Unidad Tcnico Pedaggica

PLANIFICACIN DE III UNIDAD EN ENSEANZA BSICA

DOCENTE:LENGUAJE Y COMUNICACION CURSO:CUARTO BASICO

NOMBRE DE LA UNIDAD:HISTORIAS INCREIBLES

FECHA:MES MAYO A MES JUNIO DURACIN: 30 HRS PEDAGGICAS

HABILIDAD:RECORDAR, SELECCIONAR, ANALIZAR, CREAR, COMPRENDER, DESCRIBIR

OA ACTIVIDAD EVALUACIN RECURSOS

1.1 L
1. Leer en voz alta de manera fluida 1.1 Leen en voz alta respetando signos de
variados textos apropiados a su edad: puntuacin (punto, coma, signos de
respetando los signos de puntuacin. exclamacin EVALUACION TEXTO ESTUDIANTE
y de interrogacin). INICIAL
GUIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACION
FORMATIVA PPT

DICTADO
2. Comprender textos, aplicando 2.1 Buscan el significado de las palabras
estrategias de comprensin que dificultaron su lectura. EVALUACION
lectora; por ejemplo: releer 2.2 Releen los fragmentos que no SUMATIVA
lo que no fue comprendido. comprendieron.
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Relacionan situaciones de la vida
1. cotidiana con personajes o acciones de
3. Leer y familiarizarse con un los textos ledos en clase o fuera
amplio repertorio de literatura del mbito escolar.
para aumentar su conocimiento 3.2 Relacionan aspectos de un texto ledo
del mundo y desarrollar su y comentado en clase, con otros textos
imaginacin; por ejemplo: mitos. ledos previamente.
3.3 Recomiendan textos.

4. Profundizar su comprensin 4.1 Aluden en sus comentarios orales y

de las narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita
e implcita, determinando las
consecuencias de hechos o
acciones, describiendo y
comparando a los personajes,
describiendo los diferentes
ambientes que aparecen en
un texto, y expresando
opiniones fundamentadas sobre
actitudes y acciones de
los personajes.
escritos, a informacin explcita de un
texto.
4.2 Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a informacin
explcita e implcita del texto.
4.3 Explican las consecuencias que tienen
las acciones de ciertos personajes.
4.4 Describen a los personajes usando
informacin explcita e implcita del texto.
4.5 Describen el lugar donde ocurre el
relato.
4.6 Expresan una postura frente a un
hecho, una accin o actitud.

6. Leer independientemente y
comprender textos no literarios:
relatos histricos para
ampliar su conocimiento del
mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita; formulando
una opinin sobre algn aspecto
de la lectura; y
fundamentando su opinin con
informacin del texto o sus
conocimientos previos.
7. Desarrollar el gusto por la
lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
12. Escribir creativamente un
cuento que incluya una
secuencia lgica de eventos;
inicio,
desarrollo y desenlace.
14. Escribir ancdotas para
lograr diferentes propsitos:
usando un formato adecuado y
transmitiendo el mensaje con
claridad.
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6.1 Aluden a informacin implcita o
explcita de un texto ledo al comentarlo.
6.2 Expresan su opinin sobre la
informacin leda y explican por qu.
6.3 Relacionan sus experiencias con las
acciones de los personajes.
7.1 Leen libros para entretenerse, para
encontrar informacin, etc.
7.2 Comentan los libros que han ledo.
12.1 Escriben un cuento a partir de los
temas del texto.
12.2 Escriben una secuencia de acciones
que se suceden de manera lgica.
12.2 Estructuran el relato en inicio,
desarrollo y desenlace.
14.1 Eligen un formato adecuado a su
propsito.
14.2 Escriben una ancdota motivados
por un texto.

15. Escribir con letra clara para
que pueda ser leda por otros
con facilidad.
16. Planificar la escritura:
estableciendo propsito y
destinatario.
17. Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus ideas
con
claridad. Durante este proceso:
emplean un vocabulario preciso
y variado, adecan el
registro al propsito del texto y
al destinatario, mejoran la
redaccin del texto a partir
de sugerencias de los pares y el
docente, y corrigen la ortografa
y la presentacin.
20. Comprender la funcin de
los verbos en textos orales y
escritos, y usarlos manteniendo
la concordancia con el sujeto.
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15.1 Escriben con letra ligada o imprenta,
sin mezclar estilos.
15.2 Escriben con letra clara, que otros
lectores entienden fcilmente.
16.1 Explican sobre qu van a escribir.
16.2 Establecen el destinatario y el
propsito de su texto.
17.1 Utilizan un vocabulario expresivo y
variado, evitando repeticiones.
17.2 Adecan el formato al propsito del
texto que escriben.
17.3 Aclaran sus dudas de ortografa a
medida que redactan el texto.
17.4 Reescriben sus textos corrigiendo la
ortografa literal, acentual y puntual.
20.1 Identifican la funcin de los verbos
en textos escritos.
20.2 Reconocen los tiempos verbales.
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21. Escribir correctamente para 21.1 Escriben correctamente las palabras
facilitar la comprensin por parte que contienen las letras b o v.
del lector, aplicando
todas las reglas de ortografa
literal y puntual aprendidas en
aos anteriores, adems
de palabras con b-v.

22. Comprender y disfrutar 22.1 Solicitan que les lean o relean un

versiones completas de obras mito.
de la literatura, narradas o 22.2 Explican qu les gust o no les gust
ledas por un adulto, como de un texto escuchado en clases.
mitos.
25. Participar activamente en 25.1 Fundamentan sus opiniones con
conversaciones grupales sobre ejemplos del texto.
textos ledos o escuchados en 25.2 Hacen comentarios respetando los
clases o temas de su inters: turnos de participacin.
expresando sus ideas u
opiniones y fundamentndolas,
y demostrando inters ante lo
escuchado.

27. Expresarse de manera
coherente y articulada sobre
temas de su inters:
incorporando descripciones y
ejemplos que ilustren las ideas.
28. Incorporar de manera
pertinente en sus intervenciones intervenciones orales, las palabras
orales el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o
ledos.
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27.1 Comunican la mayora de sus ideas,
sin recurrir a gestos corporales
adecuados.
27.2 Usan ejemplos para ilustrar la
informacin.
28.1 Usan adecuadamente, en sus
aprendidas.