PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN

GETTING A JOB

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA CLASES FECHA

91 06 3,4,5 06/03/17

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Infiere el significado de los textos Comprende preguntas sobre

orales. informacin personal.
Comprende textos orales Reconoce la intencin del Reconoce el lenguaje apropiado que
interlocutor. utilizan para una reunin.
Se expresa oralmente Interacta para solicitar o brindar Interacta utilizando expresiones o
informacin. estructuras en una encuesta.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO ( 10 MINUTOS)

El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon segn sea el caso.
El docente entrega a cada estudiante la Separata 35: Nice to Meet You. El docente seala
que hay ocho preguntas.
Los estudiantes hacen las preguntas al docente y ste responde casualmente.
Por ejemplo: What do you like best? I love the smell of freshly baked bread.
Los estudiantes comprenden el propsito de la actividad.
El docente motiva a los estudiantes a realizar otras posibles preguntas personales.
El docente enlista las preguntas en la pizarra para que los estudiantes puedan escoger 2
ms, para aadir a su separata, ejemplo:
What do you do with your free time?
What do you think you are best at?

EL docente agrupa a los estudiantes en parejas, ellos se preguntan entre s y completan la separata.
Luego los estudiantes reportan a la clase, dando el nombre del compaero y uno o dos
puntos interesantes de informacin.
 DESARROLLO (25 MINUTOS)

El docente menciona a los estudiantes que la unidad se llama Getting A Job.

EL docente divide la clase en parejas y les indica que tienen dos minutos para crear una lista
de los cinco mejores trabajos del mundo.
Los estudiantes comparten sus respuestas con la clase.
El docente los incentiva a que justifiquen sus elecciones.

LEADING INTO LISTENING SECTION

El docente pregunta a los estudiantes si creen que ser un actor es un buen trabajo.
El docente menciona que es bueno si eres un actor famoso y exitoso, pero si no eres
reconocido, es un trabajo muy difcil.
El docente escribe las siguientes palabras en la pizarra y explica sus significados:
agent, audition, play, part, rehearsal, director
El docente menciona a los estudiantes que van a ver un video clip en el cual un actor intenta
arreglar una cita para una audicin.
EL docente hace una lluvia de ideas con la clase acerca del tipo de lenguaje a utilizar cuando se pide una cita:
Can I meet you next week? When are you free? etc.
El docente divide la clase en parejas y le entrega a cada uno una copia de la Separata 36:
Make a Date, A y B respectivamente.
El docente les dice a los estudiantes que lean sus roles y luego completen sus diarios con las actividades
enlistadas en sus tarjetas de rol. Ellos debern coordinar una hora en la cual puedan encontrarse.
El docente les da suficiente tiempo a los estudiantes para completar sus diarios,
preparar y practicar sus simulaciones. Algunos voluntarios actan frente a la clase.

CIERRE (10 minutos)

Los estudiantes juegan Hangman (El Ahorcado) para practicar el deletreo del vocabulario trabajado en la sesin.

Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
What did we learn today?
Did you understand todays lesson?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Se asigna la tarea del Workbook, pginas 57, 58.

NICE TO MEET YOU

Ask a partner these questions and write his/her answers. Add two more questions of your own

What is your name?

What do you like doing best?
Do you have a job? What do you do?
What do you like to read?
What is your favorite TV program?
What kind of music do you like?
What is your favorite food?
What kind of exercise do you like doing?
MAKE A DATE

STUDENT A

You are the director of Cat on a hot tin roof fill in your diary for next week with the
Following events then call your lighting director (STUDENT B) and try to arrange
A meeting when you are both free

Rehearsals 3 hours
Meeting with Mr. Spielberg
Audition for new lead actor
Trip to new theater (full day)
Interview with New York Times theater critic
Wedding anniversary
Doctors appointment
Lunch with scriptwriter

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. M.
P.M.

Use the following words and phrases

Can I meet you next week?

When are you free to meet?
No, thats not good for me
Sorry, im not free then
How about ?
Can we meet on ?
MAKE A DATE

STUDENT A

You are the lighting director for Cat on a hot tin roof fill in your diary for next week with the
Following events

Meeting with scriptwriter

Meeting with technical director
In studio all day
Meeting with producer
Interview new film editor
Dentists appointment
Lunch with school friend
Daughters birthday party

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. M.
P.M.

The director (STUDENT A) is going to call you and try to arrange meeting. Look at your schedule and try to work out time when you are both free. Use the
following words and phrases to help you:
Use the following words and phrases

Can I meet you next week?

When are you free to meet?
No, thats not good for me
Sorry, im not free then
How about ?
Can we meet on ?