Jornada Intensiva de Intervencin Docente Jardn de Nios Carlos Fuentes Macas
MIRCOLES 24 DE MAYO DEL 2017 GRUPO: 2 B
Situacin didctica HORA ACTIVIDADES EVALUACIN MATERIALES
Actividad: 09:00 ACTIVIDAD PERMANENTE Alumno:
El maravilloso mundo A Semforo de la Conducta -Mochila con el de los leones 09:10 Los nios disco INICIO escuchan las -Plastilina caf y Campo Formativo: - Para iniciar con la secuencia didctica se aplicar la actividad indicaciones y las llevan a cabo color beige Exploracin y permanente de la la mochila mgica, el nio que se la llev a su -Peridico conocimiento del correctamente casa, describir las caractersticas de lo que apareci en la mochila, mundo Los pequeos -Lamina de la sin mencionar que es para que los dems nios tengan la oportunidad identifican las selva de adivinar lo que el nio encontr al mencionar las palabras mgicas- partes del cuerpo -Banderitas con Aspecto: Mundo Natural Despus de que hayan lanzado una lluvia de ideas considerable, de los chimpancs palillos y las adivinen o no, el nio les mostrar el disco que se llev a casa, y se le Los infantes partes del cuerpo Competencia: preguntar si reprodujo en su casa con ayuda de sus paps el disco, si responden las interrogantes escritas Observa caractersticas dice que s se le preguntar qu fue lo que escuch y cmo era el relevantes de elementos 09:10 planteadas sobre -Cofre con las sonido que percibi, as como de qu cosa cree que provenga. Sin imgenes del del medio y de A los chimpancs embargo, si lo reprodujo o no, en ese momento se pondr en el saln fenmenos que ocurren 09: 40 -Reconocen el alimento de los en la naturaleza, para que todos lo escuche. hbitat del animal chimpancs distingue semejanzas y -Ya que los nios hayan percibido el sonido reproducido, se les Conocen de qu -Lmina con la diferencias y las describe preguntar que es lo que escuchan, de qu creen que sea ese sonido, se alimentan los cara del con sus propias palabras. qu imaginan al escucharlo. chimpancs Aprendizaje chimpanc Esperado: Una vez que se concluya con lo anterior, se les recordar a los nios Utilizan apropiadamente -28 papelitos en Describe caractersticas que al final del da quien se porte mejor podr llevarse la mochila a el material que blanco que observa en la fauna y su casa y cuando est all debe decir las palabras mgicas para ver lo la clasifica segn el est a su alcance -mochila mgica nmero de patas, seres que aparecer en la mochila, lo observarn detenidamente, porque al Participan con un pingino vivos que habitan en el siguiente da describirn lo que les apareci en la mochila mgica para activamente de peluche. mar o en la tierra, que sus compaeros adivinen lo que es. haciendo uso del animales que se arrastran, 9:40 MSICA lenguaje oral entre otros. A
Alumna Normalista: Marissa Higuera Lucero
Jornada Intensiva de Intervencin Docente Jardn de Nios Carlos Fuentes Macas 10:20 Respetan al turno DESARROLLO de sus -a partir de lo anterior, se esperar que los nios lleguen a la conclusin compaeros para de que se trata de un chango, entonces les explicar que hablar efectivamente el da de hoy conoceremos un poco sobre los Muestran buena actitud y chimpancs, por lo que se les repartir plastilina a cada uno y una hoja disposicin por de peridico para que no manchen las mesas, con esa plastilina realizar diferentes moldearn un chimpanc, de acuerdo a como ellos los conocen o actividades creen que deben ser. Practicante: -Despus, algunos nios pasarn caminando por las mesas mostrando los chimpancs que formaron, explicando como lo hicieron, que partes Las instrucciones que se brindaron del cuerpo tienen y porque lo hicieron as. fueron claras. Una vez que terminaron de explicar, los nios colocarn sus Los materiales chimpancs sobre la lmina que estar en el suelo y representa el fueron acordes a hbitat del animal. Cuando los nios se dirijan haca all se darn la actividad y los 10:20 A cuento de que no es una simple lmina, si no que ilustra un lugar con suficientes. 10:50 mucha vegetacin, por tal motivo, se les pedir que describan lo que Las dudas fueron observan en dicha lamina, para posteriormente explicarles que resueltas en normalmente viven en las selvas. tiempo y forma. Cuando hayan hecho eso, les mostrar el chimpanc que hice, y de nuevo les preguntar que partes del cuerpo identifican, al mismo tiempo, algunos alumnos irn colocando las banderitas con palillos en las que estn escritas las partes del cuerpo (orejas, ojos, hocico, boca, brazos, manos) y vern las diferencias o similitudes con respecto a las partes del cuerpo entre las que ellos hicieron y la que les muestro yo. Luego les plantear la preguntabueno, y los chimpancs que comen? En ese momento un nio pasar al cofre y sacar una imagen y as consecutivamente hasta que salgan las cosas de las que se alimenta el simio (fruta, hojas, insectos, y pequeas presas) y mientras se sacan, los nios los colocarn sobre la lmina.
Alumna Normalista: Marissa Higuera Lucero
Jornada Intensiva de Intervencin Docente Jardn de Nios Carlos Fuentes Macas Por ltimo, se les dar un espacio a los nios para que, si tienen alguna duda, o sienten curiosidad por algo, sea el momento para que aclaren toda situacin. 10:50 A LONCHE 11:10 11:10 A RECREO 11:30 Para concluir con la actividad despus del recreo, se realizar un pequeo 11:30 ejercicio para calmar la ansiedad de los nios (8 tiempos marchando, sigue marchando 4 tiempos manos arriba, 4 tiempos manos al frente, manos a los A lados y manos abajo, al final comienzan a inflar el globo hasta que est 12:00 muy grande, toman la aguja y le sacan el aire por lo que ellos sueltan el cuerpo). Luego se sientan para continuar, y se les pregunta como creen que se comunican los chimpancs (gritos y muecas). Los nios se pondrn en parejas y comenzaran a hacer muecas y pequeos ruidos para comunicarse con sus compaeros, cuando hayan terminado, se les preguntar que es lo que los chimpancs quieren comunicarles a su dems amigos simios por medio de gestos y gritos (sentimientos). Posteriormente, se les harn preguntas sobre las caractersticas del animal, donde vive, qu come por ultimo cmo y qu comunica. -Por ltimo, se les entregar un papelito en blanco donde escribirn el nombre del animal (chimpanc) y lo pegarn en una lmina que tiene slo la cara de un chimpanc con el nombre escrito del cual se apoyarn para escribir. Nota: de tarea se llevarn a casa practicar el lenguaje de chimpanc con sus familiares. Un nio ms se llevar a casa la mochila mgica, en la que tiene adentro un pingino de peluche. 12:00 HORA DE SALIDA