FICHA DE MONITOREO PRIMARIA

FE Y ALEGRA N Grado/ Ao/ Seccin

FECHA DOCENTE MONITOREADO/A:
1 2 3

N de Visita 1 TIEMPO OBSERVACIN RESPONS. DE LA VISITA

estudiantes
Visita 2
Visita 3
ACTIV. DE APRENDIZAJE Visita 1
DESARROLLADA Y MDULO Visita 2
UTILIZADO Visita 3

VISITA VISITA VISITA

1. DOCUMENTOS PEDAGGICOS 1 2 3 OBSERVACIONES
Cuenta con documentos actualizados y
S N S N S N
contextualizados a la realidad de los VISITA 1
O O O
estudiantes y laboral:
1.1. Cartel de contenidos
1.2. Cartel de habilidades o
capacidades
1.3. Matriz de valores.
1.4. Programacin curricular. VISITA 2
1.5. Unidad didctica:
- Unidad de Aprendizaje
- Unidad de proyecto de aprendizaje
1.6. Actividad de aprendizaje al
da, apoyada con:
- Fichas tcnicas de diseo
- Fichas tcnica de procesos, VISITA 3
- Diagrama de procesos
- Prototipo del producto a ser
ejecutado por el estudiante
2.0. Registra con pertinencia la
evaluacin de los aprendizajes.
2.1. Registra la asistencia de los
estudiantes.

2. MANEJO DE LA PROPUESTA TECNOLGICA Visita 1 Visita 2 Visita 3

2.1. Clima establecido:
2.1.1. Despierta y mantiene el inters en los estudiantes por
aprender.
2.1.2. Orienta y/o corrige errores con respeto sus errores.
2.1.3. Establece relaciones positivas y horizontales, promoviendo una
relacin amical.
2.1.4 Establece niveles de confianza y seguridad con los estudiantes.
2.2. Interaccin del docente en el aula-taller:
2.2.1. Organiza, asesora y acompaa diferentes procesos.
2.2.2. Promueve el trabajo cooperativo, solidario y la participacin.
2.2.3. Orienta los diferentes procesos con claridad, precisin y
pertinencia.
2.2.4. Establece de manera consensuada las reglas de trabajo.
2.2.7. Atiende las diferencias individuales de sus estudiantes.
2.3.PREVENCIN DEL TRABAJO INFANTIL
2.3.1 Ayuda a los estudiantes a comprender la importancia de la
educacin para su desarrollo.
2.3.2. Promueve en los estudiantes el anlisis y la prevencin del
trabajo infantil, indicar la estrategia empleada:
2.3.3. Tiene identificados y acompaa a los estudiantes trabajadores o
en situacin de riesgo.
2.4. Metodologa aplicada: Visita 1 Visita 2 Visita 3
2.4.1. Anlisis de objeto: promueve en los estudiantes capacidades
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de organizacin de partes; reconocer significados; formas, partes,
impactos, identificacin de componentes, observacin, funcin,
manipulacin, clculo, experimentacin, comprensin lectora y
argumentacin, precisin, rigor lgico.
2.4.2. Proyectos: promueve en los estudiantes las capacidades de
observacin, diseo, elaboracin, aplicacin de conocimientos,
construccin, reconstruccin, creacin, redaccin, investigacin e
innovacin, aplicacin de sus saberes previos en nuevas creaciones;
relacionar conocimientos de reas; prediccin, evaluacin.
2.4.3. Resolucin de problemas: promueve en los estudiantes las
capacidades para solucionar situaciones problemticas, para identificar
problemas, similitudes y diferencias, para la formulacin de problemas,
exploracin y definicin de estrategias, el pensamiento crtico,
razonamiento lgico.
2.4.4. Diseo: promueve en los estudiantes las capacidades
perceptivas especficas como identificacin de bordes, espacios,
relaciones de formas, luces, sombras, de la totalidad, el manejo
correcto de instrumentos de trazo, medicin.
2.4.5. Otras, indicar cul
2.5. DOMINIO DE CONTENIDOS TECNOLGICOS:
2.5.1. Demuestra dominio del contenido que desarrolla.
2.5.2. Relaciona los contenidos con otras reas y el contexto.
2.5.3. Evidencia conocimiento de principios cientficos, tecnolgicos y
tcnicos.
2.5.4. Incorpora vocabulario cientfico y tecnolgico.
2.5.5. Demuestra los procesos y/o tareas.
2.5.1. Elabora y/o construye prototipos, materiales didcticos para el
desarrollo de los aprendizajes
2.5.2. Elabora fichas tcnicas, de anlisis, diagrama de procesos.
2.5.7. Promueve la gestin de la calidad.
2.6.Evaluacin de los aprendizajes
2.6.1. Hace seguimiento y evaluacin del desarrollo de habilidades
(registra los progresos de los estudiantes)
2.6.2. Utiliza tcnicas e instrumentos de evaluacin pertinentes
Cules?
2.6.3. Genera espacios de auto-evaluacin, co-evaluacin y
metacognitivos.
2.6.4. Los estudiantes cuentan con trabajos que tienen revisiones,
comentarios y/o sugerencias de parte del docente
2.7. Manejo de recursos
2.7.1. Promueve el cuidado y conservacin del medio ambiente (el
aula /taller /laboratorio se encuentra ordenado, limpio seguro).
2.7.2. Hace uso de equipos y otros objetos tecnolgicos en el
desarrollo de aprendizajes
2.7.3. El aula-taller cuenta con zonas de seguridad sealizadas
2.7.4. Existe control de inventarios de los mdulos tecnolgicos
2.7.5. Promueve el reutilizar, reciclar y reducir.
2.7.6. Dosifica el tiempo teniendo en cuenta las caractersticas del
trabajo
3. DESEMPEOS/ACTITUDES Y OTROS EVIDENCIADOS EN
LOS ESTUDIANTES
3.1. Tienen acceso a los equipos, mdulos u otros.
3.2. Trabajan con autonoma.
3.3. Mantienen limpio y ordenado su espacio de trabajo.
3.4. Trabajan teniendo en cuenta especificaciones tcnicas.
(DURANTE TODOS LOS PROCESOS)
3.5. Elaboran fichas tcnicas de diseo, procesos, de diagramas de
proceso, de anlisis u otros.
3.6. Trabajan en equipo estableciendo relaciones solidarias y de
respeto.
3.7. Evidencian dominio de tareas y diversos procesos operativos
y/o cognitivos.
3.8. Realizan trabajos de investigacin.
3.9. Evidencian el manejo conceptual de la tarea o procesos
ejecutados.
3.10. Trabajan proyectos individuales que promueven aprendizajes
de ciencia, tecnologa y/o tcnica.
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3.11. Explican con claridad y precisin la tarea que ejecutan.
3.12. Realizan proyectos creativos e innovadores.
3.13. Cuentan con portafolio de trabajos.
3.14. Hacen un buen uso de los recursos, evitando el desperdicio.
4. PREVENCIN DEL TRABAJO INFANTIL
4.1. Reconocen su derecho a ser protegidos de la explotacin
econmica.
4.4. Se sienten respetados frente al derecho de opinar, expresar sus
ideas y que se le tome en cuenta.

EXCELENTE (E) BUENA (B) REGULAR (R) INSUFICIENTE (I)

Nivel de desempeo excede Nivel de desempeo Nivel de desempeo Nivel de desempeo por
lo esperado es lo esperado moderadamente debajo de lo esperado
satisfactorio
Propone y/o desarrolla Mnimo nivel de error. Los errores no constituyen Presenta frecuentemente
acciones altamente amenazas. errores.
recomendables
Demuestra total Demuestra Demuestra comprensin Demuestra poca
comprensin del tema, considerable parcial del problema, comprensin del tema,
problema, tarea. comprensin del tarea, y/o tema. tarea y/o problema
problema, tarea,
tema.
Sabe ser un mediador/a y Evidencia mnimos Demuestra parcialmente Muestra muchas
apoya a quien los que errores en la habilidades de mediacin. dificultades como
necesita. mediacin. mediador/a.
Desarrolla aprendizajes Desarrolla Est en camino a Evidencia dificultades
significativos antes del aprendizajes desarrollar aprendizajes para desarrollar
tiempo previsto. significativos en el significativos en el aprendizajes
tiempo previsto. tiempo previsto. significativos en el
tiempo previsto.
Est en condiciones de Requiere Requiere un Requiere
acompaar, asesorara a acompaamiento en acompaamiento ms acompaamiento
otros. situaciones muy cercano en los problemas permanente en funcin
precisas. detectados. a los problemas
detectados.
Desarrolla con alto grado Desarrolla con Desarrolla con mediano Desconoce cmo
de precisin y calidad los pertinencia los nivel de pertinencia los desarrollar los
diferentes procesos, tareas diferentes procesos, diferentes procesos, diferentes procesos,
y explicaciones. tareas, explicaciones. tareas y explicaciones. tareas y/o explicaciones.
Realiza un manejo ptimo de Maneja con pertinencia Debe mejorar el manejo de Evidencia un inadecuado
los recursos.. los recursos. los recursos. manejo de los recursos.

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3
FECHA RECOMENDACIONES
DE DEL ACOMPAANTE
VISITA
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Nombre y firma
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DEL DOCENTE MONITOREADO
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