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PERITAJE PSICOLGICO

LECTURA #

PSICOLOGA FORENSE
Tradicionalmente se ha tendido a dotar de elevado protagonismo a la psicologa
clnica en el trabajo del psiclogo forense, distinguindose entre una psicologa
forense clnica y una psicologa forense experimental (Gudjonsson, 1995; Ibez y
vila, 1990). Esta distincin es entendible si atendemos a las dos principales
demandas que el mbito jurdico ha realizado a la psicologa forense desde el
comienzo de su relacin (Manzanero, 2008):
1. Valoracin de la repercusin legal de los trastornos mentales
2. Valoracin del testimonio de testigos/vctimas.
Pronto los primeros psiclogos forenses se dieron cuenta de las limitaciones del
mtodo clnico en el contexto forense y empezaron a demandar instrumentos
especficos y formacin especializada para un campo complejo y novedoso para el
psiclogo (Grisso, 1987). En definitiva, pareca que la formacin clnica tradicional
no era suficiente para intervenir como experto en la sala de justicia demandndose
la creacin de modelos de actuacin propios (Rodrguez y vila, 1999).
Para algunos sectores del Derecho, la entrada del psiclogo en el mbito forense
prevea un enriquecimiento del anlisis de la esfera psquica de las personas
inmersas en un proceso judicial al ampliar la perspectiva psicopatolgica
(histricamente abordada por la Psiquiatra Forense) con el anlisis de reas como:
las emociones,
las motivaciones,
el proceso socializador,
los esquemas mentales,
el procesamiento de la informacin, etc.
Permitiendo un anlisis ms integrador e individualizado, por parte de los distintos
operadores jurdicos, de la realidad psquica. Pero lejos de fomentar esta va de
aportaciones especficas propias de nuestra profesin, la psicologa forense se ha
adherido en exceso al modelo clnico-psicopatolgico, situacin entendible si
atendemos a la falta de modelo propio y por la proximidad del modelo mdico-legal
tan presente en el contexto jurdico. Esta situacin ha limitado la elaboracin de
protocolos y metodologa especfica de evaluacin forense, un reto constante, al que
debe hacer frente esta especialidad.
En la actualidad, el perfil profesional del psiclogo forense est plenamente
consolidado dentro del Sistema de Justicia, tanto desde la prctica pblica como
privada, siendo uno de los campos profesionales que ms ha crecido dentro de la
Psicologa aplicada (Soria, Armadans, y Herrera, 2009). Y aunque ha existido un
avance respecto a la situacin inicial de la profesin (por ejemplo, se cuenta con
sociedades cientficas, asociaciones profesionales, publicaciones especializadas y
diversos manuales) contina sin existir un reconocimiento oficial de la figura del
psiclogo forense dentro de la Administracin de Justicia (se carece de un estatus

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orgnico propio a semejanza, por ejemplo, del mdico forense), los programas
selectivos para psiclogos forense en la mayora de las Comunidades Autnomas
con competencias propias en materia de justicia no son especficos para sus
funciones y se carece de oferta formativa oficial dentro de los nuevos itinerarios
curriculares (Muoz, 2011).
FUNCIONES DEL PSICLOGO FORENSE Y DEL PSICLOGO CLNICO:
Implicaciones para la exploracin psicopatolgica
Desde el ao 1998, se considera que la Psicologa Clnica y la Psicologa Forense
son especialidades diferenciadas dentro de la Psicologa aplicada (Olivares, Maci,
Olivares, y Rosa, 2012), situacin muy parecida a la de otros pases donde la
Psicologa cuenta con un elevado desarrollo profesional y acadmico, por ejemplo,
Reino Unido, Suiza, Estados Unidos y Australia. Sin embargo, en nuestro pas, slo
la Psicologa Clnica cuenta con reconocimiento oficial, lo que implica determinadas
consecuencias legales.
Ambas especialidades tienen funciones claramente diferenciadas. La Psicologa
Clnica es, ante todo, una profesin cuyo objetivo es aliviar el sufrimiento de las
personas y recuperar su adaptacin al entorno mejorando su calidad de vida
(Echebura, Salaberria, de Corral, y Cruz-Sez, 2012; Labrador, 2012); por su
parte, la Psicologa Forense consiste en una profesin cuyo fin es facilitar la funcin
juzgadora mediante el anlisis de los fenmenos psicolgicos, conductuales y
relaciones que inciden en el comportamiento legal de las personas (Muoz, 2011).
El nexo de unin entre la Psicologa Forense y la Psicologa Clnica estara en el
inters de ambas por la valoracin del estado mental del sujeto explorado. Para el
psiclogo clnico es el ncleo de su intervencin, mientras que para el psiclogo
forense es un rea ms de exploracin, con mayor o menor importancia,
dependiendo del objeto de la pericial. Por otro lado, las caractersticas derivadas del
contexto de evaluacin (clnico o judicial) y del objeto de la intervencin (asistencial
o pericial) delimitan diferencias esenciales en cuanto a los conocimientos y
habilidades de ambos perfiles profesionales. Surge as una primera cuestin a
debatir: sirve la perspectiva clnica al psiclogo forense a la hora de abordar
la exploracin psicopatolgica?
El objeto de la intervencin clnica es el diagnstico y el tratamiento de los
desrdenes mentales dentro de un contexto asistencial o de ayuda. El objeto de la
actuacin forense es realizar una valoracin psico-legal (fijar hechos y suministrar
experiencias) en un contexto judicial.
Aunque para abordar la exploracin psicopatolgica tanto clnicos como forenses
deben manejar conocimientos de Psicopatologa General (semiologa y nosologa),
las diferencias sealadas crean relaciones, evaluador-evaluado distintas que
explican que ambos campos precisen de conocimientos y habilidades especficas y
diferenciales. (Tabla 1)

PSICOLOGA CLNICA PSICOLOGA FORENSE


Relacin teraputica: ayuda al paciente Relacin pericial: ayuda al juez. En
ocasiones en contra de los intereses de
la persona peritada
Psico-diagnstico basado Psico-diagnstico basado en distintos
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principalmente en la experiencia criterios:
subjetiva de malestar expresada por el -Malestar subjetivo (sntoma)
paciente -Especial atencin al signo
-Repercusin del supuesto trastorno:
Prdida de libertad o autonoma
Dificultades de adaptacin al
medio
Vulneracin de las normas
sociales
No contraste de la informacin por Imprescindible contraste de informacin.
sistema. Actitud emptica con el Actitud asptica con el evaluado
evaluado
No se diagnostica simulacin. Este Se requiere siempre un diagnstico
diagnstico resulta contrario a los diferencial de simulacin y disimulacin
principios teraputicos y se trata de un
error clnicamente inadmisible. Adems,
la disimulacin no se contempla en el
mbito clnico

Estas caractersticas diferenciales aparecen plasmadas en el propio Manual


Diagnstico y Estadstico de los Trastornos Mentales, DSM-V (2013), que advierte
de sospechar simulacin cuando la evaluacin tiene lugar dentro de un contexto de
evaluacin mdico-legal; a su vez, no alerta de una especial preocupacin por esta
realidad en el campo de la evaluacin clnica ordinaria.
Por otro lado, en la prctica forense ha de contemplarse la posibilidad de la
disimulacin, esto es, de la ocultacin intencionada de sintomatologa clnica para
obtener algn beneficio. Esta categora diagnstica ni si quiera tiene cabida en la
evaluacin clnica tradicional.
Las habilidades clnicas desarrolladas para intervenir desde la alianza teraputica
son de poca utilidad al psiclogo forense que trabaja en un contexto con alta
probabilidad de manipulacin por parte de los evaluados, derivado de las
importantes consecuencias del informe pericial (obtener un beneficio o evitar un
perjuicio). Estas diferencias son la base que desaconseja desde un punto de vista
tico y deontolgico simultanear la funcin pericial y la asistencial o teraputica
sobre la misma persona (APA, 2013). De lo contrario, tanto la alianza teraputica,
imprescindible para los avances clnicos, como la objetividad e imparcial,
fundamentales para la labor pericial, pueden verse seriamente comprometidas
(Barrios, 2000). En este sentido, la transicin permanente del rol clnico al forense,
se antoja altamente complicada atendiendo a la actitud especfica, casi contraria,
que ha de adoptar el profesional en cada uno de los mbitos.
Con base en la argumentacin presentada, parece que la perspectiva clnica poco
puede aportar a la exploracin pericial psicopatolgica. El perito psiclogo adems
de contar con una amplia formacin en Psicopatologa General, debe tener
habilidades que le permitan realizar la exploracin pericial sorteando la actitud
defensiva y manipulativa de los peritados. En este sentido encontramos tambin
diferencias con respecto al proceso de evaluacin psicopatolgica (Tabla 2).

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EVALUACIN CLNICA EVALUACIN FORENSE
Intervencin longitudinal. Permite Intervencin transversal. Dificulta el
ajustar el psico-diagnstico atendiendo psico-diagnstico. Aconseja abordaje
a la evolucin clnica descriptivo mejor que categorial.
Flexibilidad en el uso de procedimientos Contexto muy exigente (valoracin por
y tcnicas (importancia escuela en la criterios jurdicos). Procedimientos y
que se ha formado el terapeuta). tcnicas que cumplan los criterios
Daubert.
Juicio clnico (subjetivo) Juicio forense. Replicabilidad de
resultados y conclusiones
fundamentadas en criterios de decisin
estrictos.
Exploracin psicopatolgica: Exploracin psicopatolgica:
-Estrategia directiva. -Estrategia indirecta y directa.
-Busca el trastorno primario que ser -Explora la presencia de psicopatologas
objeto del tratamiento. con implicaciones forenses para el caso
-Contraste de hiptesis: nicamente se en cuestin.
trabaja con hiptesis basadas en el -Contraste de hiptesis: se trabaja tanto
supuesto de cuantificacin. con hiptesis basadas en el supuesto
-No interesa el establecimiento de la de cuantificacin como con hiptesis
relacin causa-efecto. basadas en el supuesto de semejanza
-Necesidad de establecer una relacin
de causalidad inequvoca entre los
hechos enjuiciados y la sintomatologa
clnica.
Instrumentacin especfica para el Instrumentacin de evaluacin avalada
contexto clnico. por una tcnica para el contexto
forense.
Anlisis del historial clnico. Anlisis de toda la informacin accesible
al perito: clnica, judicial, policial, social,
escolar, etc.
Inters centrado en la sintomatologa Importancia a los aspectos
clnica. psicosociales, cognitivos,
actitudinales

Tambin los conocimientos han de ser distintos en un especialista y en otro.


Mientras que para el clnico, es fundamental conocer las distintas alternativas
teraputicas para cada uno de los trastornos mentales (Echebura, 2012;
Labrador, 2012); para el psiclogo forense, resulta esencial conocer las
repercusiones que los distintos estados psicopatolgicos pueden tener en las
cuestiones de inters jurdico, como por ejemplo:
la responsabilidad criminal,
la capacidad procesal,
la lesin o secuela psquica,
la capacidad de obrar,
la funcin parental,
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la relacin de causa-efecto entre hechos y estado psquico, etc.

El perito psiclogo precisa, por tanto, de conocimientos relacionados con la:


criminodinamia y delictognesis de los trastornos mentales,
psicopatologa traumtica asociada a distintas formas de victimizacin,
psicopatologa infanto-juvenil relacionada con factores de riesgo evolutivos,
etc.,
Para poder establecer la relacin causal, ncleo de la evaluacin psico-legal
relacionada con cuestiones psicopatolgicas. Sin embargo, los aspectos
teraputicos, son secundarios para el perito psiclogo, ya que, para el caso en que
recomiende en su informe una intervencin clnica, sta depender del profesional
que lo lleve a cabo (Rodrguez, 2004).

Adems de estas diferencias a la hora de abordar el mbito psicopatolgico, existen


reas concretas de intervencin del psiclogo forense para las cuales la Psicologa
Clnica, o no ha aportado investigacin ni procedimientos, o cuando lo ha hecho, han
resultado poco eficaces (Ver tabla 3 al final).
El Psiclogo jurdico debe poseer las siguientes competencias generales:

Conocimientos avanzados que definen la Psicologa Jurdica y Forense,


incluyendo sus teoras, mtodos y sub-reas de aplicacin.
Capacitado para el desempeo profesional como psiclogo jurdico y forense
a un nivel especializado.
Capacitado para resolver problemas en contextos nuevos e interdisciplinares
relacionados con la Psicologa Jurdica y Forense.
Capacitado para tomar decisiones de un modo crtico sobre la aplicacin e
interpretacin de los resultados derivados de los procedimientos de
evaluacin e intervencin forense.
Capacitado para ejercer su actividad profesional desde el respeto al Cdigo
Deontolgico del psiclogo, mostrando compromiso tico y profesional.

El Psiclogo jurdico debe poseer las siguientes competencias especficas:

Ser capaz de elaborar diseos de investigacin-accin en los diversos


mbitos de la Psicologa Jurdica y Forense.
Ser capaz de establecer las metas de la actuacin psicolgica en el contexto
jurdico.
Ser capaces de realizar evaluacin psicolgica, social y forense en los niveles
individual, grupal y comunitario.
Ser capaz de resolver de problemas psicolgicos forenses en contextos
complejos.
Saber redactar y elaborar informes periciales en todos los mbitos de
intervencin en la Sala de Justicia (penal, civil, laboral, menores,).
Saber realizar informes tcnicos, recomendaciones de intervencin o
informes sobre el momento de la investigacin o programa de intervencin.
Saber llevar a cabo evaluaciones de riesgo, reincidencia, de pronstico de
rehabilitacin y reinsercin social, y permisos penitenciarios.

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Tener capacidad para la defensa oral de informes ante destinatarios y
Administracin.
Manejar recursos de negociacin y mediacin para la resolucin de conflictos
y problemas psico-jurdicos.
Ser capaz de divulgar y comunicar de forma eficaz, entre otros, a
destinatarios, profesionales, responsables institucionales y poblacin general,
los resultados de las diferentes fases del proceso de evaluacin e
intervencin.
Conocer y asumir las limitaciones de la evaluacin y actuacin en Psicologa
Jurdica y Forense, ajustndose a los requerimientos deontolgicos y los
estndares internacionales.
Ser capaz de orientar la actuacin profesional por valores de respeto,
igualdad imparcialidad y objetividad.

El Psiclogo jurdico debe poseer las siguientes competencias especficas de


investigacin:

Saber manejar fuentes documentales especializadas para la bsqueda de


informacin.
Saber formular un problema de investigacin en el mbito de la Psicologa
Jurdica y Forense.
Saber disear y desarrollar una investigacin cientfica en el mbito de la
Psicologa Jurdica y Forense.
Saber redactar y defender un informe de investigacin.

El Psiclogo jurdico debe poseer las siguientes competencias transversales:


Resolucin de problemas y toma de decisiones.
Trabajo en equipo y la colaboracin con otros profesionales.
Compromiso tico.
Capacidad de gestin de la informacin.
Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias
competencias, destrezas y conocimientos segn los estndares de la
profesin.
Ser capaz de obtener informacin de forma efectiva de otras personas.

De este modo, el perfil del psiclogo forense podra quedar definido como un
especialista en Psicologa Jurdica con mencin especfica de Psiclogo Forense.
Adems, el profesional debera contar con una prctica supervisada en el mbito
jurisdiccional concreto en el que vaya a desarrollar su funcin.
La Psicologa Jurdica cuenta con perfiles profesionales claramente consolidados en
el mbito del ejercicio pblico de la profesin que deberan aparecer recogidos en
los diferentes itinerarios ofertados en Psicologa Jurdica, reconocidos con una
mencin especfica, lo que a su vez motiva la necesidad de buscar el reconocimiento
oficial de esta especialidad.

CONCLUSIN.

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La intervencin del psiclogo en el mbito forense es una tarea compleja y de
enorme responsabilidad, que exige de una formacin especializada que aglutine, a
su vez, una preparacin amplia en distintos campos de la Psicologa (Vzquez
Mezquita, 2005).
Un psiclogo clnico no podra abordar los problemas de la psicologa forense. En
primer lugar, porque la Psicopatologa no es el nico campo de conocimiento que
precisa el perito psiclogo; en segundo lugar, porque las caractersticas del contexto
de exploracin judicial obligan a unos conocimientos y habilidades especficos del
psiclogo forense que difieren manifiestamente del psiclogo clnico a la hora de
abordar la evaluacin psicopatolgica; y en tercer lugar, porque el profesional clnico
tiene como funcin primordial la labor asistencial primando en su formacin el
manejo de las distintas alternativas teraputicas para cada uno de los trastornos
mentales, temtica de escaso valor para el perito psiclogo.
Por otro lado, el debate generado no obedece a ninguna realidad profesional.
Investigaciones realizadas ponen de manifiesto que los jueces solicitan de sus
asesores en psicologa una formacin especializada en psicologa forense (Cataln.
2013).
Por lo tanto, lo ideal sera el diseo y la creacin de una malla curricular especfica y
especializada para el psiclogo forense dentro de lo que tradicionalmente ha sido su
marco disciplinar, esto es, la Psicologa Jurdica. De este modo, se revela crucial
demandar a la Administracin de Justicia el desarrollo de un marco normativo que
delimite de forma concreta y precisa las competencias y funciones del psiclogo
forense

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Tabla 3

REAS ESPECFICAS DE INTERVENCIN DEL PSICLOGO FORENSE Y APORTACIONES DESDE LA PSICOLOGA CLNICA

CREDIBILIDAD DEL TESTIMONIO EN


SIMULACIN Y DISIMULACIN IDONEIDAD DE CUSTODIA RIESGO DE CONDUCTA VIOLENTA
ABUSO SEXUAL INFANTIL
Las tcnicas utilizadas surgen de Los criterios clnicos para valorar En un documento ya clsico de la La perspectiva clnico-
la investigacin en Psicologa del simulacin tienen una tasa de Asociacin Psicolgica psicopatolgica ha demostrado
Testimonio (Manzanero, 2010) error muy elevada ya que parten Americana (1994) se sealaba, un alto porcentaje de error en la
de una concepcin ante el abuso de la perspectiva prediccin del riesgo de violencia,
unidimensional / categorial del clnica, el segundo plano que dos tercios de falsos positivos
fenmeno, entre un 79.9% y un debera ocupar la psicopatologa (Monahan, 1981). Los principales
86.4% de Falsos Positivos en estas evaluaciones: motivos:
(Rogers, Gillis, y Baby, 1990). La psicopatologa puede ser -La mayora de los agresores no
Es ms, en la prctica clnica no relevante en una valoracin en padecen ningn trastorno mental.
se describen casos de tanto que tenga impacto sobre el -No se atenda a factores de
simulacin, por el simple hecho nio o la capacidad del padre, riesgo situacionales.
de que no se buscan (Rogers, pero no es el foco de atencin -Existe una clara limitacin en el
1997). Por otro lado, la principal modelo nosolgico/categorial:
disimulacin no existe en el gran heterogeneidad dentro de la
contexto clnico. misma categora diagnstica.

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Tabla 4

DIFERENCIAS EN LOS INTERESES Y RETOS DE LA PSICOLOGA CLNICA Y LA PSICOLOGA FORENSE


PSICOLOGA CLNICA (LABRADOR, 2012) PSICOLOGA FORENSE (ECHEBURA, 2011)
-Bsqueda de mayor apoyo en los modelos -Diseo de instrumentos de evaluacin
psicopatolgicos especficos a la hora de adecuados al contexto forense que, por un
explicar los comportamientos y orientar la lado, sorteen la actitud defensiva y
actuacin teraputica manipulativa de los peritados manteniendo
elevados parmetros de fiabilidad y validez;
y por otro, permitan realizar inferencias
psico-legales
-Desarrollo de procesos evaluativos ms -Desarrollo de investigacin bsica que
competitivos: ms breves, precisos y sustente empricamente la praxis pericial
eficaces (criterios tcnicos basados en la evidencia)
-Desarrollo de tratamientos ms eficaces y -Elaboracin de Guas o Protocolos que
efectivos (contraste emprico de la eficacia homogenice la intervencin de los distintos
de las intervenciones clnicas) profesionales y evite situaciones de
-Protocolos de actuacin dirigidos a inseguridad jurdica para los usuarios de la
modificar conductas especficas vs. Administracin de Justicia
protocolos basados en diagnsticos
categoriales

REFERENCIAS:
Climet, C., Garrido, V., y Guardiola, J. (2012). El informe criminolgico forense. Teora
y prctica. Valencia: Tirant lo Blanch.
Echebura, E. Salaberra, K., De Corral, P., y Cruz-Sez, S. (2012). Funciones y
mbitos de actuacin del psiclogo clnico y del psiclogo general sanitario: una
primera reflexin. Psicologa Conductual.
Manzanero, A. L. (2010). Memoria de testigos. Obtencin y valoracin de la prueba
testifical. Madrid: Pirmide.
Muoz, J. M. (2013, Febrero). Debate sobre la formacin del psiclogo forense.
Ponencia presentada en el VII Congreso (Inter) Nacional de Psicologa Jurdica y
Forense, Madrid.
Olivares, J., Maci, D., Olivares, P. J., y Rosa, A. I. (2012). El ejercicio de la
psicologa aplicada.