Programa de Integracin Escolar

Colegio Pufudi
Mariquina
PLANIFICACIN SEMESTRAL PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2012

Profesor: Patricia Lovera Avila

Subsector: Educacin Matemtica
Curso: 3 bsico

OBJETIVO FUNDAMENTAL OBJETIVO FUNDAMENTAL APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

VERTICAL TRANSVERSAL
Interpretar la informacin que El inters por conocer la realidad y Interpretan la informacin que Dicen tramos de la secuencia
proporcionan nmeros de hasta utilizar el conocimiento. entregan los nmeros de la familia en forma ascendente y
seis cifras, presentes en de los miles que terminan en tres descendente de mil en mil, de
situaciones de diverso carcter ceros (mltiplos de mil) y los diez mil en diez mil y de cien mil
(cientfico, periodstico u otros) y emplean para comunicar y registrar en cien mil, partiendo de
utilizar nmeros para comunicar informacin. cualquiera de los mltiplos
informacin en forma oral y involucrados.
escrita. Leen y escriben nmeros de la
familia de los miles que terminan
en tres ceros (o son mltiplos de
mil).
Sealan diferencias y
semejanzas en los nombres y
escritura, entre los nuevos
nmeros y los nmeros de una,
dos y tres cifras.
Entregan informacin
empleando los nuevos nmeros
estudiados.
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Aplicar las operaciones de adicin El inters por conocer la realidad y Determinan informacin no Escriben adiciones o
y sustraccin a situaciones ms utilizar el conocimiento. conocida a partir de informacin sustracciones o combinaciones
complejas que en el nivel anterior, disponible empleando operaciones de estas operaciones que
y extender los procedimientos de de adicin, sustraccin y representan las relaciones entre
clculo a nmeros de ms de tres combinaciones de ellas. los datos y la incgnita en un
cifras, consolidando estrategias problema dado, las utilizan para
de clculo mental y desarrollando encontrar el resultado y analizan
procedimientos resumidos de su pertinencia.
clculo escrito. En relacin con el clculo
mental:
- utilizan estrategias que
corresponden a una extensin de
las combinaciones aditivas
bsicas a los mltiplos de 1 000.
En relacin al clculo escrito:
- determinan sumas de nmeros
empleando una versin de los
algoritmos convencionales;
- determinan restas por
descomposicin aditiva del
segundo trmino o por sumas
parciales al sustraendo;
- determinan combinaciones de
sumas y restas efectuando los
clculos de izquierda a derecha.
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Manejar aspectos bsicos de la Comprender y valorar la perseverancia, En la resolucin de problemas que En relacin a un problema
resolucin de problemas, tales el rigor y el cumplimiento, la ponen en juego los contenidos de la planteado:
como: el anlisis de los datos del flexibilidad y la originalidad unidad, profundizan aspectos Describen el contenido del
problema, la opcin entre relacionados con la comprensin problema.
procedimientos para su solucin, del problema, identificacin de Formulan con sus palabras las
y la anticipacin, interpretacin, preguntas a responder y la relacin preguntas asociadas al problema.
comunicacin y evaluacin de los entre la informacin disponible Discriminan entre los datos
resultados obtenidos. (datos) y la informacin que se necesarios y los datos
desea conocer (incgnita). disponibles.
Plantean una estrategia para
resolver el problema y la ponen
en prctica.
Asocian el resultado encontrado
con la solucin a la pregunta
planteada, y la comunican en el
contexto del problema.