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II. PROPSITO: Que los nios y nias apliquen las estrategias adecuadas para resolver
problemas de adicin y sustraccin de decimales.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
1. Acta y piensa
Ubica correctamente nmeros Gua de
matemticament Comunica y representa decimales en el tablero. observacin
ideas matemticas. Resuelve correctamente sumas y
e en situaciones
restas de nmeros decimales.
de cantidad Aplica estrategias para resolver
problemas con nmeros
decimales.
- Observan :
10 312 8 245
10 100 1000 10
Carteles de
- Responden:
fracciones
Cmo son sus denominadores?
INICIO Qu tipo de fraccin es?
Qu nmeros decimales obtenemos de ellas? 15 Cinta
- Dialogan sobre sus respuestas.
- Responden: Plumones
Si queremos sumar estos nmeros decimales y los
ubicamos en el tablero posicional
Qu ocurre con los espacios en blanco?
- Propsito de la sesin: Que los nios y nias apliquen
las estrategias adecuadas para resolver
problemas de adicin y sustraccin de decimales.
- Identifican la norma de convivencia que se desarrollar
durante la sesin.
Bsqueda de estrategias: Papelote
- En grupos analizan la siguiente situacin:
Plumones
70
Regla
Cuarto A Cinta
Cuarto B
Cuarto C Pizarra
Libro de
aritmtica
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Guilliana Miranda Ajalcria Yessica Torrealva Angulo
DOCENTE RESPONSABLE COORDINADORA DE NIVEL
SESIN DE APRENDIZAJE N 20
II. PROPSITO: Que los nios y nias representen a travs de grficos y/o recortes cmo se forma
una cadena alimenticia y explique con sus propias palabras sobre las redes alimenticias.
15
imagen
Pizarra
INICIO
cinta
- Responden:
Qu animales son herbvoros? (carnvoros: depredadores)
Qu seres vivos fabrican su propio alimento? Cmo se
llaman?
Qu seres vivos buscan su alimento? Cmo se llaman?
Quines se comen a quin?
- Dialogan sobre sus respuestas
- Contestan: Creen que en un ecosistema existe una o varias
cadenas alimenticias? Qu sucedera si uno de los seres
vivos desaparece del ecosistema?
- Propsito de la sesin: Que los nios y nias representen
a travs de grficos y/o recortes cmo se forma una
cadena alimenticia y explique con sus propias palabras
sobre las redes alimenticias.
- Identifican la norma de convivencia que se desarrollar
durante la sesin.
Genera y registra informacin:
- Observan un video sobre las cadenas y redes
alimenticias
https://www.youtube.com/watch?v=fkDvKjHHJZU
- Anotan datos importantes del video observado. 70
- Confrontan sus anotaciones del video con la
DESARROLLO informacin de su libro de ciencia y ambiente. Papelote
Analiza datos o informacin:
- Recortan dibujos de animales entregados.
- Organizan los dibujos para formar una cadena Plumones
alimenticia.
- Realizan un esquema sobre sus anotaciones.
Evala y comunica: Cinta
Exponen su trabajo en plenaria.
Dialogan sobre las opiniones vertidas de cada Pizarra
exposicin.
Sintetizan sus ponencias en un organizador general
con la ayuda de la docente.
Registra la informacin en sus cuadernos. libro
Desarrollan las actividades propuestas de su libro
CIERRE - Se aplica una ficha de trabajo
- Responden a las preguntas de metacognicin:
Qu aprend hoy?, Cmo lo hice? , Qu dificultades 15
tuve?, Qu me gust ms?, Cmo me sent? Cmo
aplicamos lo aprendido a la vida?
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Guilliana Miranda Ajalcria Yessica Torrealva Angulo
DOCENTE RESPONSABLE COORDINADORA DE NIVEL
SESIN DE APRENDIZAJE N 21
II. PROPSITO: Que los nios y nias tengan en cuentan que un afiche es un texto de fcil acceso
a la lectura, de lenguaje sencillo y preciso, que presenta las ideas frente a un gran nmero de
personas poniendo en juego tu creatividad.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Pizarra
Ficha
Carteles
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Guilliana Miranda Ajalcria Yessica Torrealva Angulo
DOCENTE RESPONSABLE COORDINADORA DE NIVEL
SESIN DE APRENDIZAJE N 22
I. TTULO:
Resolvemos problemas de multiplicacin y divisin de nmeros decimales
UNIDAD SEMANA FECHA DURACIN GRADO SECCIN
II. PROPSITO:
Que los nios y nias apliquen las estrategias apropiadas para resolver problemas de multiplicacin y
divisin de decimales
Que los nios y nias sealen las principales causas y consecuencias de los accidentes de trnsito y
difundan las normas de seguridad vial a la comunidad para la prevencin de ms accidentes.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
ambientales y territoriales
SOCIAL
Bsqueda de estrategias:
- Forman grupos de trabajo.
- Responden: cmo ubicamos los nmeros a multiplicar?
qu debemos tener en cuenta? Regletas de
- Dan respuesta para desarrollar el problema. 70 fracciones
Representacin :
- Comparan sus resultados Papelote
- Verifican si los pasos fueron correctamente aplicados.
Plumones
Cinta
- Responden: Cmo desarrollamos divisin de decimales?
- Dialogan.
- Escuchan atentos a las explicaciones de la docente. Pizarra
Libro
DESARROLLO
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Guilliana Miranda Ajalcria Yessica Torrealva Angulo
DOCENTE RESPONSABLE COORDINADORA DE NIVEL
SESIN DE APRENDIZAJE N 18
II. PROPSITO:
Que los nios y nias investiguen los principales ecosistemas peruanos de nuestra
costa, sierra y selva. A dems de promover actividades para su conservacin.
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Guilliana Miranda Ajalcria Yessica Torrealva Angulo
DOCENTE RESPONSABLE COORDINADORA DE NIVEL