Ao de las Cumbres Mundiales

Universidad Nacional
Federico Villarreal
Profesionales Formando Profesionales

Facultad de Psicologa

PSICOLOGA EDUCATIVA I

PROFESOR : Hugo Montes de Oca

ALUMNOS : Yrida Falcn

Arturo Honores
AO : 4

ESPECIALIDAD : PSICOLOGIA EDUCATIVA

 Sesin N 1
Actividad: La familia, caractersticas, roles y
funciones

TIEMPO
CAPACIDAD INDICADORES ESTRATEGIAS MATERIA
COMPETENCIA Y DE ACTIVIDADES METODOLGICAS TCNICAS LES
ACTITUDES LOGRO
INICIO
Presentacin y - Se da la Bienvenida Dinmica: La
organizacin de al grupo y se telaraa.
los presentan.
participantes. - Se elaboran las
normas para la sesin
y el taller. - Auditorio
- Se dar indicaciones
Discrimina para la realizacin de 10
sus roles y la dinmica. -Dinmica de
Capacidad funciones - Realizacin de la las frutas
- Identifica sus en dinmica de
roles y situaciones animacin.
Participa activamente funciones familiares y - Se formarn grupos
en los procesos como padre escolares. de trabajo de 6
educativos, de familia en personas.
necesidades e el hogar y en - Elegirn a su
intereses de sus la Institucin representante de
hijos, a fin de Educativa. grupo.
optimizar el Realizacin de la -Dinmica:
rendimiento Participa dinmica de reflexin caminando
acadmico, en las - Retroalimentacin
actividades
mostrando inters y propuestas EXPERIENCIA -
entusiasmo. con Establecen la CENTRAL -Exposicin Papelgraf
entusiasm importancia de - Realizan taller - Discusin o
o. la familia y sus plenario. - Lluvia de
roles. - Distribucin de ideas - Plumones
papelgrafos y
plumones. -
- Se realizan las sgtes Limpiatipo
preguntas:
Qu es para ustedes
la familia? Quines 50
Se componen la familia?
compromet Cules son las tareas
e a poner y responsabilidades de
Actitud en prctica cada uno de los
- Se sus roles y miembros de la
responsabiliza funciones familia?
de sus roles como - Se genera el dilogo
y funciones padre de y la discusin para
como padre familia. responder a las
de familia. preguntas.
- Mediante lluvia de
ideas establecen los
conceptos,
caractersticas, tipos y
roles de la familia.
 CIERRE - Proyector
Observan un - Discutir sobre el - Discusin -
video y contenido que encierra - Lluvia de Computad
establecen su la pelcula El sueo ideas ora
compromiso. imposible. - CD
- Escriben en una hoja 30
dos compromisos a
cumplir como padres
frente a sus hijos.
- Hacen la puesta en
comn.
- Despedida

Sesin N 2
Actividad: Relaciones saludables en la familia

TIEMPO
CAPACIDAD INDICADORES ESTRATEGIAS MATERIA
COMPETENCIA Y DE ACTIVIDADES METODOLGICAS TCNICAS LES
ACTITUDES LOGRO
 INICIO
Realizan una - Se da la bienvenida - De reflexin: -Auditorio
lectura y al grupo. La lectura en
reflexionan - Se da indicaciones e hojas 10
sobre el instrucciones en forma impresas
contenido. general.
- Se les dar una hoja - Hoja
de lectura Amar con impresa
-Reconoce la las manos abiertas
importancia de - Diferencia las - A partir de la lectura
Participa activamente involucrarse formas de reflexionamos sobre la
en los procesos en el proceso involucrarse en importancia de
educativos, educativo de las actividades acompaar a los hijos,
necesidades e su hijo(a). des sus hijos. involucrarnos en sus
intereses de sus estudios y no ponerles
hijos, a fin de una camisa de fuerza
optimizar el (modos de querer
rendimiento hacer de ellos lo que
acadmico, pensamos que deben - De 15
mostrando inters y ser). integracin
entusiasmo - Se explicar sobre El ceviche
las dinmicas a
realizar.
- Entregamos tarjetas
conteniendo el nombre
de algunos
ingredientes utilizados
para hacer ceviche
para realizar la
dinmica; y luego
- Apoya conformamos grupos
positivamente de 5 personas.
a sus hijos en -Realizarn la puesta
la experiencia en comn sobre la
educativa. dinmica.
 EXPERIENCIA - Hoja
Trabajan en CENTRAL impresa de
grupo - Se facilita y reparte -Exposicin la lectura
analizando una la hoja de lectura - Discusin Papelgraf
lectura. Educacin y crianza - Lluvia de o
de los hijos a cada ideas
- Identifica las uno de los grupos - Plumones
formas de crianza para ser analizada.
y educacin de - Mediante lluvia de - 50
sus hijos en el preguntas responden a Limpiatipo
hogar y en la las siguientes
escuela interrogantes: Qu se
debe tener en cuenta
para asegurar la
educacin y la buena
crianza de los hijos?
Qu tipo de
relaciones se debe
establecer entre
padres e hijos? Es
necesario que los
padres se
interrelacionen con los
maestros de sus hijos?
- Los grupos presentan
sus conclusiones en
papelgrafos y lo
sustentan.
El interventor refuerza
puntualizando algunos
- Se factores importantes
compromete a para una buena
cambiar disciplina y
positivamente sus rendimiento
formas de ayudar acadmico: Violencia
a sus hijos. familiar Formas y
consecuencias de
 CIERRE - Cartulina 15
Elaboran una - Cada padre escribe - Trabajo y
tarjeta para su en una tarjeta un manual plumones
hijo(a). mensaje de
compromiso para su
hijo y lo decora.
- Lee su mensaje en el
grupo
- Cierre de sesin

Sesin N 3

Actividad: Acompaando a mi hijo

TIEMPO
CAPACIDAD INDICADOR ESTRATEGIAS METODOLGICAS MATERIA
COMPETEN Y ES DE ACTIVIDADES TCNICAS LES
CIA ACTITUDES LOGRO
 INICIO
- Realizan una - Se da la bienvenida al grupo. - Dinmica -Auditorio
dinmica de - Se da indicaciones e instrucciones Los nombres - Tarjetas con
integracin y en forma general. escritos sus nombres
reflexionan - Se explicar sobre las dinmicas a 10
sobre ella. realizar.
Capacidad - Ejecutarn la dinmica siguiendo
-Participa de - Identifica la consignas.
las distintas naturaleza -Realizarn la puesta en comn.
 actividades de de los EXPERIENCIA CENTRAL - Papelgrafo
su hijo cambios en - Se les pregunta Qu significado
relacionadas los niveles - Observan un tiene para ustedes la adolescencia? - Lluvia de - Plumones
con el intelectual, video y - Con lluvia de ideas dan sus ideas
quehacer socioemocio reflexionan respuestas. - Limpiatipo
educativo de nal y mediante lluvia - Observan un video Rebelda
acuerdo a su biospsicomot de preguntas y juvenil
etapa de or de sus experiencias. - Realizan ejercicio de relajacin, - DVD TV -
desarrollo. hijos siguiendo la consigna (Cierren sus CD 60
Participa respetndolo ojos, pnganse cmodos, pongan
activamente s en el piso todo aquello que tengan
en los en sus manos; empezaremos a
procesos relajar nuestros msculos: cuello,
educativos, Actitud hombros, espalda, cintura, brazos,
necesidades - Muestra caderas, piernas, pies,.sientan
e intereses inters y cada una de las partes de su
de sus hijos, entusiasmo en cuerpodejen aparecer las ideas o
a fin de la imgenes en su cabeza)
optimizar el participacin Distingue y - Bajo indicaciones realizan una
rendimiento de los comprende serie de recuerdos desde su niez
acadmico, procesos las hasta la adolescencia
mostrando educativos de conductas mantenindose en la posicin de
inters y su hijo(a) naturales y relajacin.
entusiasmo comprendiend esperables - Se realiza la puesta en comn
o su etapa de de las que Cmo se sintieron? Qu les
desarrollo. no son a pareci? Lograron relajarse?
partir de los Quines pudieron recordar?
elementos Alguien quiere contarnos algo de
ofrecidos su experiencia?
durante la - Se ir anotando en la pizarra todo - Pizarra
sesin lo que exprese tratando de
agruparlos por temas (cambios
fsicos, socioemocional, intelectual) - Lluvia de - Plumones
- Mediante lluvia de ideas ideas
respondern la pregunta En qu
cambi su vida al pasar de la niez
a la adolescencia?
 CIERRE --
- Escuchan - Luego se les dar pautas para la - Exposicin Diapositivas
pautas de observacin de la conducta en nios 20
conductas. y adolescentes.
- Cierre de sesin
 Sesin N 4
Cmo mejorar la educacin de mi hijo?

TIEMPO
CAPACIDAD Y INDICADORES ESTRATEGIAS MATERIA
COMPETENCIA ACTITUDES DE ACTIVIDADES METODOLGICAS TCNICAS LES
LOGRO
INICIO 25
- Realizan una - Se da la bienvenida Dinmica El Auditorio
dinmica de al grupo. naufragio
motivacin y - Se da indicaciones e Piezas del
reflexin instrucciones en forma Dinmica El rompecabeza
general. rompecabezas s
- Se explicar sobre
las dinmicas a
realizar.
- Ejecutarn la
Capacidad dinmica siguiendo
Reconoce la consignas.
importancia de -Realizarn la puesta
involucrarse en en comn.
 el proceso EXPERIENCIA 45
educativo de su CENTRAL
hijo(a). - Expresa - En grupo dan Permaneciendo en - Lluvia de
su opinin respuestas grupo se les pide que ideas - Papelgrafo
sobre la mediante lluvia contesten las
importancia de de ideas a las siguientes preguntas - Plumones
involucrarse en preguntas en los papelgrafos
trabajo escolar planteadas - Qu cursos llevan - Exposicin - Limpiatipo
de sus hijos sus hijos en
secundaria? - Discucin
- Cul es el logro ms
importante alcanzado
hasta ahora por sus
Participa activamente hijos en cada curso?
en los procesos - Cmo aprenden
educativos, ms rpido sus hijos?
necesidades e - Cmo se ve
intereses de sus reflejado en casa o en - Pizarra
hijos, a fin de Actitudes otras circunstancias lo
optimizar el Muestra inters aprendiendo en el
rendimiento y entusiasmo en colegio?
acadmico, la participacin - Cules son las
mostrando inters y de los procesos virtudes o valores que
entusiasmo. educativos de desean que sus hijos
su hijo(a). logren desarrollar o
practicar? -
- Cmo contribuyen a Computadora
que esas virtudes o
valores sean - Multimedia
- Participa con aprendidos?
entusiasmo en
Alienta a sus disear la carta Se expondr el
hijos ante los de compromiso concepto de
fracasos y para hacerle educacin, los 4
muestra llegar a los pilares de la educacin
entusiasmo ante profesores de y se har un nfasis en
su su hijo. los aspectos
 CIERRE 20
- En grupo dan Nuevamente en grupo,
respuestas los padres disearan
mediante lluviauna carta de
de ideas a las compromiso que
preguntas compartirn con el
planteadas tutor de sus hijos con
la finalidad de mejorar
- Comparten el aprendizaje de estos
sus ltimos. En la carta se
compromisos en especificar los
pblico comportamientos que
se espera a partir de
ahora para ambas
partes.

Sesin N 5
Comunicndonos mejor con nuestros hijos
 TIEMPO
CAPACIDAD INDICADORES ESTRATEGIAS MATERIA
COMPETENCIA Y DE ACTIVIDADES METODOLGICAS TCNICAS LES
ACTITUDES LOGRO
INICIO
-Se les da la bienvenida. Dinmica el Un libro
-Se les da las libro
Observan, instrucciones de la 30
dinmica.
describen y
-Se pide tres voluntarios.
mencionan las - Se les pide que hagan
caractersticas una descripcin objetiva
Capacidad de un libro. de un libro.
Participa de -Cada uno va a describir
las distintas - Participa en las al plenario solo una parte,
actividades de actividades sin ponerse de acuerdo.
su hijo expresando la -Uno por uno pasa al
relacionadas importancia que plenario a describir la
con el tiene para parte que le toco del
quehacer mejorar la objeto.
- El plenario debe adivinar
educativo comunicacin
el objeto al que se est
con sus hijos. refiriendo el compaero y
deben explicar que cosa
les hizo pensar en el
objeto que dijeron.
 EXPERIENCIA -
CENTRAL Papelgrafos
- Observan y - Se distribuyen a los - 30
analizan las padres de familia un Observacin - Limpiatipos
conjunto de fotografas o
imgenes
grficos que representan
presentadas. situaciones relacionadas
Imgenes de
Participa - Anlisis comunicacin
con la comunicacin para
activamente en los ser colocadas por ellos,
procesos bajo uno de los siguientes
educativos, rtulos si hay
necesidades e comunicacin no hay
intereses de sus comunicacin
hijos, a fin de Actitud - Expresan la - Se Analiza junto a los
optimizar el Valora el importancia que padres por que las
rendimiento esfuerzo y los tiene la forma de colocaron en ese lugar
Conceptualizan mediante
acadmico, logros de sus comunicarse con
lluvia de ideas la
mostrando inters hijos en la sus hijos y se comunicacin y su
y entusiasmo. experiencia comprometen a importancia en la familia.
educativa. - Reflexionan al respecto.
valorar sus CIERRE 30
esfuerzos -El facilitador coloca en la - -Tarjetas con
Realizan una pizarra 7 tarjetas con las imgenes
actividad para siguientes emociones:
alegra, ira, tristeza, asco,
identificar las
vergenza, miedo y
emociones y desdn.
como las - Se les pide a los padres
expresan con que escojan al azar tres
los dems. de las siete emociones y
las mantengan en secreto.
- Los padres de familia
forman un crculo
entonces el facilitador da
la siguiente consigna: sin
moverse de su sitio y sin
utilizar palabras debern
buscar una pareja.
- Una vez que han
ubicado su pareja, se les
indica que vayan a
encontrarse con ella para
realizar la siguiente
actividad:
Cada participante
expresar, sin usar
palabras una de las tres
emociones que eligi,
para que su pareja
reconozca de que
emocin se trata.
- Una vez reconocida la
emocin le toca hacer lo
mismo al otro.
-Reflexionan sobre la
actividad realizada.
-Se les presenta el tema
de la comunicacin
especificando el lenguaje
no verbal y se plantea al
 Sesin N 6
Cmo mejorar la conducta de mi hijo?
 TIEMPO
CAPACIDAD INDICADORES ESTRATEGIAS MATERIA
COMPETENCIA Y DE ACTIVIDADES METODOLGICAS TCNICAS LES
ACTITUDES LOGRO
 INICIO:
- Al llegar los
participantes dejarn - Caja forrada
Acuerda por - Realizan en el buzn ubicado en
consenso con su animacin y la puerta sus casos
hijo(a), las reflexin sobre problemas, y el - CPU
soluciones a la dinmica facilitador seleccionar Multimedia
problemas y pautas los casos por similitud.
de apoyo que desea - Observan un video: Video
y necesita para su Respeta mis 30
aprendizaje escolar, decisiones o
comprometindose Lgrimas en el cielo.
a cumplirlas - Reflexionan con - Lluvia de
lluvia de opiniones a ideas
partir del video.
Capacidad - El facilitador solicita a
Reconoce - Identifica todos los participantes
cules son problemas que se coloquen en
sus funciones comunes crculo, que se tomen
y relacionados con de las manos y elijan a - Tcnica de
responsabilida la educacin de una persona que animacin.
des ante sus hijos guiar al grupo. Luego
problemas en se indica a la persona - Dinmica El
la escuela, elegida que, su tarea nudo
hogar y consiste en anudar al
aprendizaje de grupo. Para ello,
su hijo(a) puede pasar por entre
las manos de los
participantes, dar
vueltas, etcpero sin
soltarse, porque la
persona que se suelta
har perder al grupo.
-Cuando el facilitador
observa que el grupo
est anudado, le dice
que al contar 1,2,3,
 EXPERIENCIA
CENTRAL:
- Juego de roles - El facilitador pide que
o dramatizacin se agrupen de acuerdo
sobre casos a numeracin que
indica y que elijan a un - Papel
coordinador; por sorteo 40
cada grupo coge uno o
dos casos de los que
han trado. - Dramati
- El facilitador plantea zacin
que cada grupo tendr - Juego
10 minutos para de roles
debatir sobre el caso
dado y lo
representarn en
dramatizacin o juego
de roles, Luego de
presentar cada grupo
har las siguientes
interrogantes: Por
qu creen que se est
presentando esta
conducta? Cmo se
sentiran ustedes si
fueran los
protagonistas?Que
recomendaran a esta
familia para evitar que
esta conducta se siga
presentando?
 CIERRE:
- Juego de roles - Realizan una - Juego de
sobre un pequea dinmica en roles - Papel,
ejemplo de juego de roles un lpiz
actitud de los representante por cada
padres. grupo: 20
- Hijo: Escribe en
una hoja de papel un
pequeo prrafo (lleno
de errores, con letra
fea) y lo muestra a su
padre.
- Padre o madre 1:
Esto lo hiciste sin
querer, la verdad es
que eres un hijo que
hace su mejor
esfuerzo pero te
cuesta trabajo escribir,
por eso te sali mal.
- Padre o madre 2:
Reacciona
agredindole,
dicindole que es un
tonto, que nunca hace
nada bien, ( haciendo
referencia a su
incapacidad y
debilidades personales
y no a su trabajo)
- Padre o madre 3:
Hijo hay errores en tu
escritura, mira vamos
a corregirlos.
- Pare o madre 4:
Reacciona sonriendo,
abrazndolo,