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Gua N9: El texto argumentativo

Nombre: ___________________________ curso:______ Fecha: __/__/2014

Qu aprenders con esta gua?


A reconocer un texto argumentativo, su finalidad y su estructura.
A expresar tu opinin a travs de una estructura argumentativa.
Actividad de inicio:

Lee la siguiente cancin y responde las peguntas que se presentan a continuacin.

Corazones rojos, corazones fuertes 1.- Segn lo ledo, de qu trata la cancin?


Espaldas dbiles de mujer ___________________________________
Mil insultos como mil latigazos
___________________________________
Mil latigazos dame de comer
1.- comer comida
De ___________________________________
De comer cordura,
___________________________________
Yo sabr como traicionar
Traicionar y jams pagar ___________________________________
Por que yo soy hombre y
___________________________________
No te puedo mirar.
___________________________________
Corazones rojos
2.- Considerando el tema de la cancin,
Corazones fuertes
Cul es tu postura frente a ello?
___________________________________
Eres ciudadana de segunda clase
Sin privilegios y sin honor ___________________________________
Por que yo doy la plata
___________________________________
Ests forzada a rendirme
Honores y a seguir mi humor ___________________________________
___________________________________
Bscate un trabajo, estudia algo
La mitad del sueldo y el doble en amor ___________________________________
Si te quejas ah esta la puerta
3.- Ahora, teniendo en cuenta tu postura, da
No estas autorizada para dar opinin.
al menos dos razones que justifiquen tu
opcin frente al tema de la cancin.
En la casa te queremos ver, _______________________________________
Lavando ropa, pensando en l
Con las manos sarmentosas y _______________________________________
El entrepiernas bien jugosa. _______________________________________
_______________________________________
Ten cuidado de lo que piensas,
Hay un alguien sobre ti. _______________________________________
Seguir esta historia, seguir _______________________________________
Este orden, por que dios as
_______________________________________
Lo quiso, por que dios tambin
Es hombre _______________________________________
Corazones rojos _______________________________________
Los Prisioneros

Como te habrs podido dar cuenta, acabas de entregar tu opinin y con ello
acabas de dar dos razones que fundamentan tu postura. Aquel ejercicio es parte de la
argumentacin.
Por qu argumentar?

La argumentacin es una actividad relevante en la vida en sociedad, ya que


permite exponer nuestras ideas con fundamentos valederos, nos permite establecer
relaciones interpersonales al facilitar el dilogo y la comprensin de ideas o las
propuestas de otros, y nos permite desarrollar nuestras capacidades lingsticas y ciertas
actitudes de seguridad y confianza con nosotros mismos.

Observa ahora el siguiente texto y responde las preguntas que se plantean a


continuacin.

Seor director:

La reforma educacional vaticina un mal pronstico. El discurso del gobierno es que nuestro
sistema educativo es deficiente y, por lo tanto, es necesario alinearlo con sistemas exitosos (entre
ellos, Finlandia). Dicho discurso ha omitido -incluso ignorado- que Finlandia tiene ms de 50 aos
de experiencia educativa y que, como todo proceso de largo plazo, lo ha perfeccionado hasta
lograr liderazgo mundial segn el ndice de Eficiencia publicado por Economist.

Qu ha hecho Finlandia en ms de 50 aos? Primero, ha tenido un debate nacional durante una


dcada -en los 60- acerca de los desafos en educacin. Segundo, el Parlamento es el garante
del sistema educativo. Tercero, el Ministerio de Educacin es un colaborador que entrega
propuestas generales. Cuarto, cada ao hay un trabajo mancomunado entre Parlamento,
Ministerio de Educacin, municipios y centros escolares, que consiste en discutir
estratgicamente las propuestas con pertinencia hacia lo local. Por ltimo, los municipios y
centros escolares cuentan con autonoma para adaptar las propuestas a escala local.

En Chile, la reforma apunta en sentido contrario. Para colmo, una suma importante de colegios
particulares subvencionados -activos estratgicos del pas- estn evaluando el cierre. Dos graves
pronsticos se desprenden para nuestro sistema mixto de educacin: perderemos una centenaria
y rica experiencia acumulada y romperemos la trayectoria de liderazgo segn el ndice de
eficiencia (hoy estamos en el lugar 20 en el mundo, por sobre pases como Dinamarca, Alemania
y Brasil).

Nabor Carrillo Estefa

4.- Cul es el propsito del texto?


a) Informar sobre el sistema educativo finlands.
b) Expresar su admiracin por el sistema educativo de Finlandia.
c) Dar su opinin con respecto a la reforma educacional en Chile.
d) Mostrar su admiracin por la reforma educacional en Chile.

5.- El texto anterior corresponde a un/a


a) Informe.
b) Carta de opinin.
c) Noticia.
d) Entrevista.

6.- Segn lo ledo, Cul es la postura de Nabor Carrillo?


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7.- Cules son los argumentos que entrega para defender su postura?
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RECORDEMOS que para escribir un texto argumentativo es importante conocer


su estructura, la cual consiste en la formulacin de una tesis, la presentacin de una base
y de un respaldo.

Observa el siguiente cuadro:

Tesis Idea polmica a defender Tengo derecho a sufragio.

Base En sentido lgico, es el razonamiento Porque soy ciudadano de este pas.


utilizado para probar o refutar una
tesis o para convencer a alguien de la
veracidad o validez de una
afirmacin.

Respaldo Dato concreto que demuestra la Segn la Constitucin poltica de este


validez de una tesis, es irrefutable pas.
dado su carcter emprico.

Ahora completa el siguiente cuadro con la informacin de la carta enviada por Nabor
Carrillo Estefa con respecto a la reforma educacional.

Tesis

Base

Respaldo

Lee con atencin la siguiente noticia:


Monseor Ezzati sobre veredicto a sacerdote O'Reilly: "Es doloroso
y vergonzoso"
El cardenal de Santiago valor el trabajo que hizo la Justicia y asegur que la
Santa Sede no pretenda influir en el proceso civil, por lo que ahora se
espera el juicio eclesistico.

SANTIAGO.- El monseor Ricardo Ezzati abord, por primera vez, el veredicto que declar
culpable al sacerdote John O'Reilly de delito de abuso sexual contra una menor del colegio
Cumbres.

En una entrevista difundida por el noticiero "Teletrece" de Canal 13 desde El Vaticano, el


cardenal de Santiago valor el trabajo que hizo la justicia y asegur que la Santa Sede no
pretenda influir en el proceso civil, por lo que ahora se espera el juicio eclesistico.

"Cualquier dao que se le haga a un menor es un dao gravsimo que tiene que ser
naturalmente, rectamente juzgado y tambin sancionado y en este sentido la justicia chilena
ha hecho este trabajo, por consiguiente, de parte ma, un absoluto respecto y adhesin a lo
que la justicia chilena ha hecho", sostuvo.

Adems, coment su relacin con la familia de la ex alumna del colegio Cumbres y el rol que
deben cumplir los sacerdotes.

"Tengo una solidaridad muy grande con la familia, con la cual he conversado y he mantenido
estos das una relacin va mail y tambin una oracin por los Legionarios de Cristo para que
este dolor, para que este sufrimiento sirva para que cada sacerdote vivamos de verdad de
acuerdo a lo que es nuestra vocacin: servidores de Jess para la gente", afirm.

El arzobispo de Santiago tambin se refiri al impacto del fallo para la iglesia chilena: "Esto es
una purificacin: cuando el campesino poda la vid, la vid llora, pero es la condicin para que la
vid d fruto abundante. Yo estoy convencido que esta poda que duele, que avergenza, es
una poda que significa que la primavera de la Iglesia est en acto y est llamada a dar fruto
abundante para Chile y para el mundo entero".

Finalmente, se refiri al inconveniente en la investigacin de los sacerdotes Aldunate, Berros


y Puga asegurando que no sabe quien difundi la noticia, pero s que est convencido de que
no es verdad.

"Aqu se tiene un claro ejemplo de cmo la maledicencia y la incapacidad de buscar por los
caminos de la verdad, es mala clase", manifest.

Produccin de texto:

Instrucciones: Como estudiante de un colegio femenino, se te ha pedido que escribas


una carta al diario que public la noticia, defendiendo tu postura frente al rol que juega la
iglesia en casos de abusos a menores por parte de sacerdotes.

1. Planificacin del escrito: Pare ello, antes de escribir, debes tener en consideracin la
etapa de planificar, para ello desarrolla las siguientes preguntas guas que te servirn para
generar ideas

a. Cul es la postura que defenders?

b. Qu argumentos ocupars?
1.______________________________________________________________________________
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2.______________________________________________________________________________
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c. Cul ser tu respaldo?


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2. Produccin del escrito: Una vez que ya tienes ideas sobre lo que vas a escribir,
redacta tu texto aplicando todos los elementos estudiado en las clases: estructura,
conectores, vocabulario, coherencia, cohesin, etc. Respeta las lneas a continuacin
dadas.

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3. Revisin del escrito: Ahora te invitamos a que leas tu texto y selecciones en la
siguiente rbrica los elementos que estn presentes o no, guate con la ayuda de tu
profesor y luego perfecciona tu texto segn tus correcciones.

Rbrica:

Criterio Muy bien Bien Suficiente

Respeta la planificacin Respeta los cuatro Solo respeta tres de Solo respeta dos o
realizada. elementos los cuatro elementos uno de los elementos
planificados. planificados. planificados.

Considera la estructura Tiene presente Tiene presente tres Tiene presente solo
del texto argumentativo. todos los elementos partes de la estructura dos o menos partes
de la estructura del texto de la estructura
argumentativa. argumentativo. argumentativa.

Utiliza variedad de Utiliza tres o ms Utiliza hasta dos Solo utiliza un


conectores en el texto conectores de conectores de forma conector de forma
argumentativo. forma adecuada y adecuada. adecuada y /o repite
variada dos o ms veces un
mismo conector.

Utiliza mecanismos de Utiliza mecanismos Si bien utiliza algunos Reitera cuatro o ms


cohesin de cohesin por lo mecanismos de palabras en el texto.
pronominalizacin, que no se reiteran cohesin, reitera hasta Por lo que evidencia
sustitucin nominal y palabras. tres palabras o ideas que no aplica
sinonimia- para evitar en el texto. mecanismos d
redundancia lxica. cohesin.

Muy bien!, ahora ya ests preparada para escribir un texto


argumentativo.