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Planificacion y Guia NT2 Semana 35 2016
Planificacion y Guia NT2 Semana 35 2016
Nivel Transicin II
Fecha de realizacin: Lunes 07 al Viernes 11 de Noviembre 2016
1 Experiencia Lunes 07 Martes 08 Mircoles 09 Jueves 10 Viernes 11
mbito Comunicacin Comunicacin Comunicacin Comunicacin Comunicacin
Ncleo Lenguaje verbal Lenguaje verbal Lenguaje verbal Lenguaje verbal Lenguaje verbal
Eje de Comunicacin oral Iniciacin a la lectura Comunicacin oral Iniciacin a la lectura Iniciacin a la escritura
Aprendizaje
Aprendizaje N3: Reconocer las posibilidades N8: Asociar las vocales y algunos N5: Disfrutar de una N8: Asociar las vocales y algunos N12: Representar
Esperado expresivas de textos orales fonemas a sus correspondientes variedad de textos orales fonemas a sus correspondientes grficamente mensajes
Programa breves y sencillos, mediante la grafemas. literarios breves y sencillos, grafemas. simples con la intensin de
Pedaggico reproduccin y recreacin de mediante la escucha atenta y comunicar algo por escrito,
diversos relatos. receptiva de relatos, respetando la forma de
manifestando las razones de algunas letras y palabras.
sus impresiones y
preferencias.
Aprendizaje Reconocer las posibilidades de Asociar las vocales a sus fonemas y Disfrutar de textos Asociar las vocales a sus fonemas Representar grficamente
Esperado textos mediante la reproduccin grafemas. manifestando impresiones y y grafemas. mensajes.
Especifico de relatos. preferencias.
Experiencia Inicio: La Educadora invita a los Inicio: Nios y nias recuerdan la Inicio: Nios y nias se Inicio: La Educadora en conjunto Inicio: La Educadora invita a
nios/as a ubicarse en semi rima que han escogido el da ubican en semi crculo y a los nios/as recuerdan la los nios/as a escuchar una
crculo y escuchar atentamente anterior para aprender y la escogen en conjunto a la consonante M, recuerdan las rima que leer, los invita a
una rima que ella narrar, los reproducen de forma verbal y en Educadora un cuento para rimas y las caractersticas de reproducirla en conjunto.
invita a identificar y mencionar conjunto. . leer el cual ser extrado de estas. Desarrollo: Nios y nias
aquellas palabras que posee igual Desarrollo: Nios y nias deben la biblioteca de aula. Desarrollo: La Educadora trabajan copiando y
sonido final o que riman. copiar desde el mismo papelgrafo Desarrollo: La Educadora entrega la ficha de trabajo a cada escribiendo en cada lnea la
Desarrollo: Los alumnos utilizado el da anterior en una hoja narrara la lectura del cuento, uno, en conjunto irn rima de la ficha de trabajo.
parafrasean el texto .Nios y de block la rima que han iniciando por el ttulo, reproduciendo la rima, (Ficha N2)
nias irn reproduciendo en seleccionado, luego debern nios/as se anticipan a la destacando e identificando el Cierre: Presentan la
conjunto a la Educadora las identifican en ella todas la lectura, una vez que ha sonido de la consonante M y actividad a la Educadora, se
rimas que estarn escritas en consonantes M y P y encerrarlas en iniciado va realizando siguiendo con su dedo el evala de forma individual.
cartulinas y ubicadas en el un crculo. pausas en algunos hechos o recorrido de la rima, trabajan en
pizarrn, destacaran en conjunto Cierre: Una vez finalizada la bien explicando algunos ambas rimas solo con palabras y
los sonidos finales e identificaran actividad, se invita a un grupo de significados de palabras. tambin con el apoyo de
las palabras que terminan igual. nios/as a que pasen adelante y Cierre: Comentan la lectura, imgenes. que poseen
Cierre: Comentan en conjunto encerrar en el papelografo las responden a preguntas y dan consonantes. (Ficha N1)
las caractersticas de las rimas y consonantes que han encontrado, a conocer sus impresiones Cierre: Finalmente encierran
se aprenden una la cual identifican en conjunto la cantidad personales de la lectura. todas las consonantes M que
reproducen en conjunto. total que han encontrado. encuentren e la rima.
Evaluacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin
Creado, diseado y elaborado por VillaEduca 2016
www.villaeduca.cl 1 NIVEL DE TRANSICIN 2
SEMANA 35
Ficha de Trabajo N1
Actividad: Lee la rima, reprodcela e identifica la consonante M en las palabras.
Ficha de Trabajo N2
Ficha de Trabajo N3
Ficha de Trabajo N4
19 19 19 19
_____________ _____________ _____________ _____________
Ficha de Trabajo N5
Actividad: Completa la figura que falta segn el modelo dado, luego colorea.
Anexo 1
Anexo 2
Ficha de Trabajo N6
Actividad: Rellena con plasticina a Chile de color violeta, Per de naranjo, Bolivia de celeste y Argentina de color verde.
Nombre: _____________________________________________________________________________________Fecha: __________________________________
CHILE
PER
BOLIVIA
ARGENTINA
Ficha de Trabajo N7
Actividad: Observa y pinta al Libertador Simn Bolvar segn el modelo.
Nombre: _________________________________________________________________________________________Fecha: ___________________________
Instrumento de Evaluacin
Logrado 3 Medianamente Logrado 2 No logrado 1 No evaluado 0
Nombre del nio/a
Indicador
Identifica rimas y las reproduce.
Identifica consonantes M y P en rimas.
Disfruta de textos comentando sus impresiones.
Identifica consonante M en rimas.
Copia y escribe una rima.
Completa secuencias de elementos.
Grafica nmero 19.
Crea conjunto de 19 elementos.
Recrea figuras y completa figuras.
Se expresa plsticamente al or diferentes piezas
musicales.
Manifiesta inters por buscar explicaciones
frente a lo realizado.
Manifiesta inters realizar experiencias de
experimentacin.
Realiza experimento de germinacin.
Identifica a travs de imgenes nuestro pas y
pases vecinos.
Reconoce a travs de relatos personajes
relevantes de la historia.