Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Una de sus frases ms conocidas es: Si tuviese que reducir toda la psicologa
educativa a un solo principio, enunciara este: El factor ms importante que
influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Avergese esto y
ensese consecuentemente.
Igual que Bruner, David Ausubel, centra su inters en el estudio de los procesos
del pensamiento y de las estructuras cognitivas. Pero su opinin es que el
aprendizaje debe tener lugar a travs de la recepcin, y no del descubrimiento.
Es decir, los profesores deben presentar materiales a sus alumnos de forma
organizada, en secuencias y en ciertos modos acabados. A pesar de recibir casi
las mismas influencias que Bruner (Piaget, Dewey y Herbart), cree que el
aprendizaje debe progresar Deductivamente, partiendo de la comprensin de
los conceptos generales hasta llegar a los especficos, habla y postula un
aprendizaje receptivo significante (aprendizaje significativo).
El aporte principal de Ausubel al Constructivismo es la teora del Aprendizaje
significativo cuya base es la construccin del conocimiento a travs del
descubrimiento de contenidos.
En cuanto a las caractersticas del currculo, Ausubel enfatiza que sus partes
deben estar interrelacionadas lgicamente.
Los nuevos materiales que van a ser aprendidos deben ser potencialmente
significativos; es decir, suficientemente sustantivos y no arbitrarios para
poder ser relacionadas con las ideas relevantes que posea el sujeto.
La estructura cognoscitiva previa del sujeto debe poseer las necesarias
ideas relevantes para que puedan ser relacionadas con los nuevos
conocimientos.
El sujeto debe manifestar una disposicin significativa hacia el
aprendizaje, lo que plantea la exigencia de una actitud activa y la
importancia de los factores de atencin y motivacin.
Cdula
3-727-298
Asignatura
Filosofa, Educacin y Pensamiento Cientfico
Profesor
lvaro Alvarado
Carrera
Lic. Preescolar