NMERO DE SESION

09/09

SESIN DE APRENDIZAJE N 09

TTULO DE LA SESIN
LETS CHECK!

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA NMERO DE SEMANA

09 (2 horas) 01 THIS IS ME 09

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Deduce el significado de
Inferir informacin del texto. palabras o expresiones
usando datos del texto.
Expresin y comprensin
Describe los objetos que
oral
Expresar oralmente diversos tipos de encuentra en su aula de
textos en ingls. clases utilizando There
is / There are.
Lee un texto y responde
Identifica informacin en diversos a preguntas acerca de
Comprensin de textos
tipos de textos escritos en ingls. objetos que se
encuentran en el aula.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (20 minutos)
El docente saluda a los estudiantes: Good morning. / Good afternoon, segn sea el caso.
El docente saluda y pregunta a la clase cmo se encuentra. La anima a participar de la sesin.
El docente dibuja el siguiente organizador visual en la pizarra y coloca en el centro el ttulo Personal
Information. Los estudiantes brindarn ideas sobre tipos de informacin personal que han
aprendido hasta el momento: name, age, address, phone, number, nationality, etc.

El docente invita a los alumnos a formular las preguntas que se hacen para obtener la informacin
personal del organizador visual presentado, por ejemplo: Whats your name?, Where are you
from?, etc.
El docente menciona a los estudiantes el objetivo de la sesin.
DESARROLLO (50 minutos)
El docente indica a los estudiantes que confeccionarn un pster acerca de su personaje favorito,
para lo cual tomarn como modelo el diseado por el docente anteriormente.
Los estudiantes utilizarn diversos materiales pedidos con anterioridad (fotos/figuras de revistas o
peridicos e informacin sobre su personaje favorito)
El docente entrega papelotes y plumones a los estudiantes para que puedan elaborar su pster y
pide que sean muy creativos al llevar a cabo su trabajo.
Se monitorea el trabajo de los estudiantes y se brinda ayuda con vocabulario para realizar la
actividad.
Algunos voluntarios salen al frente de la clase y presentan a su personaje.
Al trmino de cada exposicin el docente pregunta a quin ms le gusta el personaje expuesto y
por qu.

CIERRE (30 minutos)

Los estudiantes se renen en grupos de cuatro para realizar una actividad grupal.
Cada grupo recibe una copia del Classroom Activity. Se les pide utilizar un objeto pequeo como
ficha y una moneda como dado. Los estudiantes tiran la moneda al aire, si sale cara debern
avanzar dos espacios y si sale sello avanzar un espacio.
Gana el primer estudiante que llega a la meta.

Actividades adicionales:
Classroom activity
Worksheet

Metacognicin:
Los estudiantes reflexionan y responden a las preguntas:
How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea para la casa

RECURSOS
1. Classroom activity:
http://caroline-efl.blogspot.pe/2013/04/prepositions-of-place-board-game.html
 CLASSROOM ACTIVITY

Retrieved from http://caroline-efl.blogspot.pe/2013/04/prepositions-of-place-board-game.html

 WORKSHEET N 1

My name is _____________________________________________ Date: ____/____/____

FAMOUS PEOPLE

A. Read and complete:

her - Shes - from - singer - thirty seven - Colombian

___________ Shakira.

Shes (1)_____________ years old.

Shes not (2)____________Argentina. Shes

(3)_________________. Shes a pop (4)
__________________. The album Bare Feet
catapulted Shakira to international fame.

II. Write a paragraph about him:

Bruno Mars - thirty years old - Hawaii -

Songwriter - album Locked out of Heaven

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