafala del derecho islmico, la adopcin o de ser
necesario, la colocacin en instituciones adecua-
das de proteccin de menores. Al considerar las
soluciones, se prestar particular atencin a la
conveniencia de que haya continuidad en la edu-
cacin del nio y a su origen tnico, religioso,
cultural y lingstico.
Artculo 21 Adopcin
Los Estados Partes que reconocen o permiten el sis- En los pases en que se reconozca o
tema de adopcin cuidarn de que el inters supe- permita el sistema de adopciones, las
rior del nio sea la consideracin primordial y: mismas se realizarn teniendo como
consideracin primordial el inters
a) Velarn por que la adopcin del nio slo sea
superior del nio y aun en esos casos se
autorizada por las autoridades competentes, las
velar por que las adopciones sean Anexo 2
que determinarn, con arreglo a las leyes y a los
autorizadas por las autoridades com- 121
procedimientos aplicables y sobre la base de toda
petentes y por que los nios gocen de
la informacin pertinente y fidedigna, que la
salvaguardias.
adopcin es admisible en vista de la situacin
jurdica del nio en relacin con sus padres,
parientes y representantes legales y que, cuando
as se requiera, las personas interesadas hayan
dado con conocimiento de causa su consenti-
miento a la adopcin sobre la base del asesora-
miento que pueda ser necesario;
b) Reconocern que la adopcin en otro pas
puede ser considerada como otro medio de cui-
dar del nio, en el caso de que ste no pueda ser
colocado en un hogar de guarda o entregado a
una familia adoptiva o no pueda ser atendido de
manera adecuada en el pas de origen;
c) Velarn por que el nio que haya de ser adop-
tado en otro pas goce de salvaguardias y normas
equivalentes a las existentes respecto de la adop-
cin en el pas de origen;
d) Adoptarn todas las medidas apropiadas para
garantizar que, en el caso de adopcin en otro
pas, la colocacin no d lugar a beneficios finan-
cieros indebidos para quienes participan en ella;
e) Promovern, cuando corresponda, los objeti-
vos del presente artculo mediante la concerta-
cin de arreglos o acuerdos bilaterales o multila-
terales y se esforzarn, dentro de este marco, por
garantizar que la colocacin del nio en otro pas
se efecte por medio de las autoridades u orga-
nismos competentes.
Artculo 22 Los nios refugiados
1. Los Estados Partes adoptarn medidas ade- Los nios refugiados o que traten de
cuadas para lograr que el nio que trate de obte- obtener el estatuto de refugiado sern
ner el estatuto de refugiado o que sea conside- objeto de proteccin especial. Es obli-
rado refugiado de conformidad con el derecho y gacin del Estado cooperar con las
los procedimientos internacionales o internos organizaciones competentes que brin-
aplicables reciba, tanto si est solo como si est den tal proteccin y asistencia.
acompaado de sus padres o de cualquier otra
persona, la proteccin y la asistencia humanitaria
adecuadas para el disfrute de los derechos perti-
nentes enunciados en la presente Convencin y
en otros instrumentos internacionales de dere-
chos humanos o de carcter humanitario en que
Anexo 2 dichos Estados sean partes.
122
2. A tal efecto los Estados Partes cooperarn, en
la forma que estimen apropiada, en todos los
esfuerzos de las Naciones Unidas y dems orga-
nizaciones intergubernamentales competentes u
organizaciones no gubernamentales que coope-
ren con las Naciones Unidas por proteger y ayu-
dar a todo nio refugiado y localizar a sus padres
o a otros miembros de su familia, a fin de obte-
ner la informacin necesaria para que se rena
con su familia. En los casos en que no se pueda
localizar a ninguno de los padres o miembros de
la familia, se conceder al nio la misma protec-
cin que a cualquier otro nio privado perma-
nente o temporalmente de su medio familiar,
por cualquier motivo, como se dispone en la pre-
sente Convencin.
Artculo 23 Los nios impedidos
1. Los Estados Partes reconocen que el nio El nio mental o fsicamente impedi-
mental o fsicamente impedido deber disfrutar do goza del derecho a cuidados espe-
de una vida plena y decente en condiciones que ciales, educacin y capacitacin con el
aseguren su dignidad, le permitan llegar a bas- objeto de ayudarlo a que disfrute de
tarse a s mismo y faciliten la participacin activa una vida plena y decente en condicio-
del nio en la comunidad. nes que aseguren su dignidad, le per-
mitan llegar a bastarse a s mismo e
2. Los Estados Partes reconocen el derecho del
integrarse a la sociedad en la mxima
nio impedido a recibir cuidados especiales y
medida posible.
alentarn y asegurarn, con sujecin a los recur-
sos disponibles, la prestacin al nio que rena
las condiciones requeridas y a los responsables de
su cuidado de la asistencia que se solicite y que
sea adecuada al estado del nio y a las circuns-
tancias de sus padres o de otras personas que cui-
den de l.
3. En atencin a las necesidades especiales del
nio impedido, la asistencia que se preste con-
forme al prrafo 2 del presente artculo ser gra-
tuita siempre que sea posible, habida cuenta de
la situacin econmica de los padres o de las
otras personas que cuiden del nio, y estar des-
tinada a asegurar que el nio impedido tenga un
acceso efectivo a la educacin, la capacitacin,
los servicios sanitarios, los servicios de rehabilita-
cin, la preparacin para el empleo y las oportu-
nidades de esparcimiento y reciba tales servicios
con el objeto de que el nio logre la integracin
social y el desarrollo individual, incluido su desa- Anexo 2
rrollo cultural y espiritual, en la mxima medida 123
posible.
4. Los Estados Partes promovern, con espritu de
cooperacin internacional, el intercambio de
informacin adecuada en la esfera de la atencin
sanitaria preventiva y del tratamiento mdico, psi-
colgico y funcional de los nios impedidos,
incluida la difusin de informacin sobre los
mtodos de rehabilitacin y los servicios de ense-
anza y formacin profesional, as como el acceso
a esa informacin a fin de que los Estados Partes
puedan mejorar su capacidad y conocimientos y
ampliar su experiencia en estas esferas. A este res-
pecto, se tendrn especialmente en cuenta las
necesidades de los pases en desarrollo.
La salud y los servicios
Artculo 24 sanitarios
1. Los Estados Partes reconocen el derecho del El nio cuenta con el derecho al dis-
nio al disfrute del ms alto nivel posible de frute del ms alto nivel posible de
salud y a servicios para el tratamiento de las salud y de atencin mdica. Los
enfermedades y la rehabilitacin de la salud. Los Estados harn especial hincapi en la
Estados Partes se esforzarn por asegurar que prestacin de atencin primaria y pre-
ningn nio sea privado de su derecho al disfru- ventiva de la salud, la educacin sani-
te de esos servicios sanitarios. taria y la reduccin de las tasas de
mortalidad infantil. Al respecto, alen-
2. Los Estados Partes asegurarn la plena aplica-
tarn la cooperacin internacional y
cin de este derecho y, en particular, adoptarn
se esforzarn por que ningn nio sea
las medidas apropiadas para:
privado de acceso a esos servicios sani-
a) Reducir la mortalidad infantil y en la niez; tarios.
b) Asegurar la prestacin de la asistencia mdica
y la atencin sanitaria que sean necesarias a
todos los nios, haciendo hincapi en el desarro-
llo de la atencin primaria de salud;
c) Combatir las enfermedades y la malnutricin
en el marco de la atencin primaria de la salud
mediante, entre otras cosas, la aplicacin de la
tecnologa disponible y el suministro de alimen-
tos nutritivos adecuados y agua potable salubre,
teniendo en cuenta los peligros y riesgos de con-
taminacin del medio ambiente;
d) Asegurar atencin sanitaria prenatal y post-
natal apropiada a las madres;
e) Asegurar que todos los sectores de la socie-
dad, y en particular los padres y los nios, conoz-
Anexo 2 can los principios bsicos de la salud y la nutri-
124 cin de los nios, las ventajas de la lactancia
materna, la higiene y el saneamiento ambiental
y las medidas de prevencin de accidentes, ten-
gan acceso a la educacin pertinente y reciban
apoyo en la aplicacin de esos conocimientos;
f) Desarrollar la atencin sanitaria preventiva, la
orientacin a los padres y la educacin y servicios
en materia de planificacin de la familia.
3. Los Estados Partes adoptarn todas las medi-
das eficaces y apropiadas posibles para abolir las
prcticas tradicionales que sean perjudiciales
para la salud de los nios.
4. Los Estados Partes se comprometen a promo-
ver y alentar la cooperacin internacional con
miras a lograr progresivamente la plena realiza-
cin del derecho reconocido en el presente artcu-
lo. A este respecto, se tendrn plenamente en
El examen peridico
cuenta las necesidades de los pases en desarrollo.
de las condiciones
Artculo 25 de internacin
Los Estados Partes reconocen el derecho del nio El nio que ha sido internado en un
que ha sido internado en un establecimiento por establecimiento por el Estado para los
las autoridades competentes para los fines de fines de atencin, proteccin o trata-
atencin, proteccin o tratamiento de su salud miento tiene derecho a un examen
fsica o mental a un examen peridico del trata- peridico de todas las circunstancias
miento a que est sometido y de todas las dems propias de su internacin.
circunstancias propias de su internacin.
Artculo 26 La seguridad social
1. Los Estados Partes reconocern a todos los El nio disfruta del derecho a benefi-
nios el derecho a beneficiarse de la seguridad ciarse de la seguridad social, incluso
social, incluso del seguro social, y adoptarn las del seguro social.
medidas necesarias para lograr la plena realiza-
cin de este derecho de conformidad con su
legislacin nacional.
2. Las prestaciones deberan concederse, cuando
corresponda, teniendo en cuenta los recursos y la
situacin del nio y de las personas que sean res-
ponsables del mantenimiento del nio, as como
cualquier otra consideracin pertinente a una
solicitud de prestaciones hecha por el nio o en
su nombre.
Artculo 27 El nivel de vida
1. Los Estados Partes reconocen el derecho de Todo nio tiene derecho a un nivel de Anexo 2
todo nio a un nivel de vida adecuado para su vida adecuado para su desarrollo fsi- 125
desarrollo fsico, mental, espiritual, moral y co, mental, espiritual, moral y social.
social. Los padres tienen la responsabilidad
primordial de proporcionar condicio-
2. A los padres u otras personas encargadas del
nes de vida adecuadas. El Estado es
nio les incumbe la responsabilidad primordial
responsable de garantizar que los
de proporcionar, dentro de sus posibilidades y
padres puedan dar efectividad a este
medios econmicos, las condiciones de vida que
sean necesarias para el desarrollo del nio. derecho y de que as suceda. Entre las
responsabilidades del Estado puede
3. Los Estados Partes, de acuerdo con las condi-
figurar la prestacin de asistencia
ciones nacionales y con arreglo a sus medios,
material a los padres y sus hijos.
adoptarn medidas apropiadas para ayudar a los
padres y a otras personas responsables por el
nio a dar efectividad a este derecho y, en caso
necesario, proporcionarn asistencia material y
programas de apoyo, particularmente con res-
pecto a la nutricin, el vestuario y la vivienda.
apropiadas para asegurar el pago de la pensin
alimenticia por parte de los padres u otras perso-
nas que tengan la responsabilidad financiera por
el nio, tanto si viven en el Estado Parte como si
viven en el extranjero. En particular, cuando la
persona que tenga la responsabilidad financiera
por el nio resida en un Estado diferente de
aquel en que resida el nio, los Estados Partes
promovern la adhesin a los convenios interna-
cionales o la concertacin de dichos convenios,
as como la concertacin de cualesquiera otros
arreglos apropiados.
Artculo 28 La educacin
1. Los Estados Partes reconocen el derecho del El nio tiene derecho a la educacin y
nio a la educacin y, a fin de que se pueda ejer- es deber del Estado asegurar que la
cer progresivamente y en condiciones de igual- enseanza primaria sea obligatoria y
dad de oportunidades ese derecho, debern en gratuita; fomentar el desarrollo de dis-
particular: tintas formas de enseanza secunda-
ria accesibles a todos los nios y hacer
a) Implantar la enseanza primaria obligatoria y
la enseanza superior accesible a
gratuita para todos;
todos, sobre la base de la capacidad.
b) Fomentar el desarrollo, en sus distintas for- La disciplina escolar se debera admi-
mas, de la enseanza secundaria, incluida la nistrar de modo compatible con la
enseanza general y profesional, hacer que dignidad del nio y de conformidad
todos los nios dispongan de ella y tengan acce- con sus derechos. El Estado fomentar
so a ella y adoptar medidas apropiadas tales la cooperacin internacional para dar
como la implantacin de la enseanza gratuita y vigencia a este derecho.
la concesin de asistencia financiera en caso de
Anexo 2
necesidad;
126
c) Hacer la enseanza superior accesible a todos,
sobre la base de la capacidad, por cuantos
medios sean apropiados;
d) Hacer que todos los nios dispongan de infor-
macin y orientacin en cuestiones educaciona-
les y profesionales y tengan acceso a ellas;
e) Adoptar medidas para fomentar la asistencia
regular a las escuelas y reducir las tasas de deser-
cin escolar.
2. Los Estados Partes adoptarn cuantas medidas
sean adecuadas para velar por que la disciplina
escolar se administre de modo compatible con la
dignidad humana del nio y de conformidad con
la presente Convencin.
3. Los Estados Partes fomentarn y alentarn la
cooperacin internacional en cuestiones de edu-
cacin, en particular a fin de contribuir a eliminar
la ignorancia y el analfabetismo en todo el
mundo y de facilitar el acceso a los conocimien-
tos tcnicos y a los mtodos modernos de ense-
anza. A este respecto, se tendrn especialmen-
te en cuenta las necesidades de los pases en
desarrollo.
Los objetivos
Artculo 29 de la educacin
1. Los Estados Partes convienen en que la educa- La educacin del nio deber estar
cin del nio deber estar encaminada a: encaminada a desarrollar su persona-
lidad, aptitudes y capacidad mental y
a) Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la
fsica hasta el mximo de sus posibili-
capacidad mental y fsica del nio hasta el mxi-
dades. La educacin deber preparar
mo de sus posibilidades;
al nio para asumir una vida respon-
b) Inculcar al nio el respeto de los derechos sable en una sociedad libre e inculcar-
humanos y las libertades fundamentales y de los le el respeto de sus padres, de su propia
principios consagrados en la Carta de las identidad cultural, de su idioma y sus
Naciones Unidas; valores, y de la identidad y valores
culturales de los dems.
c) Inculcar al nio el respeto de sus padres, de su
propia identidad cultural, de su idioma y sus
valores, de los valores nacionales del pas en que
vive, del pas de que sea originario y de las civili-
zaciones distintas de la suya;
d) Preparar al nio para asumir una vida respon-
sable en una sociedad libre, con espritu de com-
prensin, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y
amistad entre todos los pueblos, grupos tnicos,
Anexo 2
nacionales y religiosos y personas de origen ind-
127
gena;
e) Inculcar al nio el respeto del medio ambien-
te natural.
2. Nada de lo dispuesto en el presente artculo o
en el artculo 28 se interpretar como una res-
triccin de la libertad de los particulares y de las
entidades para establecer y dirigir instituciones
de enseanza, a condicin de que se respeten los
principios enunciados en el prrafo 1 del presen-
te artculo y de que la educacin impartida en
tales instituciones se ajuste a las normas mnimas
que prescriba el Estado. Los nios de las
comunidades
Artculo 30 minoritarias e indgenas
En los Estados en que existan minoras tnicas, Los nios de las comunidades minorita-
religiosas o lingsticas o personas de origen ind- rias y poblaciones indgenas disfrutan
gena, no se negar a un nio que pertenezca a del derecho a tener su propia vida cultu-
tales minoras o que sea indgena el derecho que ral, a profesar y practicar su propia reli-
le corresponde, en comn con los dems miem- gin y a emplear su propio idioma.
bros de su grupo, a tener su propia vida cultural,
a profesar y practicar su propia religin, o a
El esparcimiento y las
emplear su propio idioma.
actividades recreativas y
Artculo 31 culturales
1. Los Estados Partes reconocen el derecho del El nio tiene derecho al esparcimien-
nio al descanso y el esparcimiento, al juego y a to, al juego y a participar en activida-
las actividades recreativas propias de su edad y a des artsticas y culturales.
participar libremente en la vida cultural y en las
artes.
2. Los Estados Partes respetarn y promovern el
derecho del nio a participar plenamente en la
vida cultural y artstica y propiciarn oportunida-
des apropiadas, en condiciones de igualdad, de
participar en la vida cultural, artstica, recreativa
y de esparcimiento.
Artculo 32 El trabajo infantil
1. Los Estados Partes reconocen el derecho del El nio tiene derecho a estar protegido
nio a estar protegido contra la explotacin eco- contra el desempeo de cualquier tra-
nmica y contra el desempeo de cualquier trabajo que ponga en peligro su salud,
bajo que pueda ser peligroso o entorpecer su edu- educacin o desarrollo. El Estado
cacin, o que sea nocivo para su salud o para su fijar una edad o edades mnimas
desarrollo fsico, mental, espiritual, moral o social. para trabajar y dispondr la regla-
mentacin apropiada de las condicio-
Anexo 2 2. Los Estados Partes adoptarn medidas legisla-
nes de trabajo.
128 tivas, administrativas, sociales y educacionales
para garantizar la aplicacin del presente artcu-
lo. Con ese propsito y teniendo en cuenta las
disposiciones pertinentes de otros instrumentos
internacionales, los Estados Partes, en particular:
a) Fijarn una edad o edades mnimas para tra-
bajar;
b) Dispondrn la reglamentacin apropiada de
los horarios y condiciones de trabajo;
c) Estipularn las penalidades u otras sanciones
apropiadas para asegurar la aplicacin efectiva
del presente artculo.
El uso ilcito de
Artculo 33 estupefacientes
Los Estados Partes adoptarn todas las medidas Los nios tienen derecho a la protec-
apropiadas, incluidas medidas legislativas, admi- cin contra el uso ilcito de los estupe-
nistrativas, sociales y educacionales, para prote- facientes y sustancias sicotrpicas y
ger a los nios contra el uso ilcito de los estupe- contra su participacin en la produc-
facientes y sustancias sicotrpicas enumeradas en cin y el trfico de esas sustancias.
los tratados internacionales pertinentes, y para
impedir que se utilice a nios en la produccin y
el trfico ilcitos de esas sustancias.
Artculo 34 La explotacin sexual
Los Estados Partes se comprometen a proteger al El Estado debe proteger a los nios
nio contra todas las formas de explotacin y contra la explotacin y los abusos
abuso sexuales. Con este fin, los Estados Partes sexuales, incluso contra su explotacin
tomarn, en particular, todas las medidas de en la prostitucin o en espectculos o
carcter nacional, bilateral y multilateral que materiales pornogrficos.
sean necesarias para impedir:
a) La incitacin o la coaccin para que un nio se
dedique a cualquier actividad sexual ilegal;
b) La explotacin del nio en la prostitucin u
otras prcticas sexuales ilegales;
c) La explotacin del nio en espectculos o
materiales pornogrficos.
La venta, la trata
Artculo 35 y el secuestro de nios
Los Estados Partes tomarn todas las medidas de Es obligacin del Estado tomar todas
carcter nacional, bilateral y multilateral que las medidas que sean necesarias para
sean necesarias para impedir el secuestro, la impedir la venta, la trata y el secues-
venta o la trata de nios para cualquier fin o en tro de nios.
cualquier forma.
Anexo 2
Otras formas de
129
Artculo 36 explotacin
Los Estados Partes protegern al nio contra El nio tiene derecho a la proteccin
todas las dems formas de explotacin que sean contra todas las dems formas de
perjudiciales para cualquier aspecto de su bie- explotacin que sean perjudiciales
nestar. para cualquier aspecto de su bienestar
que no estn contempladas en los art-
culos 32, 33, 34 y 35.
La tortura y la privacin
Artculo 37 de la libertad
Los Estados Partes velarn por que: Ningn nio ser sometido a torturas
ni a otros tratos o penas crueles, ni ser
a) Ningn nio sea sometido a torturas ni a
detenido o privado de su libertad il-
otros tratos o penas crueles, inhumanos o degra-
citamente. No se impondr la pena
dantes. No se impondr la pena capital ni la de
capital ni la de prisin perpetua sin
prisin perpetua sin posibilidad de excarcelacin
posibilidad de excarcelacin por deli-
por delitos cometidos por menores de 18 aos de
tos cometidos por menores de 18 aos
edad;
de edad. Todo nio privado de liber-
b) Ningn nio sea privado de su libertad ilegal tad estar separado de los adultos, a
o arbitrariamente. La detencin, el encarcela- menos que ello se considere contrario
miento o la prisin de un nio se llevar a cabo al inters superior del nio. Todo nio
de conformidad con la ley y se utilizar tan slo privado de su libertad tendr acceso a
como medida de ltimo recurso y durante el per- la asistencia jurdica y otra asistencia,
odo ms breve que proceda; as como a mantener contacto con su
familia.
c) Todo nio privado de libertad sea tratado con
la humanidad y el respeto que merece la digni-
dad inherente a la persona humana, y de mane-
ra que se tengan en cuenta las necesidades de las
personas de su edad. En particular, todo nio pri-
vado de libertad estar separado de los adultos,
a menos que ello se considere contrario al inters
superior del nio, y tendr derecho a mantener
contacto con su familia por medio de correspon-
dencia y de visitas, salvo en circunstancias excep-
cionales;
d) Todo nio privado de su libertad tendr dere-
cho a un pronto acceso a la asistencia jurdica y
otra asistencia adecuada, as como derecho a
impugnar la legalidad de la privacin de su liber-
tad ante un tribunal u otra autoridad competen-
te, independiente e imparcial y a una pronta
decisin sobre dicha accin.
Artculo 38 Los conflictos armados

Anexo 2
130
1. Los Estados Partes se comprometen a respetar Los Estados Partes adoptarn todas las
y velar por que se respeten las normas del dere- medidas posibles para asegurar que las
cho internacional humanitario que les sean apli- personas que an no hayan cumplido
cables en los conflictos armados y que sean perti- los 15 aos de edad no participen
nentes para el nio. directamente en las hostilidades.
2. Los Estados Partes adoptarn todas las medi- Ningn nio menor de 15 aos ser
das posibles para asegurar que las personas que reclutado en las fuerzas armadas. Los
an no hayan cumplido los 15 aos de edad no Estados asegurarn la proteccin y el
participen directamente en las hostilidades. cuidado de los nios afectados por los
conflictos armados de conformidad
3. Los Estados Partes se abstendrn de reclutar
con las normas del derecho internacio-
en las fuerzas armadas a las personas que no
nal.
hayan cumplido los 15 aos de edad. Si reclutan
personas que hayan cumplido 15 aos, pero que
sean menores de 18, los Estados Partes procura-
rn dar prioridad a los de ms edad.
4. De conformidad con las obligaciones dimana-
das del derecho internacional humanitario de
proteger a la poblacin civil durante los conflic-
tos armados, los Estados Partes adoptarn todas
las medidas posibles para asegurar la proteccin
y el cuidado de los nios afectados por un con-
flicto armado.
La atencin con miras
Artculo 39 a la recuperacin
Los Estados Partes adoptarn todas las medidas El Estado tiene la obligacin de
apropiadas para promover la recuperacin fsica garantizar que los nios que hayan
y psicolgica y la reintegracin social de todo sido vctimas de los conflictos arma-
nio vctima de: cualquier forma de abandono, dos, la tortura, el abandono, el mal-
explotacin o abuso; tortura u otra forma de tra- trato y la explotacin reciban trata-
tos o penas crueles, inhumanos o degradantes; o miento orientado a lograr su recupera-
conflictos armados. Esa recuperacin y reintegracin y reintegracin social.
cin se llevarn a cabo en un ambiente que
fomente la salud, el respeto de s mismo y la dig-
nidad del nio.
Artculo 40 La justicia de menores
1. Los Estados Partes reconocen el derecho de todo Todo nio que haya transgredido las
nio de quien se alegue que ha infringido las leyes leyes, o se lo acuse o declare culpable de
penales o a quien se acuse o declare culpable de haber infringido esas leyes, cuenta con
haber infringido esas leyes a ser tratado de manera el derecho a ser tratado de una mane-
acorde con el fomento de su sentido de la dignidad ra acorde con el fomento de su sentido
y el valor, que fortalezca el respeto del nio por los de la dignidad y el valor, que tenga en
derechos humanos y las libertades fundamentales cuenta la edad del nio y aliente su
de terceros y en la que se tengan en cuenta la edad reintegracin social. El nio tiene
del nio y la importancia de promover la reintegra- derecho a garantas bsicas, as como a
Anexo 2
cin del nio y de que ste asuma una funcin cons- recibir asistencia jurdica o de otra
131
tructiva en la sociedad. ndole para su defensa. Siempre que
sea apropiado y deseable, se evitarn
2. Con este fin, y habida cuenta de las disposiciones
los procedimientos judiciales y la
pertinentes de los instrumentos internacionales, los
internacin en instituciones.
Estados Partes garantizarn, en particular:
a) Que no se alegue que ningn nio ha infringido
las leyes penales, ni se acuse o declare culpable a
ningn nio de haber infringido esas leyes, por
actos u omisiones que no estaban prohibidos por
las leyes nacionales o internacionales en el momen-
to en que se cometieron;
b) Que a todo nio del que se alegue que ha infrin-
gido las leyes penales o a quien se acuse de haber
infringido esas leyes se le garantice, por lo menos,
lo siguiente:
i) Que se lo presumir inocente mientras no se
pruebe su culpabilidad conforme a la ley;
ii) Que ser informado sin demora y directamente
o, cuando sea procedente, por intermedio de sus
padres o sus representantes legales, de los cargos
que pesan contra l y que dispondr de asistencia
jurdica u otra asistencia apropiada en la prepara-
cin y presentacin de su defensa;
iii) Que la causa ser dirimida sin demora por una
autoridad u rgano judicial competente, indepen-
diente e imparcial en una audiencia equitativa con-
forme a la ley, en presencia de un asesor jurdico u
otro tipo de asesor adecuado y, a menos que se con-
siderare que ello fuere contrario al inters superior
del nio, teniendo en cuenta en particular su edad
o situacin y a sus padres o representantes legales;
iv) Que no ser obligado a prestar testimonio o a
declararse culpable, que podr interrogar o hacer
que se interrogue a testigos de cargo y obtener la
participacin y el interrogatorio de testigos de des-
cargo en condiciones de igualdad;
v) Si se considerare que ha infringido, en efecto, las
leyes penales, que esta decisin y toda medida
impuesta a consecuencia de ella, sern sometidas a
una autoridad u rgano judicial superior compe-
tente, independiente e imparcial, conforme a la ley;
vi) Que el nio contar con la asistencia gratuita de
un intrprete si no comprende o no habla el idioma
utilizado;
Anexo 2
132 vii) Que se respetar plenamente su vida privada
en todas las fases del procedimiento.
apropiadas para promover el establecimiento de
leyes, procedimientos, autoridades e instituciones
especficos para los nios de quienes se alegue que
han infringido las leyes penales o a quienes se acuse
o declare culpables de haber infringido esas leyes, y
en particular:
a) El establecimiento de una edad mnima antes de
la cual se presumir que los nios no tienen capaci-
dad para infringir las leyes penales;
b) Siempre que sea apropiado y deseable, la adop-
cin de medidas para tratar a esos nios sin recurrir
a procedimientos judiciales, en el entendimiento de
que se respetarn plenamente los derechos huma-
nos y las garantas legales.
4. Se dispondr de diversas medidas, tales como el
cuidado, las rdenes de orientacin y supervisin, el
asesoramiento, la libertad vigilada, la colocacin en
hogares de guarda, los programas de enseanza y
formacin profesional, as como otras posibilidades
alternativas a la internacin en instituciones, para
asegurar que los nios sean tratados de manera apro-
piada para su bienestar y que guarde proporcin
tanto con sus circunstancias como con la infraccin.
El respeto por los
Artculo 41 principios
Nada de lo dispuesto en la presente Convencin En todos los casos en que las normas
afectar a las disposiciones que sean ms condu- jurdicas de un Estado o el derecho
centes a la realizacin de los derechos del nio y internacional vigente recojan disposicio-
que puedan estar recogidas en: nes que sean ms favorables a la realiza-
cin de los derechos del nio que las dis-
a) El derecho de un Estado Parte; o
posiciones de la Convencin, las prime-
b) El derecho internacional vigente con respecto ras prevalecern sobre lo que disponga al
a dicho Estado. respecto la Convencin.
PARTE II La ejecucin y la entrada

Artculo 42 en vigor
Los Estados Partes se comprometen a dar a cono- Las disposiciones de los artculos 42 al
cer ampliamente los principios y disposiciones de 54 contemplan:
la Convencin por medios eficaces y apropiados,
i) La obligacin del Estado de dar a
tanto a los adultos como a los nios.
conocer ampliamente los derechos con-
Anexo 2
Artculo 43 tenidos en la Convencin tanto a los
133
adultos como a los nios.
1. Con la finalidad de examinar los progresos ii) El establecimiento de un Comit de
realizados en el cumplimiento de las obligacio- los Derechos del Nio, integrado por
nes contradas por los Estados Partes en la pre- diez expertos, que examinar los
sente Convencin, se establecer un Comit de informes presentados por los Estados
los Derechos del Nio que desempear las fun- Partes de la Convencin dos aos des-
ciones que a continuacin se estipulan. pus de ratificar ese acuerdo y, poste-
2. El Comit estar integrado por diez expertos riormente, cada cinco aos. La
de gran integridad moral y reconocida compe- Convencin entra en vigor una vez
tencia en las esferas reguladas por la presente que ha sido ratificada por 20 pases, lo
Convencin. Los miembros del Comit sern ele- que tambin da pie al establecimiento
gidos por los Estados Partes entre sus nacionales del Comit.
y ejercern sus funciones a ttulo personal, iii) Los Estados Partes darn a sus
tenindose debidamente en cuenta la distribu- informes una amplia difusin pbli-
cin geogrfica, as como los principales sistemas ca.
jurdicos. iv) El Comit puede recomendar la
realizacin de estudios sobre cuestiones
3. Los miembros del Comit sern elegidos, en
concretas relativas a los derechos del
votacin secreta, de una lista de personas desig-
nio y puede transmitir sus evaluacio-
nadas por los Estados Partes. Cada Estado Parte
nes a cada Estado Parte interesado y a
podr designar a una persona escogida entre sus
la Asamblea General de las Naciones
propios nacionales.
Unidas.
4. La eleccin inicial se celebrar a ms tardar v) Con objeto de fomentar la aplica-
seis meses despus de la entrada en vigor de la cin efectiva de la Convencin y de
presente Convencin y ulteriormente cada dos estimular la cooperacin internacio-
aos. Con cuatro meses, como mnimo, de ante- nal, los organismos especializados de
lacin respecto de la fecha de cada eleccin, el las Naciones Unidas, como la
Secretario General de las Naciones Unidas dirigi- Organizacin Internacional del
r una carta a los Estados Partes invitndolos a Trabajo (OIT), la Organizacin
que presenten sus candidaturas en un plazo de Mundial de la Salud (OMS), la
dos meses. El Secretario General preparar des- Organizacin de las Naciones Unidas
pus una lista en la que figurarn por orden para la Educacin, la Ciencia y la
alfabtico todos los candidatos propuestos, con Cultura (UNESCO) y el UNICEF,
indicacin de los Estados Partes que los hayan podran asistir a las reuniones del
designado, y la comunicar a los Estados Partes Comit. Junto con otras organizacio-
en la presente Convencin. nes a las que se reconozca como com-
petentes, entre ellas las organizacio-
5. Las elecciones se celebrarn en una reunin
nes no gubernamentales (ONG) en
de los Estados Partes convocada por el Secretario
consulta con las Naciones Unidas y
General en la Sede de las Naciones Unidas. En esa
organismos de las Naciones Unidas
reunin, en la que la presencia de dos tercios de
como el Alto Comisionado de las
los Estados Partes constituir qurum, las perso-
Naciones Unidas para los Refugiados
nas seleccionadas para formar parte del Comit
(ACNUR), pueden presentar infor-
sern aquellos candidatos que obtengan el
macin pertinente al Comit y ser
mayor nmero de votos y una mayora absoluta
invitadas a brindar asesoramiento
de los votos de los representantes de los Estados
sobre las mejores maneras de poner en
Partes presentes y votantes.
vigencia la Convencin.
Anexo 2 6. Los miembros del Comit sern elegidos por
134 un perodo de cuatro aos. Podrn ser reelegidos
si se presenta de nuevo su candidatura. El man-
dato de cinco de los miembros elegidos en la pri-
mera eleccin expirar al cabo de dos aos;
inmediatamente despus de efectuada la prime-
ra eleccin, el presidente de la reunin en que
sta se celebre elegir por sorteo los nombres de
esos cinco miembros.
7. Si un miembro del Comit fallece o dimite o
declara que por cualquier otra causa no puede
seguir desempeando sus funciones en el
Comit, el Estado Parte que propuso a ese miem-
bro designar entre sus propios nacionales a otro
experto para ejercer el mandato hasta su trmi-
no, a reserva de la aprobacin del Comit.
8. El Comit adoptar su propio reglamento.
9. El Comit elegir su Mesa por un perodo de
dos aos.
10. Las reuniones del Comit se celebrarn nor-
malmente en la Sede de las Naciones Unidas o en
cualquier otro lugar conveniente que determine
el Comit. El Comit se reunir normalmente
todos los aos. La duracin de las reuniones del
Comit ser determinada y revisada, si procedie-
ra, por una reunin de los Estados Partes en la
presente Convencin, a reserva de la aprobacin
de la Asamblea General.
11. El Secretario General de las Naciones Unidas
proporcionar el personal y los servicios necesa-
rios para el desempeo eficaz de las funciones
del Comit establecido en virtud de la presente
Convencin.
12. Previa aprobacin de la Asamblea General,
los miembros del Comit establecido en virtud de
la presente Convencin recibirn emolumentos
con cargo a los fondos de las Naciones Unidas,
segn las condiciones que la Asamblea pueda
establecer.
Artculo 44
1. Los Estados Partes se comprometen a presen-

tar al Comit, por conducto del Secretario
General de las Naciones Unidas, informes sobre
las medidas que hayan adoptado para dar efecto
a los derechos reconocidos en la Convencin y
sobre el progreso que hayan realizado en cuanto Anexo 2
al goce de esos derechos: 135
a) En el plazo de dos aos a partir de la fecha en

la que para cada Estado Parte haya entrado en
vigor la presente Convencin;
b) En lo sucesivo, cada cinco aos.
2. Los informes preparados en virtud del presen-
te artculo debern indicar las circunstancias y
dificultades, si las hubiere, que afecten al grado
de cumplimiento de las obligaciones derivadas
de la presente Convencin. Debern, asimismo,
contener informacin suficiente para que el
Comit tenga cabal comprensin de la aplicacin
de la Convencin en el pas de que se trate.
3. Los Estados Partes que hayan presentado un
informe inicial completo al Comit no necesitan
repetir, en sucesivos informes presentados de
conformidad con lo dispuesto en el inciso b) del
prrafo 1 del presente artculo, la informacin
bsica presentada anteriormente.
4. El Comit podr pedir a los Estados Partes ms
informacin relativa a la aplicacin de la
Convencin.
5. El Comit presentar cada dos aos a la
Asamblea General de las Naciones Unidas, por
conducto del Consejo Econmico y Social, infor-
mes sobre sus actividades.
6. Los Estados Partes darn a sus informes una
amplia difusin entre el pblico de sus pases res-
pectivos.
Artculo 45
Con objeto de fomentar la aplicacin efectiva de

la Convencin y de estimular la cooperacin
internacional en la esfera regulada por la
Convencin:
a) Los organismos especializados, el Fondo de las
Naciones Unidas para la Infancia y dems rga-
nos de las Naciones Unidas tendrn derecho a
estar representados en el examen de la aplica-
cin de aquellas disposiciones de la presente
Convencin comprendidas en el mbito de su
mandato. El Comit podr invitar a los organis-
mos especializados, al Fondo de las Naciones
Anexo 2
Unidas para la Infancia y a otros rganos compe-
136
tentes que considere apropiados a que propor-
cionen asesoramiento especializado sobre la apli-
cacin de la Convencin en los sectores que son
de incumbencia de sus respectivos mandatos. El
Comit podr invitar a los organismos especiali-
zados, al Fondo de las Naciones Unidas para la
Infancia y dems rganos de las Naciones Unidas
a que presenten informes sobre la aplicacin de
aquellas disposiciones de la presente Convencin
comprendidas en el mbito de sus actividades;
b) El Comit transmitir, segn estime conve-
niente, a los organismos especializados, al Fondo
de las Naciones Unidas para la Infancia y a otros
rganos competentes, los informes de los
Estados Partes que contengan una solicitud de
asesoramiento o de asistencia tcnica, o en los
que se indique esa necesidad, junto con las
observaciones y sugerencias del Comit, si las
hubiere, acerca de esas solicitudes o indicaciones;
c) El Comit podr recomendar a la Asamblea
General que pida al Secretario General que efec-
te, en su nombre, estudios sobre cuestiones
concretas relativas a los derechos del nio;
d) El Comit podr formular sugerencias y reco-
mendaciones generales basadas en la informa-
cin recibida en virtud de los artculos 44 y 45 de
la presente Convencin. Dichas sugerencias y
recomendaciones generales debern transmitirse
a los Estados Partes interesados y notificarse a la
Asamblea General, junto con los comentarios, si
los hubiere, de los Estados Partes.
PARTE III
Artculo 46
La presente Convencin estar abierta a la firma

de todos los Estados.
Artculo 47
La presente Convencin est sujeta a ratificacin.

Los instrumentos de ratificacin se depositarn
en poder del Secretario General de las Naciones
Unidas.
Artculo 48
Anexo 2
La presente Convencin permanecer abierta a 137
la adhesin de cualquier Estado. Los instrumen-
tos de adhesin se depositarn en poder del
Secretario General de las Naciones Unidas.
Artculo 49
1. La presente Convencin entrar en vigor el

trigsimo da siguiente a la fecha en que haya
sido depositado el vigsimo instrumento de rati-
ficacin o de adhesin en poder del Secretario
General de las Naciones Unidas.
2. Para cada Estado que ratifique la Convencin
o se adhiera a ella despus de haber sido deposi-
tado el vigsimo instrumento de ratificacin o de
adhesin, la Convencin entrar en vigor el tri-
gsimo da despus del depsito por tal Estado
de su instrumento de ratificacin o adhesin.
Artculo 50
1. Todo Estado Parte podr proponer una

enmienda y depositarla en poder del Secretario
General de las Naciones Unidas. El Secretario
General comunicar la enmienda propuesta a los
Estados Partes, pidindoles que le notifiquen si
desean que se convoque a una conferencia de
Estados Partes con el fin de examinar la propues-
ta y someterla a votacin. Si dentro de los cuatro
meses siguientes a la fecha de esa notificacin un
tercio, al menos, de los Estados Partes se declara
en favor de tal conferencia, el Secretario General
convocar a una conferencia con el auspicio de
las Naciones Unidas. Toda enmienda adoptada
por la mayora de Estados Partes, presentes y
votantes en la conferencia, ser sometida por el
Secretario General a la Asamblea General de las
Naciones Unidas para su aprobacin.
2. Toda enmienda adoptada de conformidad
con el prrafo 1 del presente artculo entrar en
vigor cuando haya sido aprobada por la
Asamblea General de las Naciones Unidas y acep-
tada por una mayora de dos tercios de los
Estados Partes.
3. Cuando las enmiendas entren en vigor sern
obligatorias para los Estados Partes que las hayan
aceptado, en tanto que los dems Estados Partes
Anexo 2 seguirn obligados por las disposiciones de la
138 presente Convencin y por las enmiendas ante-
riores que hayan aceptado.
Artculo 51
1. El Secretario General de las Naciones Unidas

recibir y comunicar a todos los Estados el texto
de las reservas formuladas por los Estados en el
momento de la ratificacin o de la adhesin.
2. No se aceptar ninguna reserva incompatible
con el objeto y el propsito de la presente
Convencin.
3. Toda reserva podr ser retirada en cualquier
momento por medio de una notificacin hecha a
ese efecto y dirigida al Secretario General de las
Naciones Unidas, quien informar a todos los
Estados. Esa notificacin surtir efecto en la
fecha de su recepcin por el Secretario General.
Artculo 52
Todo Estado Parte podr denunciar la presente

Convencin mediante notificacin hecha por
escrito al Secretario General de las Naciones
Unidas. La denuncia surtir efecto un ao des-
pus de la fecha en que la notificacin haya sido
recibida por el Secretario General.
Artculo 53
Se designa depositario de la presente

Convencin al Secretario General de las Naciones
Unidas.
Artculo 54
El original de la presente Convencin, cuyos tex-

tos en rabe, chino, espaol, francs, ingls y
ruso son igualmente autnticos, se depositar en
poder del Secretario General de las Naciones
Unidas.
EN TESTIMONIO DE LO CUAL, los infrascritos plenipo-
tenciarios, debidamente autorizados para ello
por sus respectivos gobiernos, han firmado la
presente Convencin.
Anexo 2
139
Terminologa de la normativa internacional de derechos humanos
Anexo 3
Breve introduccin
a la terminologa
de la normativa
internacional de
derechos humanos
Extracto de: Human Rights: A Basic Handbook
for UN Staff, pgs. 2 a 5
Anexo 3
141
Qu son los derechos humanos?
Por derechos humanos se entiende en general aquellos que son
inherentes al ser humano. La nocin de derechos humanos
entraa el reconocimiento de que todo ser humano es acreedor
al disfrute de sus derechos humanos sin distincin por motivos
de raza, color, sexo, idioma, religin, opinin poltica o de otra
ndole, origen nacional o social, posicin econmica, nacimien-
to u otra condicin.
Los derechos humanos se hallan garantizados jurdicamente por
la normativa de derechos humanos, que protege a los indivi-
duos y a los grupos frente a las acciones que menoscaban las
libertades fundamentales y la dignidad humana. Tienen su
expresin en tratados, el derecho internacional consuetudina-
rio, conjuntos de principios y otras fuentes de derecho. La nor-
mativa de derechos humanos obliga a los Estados a obrar de
determinada forma y les prohbe realizar ciertas actividades.
Pero esta normativa no crea los derechos humanos. Los dere-
chos humanos son facultades inherentes a toda persona como
consecuencia de su condicin humana. Los tratados y otras
fuentes de derecho sirven en general para proteger en debida
forma los derechos de individuos y grupos contra los actos de
comisin o de omisin de los gobiernos que dificultan el disfru-
te de sus derechos humanos.
Algunas de las caractersticas ms importantes de los derechos
humanos son las siguientes:
Los derechos humanos se fundan en el respeto de la dig-
nidad y vala de cada persona;
Los derechos humanos son universales, lo que significa que
se aplican en pie de igualdad y sin discriminacin a todas las
personas;
Los derechos humanos son inalienables pues se trata de
derechos que no cabe retirar a ninguna persona; pueden
limitarse en determinadas situaciones (por ejemplo el dere-
cho a la libertad puede restringirse cuando una persona es
declarada culpable por un tribunal);
Anexo 3
Los derechos humanos son indivisibles, mutuamente
142 relacionados e interdependientes, porque no basta con
respetar algunos de ellos y no otros. En la prctica, la viola-
cin de un solo derecho incidir a menudo en el respeto de
otros varios. En consecuencia, debe considerarse que todos
los derechos humanos tienen igual importancia y son igual-
mente esenciales para el respeto de la dignidad y la vala de
toda persona.
Normativa internacional de derechos humanos
La normativa internacional de derechos humanos es el cauce
formal de expresin de los derechos humanos inherentes a la
persona. Con posterioridad a 1945 han visto la luz una serie de
tratados y otros instrumentos internacionales de derechos
humanos que confieren forma legal a los derechos humanos
intrnsecos de la persona. La fundacin de las Naciones Unidas
ofreci una plataforma ideal para la elaboracin y adopcin de
instrumentos internacionales de derechos humanos. Se han
aprobado a nivel regional otros instrumentos que recogen los
temas en esa materia que son de particular inters para la
regin. Asimismo, la mayora de los Estados han adoptado cons-
tituciones y otros textos legislativos que protegen formalmente
los derechos humanos fundamentales. La terminologa emplea-
da por los Estados proviene a menudo directamente de los ins-
trumentos internacionales.
La normativa internacional de derechos humanos se compone
principalmente de tratados y normas consuetudinarias as como
de declaraciones, directrices y principios, entre otros elementos.
Tratados
Un tratado es un acuerdo por el que los Estados se obligan a
cumplir determinadas normas. Los tratados internacionales reci-
ben diferentes nombres como pactos, cartas, protocolos, conve-
nios, convenciones, arreglos y acuerdos. Un tratado es jurdica-
mente vinculante para los Estados que han expresado su volun-
tad de obligarse por sus disposiciones, es decir, que son partes
en el tratado.
Un Estado puede hacerse parte en un tratado por ratificacin,
adhesin o sucesin. La ratificacin es la expresin en debida
forma de la voluntad que tiene un Estado de obligarse por un
tratado. Slo un Estado que ya haya firmado el tratado (duran-
te el perodo en que estuvo abierto a la firma) puede ratificar-
lo. La ratificacin comprende dos actos formales: en el plano
nacional, es necesaria la aprobacin del rgano constitucional
Anexo 3
competente (por lo general el jefe del Estado o el parlamento). 143
A nivel internacional, en conformidad con la disposicin aplica-
ble del tratado considerado, se debe dar traslado oficial del ins-
trumento de ratificacin al depositario, que puede ser un
Estado o una organizacin internacional como las Naciones
Unidas.
La adhesin implica voluntad de obligarse por parte de un
Estado que no ha suscrito previamente el instrumento. Los
Estados ratifican los tratados antes y despus de que stos
hayan entrado en vigor. Lo mismo sucede en el caso de la adhe-
sin.
Un Estado puede tambin hacerse parte en un tratado por suce-
sin, lo que tiene lugar en virtud de una disposicin especfica
del tratado o de una declaracin.
La mayora de los tratados carecen de fuerza ejecutoria auto-
mtica. En algunos Estados tienen rango superior a la legisla-
cin nacional, mientras que en otros tienen jerarqua constitu-
cional, y hay incluso otros Estados en que slo ciertas disposi-
ciones del tratado se incorporan a la legislacin nacional.
Al ratificar un tratado un Estado puede expresar reservas, indi-
cando que acepta como obligatorias la mayora de las disposi-
ciones pero no determinadas clusulas concretas. Ahora bien,
una reserva no puede frustrar el objeto ni la finalidad del trata-
do. Adems, aunque un Estado no sea parte en un tratado o
haya formulado reservas frente a ste, es posible que resulte
obligado por las disposiciones que hayan pasado a formar parte
del derecho internacional consuetudinario o constituyan nor-
mas imperativas de derecho internacional, como la prohibicin
de la tortura.
La costumbre
El trmino derecho internacional consuetudinario (o simple-
mente la costumbre) denota una prctica general y con-
gruente seguida por los Estados y dimanante del sentido de
obligacin jurdica. As, por ejemplo, aunque la Declaracin
Universal de Derechos Humanos no es de por s un tratado obli-
gatorio, algunas de sus disposiciones tienen carcter de derecho
internacional consuetudinario.
Declaraciones, resoluciones, etc., aprobadas

Anexo 3
144 por los rganos de las Naciones Unidas
Las normas generales de derecho internacional, es decir, los
principios y prcticas en que suelen estar de acuerdo la mayora
de los Estados, se expresan a menudo en forma de declaracio-
nes, proclamaciones, normas uniformes, directrices, recomenda-
ciones y principios. Aunque no tienen efectos jurdicos obliga-
torios para los Estados, representan de todas formas un amplio

consenso de la comunidad internacional y, por lo tanto, poseen
una fuerza moral poderosa e innegable en lo que atae a la
prctica seguida por los Estados en el ejercicio de sus relaciones
internacionales. El valor de esos instrumentos se funda en su
reconocimiento y aceptacin por un gran nmero de Estados y,
aun sin efectos jurdicos obligatorios, pueden considerarse
expresiones de principios generalmente aceptados en la comu-
nidad internacional.
Anexo 3
145
Algunas organizaciones seleccionadas
Anexo 4
Algunas organizaciones
seleccionadas
Anexo 4
147
Organizaciones de las Naciones Correo electrnico:
doc.centre@ibe.unesco.org
Unidas
Sitio web: http://www.ibe.unesco.org
Las organizaciones del sistema de las Fondo de las Naciones Unidas para
Naciones Unidas pueden proporcionar la Infancia
documentacin y otras formas de apoyo UNICEF House
a los programas educativos de derechos 3, United Nations Plaza
humanos. A continuacin figuran las New York, N.Y. 10017
direcciones de las sedes de una serie de ESTADOS UNIDOS DE AMRICA
organizaciones de las Naciones Unidas Tel.: +1 212 326 7000
que podrn facilitar detalles acerca de Fax: +1 212 887 7465 / 887 7454
sus representaciones o su personal de Correo electrnico: info@unicef.org
contraparte en los pases. Sitio web: http://www.unicef.org
Oficina del Alto Comisionado de las Centro de Investigacin del Instituto
Naciones Unidas para los Derechos de los Inocentes, UNICEF
Humanos Piazza SS. Annunziata 12
Decenio de las Naciones Unidas para 50122 Firenze
la educacin en la esfera de los ITALIA
derechos humanos (1995 2004)
Tel.: +39 055 20 33 0
Palais des Nations Fax: +39 055 24 48 17
1211 Genve 10 Correo electrnico:
SUIZA florence@unicef.org
Tel.: +41 22 917 92 69 Sitio web: http://www.unicef-icdc.org
Fax: +41 22 917 90 03
Correo electrnico: Departamento de Informacin
hredatabase@ohchr.org Pblica de las Naciones Unidas
Sitio web: http://www.ohchr.org Ciberbs Escolar de las Naciones
Unidas
Organizacin de las Naciones Unidas c/o Global Teaching and Learning
para la Educacin, la Ciencia y la Project
Cultura United Nations Headquarters
Sector de Educacin New York, NY 10017
7, place de Fontenoy ESTADOS UNIDOS DE AMRICA
75352 Paris 07 SP Tel.: +1 212 963 8589
FRANCIA Fax: +1 212 963 0071
Tel.: +33 1 45 68 10 00 Correo electrnico:
Fax: +33 1 45 67 16 90 cyberschoolbus@un.org
Correo electrnico: Sitio web:
webmaster@unesco.org http://www.un.org/cyberschoolbus
Sitio web: http://www.unesco.org
Programa de las Naciones Unidas
Anexo 4 Oficina Internacional de Educacin, para el Desarrollo
148
UNESCO 1, United Nations Plaza
15, route des Morillons New York, N.Y. 10017
1218 Grand-Saconnex ESTADOS UNIDOS DE AMRICA
Genve Tel.: +1 212 906 5558
SUIZA Fax: +1 212 906 5364
Tel.: +41 22 917 78 00 Correo electrnico: enquiries@undp.org
Fax: +41 22 917 78 01 Sitio web: http://www.undp.org
Organizacin de las Naciones Unidas

Otras organizaciones
para la Agricultura y la
Alimentacin
Las organizaciones siguientes
Viale delle Terme di Caracalla
suministran al personal educador de las
00100 Roma
escuelas primarias, intermedias y
ITALIA
secundarias informacin, material para
Tel.: +39 06 5705 1
conferencias, capacitacin y
Fax: +39 06 5705 3152 documentacin sobre educacin en el
Correo electrnico: FAO-HQ@fao.org campo de los derechos humanos. Para
Sitio web: http://www.fao.org documentarse ms completa y
Organizacin Internacional del actualizada mente sobre sus actividades
Trabajo y recursos se ruega contactar con esas
4, route des Morillons organizaciones o visitar su sitio web en
1211 Genve 22 Interneta.
SUIZA
Tel.: +41 22 799 61 11 Plano internacional
Fax: +41 22 798 86 85
Correo electrnico: ilo@ilo.org
La mayora de estas organizaciones
Sitio web: http://www.ilo.org
cuentan con secciones o personal de
Programa de las Naciones Unidas contraparte en los pases que realizan
para el Medio Ambiente programas de educacin en derechos
United Nations Avenue, Gigiri humanos y preparan documentacin
P.O. Box 30552 conexa. Puede obtenerse informacin
Nairobi sobre sus contactos nacionales en las
KENYA direcciones siguientes:
Tel.: +254 2 621234
Amnesty International Human
Fax: +254 2 624489/90
Rights Education Team
Correo electrnico: International Secretariat
eisinfo@unep.org 1 Easton Street
Sitio web: http://www.unep.org London WC1X ODW
Oficina del Alto Comisionado de las REINO UNIDO
Naciones Unidas para los Refugiados Tel.: +44 207 4135513
P.O. Box 2500 Fax: +44 207 9561157
1211 Genve 2 Dpt Correo electrnico:
SUIZA hreteam@amnesty.org
Tel.: +41 22 739 81 11 Sitio web: http://www.amnesty.org
Fax: +41 22 739 73 77 > Dispone de amplios programas y
documentacin sobre educacin en
Correo electrnico:
derechos humanos, en particular de un
webmaster@unhcr.ch
catlogo de documentacin anotado,
Sitio web: http://www.unhcr.ch
actualizado peridicamente, en
Anexo 4
Organizacin Mundial de la Salud muchos idiomas y directamente 149
20, Avenue Appia accesible en lnea en la direccin:
1211 Genve 27 http://www.amnesty.org [buscar en
SUIZA
a Vase tambin una lista general de organizaciones afi-
Tel.: +41 22 791 21 11
nes en: The Human Rights Education Resourcebook,
Fax: +41 22 791 31 11 segunda edicin, Human Rights Education Associates
Correo electrnico: info@who.int (HREA), 2000. Accesible en lnea en
Sitio web: http://www.who.int <http://www.hrea.org>.
Library > View by theme > Asia y Europa central y oriental.
Human rights education]. Ofrece un programa internacional de
capacitacin en derechos humanos
Anti-Slavery International
destinado a educadores y activistas.
Thomas Clarkson House, The
Stableyard Cultural Survival
Broomgrove Road 215 Prospect Street
London SW9 9TL Cambridge, MA 02139
REINO UNIDO ESTADOS UNIDOS DE AMRICA
Tel.: +44 20 7501 8920 Tel.: +1 617 441 5400
Fax: +44 20 7738 4110 Fax: +1 617 441 5417
Correo electrnico: Correo electrnico: csinc@cs.org
info@antislavery.org Sitio web: http://www.cs.org
Sitio web: http://www.antislavery.org > Suministra documentacin y
> Publica materiales para uso en las capacitacin sobre derechos de los
escuelas y ofrece programas de pueblos indgenas a nivel mundial.
educacin sobre derechos humanos en Education International
las escuelas y centros juveniles. 5 bd du Roi Albert II
Breaking the Silence es un sitio web 1210 Bruxelles
con material educativo sobre el trfico BLGICA
transatlntico de esclavos. Tel.: +32 2 224 0611
Asociacin mundial de la escuela Fax: +32 2 224 0606
como instrumento de paz/World Correo electrnico: headoffice@ei-ie.org
Association for the School as an Sitio web: http://www.ei-ie.org
Instrument of Peace > Organizacin sindical de mbito
5, rue de Simplon mundial formada por personal de
1207 Genve educacin que trabaja en todos los
SUIZA sectores de la enseanza desde el nivel
Tel.: +41 22 735 2422 preescolar al universitario.
Fax: +41 22 735 0653 Human Rights Education Associates
Correo electrnico: cifedhop@mail- HREA - USA Office
box.ch P.O. Box 382396
Sitio web: http://www.eip-cifedhop.org Cambridge, MA 02238
> Publica materiales para uso en las ESTADOS UNIDOS DE AMRICA
escuelas y ofrece capacitacin, en Tel.: +1 617 6250278
particular un curso de verano para Fax: +1 617 2490278
profesores con secciones en espaol, Correo electrnico: info@hrea.org
francs e ingls. Sitio web: http://www.hrea.org
Canadian Human Rights Foundation > Ofrece amplios recursos para docentes,
en particular servicios de consulta sobre
1425 Rene-Lvesque Blvd. West, Suite
elaboracin de planes de estudios y
407
materiales, evaluacin de programas,
Montral, Qubec, Canada H3G 1T7
Anexo 4 un Centro de recursos en lnea para la
150 CANAD
educacin en derechos humanos y un
Tel.: +1 514 9540382
mecanismo internacional list-serv para
Fax: +1 514 9540659
educadores en esa materia.
Correo electrnico: chrf@chrf.ca
Sitio web: http://www.chrf.ca Comit Internacional de la Cruz Roja
> Suministra documentacin sobre 19, avenue de la Paix
planes de estudios y ofrece programas 1202 Genve
de capacitacin regional en frica, SUIZA
Tel.: +41 22 734 6001 Sitio web:

Fax: +41 22 733 2057 http://www.oxfaminternational.org
Correo electrnico: > Centra su actividad educativa en el
webmaster.gva@icrc.org derecho al desarrollo, las cuestiones de
Sitio web: http://www.icrc.org gnero y los derechos sociales y
> Su mandato comprende la difusin de econmicos.
la normativa internacional sobre
Peace Child International
conflictos armados y la normativa de
derechos humanos por medio de la The White House
educacin, la capacitacin y la Buntingford, Herts. SG9 9AH
sensibilizacin de la opinin pblica. REINO UNIDO
Tel.: +44 176 327 4459
International Helsinki Federation for Fax: +44 176 327 4460
Human Rights
Correo electrnico:
Wickenburgg. 14/7
webmaster@peacechild.org
1080 Wien
Sitio web: http://www.peacechild.org
AUSTRIA
> Red de grupos de estudiantes de
Tel.: +43 1 408 8822
enseanza secundaria en ms de 100
Fax: +43 1 408 882250 pases, dirigidos por jvenes en
Correo electrnico: office@ihf-hr.org asociacin con profesionales adultos.
Sitio web: http://www.ihf-hr.org
> Aunque su tarea principal es la Peoples Movement for Human
supervisin y la presentacin de Rights Education
informes, muchos comits nacionales 526 W. 111th Street
de Helsinki ofrecen tambin materiales New York, NY 10025
para la educacin en derechos ESTADOS UNIDOS DE AMRICA
humanos y capacitacin en la materia. Tel.: +1 212 749 3156
International Save the Children Fax: +1 212 666 6325
Alliance Correo electrnico: pdhre@igc.apc.org
275-281 King Street Sitio web: http://www.pdhre.org
London W6 9LZ > Centro especializado en investigacin
REINO UNIDO y desarrollo de materiales educativos
Tel.: +44 20 8748 2554 con recursos en lnea.
Fax: +44 20 8237 8000
Federacin Mundial de Asociaciones
Correo electrnico: Infor@save- pro Naciones Unidas
children-alliance.org
c/o Palais des Nations
Sitio web:
1211 Genve 10
http://www.savethechildren.net
SUIZA
> Educacin y promocin sobre los
derechos del nio. Tel.: +41 22 917 3213 / 3239
Fax: +41 22 917 0185
OXFAM International Correo electrnico: wfuna@unog.ch
Anexo 4
International Secretariat Sitio web: http://www.wfuna.org 151
Suite 20, 266 Banbury Road > Muchas asociaciones pro Naciones
Oxford, OX2 7DL Unidas preparan programas y
REINO UNIDO materiales de capacitacin sobre
Tel.: +44 1865 31 3939 derechos humanos, inclusive
Fax: +44 1865 31 3770 programas modelo de las Naciones
Correo electrnico: Unidas, para su uso en la enseanza
information@oxfaminternational.org escolar.
World Organization of the Scout Sitio web: http://www.cihrs.org
Movement (World Scout Bureau) > Proporciona capacitacin y
P.O. Box 241 publicaciones sobre derechos humanos
1211 Genve 4 para estudiantes y educadores.
SUIZA
Centre for Socio-Legal Studies
Tel.: +41 22 705 1010
University of Natal
Fax: +41 22 705 1020
Durban 4014
Correo electrnico: SUDFRICA
worldbureau@world.scout.org Tel.: +27 31 260 1291
Sitio web: http://www.scout.org Fax: +27 31 260 1540
> Prepara, entre otras cosas, programas Correo electrnico:
y materiales educativos sobre los degrandprei@nu.ac.za
derechos al desarrollo y los derechos Sitio web: http://www.csls.org.za
del nio. > Coordina los programas Street Law (La
ley en la calle) y Democracy for All
Algunos centros de contacto a nivel (Democracia para todos). Ofrece
capacitacin para profesores y
regional material relativo a planes de estudios.
Institut Arabe des Droits de
lHomme
frica y Medio Oriente 14 Rue Al-Jahidh, Menzahl
African Centre for Democracy and 1004 Tunis
Human Rights Studies TNEZ
Zoe Tembo Building, Kerr Sereign K. S. Tel.: +216 1 767 003 / 767 889
M. D. Fax: +216 1 750 911
P.O. Box 2728 Correo electrnico:
Serrekunda aihr.infocenter@gnet.tn
GAMBIA Sitio web: http://www.aihr.org.tn
Tel.: +220 462340 / 462341/ 462342 > Prepara programas y material de
Fax: +220 462338 / 462339 formacin para profesores, estudiantes
Correo electrnico: acdhrs@acdhrs.org y nios.
o info@acdhrs.org Institute for Democracy in
Sitio web: http://www.acdhrs.org South Africa
> Sus actividades principales son la 357 Visagie Street (corner Prinsloo)
capacitacin, informacin y P.O. Box 56950
documentacin en la esfera de los Arcadia, Pretoria 0007
derechos humanos. Produce material SUDFRICA
para la educacin escolar en derechos Tel.: +27 12 392 0500
humanos. Fax: +27 12 320 2414 / 5
Cairo Institute for Human Rights Correo electrnico: marie@idasa.org.za
Studies Sitio web: http://www.idasa.org.za
Anexo 4
P.O. Box 117 > Prepara materiales y proporciona
152 capacitacin a profesores de
Maglis el-Shaab
enseanza secundaria.
11516 El Cairo
EGIPTO Union Interafricaine des Droits de
Tel.: +202 7946065 lHomme
Fax: +202 7921913 01 BP 1346 - Ouagadougou
Correo electrnico: BURKINA FASO
cihrs@soficom.com.eg Tel.: +226 31 61 45
Fax: +226 31 61 44 Hong Kong

Correo electrnico: uidh@fasonet.bf CHINA
Sitio web: Tel.: +852 2698 6339
http://www.hri.ca/partners/uidh Fax: +852 2698 6367
> Realiza programas de educacin en Correo electrnico:
derechos humanos a nivel regional. hrschool@ahrchk.org o
support@hrschool.org
Sitio web: http://www.hrschool.org
Asia y el Pacficob > Sitio web que ofrece documentos,
informacin y materiales para facilitar
la elaboracin de mdulos de
Asian Regional Resource Center for educacin en derechos humanos en los
Human Rights Education pases asiticos.
2738 Ladprao 128/3
Klongchan, Bangkapi Philippines Normal University -
Bangkok 10240 Gender, Peace and Human Rights
TAILANDIA Education
Tel.: +662 731 0829 / 377 5641 Taft Avenue
Fax: +662 731 0829 1001 Manila
Correo electrnico: arrc@ksc.th.com FILIPINAS
Sitio web: www.arrc-hre.com Tel.: +63 2 5244032
> Gran centro suministrador de Fax: +63 2 5270372
materiales y capacitacin para la Correo electrnico:
educacin escolar y no escolar en yeban@compass.com.ph
derechos humanos en toda Asia. > Formacin de profesores sobre
pedagoga y preparacin de planes de
Asia-Pacific Human Rights estudios para la educacin en derechos
Information Center humanos.
1-2-1-1500, Benten, Minato-ku
Osaka-shi, Osaka 552-0007 South Asian Human Rights
JAPN Documentation Center
Tel.: +81 6 6577 3578 B-6/6, Safdarjang Enclave Extension
Fax: +81 6 6577 3583 New Delhi 110029
Correo electrnico: INDIA
webmail@hurights.or.jp Tel.: +91 11 619 1120 / 619 2717
Sitio web: http://www.hurights.or.jp Fax : +91 11 619 1120
> Centro de materiales y documentacin Correo electrnico:
con programas para la enseanza hrdc_online@hotmail.com
escolar y no escolar. Sitio web: http://hri.ca/partners/sahrdc
> Prepara planes de estudios para la
Human Rights Correspondence
enseanza de los derechos humanos
School
en las escuelas.
c/o Asian Human Rights Commission
Unit D, 7/F., Mongkok Commercial
Center, Anexo 4
Amrica
153
16-16B Argyle Street, Kowloon
Human Rights Center
bPuede verse una lista ms completa en A Directory of University of Minnesota
Asian and the Pacific Organizations Related to Human
Rights Education Work, tercera edicin, Asian Regional
Mondale Hall, N-120
Resource Center for Human Rights Education (ARRC), 229-19th Avenue South
enero de 2003. Accesible en lnea en Minneapolis, MN 55455
<www.arrc-hre.com>. ESTADOS UNIDOS DE AMRICA
Tel.: +1 612 626 0041 Sitio web:
Fax: +1 612 625 2011 http://www.teachingforchange.org
Correo electrnico: > Ofrece capacitacin de profesores y un
humanrts@umn.edu amplio catlogo de publicaciones
Sitio web: http://www.hrusa.org sobre temas de justicia social en
> Ofrece una gran variedad de servicios espaol e ingls.
a los educadores, en especial
Red Latinoamericana de Educacin
capacitacin, publicaciones e
para la Paz y los Derechos Humanos
informacin directa y en lnea, publica
c/o Red de Apoyo por la Justicia y la
la coleccin Human Rights Education
Paz
Series; ofrece un curso de verano de
Parque Central, Edificio Caroata
capacitacin de instructores.
Nivel Oficina 2, Oficina N. 220
Instituto Interamericano de Caracas 1015-A
Derechos Humanos VENEZUELA
Apartado 10081-1000 Tel/Fax: +58 212 5741949 / 5748005
San Jos Correo electrnico:
COSTA RICA redapoyo@cantv.net
Tel.: +506 234 0404 > Agrupacin de ms de treinta
Fax: +506 234 0955 organizaciones de Latinoamrica y el
Correo electrnico: instituto@iidh.ed.cr Caribe dedicadas a la educacin en
Sitio web: http://www.iidh.ed.er materia de derechos humanos.
> Gran centro general cuya labor incluye Servicio Paz y Justicia (SERPAJ)
la preparacin de materiales y tareas Joaqun Requena 1642
de capacitacin de profesores de CP 11 200
enseanza secundaria. Montevideo
Instituto Peruano de Educacin en URUGUAY
Derechos Humanos y la Paz Tel.: +598 2 408 5301
Los Gavilanes 195 San Isidro Fax: +598 2 408 5701
Lima 11 Correo electrnico:
PER serpajuy@serpaj.org.uy
Tel.: +51 1 2215713 / 2215668 / 4414602 Sitio web: http://www.serpaj.org.uy
Fax: +51 1 4606759 > Ofrece capacitacin para profesores y
Correo electrnico: materiales para la enseanza escolar.
ipedehp@dhperu.org Southern Poverty Law Centre
Sitio web: http://www.human- 400 Washington Avenue
rights.net/IPEDEHP Montgomery, Alabama 36104
> Publica una amplia variedad de ESTADOS UNIDOS DE AMRICA
documentacin para las escuelas y Tel.: +1 334 956 8200
ofrece cursos de capacitacin para Fax: +1 334-956 8488
profesores. Sitio web: http://www.splcenter.org
Network of Educators on the
> Ofrece material educativo en lnea
Anexo 4 destinado a profesores, padres y
154 Americas (NECA)
alumnos para combatir el odio, la
P.O. Box 73038
discriminacin y la intolerancia.
Washington, DC 20056
ESTADOS UNIDOS DE AMRICA Street Law, Inc.
Tel.: +1 202 588 7204 (sin cargo: +1 800 1600 K Street NW., Suite 602
763 9131) Washington, DC 20006
Fax: +1 202 238 0109 ESTADOS UNIDOS DE AMRICA
Correo electrnico: necadc@aol.com Tel.: +1 202 293 0088
Fax: +1 202 293 0089 York Y031 7EX

Correo electrnico: REINO UNIDO
clearinghouse@streetlaw.org Tel.: +44 1904 716839/716825
Sitio web: http://www.streetlaw.org Fax: +44 1904 612512
> Suministra material sobre planes de Correo electrnico:
estudios y capacitacin de profesores y global.ed@dial.pipex.com
alumnos de enseanza secundaria con Sitio web: http://www.yorksj.ac.uk
fines de educacin comunitaria en (buscar en About us y Centres)
materia de derecho, derechos humanos, > Ofrece materiales y capacitacin, en
democracia y solucin de conflictos. particular un cursillo anual de verano;
edita la publicacin Human Rights
Education Newsletter.
Europa
Citizenship Foundation
Center for Citizenship Ferroners House
Education/Centrum Edukacji Shaftesbury Place, Aldersgate Street
Obywatelskiej London EC2Y 8AA
UI. Willowa 9/3 REINO UNIDO
00-790 Warszawa Tel.: +44 020 7367 0500
POLONIA Fax: +44 020 7367 0501
Tel/Fax: +48 22 646 2025 Correo electrnico: info@citfou.org.uk
Correo electrnico: ceo@ceo.org.pl Sitio web: http://www.citfou.org.uk/
Sitio web: http://www.ceo.org.pl > Ofrece material, preparacin de planes
> Ofrece materiales de enseanza y de estudios y capacitacin de
servicios de capacitacin a alumnos, profesores en el Reino Unido y Europa
profesores y personal administrativo central y oriental.
de enseanza secundaria. Consejo de Europa
Centre for Citizenship Studies in 67075 Strasbourg Cedex
Education FRANCIA
School of Education Tel.: +33 388 412 033
University of Leicester Fax: +33 388 412 745
21 University Road Correo electrnico: infopoint@coe.int
Leicester, LEI 7RF Sitio web: http://www.coe.int
REINO UNIDO > Publica en francs e ingls una amplia
Tel.: +44 116 252 3681 documentacin acerca de la educacin
Fax: +44 116 252 3653 en derechos humanos, relativa en
Correo electrnico: ccse@le.ac.uk especial a la tolerancia y al Convenio
Sitio web: Europeo de Derechos Humanos.
http://www.le.ac.uk/education/centres/
Centro Norte-Sur - Centro Europeo
citizenship
para la Interdependencia y la
> Trabaja con las escuelas para promover Solidaridad Mundiales
la investigacin y educacin en
Avenida da Libertade 229/4o
materia de valores cvicos y derechos Anexo 4
1250-142 Lisboa 155
humanos as como la enseanza de la
PORTUGAL
democracia en la escuela; realiza un
Tel.: +351 21 358 40 58
programa de educacin a distancia en
Fax: +351 21 352 49 66/ 21 358 40 37
derechos humanos.
Correo electrnico: nscinfo@coe.int
Centre for Global Education Sitio web: http://www.nscentre.org
York St. John College > Elabora material y publica un boletn
Lord Mayors Walk mensual.
Otros recursos para la educacin en clase
Anexo 5
Otros recursos paraa la

educacin en clase
Anexo 5
157
a Las publicaciones mencionadas en esta seccin pueden existir tambin en idiomas que no sean los indicados.
Asimismo, las direcciones de Internet de las versiones y pginas de referencias en lnea corresponden a febrero de
2003 y pueden haber cambiado posteriormente.
Recursos de las Naciones Unidas Derechos humanos: Preguntas y res-
puestas de Leah Levin (UNESCO,
Sector de Educacin, 1996)
Idiomas: albans, alemn, rabe,
All human beings... Manual for armenio, belaruso, dans, eslovaco,
human rights education (UNESCO, espaol, finlands, francs, griego,
Sector de Educacin, 1998) indonesio, ingls, japons, portugus,
Idiomas: albans, rabe, francs e ruso y sueco.
ingls. Versin en lnea (espaol, francs e
ingls): accesible previo pago del
Versin en lnea (rabe, francs e
correspondiente derecho en
ingls): accesible previo pago del
http://upo.unesco.org/booksonline.asp
correspondiente derecho en
http://upo.unesco.org/booksonline.asp > Ofrece informacin bsica sobre los
principales instrumentos de derechos
> Gua prctica ilustrada cuyo objeto es humanos, los procedimientos para su
facilitar a los alumnos y profesores de aplicacin y las actividades de las
las escuelas primarias y secundarias la organizaciones internacionales para
comprensin de los elementos promover y proteger esos derechos. La
universales de los derechos humanos. primera parte expone el alcance y
Su objetivo es impulsar la aspiracin significado de la normativa
comn de progreso social y mejores internacional de derechos humanos,
condiciones de vida en un contexto de especialmente el establecimiento de
ms libertad, como establece la los procedimientos de proteccin y la
Declaracin Universal de Derechos importancia de la educacin en esa
Humanos. La gua no pretende ser materia. La segunda parte explica el
exhaustiva, sino proponer textos que significado de cada uno de los treinta
los educadores y alumnos puedan artculos de la Declaracin Universal de
desarrollar y adaptar a sus propios Derechos Humanos.
entornos culturales.
Its Only Right! - A Practical Guide to
Education for Development: A Learning About the Convention on
Teachers Resource for Global the Rights of the Child de Susan
Learning de Susan Fountain (UNICEF, Fountain (UNICEF, Seccin de
Seccin de Educacin para el Educacin para el Desarrollo, 1993)
Desarrollo, 1995) Idiomas: francs e ingls.
Idiomas: francs e ingls. Versin en lnea (ingls):
http://www.unicef.org/teachers/protect
Pgina de referencias en lnea: ion/only_right.htm
http://www.unicef.org/pubsgen/edu- > Para promover el desarrollo a nivel
develop/index.html individual y mundial es necesario que
> Su objetivo es ayudar a los jvenes a los nios de todo el planeta
establecer vnculos entre las cuestiones comprendan la nocin de derechos,
Anexo 5
mundiales y los temas de inters local sepan los derechos a que son
158 y mostrarles la forma de aplicar lo que acreedores, se identifiquen con
aprenden a sus propias vidas y aquellos que han visto denegados sus
comunidades. La publicacin tambin derechos y tengan poder para actuar
ofrece a los profesores de todas las en defensa de los derechos propios y
asignaturas y a todos los niveles los de otros. Una manera de empezar
actividades prcticas para clase que es estudiar la Convencin sobre los
pueden integrarse en los planes de Derechos del Nio sirvindose de esta
estudios existentes. gua.
Carpeta de material educativo sobre La tolerancia, umbral de la paz de

las Naciones Unidas, nivel primario, Betty A. Reardon (UNESCO, Sector
Carpeta de material educativo sobre de Educacin, 1997)
las Naciones Unidas, nivel interme- Idiomas: albans, espaol, francs e
dio, Carpeta de material educativo ingls.
sobre las Naciones Unidas, nivel Versin en lnea (espaol):
secundario (Naciones Unidas, 1995) http://www.unesco.org/education/pdf/3
Idiomas: espaol, francs, ingls y 4_57_s.pdf
tailands. Versin en lnea (francs):
http://www.unesco.org/education/pdf/3
Versin en lnea (espaol): 4_57_f.pdf
http://www0.un.org/cyberschoolbus/bo Versin en lnea (ingls):
okstor/kits/spanish http://www.unesco.org/education/pdf/3
Versin en lnea (francs): 4_57.pdf
http://www0.un.org/cyberschoolbus/bo Esta publicacin se compone de tres
okstor/kits/french unidades:
Unidad para la formacin de
Versin en lnea (ingls): docentes.
http://www0.un.org/cyberschoolbus/bo Unidad para la escuela primaria.
okstor/kits/english
Unidad para la enseanza
> Publicados en el cincuentenario de las secundaria.
Naciones Unidas, estos materiales > Cmo puede la tolerancia ser un
educativos ofrecen a los profesores y trmino fundamental en el proceso
alumnos de cualquier asignatura una educativo? Cmo puede ayudarse a
forma de explorar las cuestiones los docentes a descubrir los problemas
mundiales estableciendo lazos entre su relacionados con la intolerancia tan
propia vida y el mundo que los rodea, pronto como se presentan y formular
vasto pero con nexos de unin. En objetivos adaptados a su comunidad y
valiosos bloques que enriquecen los a sus alumnos? Cmo puede
planes de estudios se tratan temas que ensearse a stos a aceptar la
van desde la contaminacin hasta el diversidad humana, solventar
mantenimiento de la paz y desde la conflictos y actuar de manera
descolonizacin hasta el desarrollo. responsable? Las tres unidades de esta
Los profesores de ciencias y obra, dirigidas respectivamente a los
matemticas as como los de historia y docentes/educadores, a las escuelas
ciencias sociales encontrarn unidades primarias y a las secundarias, tratan de
que encajen fcilmente en sus planes contestar a estas preguntas con
de estudios. Cada unidad consta de un materiales pedaggicos escogidos.
texto principal que pasa revista a los La tolerancia se inscribe en el contexto
temas, un archivo de datos Naciones de la educacin para la paz, los
Unidas que expone ejemplos concretos derechos humanos y la democracia a
de la actuacin de la Organizacin y travs de mltiples actividades
actividades que estimulan el tomadas como ejemplo y temas de Anexo 5
pensamiento crtico y creativo, la estudio y reflexin. Estos libros se 159
participacin y la reflexin sobre la destinan a los profesores y sus
actitud y el comportamiento propios. instructores, los interlocutores de la
Adems de servir como fuentes de comunidad, los padres y los asistentes
informacin, las unidades citadas sociales; en suma, a todos aquellos
muestran cmo una organizacin cuya misin educativa puede
internacional puede mejorar la vida de contribuir a abrir una puerta hacia la
los ciudadanos de todos los pases. paz.
El Ciberbs Escolar de las Naciones transformar el mundo en un lugar
Unidas (Sitio web) donde se protejan los derechos de
Direccin: todo nio, esto es, el derecho a vivir
http://www.un.org/cyberschoolbus en paz, a una vivienda decorosa, a un
Idiomas: rabe, chino, espaol, francs, estado de salud y de alimentacin
ingls y ruso. satisfactorio, al agua potable, a jugar,
> El Ciberbs Escolar se cre en 1996 ir a la escuela y ser protegido frente a
como componente educativo en lnea la violencia, el abuso y la explotacin.
del Proyecto mundial de enseanza y Ofrece una oportunidad de reflexionar
aprendizaje, cuya finalidad es promover y opinar sobre las cuestiones
la educacin en lo que concierne a las mundiales de actualidad, as como una
cuestiones internacionales y a las serie de proyectos interactivos
Naciones Unidas. El objeto de dicho mundiales de aprendizaje y una
proyecto es la realizacin de materiales plataforma para uso de maestros,
y actividades pedaggicos destinados a instructores y planificadores en
alumnos y profesores de enseanza materia educativa.
primaria, intermedia y secundaria. Su
meta es ofrecer recursos educativos
tanto en lnea como impresos para un Otros recursos
mundo con tendencia creciente a la
globalizacin.
Carpeta Latinoamericana de
UNICEF Teachers Talking about Materiales Didcticos para
Learning (Sitio web) Educacin en Derechos Humanos
Direccin: (Instituto Interamericano de
http://www.unicef.org/teachers Derechos Humanos/Centro de
Idioma: ingls. Recursos Educativos - Amnista
> Teachers Talking about Learning se ha Internacional, 1995)
concebido como publicacin para Idioma: espaol.
estimular el perfeccionamiento Pgina de referencias en lnea:
profesional de los maestros y http://www.iidh.ed.cr/publicaciones/list
educadores y como medio para adoPubs.asp
ofrecerles consejos prcticos relativos a > El objetivo general de las tres
materiales, actividades en clase y otras unidades pedaggicas (libertad,
informaciones dirigidas a crear igualdad, solidaridad y participacin)
ambientes de enseanza favorables a es dar apoyo a los docentes y
la infancia. El sitio web se estructura proponer mtodos de educacin en
en torno a tres secciones principales: derechos humanos con el fin de
Exploracin de ideas por la lectura y reforzar el proceso de aprendizaje con
la reflexin; actividades prcticas para los docentes
Anlisis de temas dialogando con y los alumnos.
colegas;
Adopcin de medidas pasando a la Educating for Human Dignity -
Anexo 5
160 actividad. Learning about Rights and
Responsibilities de Betty A.
UNICEF - La juventud opina (Sitio Reardon (University of Pennsylvania
web) Press, 1995)
Direccin: http://www.unicef.org/voy Idioma: ingls.
Idiomas: espaol, francs, ingls. Pgina de referencias en lnea:
> Este sitio invita a los jvenes que lo http://www.upenn.edu/pempress/book/
visitan a analizar las maneras de 1559.html
> Este libro se destina a los profesores y Human Rights Culture in Africa

sus instructores. Ofrece orientacin y (Amnista Internacional, 1998), en
materiales de apoyo para programas francs, ingls y swahili.
de educacin en derechos humanos Versin en lnea:
desde la guardera infantil hasta el fin http://web.amnesty.org/web/web.nsf/p
de la escuela secundaria. Brinda ages/hre_res
posibilidades de un enfoque global de
la educacin en derechos humanos, Derechos humanos para todos de
que aborda directamente las Edward L. OBrien, Eleanor Greene y
cuestiones en cuanto a valores David McQuoid Mason (National
planteadas por los problemas de Institute for Citizen Education in the
derechos humanos en un contexto de Law, 1996)
relaciones mundiales. El mtodo de Idiomas: espaol, hngaro, ingls,
desenvolvimiento de nociones seguido rumano y ruso.
en toda la obra la hace aconsejable Pgina de obras de consulta en lnea:
para un plan de estudios completo en http://www.streetlaw.org/pubs.html
derechos humanos; los planes de > Este libro se destina a las escuelas
debates a nivel de curso y de lecciones intermedias y secundarias. Tambin
muestra se pueden utilizar en distintas pueden utilizarlo los adultos a quienes
clases o como enriquecimiento de interese conocer los principios
programas en curso. fundamentales de los derechos
humanos, ya sea participando en un
First Steps - A Manual for Starting curso o simplemente en una
Human Rights Education (Amnista enseanza extraescolar o como
Internacional, 1996) lectura. En el texto no se cita ningn
Idiomas: albans, rabe, eslovaco, pas concreto por su nombre, pues los
esloveno, holands, hngaro, ingls, autores consideran que los derechos
polaco, portugus, ruso, ucranio. humanos son universales y se aplican a
Versin en lnea (ingls y dems la vida de toda persona en cualquier
idiomas): pas. De todos modos, quienes estn
http://web.amnesty.org/web/web.nsf/p familiarizados con los asuntos de
ages/hre_first derechos humanos se darn cuenta de
> Este manual se destina a los docentes y que muchos de los supuestos
otras personas que desarrollan su hipotticos provienen de hechos que
labor con jvenes y desean implantar ocurrieron en diferentes partes del
los derechos humanos en sus mundo.
actividades educativas. Se ha
concebido como introduccin bsica, Derechos humanos aqu y ahora:
con actividades especficas segn las Celebrando la Declaracin Universal
edades para nios pequeos y de ms de Derechos Humanos, editado por
edad. Se ofrecen tambin consejos Nancy Flowers (Human Rights
sobre mtodos y ayuda a los que Resource Center, University of
desean profundizar ms en la materia. Minnesota, 1998)
Anexo 5
Sigue un enfoque que da ms Idiomas: espaol e ingls 161
preponderancia a la prctica que a la Versin en lnea (ingls):
teora. El propsito es que el personal http://www1.umn.edu/humanrts/eduma
docente pueda aprovechar estos rt/hreduseries/herandnow/Default.htm
materiales y ajustarlos a sus propias > Este libro se destina a grupos
circunstancias y contexto. comunitarios y a profesores de
Existe una adaptacin del manual para escuelas primarias y secundarias y
frica titulada Siniko: Towards a constituye una carpeta de iniciacin
a la educacin en derechos humanos, que no est sujeta al derecho de
con informacin general sobre la propiedad intelectual en solidaridad
historia, los principios y los temas con los que se dedican a la educacin
relacionados con tales derechos, popular y la organizacin a nivel
actividades para una gran variedad de comunitario. Cualquier organizacin
grupos de distintas edades, desde la no gubernamental o persona con
guardera infantil hasta grupos de funciones educativas puede copiarla y
adultos, y documentos esenciales de adaptarla al contexto y cultura locales
derechos humanos. con una simple mencin del autor y la
fuente. El manual, concebido para la
Our World, Our Rights - Teaching educacin no escolar, ofrece al
about Rights and Responsibilities in profesor opciones adecuadas para
Primary School, editado por Margot participantes con un mnimo de
Brown (Amnesty International alfabetizacin. Se presta especial
United Kingdom, 1996) atencin a las inquietudes de los
Idiomas: ingls y mongol grupos marginados, en especial a los
Pgina de referencias en lnea: pobres, las mujeres y los nios de
http://www.amnesty.org.uk/action/tan/r zonas rurales. Contiene ejercicios
esources.shtml#our participativos que tambin pueden
> La finalidad de este libro es iniciar a utilizarse en la educacin escolar.
nios de edad de enseanza primaria
en la Declaracin Universal de Stand up NOW for Human Rights!
Derechos Humanos. Ofrece a los nios (vdeo y material de apoyo)
una manera sencilla de comprender los (Consejo de Europa, 1997)
derechos consagrados en la Idiomas: ingls y otros idiomas
Declaracin y la forma que adoptan en europeos
sus vidas; tambin les ayuda a tener > Este vdeo trata de acrecentar la
conciencia de lo que es un derecho y conciencia de los derechos humanos
de los deberes que conlleva, as como entre los jvenes, principalmente entre
de los actos que pudieran realizar para los de 13 a 18 aos, explicando la
defender sus derechos y los de otros. evolucin histrica de esos derechos y
mostrando cmo la juventud puede
Educacin Popular en Derechos participar en actividades destinadas a
Humanos de Richard Pierre Claude proteger y promover los derechos
(Human Rights Education humanos en toda Europa. El vdeo va
Associates, 2000) acompaado de material de apoyo
Idiomas: chino, espaol, indonesio e que explica cmo puede utilizarse con
ingls fines educativos.
Versin en lnea (ingls):
http://www.hrea.org/pubs/Popular_Edu The European Convention on Human
cation Rights: Starting Points for Teachers
Versin anterior: The Bells of Freedom, (Consejo de Europa, 2000)
en amrico, francs e ingls Idiomas: alemn, francs e ingls
Anexo 5
162 Versin en lnea (francs): Versin en lnea (francs):
http://www.hrea.org/erc/Library/Bells_o http://www.coe.int/portailT.asp (buscar
f_Freedom/index_fr.html en General Information Information
Versin en lnea (ingls): Material Human Rights Fact Sheet)
http://wwwl.umn.edu/humanrts/educat Versin en lnea (ingls):
ion/belfry.pdf http://www.coe.int/portalT.asp
> Esta obra es una gua de instructores > Esta carpeta de enseanza se compone
para activistas de derechos humanos de dos lotes de material didctico: uno
sobre la elaboracin del Convenio

Europeo para la Proteccin de los
Derechos Humanos y de las Libertades
Fundamentales y el otro sobre el
contenido del Convenio. Esta ltima
parte est formada por hojas que
describen actividades que pueden
organizarse en clase y que giran en
torno a diversos temas como el
contenido y significado de los
derechos humanos, los sistemas
nacionales de proteccin de los
derechos humanos, los derechos
humanos en la escuela, etc. Los
maestros encontrarn una lista de
actividades y estudios a realizar con los
alumnos: investigaciones en Internet,
entrevistas, observacin de pelculas
referentes a temas de derechos
humanos, etc.
Stand up for your rights - A book

about human rights written, illustra-
ted and edited by young people of
the world (Peace Child
International, 1998)
Idioma: ingls
Pgina de referencias en lnea:
http://www.peacechild.org/acatalog
> Este libro es un comentario redactado
por nios y jvenes sobre la
Declaracin Universal de Derechos
Humanos. Relatos, poemas, recuerdos
personales e ilustraciones contribuyen
a dar vida a cada uno de los artculos
de la Declaracin. Se ofrecen tambin
detalles acerca de organizaciones a
que es posible afiliarse y cosas que hay
que hacer para convertir el mundo en
un lugar mejor. Incluye tambin una
gua para profesores.
Anexo 5
163
Printed at United Nations, Geneva
GE.05-42202 November 2005 5,005
HR/PUB/2004/2
United Nations publication

Sales No. S.03.XIV.3
ISBN 92-1-354077-9

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La Declaracin Universal de Derechos Humanos (1948)

a En <http://www.unhchr.org> puede obtenerse el texto de la Declaracin Universal de Derechos Humanos en ms

Toda persona tiene derecho, en condiciones de Si has de ir a juicio, ste se deber

Nadie ser objeto de injerencias arbitrarias en su Tienes derecho a pedir proteccin si

1. Toda persona tiene derecho a participar en el Tienes derecho a participar en la pol-

1. Toda persona tiene derecho a la educacin. La Tienes el derecho y la obligacin de ir

Nada en la presente Declaracin podr interpretar- Ninguna sociedad ni ser humano de

Convencin sobre los

1. El nio ser inscripto inmediatamente des- El nio tiene derecho a un nombre

1. Los Estados Partes se comprometen a respetar El Estado tiene la obligacin de prote-

Artculo 15 Libertad de asociacin

Artculo 22 Los nios refugiados

Artculo 23 Los nios impedidos

Artculo 38 Los conflictos armados

PARTE II La ejecucin y la entrada

1. Los Estados Partes se comprometen a presen-

a) En el plazo de dos aos a partir de la fecha en

Con objeto de fomentar la aplicacin efectiva de

La presente Convencin estar abierta a la firma

La presente Convencin est sujeta a ratificacin.

1. La presente Convencin entrar en vigor el

1. Todo Estado Parte podr proponer una

1. El Secretario General de las Naciones Unidas

Todo Estado Parte podr denunciar la presente

Se designa depositario de la presente

El original de la presente Convencin, cuyos tex-

Declaraciones, resoluciones, etc., aprobadas

Terminologa de la normativa internacional de derechos humanos

Algunas organizaciones seleccionadas

Algunas organizaciones seleccionadas

Algunas organizaciones seleccionadas

Algunas organizaciones seleccionadas

Otros recursos paraa la

Otros recursos para la educacin en clase

Otros recursos para la educacin en clase

Otros recursos para la educacin en clase

Stand up for your rights - A book

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