La

adolescencia
psicología del
desarrollo II.
LIC. CAROLINA ACEVEDO SEQUEIRA
 QUE ES

Adolescencia
Pubertad
 Unaetapa evolutiva de  Son los cambios
transición comprendida entre la
niñez y la edad adulta . fisiológicos.
 Serefiere a los aspectos de
orden psicológico.
 Estapresente antes de la
pubertad y perdura después de
estos cambios fisiológicos.
Cambios puberales

Contempla tres fases

 pre pubertad
 Pubertad
 Nubilidad
 Pre pubertad
Pubertad
 Cambios somáticos
 Cuando se dan ambas
antes de la primera
menarquia o primera primera menarquia y
eyaculación . menstruación.

Nubilidad: cuando se alcanza la

capacidad reproducción.
 Cambios físicos

 Incremento de tamaño en cuanto a estructura corporal , especialmente en los hombres,

piernas , pie.
 Incremento en el peso y estatura.
 Crecimiento de en longitud sus brazos, piernas , se agranda las manos y se estira el tronco.
 El corazón crece con mayor rapidez que los vasos sanguíneos lo que ocasiona perturbaciones
al sistema cardiovascular y se manifiesta con dolor de cabeza , palpitaciones y nauseas.
 en ambos sexos aparecen los bellos púbicos y axilar
 En los hombres el bigote
 La laringe aumenta de tamaño en el hombre y se da el cambio de voz.
 Aparece la nuez de Adán
 Varones Mujeres
 Incremento en el  Crecimiento de los senos,
tamaño de testículos , vagina, ovarios, útero
acompañados de cambios
escroto y pene, sufren
fisiológicos
una modificación en la
coloración
 Desarrollo sexual

 La transformación sexual lleva apareja una serie de

perturbaciones en todos los ámbitos de la personalidad que se
manifiestan en los planos: sexuales, afectivo, motor, social
etcétera
 En la sexualidad puede delimitarse en dos fases:

1. Presenta egocentrismo e introversión careciendo de erotismo.

2. Se dirige a un objeto exterior al individuo: erotismo y
sexualidad.
 Se enamora un adolescente

 Se entusiasma porque existe una admiración e idealización de una persona o

personas que considera superiores.
 Este entusiasmo es colectivo pueden ser hacia un profesor, cantante.
 Elamor erótico es una vivencia intima , se dirige hacia una persona , no se comparte
con amigos, ni compañeros. El muchacho ya no idealiza al ser admirado por las
cualidades físicas o intelectuales que pueda tener sino por el prototipo de persona
que considera que es su complemento ideal.
 Elerotismo es espiritual , esta desprovisto de sexualidad, no toma a la persona
amada con el fin de saciar las necesidades sexuales instintivas hacia el ser amado.
 El erotismo y la sexualidad se integran en el amor de la edad adulta en el hay
erotismo, amistad y sexualidad.
Que paso con el adolescente

 Todo es enjuiciable
 Teme que sus fantasías y masturbaciones sean descubiertas por los
demás
 Reflexiona sobre problemas intelectuales y sobre situaciones que no se
han Planteado.
 Goza elaborando toda clase de teorías abstractas
 La masturbación debe ser entendida como la liberación de tensiones y
energías, no es patológico sino pasa los limites . Esta liberación se
puede dirigir a tareas superiores.
Existen las crisis de identidad en los
adolescente
 Cuando somos niños introyectamos aquellas cosas que son agradables.
 La confianza del niño esta en la madre , luego en la familia.
 Al llegara a la adolescencia la confianza básica deberá estar EN EL MISMO.
Cuando no esta lo suficientemente preparado la pierde y entonces inicia lo que Rof
Carballo llamo crisis de la identidad.
 No se siente seguro en el mundo no quiere a su padre como objeto de
identificación
 Sabe que no es un niño, NO SABE LO QUE VA A SER.
 CONOCE LO QUE NO QUIERE, PERO NO LO QUE QUIERE.
 A MEDIDDA QUE CRECE ABOANDORA SUS FANTASIAS E ILUSIONES INFANTILES , ira
aceptando y comprendiendo lo bueno que hay en la sociedad.
Tema tres : desarrollo cognoscitivo

 Que actividad rige al adolescente

 Que busca el adolescente
 Que habilidad cognoscitivas adquiere.
 Suactividad se encuentra en torno a las
relaciones sociales .
 Buscaidentidad , aceptación , ocupar
un lugar en la sociedad , ser aceptado
por un grupo.
Jean Piaget

 Etapa de las operaciones formales es capaz de

relacionar y resolver problemas a través de
hipótesis , trasladar a un plano secundario la realidad
y al plano primario la posibilidad, hace uso del
pensamiento lógico a nivel teórico, abstracto y
practico.
Características cognoscitivas

 Pensamientos
 Lenguaje
 Atención
 Memoria
 Percepción
 Imaginación
Pensamiento

 Desarrollo en el plano teórico – formal

 Aparece la capacidad de razonar de una manera hipotética - deductiva
desarrollándose en el plano verbal.
 Como resultado de la asimilación de conceptos científicos lo que se
logra cuando el sujeto es capaz de pensar de las operaciones con
objetos y representaciones concretas a operar con los propios
conceptos científicos.
 Opera con símbolos que permiten expresar de una manera generalizad
y abstracta las relaciones entre los fenómenos.
Lenguaje

 Se desarrolla la sintaxis , asimilación de fonemas complicados ,

oraciones subordinadas y secundarias, con la utilización de verbos ,
conjunciones , preposiciones y relaciones entre los distintos
componentes de la estructura gramatical.
 El lenguaje se vuelve mas versátil se atreve hablar de tópicos con
mayor fluidez en su vocabulario y el léxico es variado.
 Hay mayor desarrollo en el plano oral y escrito.
Atención

 Es de larga duración
 Voluntaria
 Cada vez mas concentrada , analítica y reflexiva por las materias de
estudio que tiene que analizar con atención.
Memoria

 Crece considerablemente la habilidad para descomponer el material en

sus partes, sintetizar y establecer las condiciones lógicas entre sus
partes.
 Mayor habilidad para fijar en forma lógica el material.
 El recuerdo va de lo general a lo particular.
Percepción

 Esta muy relacionada con las variaciones de su personalidad

 Su capacidad se desarrolla en la edad escolar se perfecciona
en esta etapa.
 Cuando empieza a auto observarse para conocerse así mismo
mediante la introspección lo que le permite estar claro de sus
propias vivencias es de suma importancia.
 Importante que aprenda encontrar las relaciones de causa –
efecto entre los diferentes fenómenos.
 Imaginación

 Es mas creativa , productiva , capaz de transformar en

el plano abstractos , hechos , leyes socialmente pre
establecidas.
 Vive en el presente soñando en el futuro.
 El
tener que conocerse así mismo le hace imaginarse las
mas variadas cosas para si y para los demás.
Guía de comprensión

 Como se define la adolescencia

 Es la adolescencia una etapa de crisis fundamente su respuesta
 Explique los cambios biológicos que se manifiestan en la adolescencia y
sus repercusiones psicológicas
 Explique como se adquiere la madures sexual por genero.
 Explique como influye la imagen corporal en el adolescente.
 Investigar que opinión establecen los siguientes teóricos de la
personalidad en el adolescente: Freud , Adler , Margaret Mead, Erikson,
Vigoski