UNIVERSIDAD NACIONAL de ROSARIO

Facultad de Ciencia Poltica y Relaciones Internacionales

ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

CATEDRA DE METODOLOGIA 1

CUADERNOS DE CATEDRA

ESTADISTICA APLICADA A LAS CIENCIAS SOCIALES

Lic. Cristina Wheeler

1997
 La Estadstica es una disciplina utilizada en casi todos los campos
de la investigacin. Tiene por objeto el estudio de los fenmenos que se
presentan en grandes nmeros y en condiciones generalmente complejas. Se
aplica en los casos en los que se tiene la posibilidad de realizar una gran
cantidad de observaciones. Esto permite describir el grupo en funcin de las
caractersticas del mismo y no de las cualidades particulares de tal o cual
fenmeno que lo constituye. Nos ofrece por lo tanto:

Un conocimiento preciso de la composicin del grupo

Nos ofrece el conocimiento de ciertas cualidades abstractas ligadas
-al grupo. Permite resumir la masa de informacin obtenida
Nos da el grado de asociacin que puede existir entre dos variables o
entre dos atributos. El establecimiento de correlaciones brinda el
grado de semejanza tanto desde el punto de vista de la direccin
como de la intensidad de las variaciones de dos o ms propiedades
consideradas en los individuos que constituyen el grupo, con
referencia a una relacin determinstica.
Tambin permite predecir o estimar la situacin aproximativa o
probable de un individuo partiendo del examen estadstico general
del grupo.

Por ello es que es importante reconocer cuales son las partes

constitutivas de la estadstica:

Estadstica Descriptiva: que partiendo de un conjunto de datos, obtiene

conclusiones de los mismos que no rebasan el conjunto de
conocimientos que nos proporcionan. estos datos. .
Estadstica inductiva o inferencia!: que es la que utilizamos cuando
las conclusiones rebasan los lmites del conjunto de datos aportados y
nos permiten inferir, dentro de lmites siempre probables, valores para un
individuo o un conjunto mayor.

MEDICION

El problema de la medicin es uno de los centrales en las ciencias

sociales. En realidad la pregunta adecuada sera: QU ES
CUANTIFICABLE EN CIENCIAS SOCIALES? Existen posiciones
diversas con respecto a esto. Desde los que no creen necesario la
utilizacin de las matemticas hasta los que consideran que sin

2
 BIBLIOGRAFIA

COHEN, E. y FRANCO, R., Evaluacin de Proyectos Sociales, Instituto

Latinoamericano y del Caribe de Planificacin Econmica y Social (ILPES-
ONU), CIDES/OEA, Grupo Editor Latinoamericano, Coleccin Estudios
Polticos y Sociales, Bs. As., 1988

CORTEZ, F. y RUBALCAVA,R., Escalas bsicas de medida, Serie C,

Metodologi y Tcnicas de Investigacin, Mxico, FLACSO

MORONEY, M.J., Hecnos y estadsticas. EUDEBA, Buenos Aires, 1965

NUr\JEZ DEL PRADO, A., Estadstica bsica .para planificacin, Siglo XXI,
Mxico, 1979

14
Estadsticas de posicin
Media Aritmtica

Dado un conjunto de N. nmeros, la media aritmtica, o media, se

representa as:

X=X1 + x2 + x3 +....... Xn
N

Ejemplos: dados los siguientes valores hallar la media: 7, 45, 76, 34

X= 7 + 45 + 76 * 34 = 142=35 5
4
- 4
'

Mediana
Es aquel valor para el cual e1 nmero de observaciones mayores que l
es igual al nmero de observaciones menores que l. Cuando el nmero de
observaciones es impar la mediana queda definida. Si el nmero es par, el
valor de la mediana se determina como promedio de las dos observaciones
centrales.

Moda

.-. La moda de una serie de nmeros es aquel valor que se presenta con la
mayor frecuencia, es decir es el valor ms comn. La moda puede no existir e
incluso, si existe, puede no ser nica.
Ejemplo: hallar la moda de Is siguientes nmeros: 7, 4, 8, 6, 2, 3, 9, 7, 8, 1, 7

La moda es= 7

Estadsticas de Dispersin

Rango

Es la diferencia entre el mayor y el menor valor de un conjunto de

nmeros. Ejemplo: el rango correspondiente a los nmeros; 4, 6, 8, 1O es igual
a (10-4), es decir es igual a 6.-

Desviacin media
Se conoce tambin como promedio de desviacin. Para una serie de N
valores, puede calcularse a travs de la siguiente expresin:

Sumatoria X - X
Desviacin media= M.O. N

13
 Observemos que la frecuencia de la ltima clase coincide con la
frecuencia total.-

Polgono de frecuencias acumuladas

El polgono de frecuencias acumuladas se construye con los datos de la

tabla superior. Se llevan los valores de frecuencia en correspondencia con Jos
lmites inferiores de cada clase.

Frecuencia relativa acumulada (fr r)

La frecuencia relativa acumulada o frecuencia porcentual acumulada es:

fr a =Frecuencia acumulada en cada clase

Frecuencia Total

En nuestro caso la tabla se conformara de la siguiente manera:

--rntervalo de clase Frecuencia acumulada

{%)
59-63 14,58
64-68 20,83
69-73 33,33
74-78 62;50
79-83 72,91
84-88 83,83
89-93 89,58
94-97 100,00

La suma de las frecuencias relativas acumuladas debe corresponder al

100%.-

MEDIDAS DE CENTRALIZACION

Dado un conjunto de datos, el promedio es un valor que tiende a situarse

en el centro del conjunto de los valores dados. Por ello los promedios son
medidas de centralizacin.
Las estadsticas de dispersin dan una idea de la dispersin o
esparcimiento de las observaciones.

12
 059-63
1164-68
10
069-73
8
074-78
6 11111179-83
1384-88
1189-93
o 094-97
Frecuencia absoluta

Distribucin de frecuencias relativas

La frecuencia relativa de clase es la frecuencia de la clase dividida por el

total de frecuencias. Se expresa como porcentaje. Por ejemplo, la frecuencia
relativa de la clase (64-68) es

(3/48), o sea: 6,25%

Si en la tabla distribucin de frecuencias se sustituyen las

frecuencias absolutas por las frecuencias relativas, obtendramos una
tabla de frecuencias relativas o de distribucin de frecuencias relativas.
La representacin grfica puede obtenerse con el cambio de la
escala vertical de frecuencias absolutas a frecuencias relativas,
mantenindose el mismo diagrama.

Distribucin de frecuencias acumuladas

La frecuencia total acumulada es un determinado punto es igual a

la suma de las frecuencias anteriores al punto. Ejemplo: observando la
tabla de distribucin de frecuencias, la frecuencia acumulada hasta la
clase 4 es igual a 30.

Intervalo de clase Frecuencia acumulada

59-63 7
64-68 10
69-73 16
74-78 30
79-83 35
84-88 40 -
89-93 43
94-97 48

11
FRECUENCIAS

Es el nmero de veces que ocurri un valor. Los datos se agrupan por su

frecuencia.

,Ejemplo:

Intervalo de clase Frecuencia absoluta

59-63 7
-
64-68 3
69-73 6
74-78 14 -..~--

79-83 5 -
84-88 5 --
89-93 3
94-97 5

Los valores comprendidos entre (59-63), (64-68); etc, se conocen con el

nombre de intervalo de clase, siendo cada par de valores los lmites de clase.
El nmero menor es el lmite inferior y el nmero mayor es el lmite superior. La
ltima tabla se conoce con el nombre de distribucin de frecuencias.

Mtodo general para la distribucin de frecuencias

1. Determinar el mayor y el menor entre los datos registrados y as

encontrar el rango.
2. Dividir el rango e~n un nmero conveniente de intervalos de clase del
mismo tamao.
3. Determinar el nmero de observaciones que caen dentro de cada
intervalo de clase, es decir, encontrar las frecuencias de clase.

Histograma y polgonos de frecuencia

Son dos representaciones grficas de las distribuciones de frecuencia.

Un histograma o histograma de frecuencias est formado por una serie de
rectngulos que tienen sus bases sobre un eje horizontal (eje X) e iguales al
ancho de clase. Su altura es igual a la frecuencia de clase.

El polgono de frecuencias es un grfico de lneas trazado sobre los

puntos medios de cada clase. Se obtiene uniendo los puntos medios de los
extremos superiores de cada rectngulo.

Veamos en grfico lo expresado anteriormente, teniendo en cuenta el

ejemplo dado anteriormente:

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Entonces, podemos afirmar que la tasa de incremento porcentual de una
localidad equis en el perodo que va de 1971 a 1987 fue de 45,47%. En caso que
lo que interesara saber no fuera el perodo completo sino el promedio de
incremento por ao, se usara la siguiente frmula:

P1 - Po 2 (100) .
P1 = 01 +Po N

Donde:

PI = promedio de incremento
P1 = poblacin ltima
Po = poblacin anterior
NO nmero de perodos (pueden ser aos, semestres, semanas)

Sustituyendo la frmula:

1894-1302 2 (100) = 592

PI= 1894+1302 16

9
Proporcin= 86 = .3822
225

Porcentaje: la frmula correspondiente es la siguiente:

Porcentaje= f!N X (100)

Donde: F= frecuencia
N= sumatoria de todas las frecuencias

La diferencia entre la proporcin y el porcentaje radica en que en el primero, la

suma de todos los estratos es igual a 1 mientras que en el porcentaje es igual a
1OO. El primero debe usarse para realizar operaciones estadsticas y el
segundo para presentar datos en tablas o grficas.

La razn se usa para comparar subgrupos o estratos entre s, el clculo de la

razn se logra mediante la siguiente frmula:

Razn= f1.
f2

Donde: f1 = frecuencia del primer estrato

f2 = frecuencia del segundo estrato

Otro tipo de operaciones que se usa con regularidad en la descripcin de datos

son las tasas. Veremos dos: Incremento porcentual y Promedio de incremento.
El incremento porcentual se usa para resolver problemas como el siguiente: en
una localidad haba 1302 personas en 1971 y en 1987 ya eran 1894. Cul fue
el incremento porcentual? La frmula correspondiente es la siguiente:

IP = .e.L:_po (100)
Po

Donde:

IP = Incremento porcentual
P1 = poblacin ltima
Po = poblacin anterior

Sustituyendo la frmula:

1894 - 1302 (100)

IP = 1302 = 45,47%

8
 Las escalas intervalares se llaman tambin escalas de unidades
iguales. La propiedad ms importante que presentan, es que las distancias
numricamente iguales representan distancias iguales empricas en algn
aspecto de los objetos. Una escala de este tipo se caracteriza por una unidad
de medida comn y constante que asigna un nmero real a todos los pares de
objetos del conjunto ordenado. El punto O y la unidad de medida es arbitrario.
La temperatura se mide con una escala de este tipo. Vemos que hay dos
escalas distintas para ello: Farenheit y Centgrada.
Este tipo de escalas podramos sintetizar, presentan las siguientes
caractersticas:

entre los objetos ordenados existe una relacin de mayor, menor e

igual.
la escala se presenta_ bajo una forma cuantitativa
la utilizacin de nmeros indica relaciones entre objetos y distancia
entre intervalos que, cuando son numricamente iguales representan
distancias tambin iguales en el atributo medido.

La escala de cociente o razn es una escala con todas las

caractersticas de la intervalar pero con un punto O verdadero en su origen. Por
ejemplo: en la escala de kilos. En el sistema mtrico decimal. Estas escalas se
encuentran generalmente en las ciencias fsicas y se pueden alcanzar
solamente cuando es posible establecer cuatro relaciones: equivalencia, mayor
o menor que, relacin igual entre dos intervalos y relacin igual entre dos
valores cualesquiera de la escala.
Cuando se trabaja con una escala de cocientes puede utilizarse
cualquier prueba de tipo estadstico, inclusive el~coeficiente de variacin.

entre los objetos ordenados existe orden jerrquico, igualdad de

intervalos y tambin igualdad de ratios.
los nmeros utilizados son nmeros reales
la serie de nmeros reales utilizados tiene un origen cero que por ser
natural es inalterable.

Operaciones Matemticas para datos de las escalas nominal y ordinal

Proporcin:
Se toma el resultado (frecuencia) y se divide por el total. F/N.

EJ: Si se desea saber la proporcin de alumnos de secundaria que aprobaron

el examen, la frmula se sustituye as:

7
 aplicar la escala de medicin adecuada a la naturaleza de la
dimensin en estudio y al objetivo de la investigacin.
4. Definir lo que ha de observarse en la unidad de anlisis para la
obtencin de datos, en cada una de las dimensiones tericamente
establecidas.

La escala nominal supone el nivel ms bajo de medicin. Los nmeros

asignados a los elementos no tienen significado cuantitativo, y, por lo tanto, no
pueden realizarse operaciones algebraicas de ningn tipo. El significado
cualitativo de.los nmeros es slo denominativo, apto para la clasificacin, pero
no permite ordenar los elementos. Este tipo de medicin supone, la posibilidad
de clasificar a las unidades de anlisis sobre la base de la posesin o no de un
atributo cualitativo (sexo, religin, etc.) y no exige ningn tipo de orden. Para
que la medicin nominal sea posible deben cumplirse los siguientes principios:

Tercero excluido.
Simetra en la relacin de identidad
Transitividad de la igualdad

Se clasifican objetos reales segn ciertas caractersticas, tipologas o nombres,

dndoles una denominacin o smbolo.
Esta escala tiene ciertas propiedades bsicas:

entre los objetos clasificados existe la relacin de equivalencia o no

equivalencia.
si se utilizan nmeros, stos slo distinguen orden de posiciones de
determinadas categoras o clases, pero no establecen relacin
matemtica entre los objetos numerados.
los objetos estn clasificados u ordenados en relacin a una igualdad
o equivalencia de un aspecto o caracterstica.

EJEMPLOS:
Cuando clasificamos a un grupo de personas segn su religin, su edad, etc.

La escala ordinal requiere que los elementos que componen la

poblacin puedan ser ordenados segn alguna propiedad definida
_ operacionalmente. Los nmeros asignados tienen, un significado cualitativo,
pero que establece un orden, son valores de rango. Cuando se cumple con el
principio de transitividad de la desigualdad, la medicin ordinal es posible. La
relacin de desigualdad (mayor o menor) ubica a la unidad de anlisis en una
posicin (valor de rango) en el atributo ordenado.
Las propiedades bsicas de estas escalas son las sigui,e.nte.?:
entre los objetos ordenados existe la relacin mayor, menor o igual
la ordenacin implica diferentes niveles de posesin de un atributo,
se relacionan los objetos, pero no hay distancia entre intervalos. Se
limita a establecerse un orden de preferencia.

6
 ESCALAS BASICAS DE MEDIDA2

- -
EXIGENCIA ESCALA OPERACIN TRANSFORMAC
, - EMPIRICA
LOGICA IONES VALIDAS
Clasificacin Nominal Igual Y= f(x)
(comparacin sin Distinto Cualquier funcin
orden) Biunvoca
Ordenacin Ordinal Igual Y= f(x)
(comparacin con Mayor Cualquier funcin
orden) Menor Montona

Cuantificacin Intervalo lgualdado Y= f(x)

(Comparacin diferencia de F(x)= ax+ b
mtrica) magnitudes A, b constantes
Distintas a cero
Razn Igualdad o Y= f(x)
diferencia--de F(x)= ax
magnitudes A: constante
Diferente de O
---

Las reglas usadas para asignar los nmeros a los elementos, definen el
tipo de escala de medicin y esta a su vez, determina las herramientas
estadsticas que pueden usarse para el anlisis, Maintz menciona cuatro
requisitos para medir cientficamente:

1. Establecer criterios definicionales claros para la identificacin de las

unidades de anlisis, de forma tal que sean separables de aquellas
que no constituyen el objeto de la investigacin.
2. Hacer que las variantes contextuales del proceso de recoleccin de
informacin sean traducibles en variables de control, para que no
perturben la medicin y los datos resultantes de la misma.
~ 3. Determinar los procedimientos de aplicacin de los instrumentos para
la recoleccin de los datos, estableciendo reglas explcitas para

2
Cortez y Rubalcava

5
 LOS CUATRO NIVELES DE MEDICION Y LA TECNICA ESTADISTICA
MAS APROPIADA PARA CADA UN0 1

---
Nivel de Relaciones Tipo apropiado de Ejemplos de
Medicin entre los tcnica estadstica Tcnicas
puntajes Estadsticas
- apropiadas
1.- Nominal Equivalencia Tcnicas no Frecuencia
para mtricas Moda
solamente. Chi cuadrado (X2)
Coeficiente de
--- Contingencia (C)
2.- Ordinal Equivalencia Tcnicas no Mediana
Mayor que paramtricas Percentil
solamente. Correlacin de
Spearman (p)
R de Kendall
Wde Kendall
3.- Intervalo Equivalencia Tcnicas paramtricas Media (X)
Mayor que y no paramtricas- Desviacin estandar
Intervalos (s)
iguales Correlacin
Pearsoniana (R)
Correlacin mltiple
(R1, .23) t de
Estudiante
Anlisis de varianza
4.- Proporcin Equivalencia Tcnicas paramtricas Media geomtrica
Mayor que y no paramtricas Coeficiente de
Intervalos Variacin (V)
Iguales
Verdadero
punto
Cero

1
Cohen y Franco, Evahlacin de Proyectos sociales, Ilpes/Onu, Grupo Editor Latinoamericano, Bs.As.,
1988, pg 169

4
tratamiento matemtico no hay trabajo cientfico. Los. requisitos o
principios generales de la medicin son:

111 validez
confiabilidad
precisin

Qu nivel de medicin utilizar?

Esto es un punto importante. La seleccin del nivel de medicin.

En los textos clsicos se habla de una clasificacin "cuantitativa" o de
"variables" y una clasificacin "cualitativa" o de atributos. En la
clasificacin moderna los atributos se trabajan con escala nominal y las
variable~ con escalas de intervalos iguales o de cocientes.

Cohen y Franco en su obra Evaluacin de Proyectos Sociales

plantean un cuadro que es una adaptacin de otro realizado por Siegel
en 1956, relacionado con los niveles de medicin y la tcnica estadstica
apropiada para cada uno. Veamos el cuadro: