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Historia en constru
Gonzlez
itorial: Ral A.
ccin
d irec ci n ed es una obra de produc
Proyecto y
cin
Gonzlez colectiva creada y dis
itorial: Cecilia eada por el
Subdirectora ed
Departamento Editor
ina Sosa ial y de Arte y
editorial: Catal Grfica de Estacin Ma
Coordinadora
ndioca
de ediciones s.a.,
arolina Mareque
Jefa de arte: C bajo proyecto y direcc
in
de Ral A. Gonzlez.
Autora:
Secretara editorial
Gastn Garbarino
y produccin industrial
Lidia Chico
Correccin:
Agustn Ostrowski
Samuel Zaidman
Sebastin Cohenes
Historia en construccin
De la Prehistoria a la Edad Media
Planificacin segn el diseo curricular de la ciudad de Buenos Aires
Propsitos
La evolucin de los
homnidos, las socie-
dades del Paleoltico, Los primeros seres
1. Los orgenes
el poblamiento de humanos y su modo de
del hombre
Amrica y formas vida.
de vida de sus habi-
tantes.
Al trmino del 1er trimestre
de 1er ao de la escuela
secundaria se espera que
los/las estudiantes sean
capaces de:
Homnidos (Homo
Sapiens), nmada,
ciedades
Analizar las primeras so-
del Paleoltico y los
La agricultura y los
cazador-recolector, cambios producidos a partir
pueblos sedentarios,
Cambios en la sociedad domesticacin, pro- de la Revolucin Neoltica,
las formas de dife-
Primer 2. La Revolu- por el descubrimiento ductor, banda, jefatura, considerando las formas
trimestre renciacin social y las
cin Neoltica de la agricultura y la ciudad-Estado, Estado organizativas de familia,
primeras ciudades, la
ganadera. unificado, imperio, rey, parentesco y divisin del
Revolucin Neoltica
emperador, teocracia, trabajo.
en Amrica.
tributo, esclavo, centro
ceremonial. losEstudiar la estructura de
Estados antiguos toman-
do en cuenta sus formas de
autoridad, diferenciacin
social, distribucin del exce-
dente y legitimacin.
Los primeros estados
hidrulicos, las
ciudades-Estado en
3. Los Estados Las primeras socie-
la Mesopotamia, el
del Cercano dades estatales y sus
Estado centralizado
Oriente formas de organizacin.
en Egipto, economa,
sociedad y cultura
egipcias.
Perodo Captulo Contenido Ncleo temtico Conceptos bsicos Expectativas de logro
disciplinarios
Los fenicios y
4. Los Estados hebreos, los imperios Las primeras socie-
del milenio i del Cercano Oriente dades estatales y sus
a. C. durante el milenio formas de organizacin.
i a. C.
La migracin indoeu-
ropea y los etruscos, Al trmino del 3er trimestre
la monarqua romana, de 1er ao de la escuela
patricios y plebeyos, Origen de las secundaria se espera que
8. Auge y cada las instituciones instituciones republi- los/las estudiantes sean
de la Repblica republicanas, los canas en la antigua capaces de:
romana conflictos sociales y Roma
la expansin de Roma,
el poder militar y la
flictos
Reflexionar sobre los con-
sociales y polticos
cada de la Repblica. que llevaron a la cada de
la Repblica romana y la
La disolucin de formacin del Imperio.
la Repblica, la
organizacin poltica consecuencias
Comprender las mltiples
provocadas
y econmica imperial, Reorganizacin del
9. El Imperio romanismo y cristia- Estado romano, por la crisis del Imperio
romano nismo, la crisis del Im- expansin imperial y romano y la transicin al
perio, las invasiones disolucin. Ciudad-estado. Imperio. escenario poltico fragmen-
brbaras y la cada del Invasin. Imperio bizan- tado de los reinos romano-
Tercer Imperio romano de tino, Islam, mezquita, germnicos.
trimestre Occidente. feudalismo, campesino,
La cada de Roma y de
vasallo, seor feudal,
reino romano-germnico.
creencias
Analizar los sistemas de
de las sociedades
los reinos romano- bizantina, musulmana y
germnicos, la rurali- Cambios sociales, cristiana atendiendo a las
10. Los comien-
zacin de la economa polticos y econmicos semejanzas y diferencias
zos de la Edad
y la sociedad, el tras el derrumbe del de su contexto econmico,
Media
Imperio bizantino, la Imperio romano. poltico y social.
expansin del Islam,
el Imperio carolingio.
formacin
Comparar el proceso de
del feudalismo
europeo con el desarrollo
El feudalismo, la ex- de las ciudades en el siglo
pansin econmica y xi caracterizando las activi-
11. Auge y cada La organizacin dades econmicas, formas
el renacimiento de las
de la sociedad feudal de la sociedad de organizacin social y
ciudades, la burguesa
feudal europea. sistemas de creencias de la
urbana, la crisis del
feudalismo. sociedad urbana.
Proyecto para Proyecto para
Captulo 1 investigar y exponer Captulo 2 investigar y exponer
1 Investiguen la vida de la especie humana en la Era del Hielo. 1 Elijan uno de los siguientes aspectos de la aldea neoltica de
Busquen informacin adicional sobre los siguientes aspectos: Catal Hyk para profundizar en su estudio:
2 Para responder esta consigna, pueden consultar las siguientes obras, disponi-
bles en bibliotecas pblicas o en internet: 2 Si necesitan informacin adicional, pueden consultar los siguientes trabajos, dispo-
nibles en internet:
Childe, V. Gordon, Los orgenes de la civilizacin, Mxico, Fondo de Cultura Econmica,
1996, captulos 2 y 4. Liverani, Mario, El antiguo Oriente. Historia, sociedad y economa, Barcelona, Crtica, 1995,
Alimen, Marie-Henriette y Steve, Marie-Joseph (comps.), Prehistoria, Coleccin Histo- captulos 2 y 3, pp. 69-84. Hay versin disponible en:
ria Universal, Mxico, Siglo xxi, 1999. Hay versin disponible en:
http://www. books.google.com.ar
http://www. books.google.com.ar
4 Elaboren una lmina para exponer en clase con imgenes de objetos, herramien-
4 Realicen una exposicin oral del tema acompaada con una lmina. tas, edificios y obras de arte hallados en Catal Hyk.
Proyecto para Proyecto para
Captulo 3 investigar y exponer Captulo 4 investigar y exponer
Liverani, Mario, El antiguo Oriente. Historia, sociedad y economa, Barcelona, Crtica, 1995, Bottero, Elena; Cassin, Jean y Vercoutter, Jean (comps.), Los imperios del Antiguo
captulo 14. Hay versin disponible en: Oriente, Coleccin Historia Universal, Mxico, Siglo xxi, 1999, tomo iii, captulo 3. Hay
versin disponible en:
http://www. books.google.com.ar
http://www. books.google.com.ar
Bottero, Elena; Cassin, Jean y Vercoutter, Jean (comps.), Los imperios del Antiguo 3 Busquen informacin sobre la vida de los hebreos durante el cautiverio en Babi-
Oriente, Coleccin Historia Universal, Mxico, Siglo xxi, 1999, tomo I, captulo 5. Hay lonia. Pueden consultar los siguientes libros:
versin disponible en:
Ruz Saldvar, Carlos, Esbozo de la historia de Israel, disponible online en:
http://www. books.google.com.ar
http://www.eumed.net/libros-gratis/2013/1268/1268.pdf
3 Preparen en grupo una presentacin en Power Point o Prezi en el que resuman Biblia, Reyes II. Disponible en:
la informacin obtenida. Pueden representar a la sociedad babilnica como una
pirmide. Luego describan las caractersticas de cada grupo social. http://www.vatican.va/archive/ESL0506/_INDEX.HTM
Las lneas y los geoglifos de Nasca La vida campesina en la Edad Oscura griega
1 Formen grupos y discutan las diferentes teoras sobre el significado y la utilidad 1 Investiguen sobre la llamada Edad Oscura de Grecia. Elijan un
de las lneas de Nasca. Cada grupo deber defender una teora. aspecto para desarrollar entre los siguientes:
2 Para contestar esta consigna pueden recopilar ms informacin en los siguientes a. Rasgos polticos, econmicos y sociales de la Edad Oscura.
materiales, disponibles en bibliotecas pblicas o en internet: b. Los mitos y las leyendas como documentos para estudiar la organizacin de la sociedad.
c. Relacin entre el campo y la ciudad.
El misterio de las lneas de Nasca. Disponible en: d. La importancia de la tradicin oral como modo de transmitir el pasado.
Favale, Roque Daniel, El misterio de las lneas de Nasca, disponible en: Larraaga, Eduardo, Hesodo y la justicia, disponible en:
http://www.edhistorica.com/pdfs/Lineas_de_Nazca.pdf http://www.azc.uam.mx/publicaciones/alegatos/pdfs/13/13-07.pdf
3 Escriban una nota periodstica que reponga las discusiones sobre el origen Bottero, Elena; Cassin, Jean y Vercoutter, Jean (comps.), Los imperios del Antiguo
de las lneas de Nasca. Pueden hacerla tomando los siguientes ejemplos: Oriente, Coleccin Historia Universal, Mxico, Siglo xxi, 1999, tomo III, captulo 7.
Hay versin disponible en :
http://www.lanacion.com.ar/1242827-las-lineas-de-nazca-misterio-resuelto
http://www. books.google.com.ar
http://www.lanacion.com.ar/1495715-lineas-de-nazca-la-tierra-nos-habla
3 Busquen en internet informacin sobre Hesodo y su obra potica. Luego escriban
http://www.clarin.com/sociedad/Revelan-lineas-Nazca- una breve semblanza biogrfica, analizando la importancia de sus escritos para el
servian-rastrear_0_331766900.html conocimiento de la vida de los griegos en la Edad Oscura.
1 Estudien el caso de la ciudad-Estado de Atenas en el perodo 1 Analicen las causas y las consecuencias de las Guerras Pnicas.
clsico eligiendo un aspecto entre los citados a continuacin.
2 Estudien las caractersticas de la legin romana y su relacin con las institucio-
La democracia Ciudadanos y no La vida cultural nes republicanas.
ateniense. ciudadanos. en Atenas.
3 Para responder estas consignas pueden consultar los siguientes libros, disponi-
bles en bibliotecas pblicas o en internet:
2 Para desarrollar cada uno de estos aspectos, pueden consultar los siguientes
trabajos, disponibles en bibliotecas pblicas o en internet. Gza Alfldy, Historia social de Roma, Madrid, Alianza Universidad, 1987, captulo 2.
Disponible en:
Bengston, Hermann (coord.), Griegos y persas. El mundo mediterrneo en la Edad
Antigua, Coleccin Historia Universal, Mxico, Siglo xxi, 1999, tomo V, captulos 2, 6 y 7. http://historiantigua.cl/wp-content/uploads/2011/07/
Hay versin disponible en: Alfoldy-Geza-Historia-Social-De-Roma.pdf
http://www. books.google.com.ar
S/a, La legin romana durante la Repblica, pgina web Histrico digital:
La Atenas de Pericles. Arquitectura y democracia. Documental del History Channel,
http://historicodigital.com/la-legion-romana-durante-la-republica.html
disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=hTtw98h6PjQ
Lillo Redonet, Fernando, Legiones de Roma, la vida en el campamento. Disponible en:
http://www.nationalgeographic.com.es/articulo/historia/grandes_
Finley, Moses, Los griegos de la Antigedad, Madrid, Labor, 1992, captulos 4 y 5. Hay reportajes/7358/legiones_roma_vida_campamento.html
versin disponible en:
1 Observen el siguiente documental para conocer ms sobre el proceso de con- 1 Investiguen sobre la llamada Espaa de las tres culturas, donde convivan cristia-
quista y ocupacin de Britania por parte del Imperio romano. nos, judos y musulmanes en Al-ndalus bajo el gobierno de las autoridades islmicas.
2 Para responder estas consignas pueden consultar los siguientes libros, disponi-
El Imperio romano. La invasin de Britania. Documental del History Channel, disponible en: bles en bibliotecas pblicas o en internet:
http://www.youtube.com/watch?v=CA-1qVtwJ4Y
Pramo de la Vega, Laura, La Espaa de las tres culturas: la convivencia entre judos,
musulmanes y cristianos en la Edad Media. Disponible en:
Vilches Pea, Jos Carlos, La romanizacin de Britania. Disponible en: http://www. books.google.com.ar
https://sites.google.com/site/jvilchesp/historia/mr/imperio/britannia
Townson, Duncan, La Espaa musulmana, Barcelona, Akal, 2000. Disponible en:
3 Realicen un informe de tres pginas sobre la transformacin de Britania en una http://www. books.google.com.ar
provincia romana. Consideren los conceptos de aculturacin y resistencia utilizados
en la bibliografa sugerida empleando un diccionario como herramienta auxiliar. 3 Busquen datos en internet y redacten un informe biogrfico de dos pginas
sobre la vida y el pensamiento de uno de los siguientes pensadores:
4 Elaboren un mapa de la ocupacin romana de Britania. Marquen con colores a. Averroes (1126-1198), filsofo andalus de origen musulmn.
diferentes los cambios en las fronteras a lo largo de la historia. b. Maimnides (1135-1204), filsofo andalus de origen judo.
5 Expongan oralmente los resultados del informe, y acompaen la presentacin 4 A partir de las lecturas sugeridas, formulen una hiptesis propia sobre los pro-
con el mapa y los recursos que consideren necesarios. blemas que acarre la convivencia entre cristianos, musulmanes y judos en Espaa.
Proyecto para
Captulo 11 investigar y exponer
2 Para responder esta consigna pueden consultar las siguientes obras, disponi- Scielo (Scientific Electronic Library On line)
bles en bibliotecas pblicas o en internet:
Hans Eberhard Mayer, Historia de las Cruzadas, Madrid, Akal, 2001, captulos 2 y 3. http://www.scielo.org.ar/scielo.php
Disponible en:
Este portal rene a las principales revistas cientficas del mundo. En ella se pueden
http://books.google.com.ar/books/about/Historia_de_ consultar artculos sobre los ms diversos tpicos de la geografa y la historia.
las_Cruzadas.html?id=MyhNbH1FCQkC&redir_esc=y
Canal Encuentro
Le Goff, Jacques, La Baja Edad Media, Coleccin Historia Universal, Mxico, Siglo xxi, http://www.encuentro.gov.ar/
1999, tomo XI, pp. 11-12, 47, 124-136. Hay versin disponible en:
En la pgina web del Canal Encuentro se pueden encontrar todos los programas produci-
http://www. books.google.com.ar
dos para este canal educativo, dependiente del Ministerio de Educacin de la Nacin.
3 Preparen un informe de cuatro pginas en el que desarrollen el aspecto elegido. Google Books
Acompaen la presentacin con lminas que contengan imgenes sobre las Cruzadas.
http://pueblosoriginarios.encuentro. http://www.nationalgeographic.com.
gov.ar/files/docs/Selknam.pdf es/articulo/historia/grandes_reporta-
jes/7679/las_primeras_ciudades_revo-
lucion_urbana_mesopotamia.html
Fecha
Causas
Organizacin
poltica
Organizacin
econmica
Organizacin
social
Modificaciones
del ambiente
ac tiv ida de s fotocopiables
1 Le los siguientes fragmentos y respond. Los griegos y los romanos transformaron la esclavitud
en algo nuevo y totalmente original en la historia del
mundo (y en algo bien extrao durante toda la historia),
El mundo grecorromano fue un mundo de ciudades.
a saber, un sistema institucionalizado de trabajo escla-
Incluso la poblacin agraria, siempre mayoritaria,
vizado tanto en el campo como en la ciudad.
muy a menudo viva en comunidades de algn tipo,
La importancia de los esclavos en las economas griega
caseros, aldeas, pueblos, no en granjas aisladas. Es
y romana no estaba determinada por su cantidad, sino
razonable y justificable suponer que, durante parte
por su situacin, y esto en dos sentidos: primero, qui-
de un perodo de mil aos, cada vez ms habitantes
nes eran sus propietarios; segundo, qu papel jugaban
de Europa, del norte de frica y Asia occidental vi-
en la economa. Por eso, hay que tener en cuenta que
vieran en pueblos, en una proporcin no igualada en
los esclavos trabajaban principalmente en los estable-
los Estados Unidos, por ejemplo, hasta la guerra civil
cimientos grandes, tanto rurales como urbanos. De
de mediados del siglo xix d. C. Los propios antiguos
donde se sigue que los esclavos constituan el principal
tenan la firme conviccin de que la vida civilizada
volumen de los ingresos inmediatos de las lites, la
solo poda pensarse en y por las ciudades. De ah el
econmica, la social y la poltica.
crecimiento de ciudades, acompaando regular e
Ante la pregunta de por qu la esclavitud ha tenido tal
inexorablemente la expansin de la civilizacin gre-
importancia en Grecia y en Roma, creo que la razn es
corromana; hacia el este, despus de las conquistas
la existencia de una demanda de esclavos anterior a su
de Alejandro, hasta Hindu Kush; al oeste, de frica a
suministro. La existencia de una demanda suficiente
Bretaa, con las conquistas romanas, hasta que el
necesita por lo menos tres condiciones ineludibles.
nmero de ciudades alcanz el orden de los millares.
Primero, en un mundo predominantemente agrcola,
Finley, Moses I., La Grecia antigua: economa y sociedad, Barcelona, la propiedad privada de la tierra debe estar suficien-
Crtica, 2008. Adaptacin.
temente concentrada en pocas manos para necesitar
trabajadores extrafamiliares. Segundo, un desarrollo
importante del comercio. La tercera condicin es nega-
tiva, la falta de mano de obra interna, que obliga a los
a. Segn el texto, qu aspecto tenan en comn las socieda- patrones a dirigirse al exterior.
des griega y romana? En el mundo grecorromano esta ltima condicin se
logr cuando los campesinos consiguieron los dere-
chos de ciudadana. A partir de ese momento tuvieron
garantizado el derecho al acceso a la tierra y dejaron de
ser esclavizados por deudas.
b. Cul era la importancia de las polis en la sociedad griega?
Finley, Moses I., Esclavitud antigua e ideologa moderna, Barcelona, Crtica,
1982. Adaptacin.
c. Qu importancia tuvieron las ciudades en el proceso de e. Qu lugar ocup la esclavitud grecorromana en la historia?
romanizacin? Por qu era tan importante?
d. Cmo vinculan lo ledo con el concepto griego y romano f. Cules eran las condiciones que permitieron el surgimiento
de brbaro? de la esclavitud?
ac tiv ida de s fotocopiables
Imperio romano
En Occidente de Oriente Pennsula Arbiga
Crisis de las
ciudades Justiniano I
prdica de mAHOMA
Ruralizacin
de la vida Reorganizacin
poltica y jurdica
CristiaNos
Siglo XI
Cisma de Occidente
Surgimiento del feudalismo
Se enfrentan con