Ot EL TEST DEL ARBOL por MALOMAR LUND EDELWEISS (Belotas,, Rio Grande del Sur) El dibujo del Arbol, test de proyeccién gréfica lanzado por Karl Koch, psieélogo suizo*, es wtil para el primer contacto con el cliente. Por eso tiene, por una parte, algo en comin con los demés tests graficos. Por otra parte, de- bido a cémo se desarrolla el tema, tiene vinculacién con los tests de proyeccién, si bien con algunas modalidades propias, TEI mismo Koch afirma que el dibujo del arbol es como una grafologia menos sutil, rudimentaria, menos clabora- da, pero que en ciertos casos permite ver lo que aguélla no logra. En todo grafismo se ha hecho clésica la distincién en- tre el trazado y la disposicién del mismo en la pagina. Por una parte existe la ejecucién de un dibujo, en nuestro caso el rbol, que es dispuesto dentro de un determinado espacio: la hoja de papel. También existe un sujeto eje- cutante; un instrumento, el lapiz; el espacio en blanco y un objeto como fin: el Arbol. El trazo presenta siempre una estructura intima y una forma exterior. Det conjunto, de trazos resulta una configuracién: el dibujo realizado “(el Arbol), euyas partes tienen relacién 3 Koon, Karl: Der Bdwmtest. Hans Huber. Berna, 1957. (Ver- sign eastellana, Edit, Kapelusz, Buenos Aires, en preparacién).1368 TESTS PROYECTIVOS, CARACTEROLOGICOS ¥ PARAPSICOLOGICOS entre sf y que también ocupan una determinada posicién en el espacio de la hoja. Toda ejecucién es una afirmacién del sujeto operante ante la realidad exterior; es una proyeccién. En el dibujo, Ja realidad exterior es la hoja de papel sobre la cual ef sujeto se volearé y proyectaré por medio del dibujo. La hoja es el espacio disponible dentro del cual el individuo se manifestar4, en cierto modo, mediante el dibujo. Para el test del arbol se puede utilizar una hoja comin de dibujo o de papel carta. El instrumento utilizado ser& el lapiz. Hl actuar del ldpiz sobre 1a hoja ya revelan al indivi- duo. Hay, personas que necesitan espacio mayor para des- arroliarse. Otras prefieren un Area menor. Unas se incli- nan por instrumentos mds duros o mas suaves (l4piz plando). Para estudios comparativos conviene utilizar ho- jas de medidas constantes, un lapiz de dureza media, 0 tener varios l4pices de calidades distintas de dureza, que se dejan a disposicién del dibujante. Conviene que la hoja se halle colocada sobre una superficie plana, no muy dura, para facilitar el dibujo y su exactitud. Para realizar el test basta pedir al sujeto: Dibuje un érbol a su gusto, Con e} objeto de evitar preguntas cuyas respuestas puedan tener el efecto de sugestién que pertur- be la espontaneidad del dibujo, se puede afiadir: Tiene absoluta libertad; en eualquier forma que lo haga estard bien, siempre que sea a su gusto y segun su propia idea. Después de realizado el primer dibujo se puede pedir que dibuje otro arbol “distinto al primero”. Puede haber sorpresas, ya que algunas veces muchos detalles coinciden y los dos 4rboles son practicamente iguales. Si son distin- tos, se deben tener en cuenta los aspectos contenidos en Jos dos dibujos. Las sefiales discordantes no se anulan, sino que se complementan. Todo el dibujo estaré compuesto de trazos combinados, con predominio de una u otra calidad de trazos: rectas, curvas 0 Angulos. Dificilmente hay exclusividad de un solo tipo de trazo,BL TEST DEL ARBOL 1369 EL ESPACIO ¥ SU DIVISION IDEAL Con Max Pulver se torné clasica la divisién ideal de la superficie del papel en zonas. A Ic D B Cualquiera que sea la superficie, podemos considerar en ella: Zona superior A: alto, que se relaciona con lo espiritual, en el sentido amplio (intelectual, ético-religioso, ideal, conciencia supraindividual). Comparativa- mente: el sol; el cielo, que esta arriba. La cabeza oeupa el dpice del cuerpo. Zona mediana I-C-D: del coraz6n, de los afectos, de lo conseiente individual, de la sensibilidad. En nues- tro sistema occidental escribimos de izquierda a derecha, por Jo que: L-€ representa el pasado, el Yo, que se encamina ha- cia lo que fue C-D el futuro, el té, el mundo exterior I-D linea del yo hacia el ti, del egofsmo-altruiamo, del pasado hacia el futuro; de lo materno-fami- liar hacia lo paterno-independiente, Comparendo el cuerpo humano con el drbol: el corazén y el tronco; lo que esta siempre adelante de la mira- da cuando se escribe; la zona de las letras m-n-o, ete., es el consciente, el comtin cotidiano. Zona inferior B: de lo material, instintivo, infraconscien- te. Compsrativamente: en el cuerpo, los érganos y miembros inferiores; el infierno, el suelo, la tierra. La linea del horizénte es la Ifnea de trénsito del cons- ciente (sobre la tierra) hacia el inconsciente (bajo la tie- rra).1870 TRSTS PROYECTIVOS, CABACTEROLOGICOS ¥ PARAPSICOL6GICOS Como lo hace Koch, notemos ademiés que, asf como la eseritura se desarrolla de izquierda a derechs, el arbol cre- ce de abajo hacia arriba, en la direc cién B-A, lo que ocurre también hacia adelante y atrés, y eso debe tenerse en cuenta. Estas zonas son “ideales” ya. que, en realidad, el papel no esta materialmente di- vidido en esa for- ma. En la pagina todo el dibujo se situaré. con rela- cién a esas zonas: ms hacia arriba, abajo, a la izquier- da o a la derecha, y las propias par- tes del dibujo pué den desarrollarse unas mds que otras: més las de la derecha, las de la iaquierda, ete. EL TRAZO* Para dibujar es necesario hacer trazos, Fundamental- mente, y en si mismo, el trazo puede ser: débil, con escasa presién: e] dibujante apenas osa “afir- marse” sobre la realidad objetiva que es el papel; siente +” Véase sobre el trazo y el dibujo en general, la excelente obra de Bumoma,y D'Auronso, Le langage du dessin, editada por Dela- chaux & Niesilé, Neuchatel, Suiza. Versién castellana EU lenguaje del dibujo, Editorial Kapelusz, Buenos Aires, 1960.EL TEST DEL ARBOL 1371 delicadeza o debilidad de energia, impresionabilidad al contacto con la realidad (fig. 2a,b,c) ; fuerte; el lapiz es apoyado fuerte o violentamente so- ao» Ze fy Cae me oh a 2) Pig. 8 bre el papel; denota energia, mando o brutalidad (tig. 3a,b,c); riipido; continuado y hecho en un solo gosto, general- mente para coneluir con rapidez; significa impaciencia; Iento, calmo, vagaroso: indica calma, flema, inseguri- dads “poroso”; aparentemente continuo, pera en realidad he- cho con pequefias trazos, unos sobre otros, que ge unen entze s{; denota inseguridad, exceso de sensibilidad, -in- certidumbre, impresionabilidad, permeabilidad, identifica- ci6h con el ambiente (fig. 2.4)’; entrecortado,Sdejando espacios: sensibilidad explosiva, humor muy variable (fig. 8 e) La rapidez en el dibujo revela prisa, vivacidad, imps- ciencia. La lentitud denota lentitud en la idea y Ia accién. En la forma exterior el trazo ser: recto: predominio de la razén, frialdad, por lo menos exterior, claridad (figs. 2c,d y 3d); eurvo: imaginacién, dulzura (figs. 2b y 3b);1872 YESTS PROYECTIVOS, CARACTEROLOGICOS ¥ PARAPSICOLOGICOS anguloso: preocupacién de ser claro; sefial de resis- tencia: activa, con presién fuerte, que indica espiritu de lucha, actividad, tenacidad, claridad (fig. 3a); pasiva, con presién débil o trazo (fig. 2a) “po- roso”, sefiala terquedad, obstinacién o impertinen- cia, imposicién caprichosa, susceptibilidad (fig. 2 EL DIBUJO DEL ARBOL EN CONJUNTO En su propia estructura el Arbol tiene cierta analogia con la estructura del cuerpo humano: la copa (la cabeza) 3 el tronco (el tronco humano) ; y la rafz o la parte inferior de la copa (los miembros inferiores). Copa, tronco y rafces son los componentes globales del drbol. L De antemano, como en todo test, las sefiales s6lo valen si se examinan en conjunto. El valor individual de cada una es confirmado, fortalecido o debilitado por el de las demas. EL TAMARO DEL ARBOL Quien se siente, o desearia ser grande, dibuja en ta- mafic grande, El tamaiio es el sentimiento del yo, del pro- pio valor. Dibujo pequefio: Sentimiento de inferioridad o modes- tia. Dibujo grande: Orgullo, vanidad o deseo de supera- cién del sentimiento de inferioridad. Cierto intelectual muy activo dibujé parte del Arbol en un Jado, dio vuelta la hoja y prosiguié el dibujo del otro lado; necesitaba mu- cho espacio vital.BL TEST DEL ARBOL 2378 EL SUELO Naturalmente, el Arbol nace en el suelo en el cual se afirma, extrayendo de é1 los elementos necesarios para la nutricién. Arbol sin suelo: significa estar desarraigado, fluctua- cién, falta de apoyo o de estabilidad (fig. 8). Linea del suelo. Suelo en forma de colinw: Se evidencia y se ve mejor lo que est arriba de una colina, La colina aparta, hace dominar la planicie, permite ver a quien lega, tranquiliza la desconfianza. Egocentrismo (fig. 5). Suelo cireunscripto: Otra forma de egocentrismo, me- nos ostensible. Desconfianza, separacién, retraimiento. Fue encontrada-esta forma en adolescentes con tendencia a la mentira (fig. 7). Horizonte lejano: Normalmente e} suelo esta en la ba- se del 4rbol. Cuando la linea del horizonte esta sobre ella (sobre la cual esta la realidad exterior) el sujeto se aleja de la realidad, hay pasividad. D’Alfonso considera esta sefial como predominio de las fuerzas vegetativas, incons- cientes: instintividad. La zona inferior invade las zcnas superiores (fig. 10). Suelo ascendente: Subir es penoso y crea distancia. Reserva, distancia, dificil adaptacién (fig. 11). Suelo desceitdente: Dificultad de mantenerse en linea recta, voluntad débil, falta de firmeza (fig. 4). Si el margen inferior de la pAgina es tomado como suelo, es normal en Ios nifios de hasta 10 afios. Después significa infantilidad, inmadurez (fig. 10a). La linea del suelo puede tener otras formas. La com- binacién e intensidad de cada forma dara el significado adecuado.1874 TESTS PROYECTIVOS, CARACTEROLOGICOE Y PARAPSICOLOGICDS Fig. 4 Fig. 5BL TEST DEL Anpor. 1876 LAS RA{CES ‘Las raices, en general, quedan debajo de la tierra y no se ven, Dibujar ra{ces es acentuar Ja fijacién al suelo: pesa- dumbre, inhibicién, inmovilidad, instintividad. Tradicio- nalismo. Cuanto més fuertes y profundas sean las raices, mayor serd la intensidad del rasgo (fig. 1). EL TRONCO Es la parte fundamental del érbol; no es posible dibu- jar un 4rbol sin tronco o sin una rama. En la realidad es el tronco el que hace visible el 4rbol y sostiene el todo so- bre la tierra; es la sustancia utilizable y apreciada como Iefia o madera. Base del tronco, ancha: mayor fijacién a la tierra; me~ nor movilidad psicolégica (menos vivacidad) y atin hasta fisica (obesidad) (figs. 5 y 8). Tronco delgado: sentido de debilidad o delicadeza; tie- ne analogia con los trazos finos de la escritura. Troneo grueso: fuerza autoatirmacton) natural o por compensacién del ‘sentimiento de impotencia; tendencia a la brutalidad, violencia, primitivismo (fig. 6); Tronco en una sola pices, desde lo alto a lo bajo: pri- mitivismo, indiferenciacién, falta de fineza, de tacto; even- tualmente, falta de inteligencia; tipo més prdctico que te6rico; frecuente necesidad de compensar la inseguridad interior (fig. 7). Tronco formado por Uneas rectas: correccién, claridad, capacidad de abstraccién, cuando el dibujo esta bien des- arrollado. Rigidez, artificialismo, “diseipulo modelo”. Ea Jos primeros afios de escuela los nifios facilmente dibujan el tronco con una regla (fig. 14).1376 TESTS PROYECTIVOS, CARACTEROLOGICOS Y PARAPSICOL.GaICOS Fig. 9 Fig. 8 Fig. 11 Fig. 10BL Tes? DEL ARBOL 1377 Troneo de Uineas onduladas: sociabilidad, dulzura, con- tacto facil. Si las dos Iineas del tronco se presentan asi, esas cualidades son interiores y hasta pueden manifestar- se exteriormente. Si la Ifnea izquierda es ondulada y la derecha recta: sensibilidad interior encubierta por rigidez y frialdad ex- terior. Linea de la derecha ondulada; linea de la izquierda recta: rigidez y frialdad interiores, cubiertas por aparen- te sociabilidad. Se toma en cuenta la combinacién de la curva y de Ja recta, segtin las zonas derecha e izquierda. El tronco facilmente presenta tajos, nudos, irregulari- dades (fig. 13): del lado izquierdo: traumas intimos, vulnerabilidad in- terior, inhibicién; del lado derecho: dificultad de contacto, de adaptacién, conflictos con el ambiente’ sombreado del lado derecho: facilidad de contacto, ma- yor sociabilidad ; sombreado del lado izquierdo: subjetividad, ensofia- cin, introversion (fig. 8); manchas varias: a veces, simple adorno; se debe te- ner en cuenta el tipo de trazo: cnguloso: dificultad en el contacto (corteza ruda) (fig. 11) 5 predominando la curva: facilidad de contacto con el ambiente (fig. 17). El tronco puede ser dibujado también en un solo tra- zo (fig. 9); generalmente es sefial de primitivismo. Los nifios en los primeros dibujos lo hacen asi. Corresponde a la inhabilidad general y debilidad propia de la edad. Pero también los adultos, hasta los intelectuales, fécil- mente dibujan un tronco monolineal; puede ser una sefial de cierto primitivismo emotivo, de inhibicién de afectos,Y¥ PARAPSICOLOGICON 1878 usTs PRovEcTIVos, canacrmmoLScIcosmL mast DRL ARBOL as9 i Pig. 16 i \ Pig. 181880 TESTS PROYECTIVOS, CARACTEROLSCICOS Y PARAPSICOLEGICOS de simplicidad personal 0, junto a esos significados, el no dar mucho valor al dibujo que se le solicita. Dilataciones 0 reducciones de diémetro: en ambos ca- sos, comparAndose el troneo a un tubo por donde debe ci cular la savia, si se verifica dificultad en esa cireulacién: inhibicién, detencién, estancamiento de afectos y emocio- nes. A veces ese estancamiento puede tener expresiin ff sica (por ejemplo, el estrefiimiento) (fig. 13). Cerco alrededor del troneo: protecci6n, apoyo; falta de confianza en sf; desconfianza en los demas; temor (figu- ra 15). Ramas en el troneo, debajo de In copa: es algo aieno, fuera de lugar. Denota infantilidad, incongruencia. Si la rama se presenta cortada: acentuacién de esa tendencia; evestualmente: obstinacién infantil (fig. 12). Tronco abierto: explosividad, impulsividad, impresio- nabilidad. Carga y descarga instanténeas (fig. 10). LA COPA Por la copa el arbol establece su mayor contacto con el medio fisico. Esta es la zona de mayor intercambio en- tre e] interior y el exterior. Puede comprender ramas, flo- res y frutos. Puede ser, simplemente, de ramas desnudas. ‘Tronco ¥ ramas desnudas son Ja perennidad, lo duradero. El arbol puede desarrojlarse arménicamente: del suelo as- ciende el tronco que se distingue en ramas gruesas y ra~ mas mas finas y delicadas. La copa puede formar un con- Janto mas o menos denso o puede estar mas dividida. Copa nequefia: hasta 9 6 10 afios, es normal; por sobre esa edad: infantilidad, inmadurez; regresién neurdtica (fig. 14). Copa grande: “balén”, fantasia, vanidad, nareisismo, entusiasmo; exhibieién (fig, 5).BL TEST DEL ARBOL 1381 Fig. 201882 TESTS PROYECTIVoS, CARACTENOLOGICOS Y PARAPSICOLGcICOS Copa yuxtapuesta al troneo sin continuidad: falta de desarrollo normal del tronco hasta la copa; hay una inte- rrupeién, un corte, entre tronco y copa. Las enereias no fluyen normalmente del tronco hacia las ramas; significa discordancia entre capacidad y accién, entre querer y ha- cer. Esquematismo, ilogicidad, visién corta e infantil, in. adaptabilidad. Ello es normal en nifios pequefios; después de los Tu 8 afios puede revelar neurosis infantil o retraso mental (fig, 6). Copa de lineas eurvas: diversas formas conservan el significado fundamental de la curva: dulzura, imagina- cién, comprensién afectiva. Curva ew espiral: clasticidad en la comunicacién y adaptacién; movilidad, demasiada conversi6 buen gusto, delicadeza. Curva en arcadas; sentido de la forma y presentacién, cireunloguios. Copa dividida en trozos: diferenciacién, riqueza inte- rior; las ramas se envuelven para evitar el choque: no desentonar, ocultamiento de los propésitos, proteccién de si mismo (fig. 12). Copa en forma de rayos o varas: es la forma opuesta a la anterior, las ramas se extienden, rigidas, en todas di- recciones: agresion, atrevimiento; exigencia, terquedad. Multiplicacién de intereses, agitacién. Superficialidad, dis. traceién (fig. 15). Copa hecha con linea en serrucho (con dientes) : ner- viosismo, irritabilidad. La mayor acentuacién del angulo dara el significado respectivo (fig. 19). Copa hecha por un conjunto més o menos discordante de lineas: actividad, agitacién, ansia de vivir, Capricho, espontaneidad. Inconsecuencia, improvisacién, ambivalen- tia, desorientacién (fig. 19). Copa sombreada: impresionabilidad, empatia, indeter-BL THST DEL ARROL 1883 minaci6n, irresolucién, confusién, irrealidad. Neutralidad, pasividad, suavidad (fig. 8). Cuando la copa se presenta dibujada en ramas, estas pueden ser: biertas (véase “tronco abierto”) : algo incompleto, so- lueién que falta, indecision, indeterminac! mn; eventualmen- te, tendencia a la investigacién, a la iniciativa empefiosa (fig. 18). . en punta: critica, agresividad (figs. 15, 13, 9); en ramificaciones delgadas: sensitividad, alta sensibi- lidad, impertinencia, susceptibilidad (fig, 15) ; en lineas simples (monolineal) : normas en la infancia, después, por lo menos, una débil falta de madurez inte- lectual o afectiva (neurosis) (fig. 9); en estrotos: domesticacién, correccién forzada, tenden- cia a la sistematizacion y a la técnica, rigidez (fig. 16); cortadas: desarrollo detenide, impedido; inhibicién; sentimiento de inferioridad; terquedad, resistencia; timi. dez (fig. 11). Copa aplastada: estar deb: Sumisién, resignacién. Inhibi Copa centripeta: auto-centralizacién, narcisismo. Con- centracién, comunicabilidad reducida o sociabilidad redu- cida, Eventualmente: armonfa, plenitud interior, firmeza (fig. 18). Copa pendiente, a los costados del tronco: cansancio, depresién, falta de energia, pasividad, indecisién (figs. 9, 8). Ramas recubiertas como por una membrana: oculta- miento, impenétrabilidad. Falsedad, indefinicién. jo de un peso, depresién, éu, falta de desarrollo. Formas contradictorias: ramas en direcciones opues- tas: contradiccién, ‘nconsecuenzia, inadaptacién, terque- dad, desorientacién (fig. 11) ;1884 TESTS PROYECTIVOS, CARACTEROLOGICOS ¥ PARAPSICOLOSICOS ramas que se cruzun: oposicién, critica, ambivalencia, lucha entre afectividad y contralor, con los significa- dos dichos (fig. 11); ramas interrumpidas en su insercién (principalmente en Ifneas curvas) : concesién, consideracién, delicade- za, conceder favores a otros; en lineas rectas esto est condicionade a lo expuesto arriba (fig. 17). Formas que engrosan hacia Ia punta. Son comparables, en la eseritura, a los trazos de presién ereciente, en forma de maza o cachiporra, Indican: debilidad, inhibicién, con- tradiccién, violencia. Primitivismo, rendimiento cuantita- tivo, imposicién (fig. 12). Formas muy curvas (segtin la menor © mayor tensién del dibujo): reserva, artificialismo, domesticacién, inhi- bicién de afectos, obsesién neurética, detencién, angustia, inadaptacién (fig. 17). La copa en su conjunto puede presentarse: en equilibrio: calma interior, equilibrio, reposo, “po- se”, artificialidad (fig. 18, 8); lado derecho més desarrollado: iniciativa, afirmacién del propio valor, extraversién, espontaneidad en el contacto con el medio; en exeeso: impresionabilidad, inestabilidad, falta de concentracién, fantasia, agitacién; el lado derecho en ja proporeién de 1,18 X 1 con relacién al lado izquier- do de la copa, segiin Koch, es normal, debido a la in- fluencia del modo de escribir occidental (figs. 4, 5, 18, 15); lado izquierdo més desarrollado: introversién, recogi- miento, meditacién, prudencia, irresolucién (fig. 12) ; ramas ascendentes (a veces como si fuesen Mamas): entusiasmo, fanatismo, fantasia (fig. 4); romas deseendentes: (véase copa pendiente) 5 lado izquierdo descendente, lado derecho aseendente: significa demostrar en el exterior un entusiasmo més grande de Io que se siente interiormente; esfuerzo deBL TEST DEL Angor 1888 superacién del abatimiento, depresién o fatiga (figs. 12, 15). Hojas en ta copa o en las ramas —las hojas son el traje de la primavera—: vivacidad, exterioridad, liviandad, pri- mitivismo, ostentacin, ingenuidad. Flores —son andlogas a las hojas, més efimeras y més lamativas—: autocontemplacién, mas apariencia que rea- lidad, Gusto por lo efimero y accesorio, “enfant gate”, irrealidad, ensofiacién. Parte de Ia copa. omitida —sea porque las ramas estén cortadas, sea porque parece que le fue sacado un pedazo—t sentimiento de inferioridad (falta algo). Esconder algo una nifia a quien observaron la falta de Ia parte superior de Ja copa, contesté: “Es para que no se vean los pensa- mientos que estén en la cabeza” (fig 10). Frutos: son producto, utilidad, rendimiento del 4rbol. En Ia infancia o adolescencia: gusto por el resultado in- mediato, deseo de trinnfar. Sentido de observacién y pre- sentacién, Impaciencia, oportunismo. Para el adulto: fije~ cién en la infancia o adolescencia. Deseo de mostrar su capacidad. Hojas que caen: aflojamiento, sensibilidad, distraccién, olvido, Donacién. Frutos que eaen (ver hojas): saerificio, renuncia, ce sin, . Los frutos a veces son dibujados muy grandes por los nifios adentro de la copa del &rbol: mundo infantil, Nor- mal en la infaneia, hasta 9 6 10 afios. Todo el arbol se puede presentar situado més h: derecha o hacia la izquierda, es decir. inclinado hacia un lado u otro. El significado participa de lo que fue expuesto sobre Tas zonas de la pagina y sobre la copa. Accesorios —nidos, aves, casuchas, adornos, ete—? umérismo, broma, mordacidad (fig. 13).1886 TESTE PROYECTIVOS, CARAOTEROLOGICOS Y PARAPSIOOLOGICOS Formas estereotipadas, rigidas: realismo estrecho, do- mesticidad, automatismo, torpeza mental (fig. 7). Formas en tercora dimensién (ramas, nudos, ete. en perspectiva): capacidad productiva, originalidad, atrevi- miento, ambicién (fig. 18). Puisaje —es una dilucién del modelo propuesto que se pierde un poco en el conjunto—: comunicabilidad, fuga de la realidad, suefio, contemplacién, fantasfa. Cuanto més intenso es el paisaje, més pasa el Arbol a ser un accesorio y el significado del paisaje se acentia, Arbol partido —vida partida, arruinada—: falta de 4nimo, depresién (fig. 20). Arbol caido —vida derrumbada—: fue observado en un caso tipico de excesiva renuncia de sf, Predominio del color negro en et dibujo: parece estar ligado a sintomas de angustia, como quien se halla en ti- nieblas. Eventualmente, pérdida de la realidad. Frecuente en ciertos estados neuréticos y psicéticos. InpIcE DE WITTGESTEIN. EI psiquiatra v. Wittgestein, de Alemania, propone que se divida la altura total del Arbol por el mimero de afios del sujeto examinado. Se ob- tiene asf un mimero fndice, por ejemplo, érbol de 18 cm de altura, dibujado por un joven de 18 afios: 18 18 Si en el dibujo hay particularidades notables, por eiem- plo, una rama cortada, un corte en el t¥onco, a los 10,5 em de Ia altura, a comenzar por la base, se divide esa distancia Bor el niimero indice: 10,5 = 10,5 1ML TEST DEL Ansor 1881 2 los diez afios y.medio de vida el dibujante debe haber sufrido algin trauma especial. Kar! Koch, el autor del test del arbol, hace una afirma- cién modesta cuando denomina al test como “psicodiag- néstico auxiliar”. Es uno de los tests més populares ac- tualmente, El propio antor contintia su estudio e igual- mente otros psicélogos en diversos sectores de la psicologia. Surgirén sin duda muchas conclusiones que todavia no han sido alcanzadas y que enriqueceran atin mis esta técnica para el disgnéstico.