ANEXO 1 MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIN INTERNA*:

Nivel de logro general al cierre del ciclo escolar 2015-2016*

Alto Medio Bajo

Nmero de alumnos
por nivel de logro 17 12 4

Nmero de alumnos por nivel de logro TOTAL= 33

Datos obtenidos del cuadro elaborado en la octava sesin ordinaria.

**(Total de alumnos con NIVEL BAJO DE LOGRO/Nmero TOTAL de alumnos en la escuela) x 100
TOTAL PORCENTAJE =12%

Complementen su anlisis con el desglose de resultados por campo formativo.

Campos formativos
Exploracin
Lenguaje y Desarrollo
Pensamiento
y conocimiento Personal y
Matemtico
comunicacin del social
mundo
Alumnos con
nivel 16 12 10 7
bajo de logro

Porcentaje* 52% 39% 33% 23%

*(Alumnos con nivel bajo de logro por campo de formacin nmero total de alumnos en la
escuela) x 100

PRINCIPALES CAUSAS DE LOS RESULTADOS

Se trabaj de forma directa con los alumnos poniendo nfasis en la

situacin de cada uno
En el aula

Durante las juntas del CTE se planeaban las estrategias de

aprendizaje
En la escuela

Apoyo en las reas de oportunidad de los compaeros y contribuir a

su prctica docente entre compaeros
Entre docentes
 ANEXO 2

Total de alumnos que en

Total de alumnos
el ciclo escolar 2015-2016 33
en la escuela
faltaron constantemente

INSTRUCCIONES: Marquen con una X la puntuacin que mejor represente la situacin de su escuela.

Casi Casi
En nuestra escuela No siempre
nunca siempre

0
1. Llevamos un registro sistemtico de los estudiantes que no
asistieron a clases e indagamos las causas
1 2 X3
2. Trabajamos en forma colaborativa para resolver los problemas
especficos de los alumnos que faltaron continuamente a la escuela
0 1 X2 3

3. Atendimos la demanda del servicio educativo al total de la

poblacin que lo solicit
0 1 X2 3

4. Establecimos acciones durante las sesiones del CTE para brindar

apoyo integral a los alumnos que faltaron continuamente a la escuela.
0 1 2 X3
5. Identificamos a alumnos en situacin de vulnerabilidad y
establecimos un apoyo educativo diferenciado para minimizar las
barreras que limitan el aprendizaje
0 1 X2 3

6. Propiciamos actividades de inters para el alumnado como una

forma de favorecer la asistencia regular a la escuela
0 1 2 X3
7. Desarrollamos un plan de accin emergente para atender casos de
estudiantes que dejaron de asistir a la escuela por condiciones de
salud
0 1 X2 3

8. Gestionamos apoyos externos para atender casos de alumnos con

problemas de aprendizaje, desnutricin, pobreza extrema o 0 X1 2 3
condiciones familiares desfavorables

9. Dimos seguimiento y apoyo a los alumnos que por motivos

familiares dejaron de asistir a la escuela
X0 1 2 3

10. Establecimos comunicacin con los padres de los alumnos que

estuvieron en riesgo de abandono escolar para implementar acciones X0 1 2 3
conjuntas

Suma 1 8 9

Total 18
ANEXO 2

Principales causas de los resultados

Como profesor/educador nos ocupamos en el porqu de la ausencia y buscamos

respuestas y apoyo en los padres para incentivar la asistencia de los alumnos

En el aula

Durante los CTE nos reunamos para mostrar las inquietudes respecto a la
inasistencias con lo cual pudimos planear estrategias de inters mediante las
actividades a realizar
En la escuela

Buscamos el apoyo con los compaeros docentes, apoyarse en lo necesario para

dar otro enfoque a la problemtica

Entre docentes
ANEXO 3 CONVIVENCIA ESCOLAR
Situaciones que promueven una convivencia Siempre A Casi Nunca
democrtica, incluyente y pacfica. veces nunc
a
a. Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y
diferencias de nuestros alumnos para involucrarlos en X2 1 0
todas las actividades de aprendizaje.
b. Los docentes ofrecemos un trato respetuoso al
alumnado corrigiendo sus errores (sin utilizar apodos, X2 1 0
insultos, burlas, gritos, exhibirlos, ignorarlos y/o
marginarlos).
c. Los docentes reflexionamos en CTE sobre las formas 2
de tratar a los alumnos y las relaciones entre ellos, y X1 0
proponemos medios para mejorarlas.
d. Los docentes involucramos a los alumnos en la
elaboracin, aplicacin y seguimiento de las normas de X2 1 0
aula.
e. Nuestra escuela tiene procedimientos claros, justos y 2
conocidos por todos para la atencin de los conflictos 1 0
dependiendo de su gravedad. X
f. Los docentes, agentes educativos y directivos
respetamos el reglamento escolar y las normas de aula y X2 1 0
cumplimos los acuerdos que hacemos como comunidad
escolar.
g Los docentes, agentes educativos y directivos nos
encargamos de dar a conocer a las familias el reglamento X2 1 0
escolar.
h. Dentro del Consejo Tcnico Escolar, los directivos,
agentes educativos y docentes tomamos decisiones de X2 1 0
manera democrtica.
i Los docentes manifestamos nuestro reconocimiento y
aprecio al esfuerzo y desempeo de cada uno de X2 1 0
nuestros alumnos/as
j. Los docentes dedicamos tiempo de clase para que los
2
alumnos reflexionen y tomen decisiones para evitar X
1 0
situaciones de maltrato entre compaeros.
k Los docentes promovemos que los alumnos aprendan a
organizarse y a participar en tareas o actividades como X2 1 0
grupo.
l. Los docentes mediamos los conflictos entre los
alumnos considerando a todas las partes involucradas. X2 1 0

m. En nuestra escuela existe un ambiente colaborativo

para resolver los conflictos por la va pacfica. X2 1 0

n. Los docentes implementamos con nuestros alumnos

actividades que les permiten adquirir herramientas y
desarrollar habilidades para resolver los conflictos de 2 X
1
0
forma pacfica.

SUMA DE RESULTADOS
20 4
Principales causas de los resultados

En el aula Se les enseo a dialogar para resolver las situaciones que se les pudiesen
presentar entre pares escuchando ambas partes de un problema para llegar a
acuerdos que les permitieran una sana convivencia pacfica y democrtica

En la escuela Al realizar nuestros CTE se consideraba como parte de nuestras prioridades el

acuerdo de la sana convivencia para las actividades a nivel escuela en laqs cuales
los alumnos pudieran dialogar.

Entre docentes Se trabajaba a diario para lograr la formacin de hbitos en los alumnos partiendo
del propio ejemplo
ANEXO 4-A NORMALIDAD MNIMA DE OPERACIN ESCOLAR
Instrucciones: Marque con una X la opcin que corresponda. A partir de las situaciones
identificadas complemente el cuadro del Anexo 4-B, describiendo brevemente las causas
identificadas.
RASGO Qu acciones realizamos para promover este rasgo? S No

La totalidad del colectivo docente cumpli el calendario escolar. X

1 Dimos seguimiento a la asistencia puntual de los docentes, agentes educativos y directivos. X

Evitamos las suspensiones del servicio educativo por causas ajenas al servicio (y en caso de
contingencia se repuso el tiempo).
X

Garantizamos el servicio educativo a todos los alumnos aun cuando algn docente o agente
educativo se ausent.
X

2 Los movimientos de personal adscrito se realizaron cuando hubo suplencia garantizada. X

El director escolar mantuvo comunicacin permanente con la autoridad educativa para las
gestiones relativas a la plantilla de personal.
X

Respetamos los horarios establecidos para el inicio, conclusin y recesos de la jornada

escolar. X
3
La organizacin escolar permiti que el ingreso al aula o el cambio de una clase a otra no
consumiera tiempo (evitamos formaciones, cambios de aula, ingreso tardo del docente, etc.). X
Realizamos acciones para motivar la asistencia regular y puntual de los alumnos. X

Identificamos y dimos seguimiento a aquellos alumnos que frecuentemente llegaron tarde o

4 se ausentaron de la escuela e implementamos atencin diferenciada.
X

Establecimos comunicacin constante con los padres para establecer compromisos de

asistencia y puntualidad.
X

Todos los materiales educativos disponibles en la escuela fueron utilizados sistemticamente

para favorecer el aprendizaje de los alumnos.
X
5
Intercambiamos entre docentes propuestas de uso de los materiales didcticos disponibles,
en el desarrollo del programa de estudios.
X

Planificamos nuestras clases considerando optimizar el tiempo destinado al aprendizaje. Por

ejemplo, al tener actividades complementarias para quienes acaban pronto.
X

Las actividades culturales y deportivas realizadas respondieron a las metas y objetivos de

6 nuestra Ruta de Mejora Escolar.
X

Al interior del aula evitamos tiempos muertos para los nios. Por ejemplo: esperar formados
para revisar o esperar a que termine el resto del grupo para iniciar otra actividad.
X

Planteamos actividades retadoras en cada clase para motivar la participacin de los alumnos. X

Planeamos actividades diferencias para el alumnado en funcin de sus capacidades y ritmos

de aprendizaje y monitoreamos siempre su actividad en aula.
X
7 Identificamos a los alumnos con menor participacin al inicio del ciclo y logramos que
intervinieran continuamente.
X
Evitamos hacer diferencias entre los alumnos segn su desempeo, integrando equipos o
filas heterogneas. Ningn nio qued aislado del grupo (p. ejemplo junto al escritorio del X
docente).
Realizamos actividades, en todos los campos formativos para favorecer el lenguaje y
comunicacin.
X

8 Promovimos estrategias para fortalecer en los alumnos la expresin escrita. X

Compartimos e implementamos estrategias para el desarrollo del pensamiento matemtico. X

ANEXO 4-B NORMALIDAD MNIMA DE OPERACIN ESCOLAR

Instrucciones. Seleccionen para cada rasgo la opcin que corresponda y describan brevemente las
causas que originan los resultados.

En nuestra escuela: S Parcial No Por qu?

Por parte de los docentes se

1 Se brind el servicio educativo los das
establecidos en el calendario escolar.
X
1 .5 0 cumpli con los horarios dentro
del calendario escolar

2. Todos nuestros grupos contaron un

.5 Hubo ausencia temporal de la
docente o agente educativo durante el 1 X 0
profesora de ingles
ciclo escolar.

Porque por uno o dos alumnos

3. Todos los maestros iniciamos
puntualmente las actividades. X1 .5 0 no podemos iniciar actividades
con los dems

Por enfermedad y falta de

4. Todos nuestros alumnos asistieron
puntualmente a las clases.
1 X
.5 0 hbitos de responsabilidad de
puntualidad

5. Todos los materiales para el estudio Si puesto que se en contaba al

estuvieron a disposicin de cada uno de alcance de ellos y se daban las
los estudiantes y se usaron
X1 .5 0
instrucciones correspondientes a
sistemticamente. las actividades y uso del material

6. Todo el tiempo escolar lo ocupamos Dentro de las planeaciones y

1
fundamentalmente en actividades de X .5 0 RME se establecen los tiempos
aprendizaje. de cada actividad

7. Las actividades propuestas lograron

.5X A veces algunos alumnos por
que todos los alumnos participaran en el 1 0
apata no queran participar
trabajo de la clase.

8. Todos los alumnos muestran dominio Por qu se incentiv la creacin

1
en los campos formativos de pensamiento X .5 0 de actividades de acuerdo a su
matemtico y lenguaje y comunicacin edad