Colegio Concepcin Chiguayante

Subsector: Lenguaje y Comunicacin.

Prof. Valeria Monsalve y Juan Herrera

GUA DE EJERCICIOS
Actividad
de inicio:
Nombre:
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Curso: ________________ Fecha: ____________

I.

Lee la siguiente cancin y responde las preguntas que se presentan a

continuacin.

Corazones rojos, corazones fuertes

Espaldas dbiles de mujer
Mil insultos como mil latigazos
Mil latigazos dame de comer
De comer comida
De comer cordura,
Yo sabr como traicionar
1.Traicionar
y jams pagar
Por que yo soy hombre y
No te puedo mirar.

1.- Segn lo ledo, de qu trata la cancin?

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Corazones rojos
Corazones fuertes
Eres ciudadana de segunda clase
Sin privilegios y sin honor
Por que yo doy la plata
Ests forzada a rendirme
Honores y a seguir mi humor
Bscate un trabajo, estudia algo
La mitad del sueldo y el doble en amor
Si te quejas ah esta la puerta
No estas autorizada para dar opinin.
En la casa te queremos ver,
Lavando ropa, pensando en l
Con las manos sarmentosas y
El entrepiernas bien jugosa.
Ten cuidado de lo que piensas,
Hay un alguien sobre ti.
Seguir esta historia, seguir
Este orden, por que dios as
Lo quiso, por que dios tambin
Es hombre
Corazones rojos
Los Prisioneros

2.- Considerando el tema de la cancin,

Cul es tu postura frente a ello?
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3.- Ahora, teniendo en cuenta tu postura, da
al menos dos razones que justifiquen tu
opcin frente al tema de la cancin.
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Como te habrs podido dar cuenta, acabas de

entregar tu opinin y con ello acabas de dar dos
razones que fundamentan tu postura. Aquel ejercicio es
parte de la argumentacin.

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Por qu argumentar?
La argumentacin es una actividad relevante en la vida en sociedad, ya que
permite exponer nuestras ideas con fundamentos valederos, nos permite establecer
relaciones interpersonales al facilitar el dilogo y la comprensin de ideas o las
propuestas de otros, y nos permite desarrollar nuestras capacidades lingsticas y ciertas
actitudes de seguridad y confianza con nosotros mismos.
Observa ahora el siguiente texto y responde las preguntas que se plantean a
continuacin.
Seor director:
La reforma educacional vaticina un mal pronstico. El discurso del gobierno es que nuestro
sistema educativo es deficiente y, por lo tanto, es necesario alinearlo con sistemas exitosos (entre
ellos, Finlandia). Dicho discurso ha omitido -incluso ignorado- que Finlandia tiene ms de 50 aos
de experiencia educativa y que, como todo proceso de largo plazo, lo ha perfeccionado hasta
lograr liderazgo mundial segn el ndice de Eficiencia publicado por Economist.
Qu ha hecho Finlandia en ms de 50 aos? Primero, ha tenido un debate nacional durante una
dcada -en los 60- acerca de los desafos en educacin. Segundo, el Parlamento es el garante
del sistema educativo. Tercero, el Ministerio de Educacin es un colaborador que entrega
propuestas generales. Cuarto, cada ao hay un trabajo mancomunado entre Parlamento,
Ministerio de Educacin, municipios y centros escolares, que consiste en discutir
estratgicamente las propuestas con pertinencia hacia lo local. Por ltimo, los municipios y
centros escolares cuentan con autonoma para adaptar las propuestas a escala local.
En Chile, la reforma apunta en sentido contrario. Para colmo, una suma importante de colegios
particulares subvencionados -activos estratgicos del pas- estn evaluando el cierre. Dos graves
pronsticos se desprenden para nuestro sistema mixto de educacin: perderemos una centenaria
y rica experiencia acumulada y romperemos la trayectoria de liderazgo segn el ndice de
eficiencia (hoy estamos en el lugar 20 en el mundo, por sobre pases como Dinamarca, Alemania
y Brasil).
Nabor Carrillo Estefa

4.- Cul es el propsito del texto?

a) Informar sobre el sistema educativo finlands.
b) Expresar su admiracin por el sistema educativo de Finlandia.
c) Dar su opinin con respecto a la reforma educacional en Chile.
d) Mostrar su admiracin por la reforma educacional en Chile.
5.- El texto anterior corresponde a un/a
a) Informe.
b) Carta de opinin.
c) Noticia.
d) Entrevista.
6.- Segn lo ledo, Cul es la postura de Nabor Carrillo?
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7.- Cules son los argumentos que entrega para defender su postura?
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RECORDEMOS que para escribir un texto argumentativo es importante conocer

su estructura, la cual consiste en la formulacin de una tesis, la presentacin de una base
y de un respaldo.
Observa el siguiente cuadro:
Tesis

Idea polmica a defender

Base

En sentido lgico, es el razonamiento Porque soy ciudadano de este pas.

utilizado para probar o refutar una
tesis o para convencer a alguien de la
veracidad
o
validez
de
una
afirmacin.

Respaldo

Dato concreto que demuestra la

validez de una tesis, es irrefutable
dado su carcter emprico.

Tengo derecho a sufragio.

Segn la Constitucin poltica de este

pas.

Ahora completa el siguiente cuadro con la informacin de la carta enviada por Nabor
Carrillo Estefa con respecto a la reforma educacional.
Tesis

Base

Respaldo

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Lee con atencin la siguiente noticia:

Monseor Ezzati sobre veredicto a sacerdote O'Reilly: "Es doloroso

y vergonzoso"
El cardenal de Santiago valor el trabajo que hizo la Justicia y asegur que la
Santa Sede no pretenda influir en el proceso civil, por lo que ahora se
espera el juicio eclesistico.
SANTIAGO.- El monseor Ricardo Ezzati abord, por primera vez, el veredicto que declar
culpable al sacerdote John O'Reilly de delito de abuso sexual contra una menor del colegio
Cumbres.
En una entrevista difundida por el noticiero "Teletrece" de Canal 13 desde El Vaticano, el
cardenal de Santiago valor el trabajo que hizo la justicia y asegur que la Santa Sede no
pretenda influir en el proceso civil, por lo que ahora se espera el juicio eclesistico.
"Cualquier dao que se le haga a un menor es un dao gravsimo que tiene que ser
naturalmente, rectamente juzgado y tambin sancionado y en este sentido la justicia chilena
ha hecho este trabajo, por consiguiente, de parte ma, un absoluto respecto y adhesin a lo
que la justicia chilena ha hecho", sostuvo.
Adems, coment su relacin con la familia de la ex alumna del colegio Cumbres y el rol que
deben cumplir los sacerdotes.
"Tengo una solidaridad muy grande con la familia, con la cual he conversado y he mantenido
estos das una relacin va mail y tambin una oracin por los Legionarios de Cristo para que
este dolor, para que este sufrimiento sirva para que cada sacerdote vivamos de verdad de
acuerdo a lo que es nuestra vocacin: servidores de Jess para la gente", afirm.
El arzobispo de Santiago tambin se refiri al impacto del fallo para la iglesia chilena: "Esto es
una purificacin: cuando el campesino poda la vid, la vid llora, pero es la condicin para que la
vid d fruto abundante. Yo estoy convencido que esta poda que duele, que avergenza, es
una poda que significa que la primavera de la Iglesia est en acto y est llamada a dar fruto
abundante para Chile y para el mundo entero".
Finalmente, se refiri al inconveniente en la investigacin de los sacerdotes Aldunate, Berros
y Puga asegurando que no sabe quien difundi la noticia, pero s que est convencido de que
no es verdad.
"Aqu se tiene un claro ejemplo de cmo la maledicencia y la incapacidad de buscar por los
caminos de la verdad, es mala clase", manifest.

Produccin de texto:
Instrucciones: Como estudiante de un colegio femenino, se te ha pedido que escribas
una carta al diario que public la noticia, defendiendo tu postura frente al rol que juega la
iglesia en casos de abusos a menores por parte de sacerdotes.
1. Planificacin del escrito: Pare ello, antes de escribir, debes tener en consideracin la
etapa de planificar, para ello desarrolla las siguientes preguntas guas que te servirn para
generar ideas
a. Cul es la postura que defenders?

b. Qu argumentos ocupars?
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c. Cul ser tu respaldo?

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2. Produccin del escrito: Una vez que ya tienes ideas sobre lo que vas a escribir,
redacta tu texto aplicando todos los elementos estudiado en las clases: estructura,
conectores, vocabulario, coherencia, cohesin, etc. Respeta las lneas a continuacin
dadas.
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3. Revisin del escrito: Ahora te invitamos a que leas tu texto y selecciones en la

siguiente rbrica los elementos que estn presentes o no, guate con la ayuda de tu
profesor y luego perfecciona tu texto segn tus correcciones.
Rbrica:
Criterio

Muy bien

Bien

Suficiente

Respeta la planificacin
realizada.

Respeta los cuatro

elementos
planificados.

Solo respeta tres de

los cuatro elementos
planificados.

Solo respeta dos o

uno de los elementos
planificados.

Considera la estructura
del texto argumentativo.

Tiene presente
todos los elementos
de la estructura
argumentativa.

Tiene presente tres

partes de la estructura
del texto
argumentativo.

Tiene presente solo

dos o menos partes
de la estructura
argumentativa.

Utiliza variedad de
conectores en el texto
argumentativo.

Utiliza tres o ms
conectores de
forma adecuada y
variada

Utiliza hasta dos

conectores de forma
adecuada.

Solo utiliza un
conector de forma
adecuada y /o repite
dos o ms veces un
mismo conector.

Utiliza mecanismos de
cohesin
pronominalizacin,
sustitucin nominal y
sinonimia- para evitar
redundancia lxica.

Utiliza mecanismos
de cohesin por lo
que no se reiteran
palabras.

Si bien utiliza algunos

mecanismos de
cohesin, reitera hasta
tres palabras o ideas
en el texto.

Reitera cuatro o ms
palabras en el texto.
Por lo que evidencia
que no aplica
mecanismos d
cohesin.

Muy bien!, ahora ya ests preparada para escribir un texto

argumentativo.