Consigna:

Analizar la escena inicial de la pelcula Antz en trminos del debate acerca del
dualismo naturaleza-cultura y las continuidades/discontinuidades humano/animal.
Explicitar en su desarrollo las discusiones conceptuales sobre cada debate.

Anlisis:
En el fragmento de la pelcula que se propone a anlisis se puede apreciar a una
hormiga en lo que se sera una tpica sesin de psicoanlisis. En la escena dicho personaje
habla sobre sus preocupaciones acerca de su vida, especialmente laboral, la cual no encaja
en sus aspiraciones de libertad y grandeza. La respuesta que recibe de su analista es
aceptar la sumisin a la organizacin colectiva de su especie y su correspondiente
insignificancia como individuo.
El debate acerca del dualismo naturaleza-cultura nos permite pensar la escena
presentada en trminos de lo expresado por el antroplogo Claude Lvi Strauss en la
seleccin de Las estructuras elementales del parentesco, propuesta por la materia. El
mencionado autor plantea un rechazo de la distincin entre estado de naturaleza y estado
de cultura en la especie humana, afirma que la cultura no est superpuesta a la naturaleza
sino que la sustituye, tanto como la utiliza y la transforma para realizar una sntesis de un
nuevo orden. Es la parte de su propuesta metodolgica referente al camino inverso para
encontrar el pasaje de naturaleza a cultura lo que nos permitir pensar la escena de Antz.
Lvi Strauss propone buscar en la vida animal actitudes y manifestaciones donde se
puedan reconocer signos precursores de la cultura. Es en este momento de su reflexin
donde el antroplogo afirma que el buscado pasaje, de existir no puede buscarse en las
pretendidas sociedades animales de ciertos insectos, entre ellos las hormigas, ya que en
ellas se halla el instinto estructurando las conductas esenciales para la supervivencia del
individuo y de la especie. Este argumento se puede reconocer en la voz del psicoanalista
de la escena flmica, quien insta a la hormiga que plantea una necesidad de cambio y
libertad a aceptar su destino de sumisin e insignificancia, destino inscripto genticamente
y por lo tanto inmodificable.
Para continuar con el anlisis es necesario introducir el debate acerca de las
continuidades/discontinuidades del mundo humano respecto del mundo animal. El
mencionado debate es presentado por la materia a travs de una seleccin del texto de
Ernst Cassirer Antropologa filosfica, Introduccin a una filosofa de la cultura. El autor
introduce all el esquema de crculo funcional del bilogo Johannes von Uexkll, el cual
 Psicologa General 1

explica la forma en que cada organismo de la naturaleza se halla no solo adaptado sino
enteramente coordinado con su ambiente a travs de un sistema receptor de los
estmulos externos y un sistema efector de las respuestas o reacciones orgnicas, ambos
forman parte del crculo funcional en cooperacin y equilibrio. Estos conceptos rescatados
por Cassirer le permiten plantear la pregunta acerca de la posibilidad de emplear el
esquema para una caracterizacin del mundo humano. El autor asegura que el mundo
humano no escapa a las leyes biolgicas que gobiernan el mundo natural, sin embargo,
reconoce en l una caracterstica que constituye una marca distintiva. Cassirer se refiere a
una ampliacin cuantitativa y cualitativa del crculo funcional del mundo humano, a causa
de la aparicin de un nuevo mtodo de adaptacin al ambiente, a este eslabn
intermedio entre el sistema receptor y el sistema efector lo denomina sistema simblico.
Este sistema consiste en una nueva dimensin de la realidad del mundo humano, un
universo que media entre los estmulos recibidos del ambiente y las respuestas, que se
vuelven por ello menos directas e inmediatas, demoradas por el proceso de pensamiento.
Todo lo expuesto por Cassirer nos permite volver sobre nuestro fragmento flmico con la
posibilidad de identificar, por un lado, el universo simblico en las aspiraciones,
cuestionamientos, dudas y preocupaciones de la hormiga que acude a la consulta
psicoanaltica y, por otro, un exponente del mundo natural, de respuestas inmediatas y
directas, nuevamente en la figura del psicoanalista.

Consigna:
Analizar el siguiente ejemplo proporcionado por Kornblihtt (2005) en trminos de
los debates acerca del dualismo innato-adquirido y naturaleza-cultura. Explicitar en su
desarrollo las discusiones conceptuales sobre estos debates.
Le, en un peridico de gran circulacin en la Argentina, un artculo sobre el
nuevo disco de Dante Spinetta -el hijo de Luis Alberto Spinetta-, en el que se hablaba del
ambiente donde fue criado, de cmo desde chiquitito estuvo influenciado por una serie de
cosas distintas al resto de los jvenes, respecto de la incentivacin por la msica, los
instrumentos a los cuales pudo tener acceso, las bandas de rock en las que particip, y
uno podra decir que Dante es un gran msico porque hered los genes de su padre o
porque fue educado en un ambiente en el cual la incentivacin a ese tipo de msica era
muy fuerte. (Kornblihtt, 2005).

Anlisis:
 Psicologa General 2

Con la afirmacin () uno podra decir que Dante es un gran msico porque
hered los genes de su padre o porque fue educado en un ambiente en el cual la
incentivacin a ese tipo de msica era muy fuerte. Alberto Kornblihtt introduce el debate
acerca del dualismo innato-adquirido, en su texto Reflexiones sobre lo heredado y lo
adquirido. La propuesta del autor es no conformarse con un discurso exclusivamente
ideolgico sobre lo heredado y lo adquirido sino buscar los fundamentos reales que
pueden poner a prueba las creencias.
Lo expuesto por Kornblihtt puede relacionarse con la planteado por Lvi Strauss,
explicitado en el primer punto del trabajo, acerca del rechazo de la distincin entre estado
de naturaleza y estado de cultura en la especie humana, aqu la sntesis entre cultura y
naturaleza es analizada a nivel de los individuos, no ya de la especie. El bilogo molecular
propone la definicin de tres aspectos biolgicos como importante para cuestionar de qu
se habla cuando se habla de innatismo. Se trata de lo congnito, como aquello que ocurre
durante el desarrollo embrionario y est relacionado a la vida intrauterina; lo gentico,
definido como las alteraciones en los genes que no son necesariamente heredables ya que
no afectan a las clulas germinales; y lo heredable que son las alteraciones genticas que
se transmiten a travs de ciertas leyes de padres a hijos.
El planteo de kornblihtt subraya la importancia de reconocer la duda como parte
fundamental del razonamiento, el ejemplo donde encontramos el desarrollo de esta
propuesta es en su exposicin de la relacin del factor ambiental con el factor hereditario
en la adquisicin de la inteligencia, aqu propone pensar en la dificultad de distinguir qu
es lo heredado y qu es lo congnito del factor hereditario.
A partir de lo expresado anteriormente se puede afirmar, siguiendo a Kornblihtt, que
es tan irresponsable decir que Dante es un gran msico como consecuencia de un factor
ambiental, como que lo es exclusivamente por sus genes heredados. Ya que el fenotipo es
siempre una conjuncin de lo que los genes mandan con la influencia del medio ambiente.