Instructivo SICENE

Instructivo del Sistema de control
del crecimiento y estado nutricional de los

nios de Educacin Inicial (Sicene)
Instructivo del Sistema de control
del crecimiento y estado nutricional de los nios de
Educacin Inicial (Sicene)
PRESIDENTE DE LA REPBLICA
Rafael Correa Delgado
MINISTRO DE EDUCACIN
Augusto Espinosa Andrade
MINISTRO DE SALUD PBLICA

Carina Vance Mafla
Viceministro de Educacin
Freddy Peafiel Larrea
Viceministro de Gestin Educativa

Jaime Roca Gutirrez
Viceministro de Gobernanza y Vigilancia de la Salud

Hugo Miguel Malo Serrano
Viceministra de Atencin Integral en Salud

Marysol Ruilova Maldonado
Directora Nacional de Educacin Inicial Bsica

Zoila Ramos Proao
Directora Nacional de Comunicacin Social

Mara Lorena Portalanza Zambrano
Ministerio de Educacin del Ecuador, 2013

Av. Amazonas N34-451 y Atahualpa
Quito, Ecuador
www.educacion.gob.ec
La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en cualquier forma y por

cualquier medio mecnico o electrnico, est permitida siempre y cuando
sea autorizada por los editores y se cite correctamente la fuente.
DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
ADVERTENCIA
Un objetivo manifiesto del Ministerio de Educacin es combatir el sexismo y la discriminacin de gnero en la sociedad ecuatoriana y promover,
a travs del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para alcanzar este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje que no
reproduzca esquemas sexistas, y de conformidad con esta prctica preferimos emplear en nuestros documentos oficiales palabras neutras,
tales como las personas (en lugar de los hombres) o el profesorado (en lugar de los profesores), etc. Slo en los casos en que tales expresiones
no existan, se usar la forma masculina como gnerica para hacer referencia tanto a las personas del sexo femenino como masculino. Esta
prctica comunicativa, que es recomendada por la Real Academia Espaola en su Diccionario Panhispnico de Dudas, obedece a dos razones:
(a) en espaol es posible referirse a colectivos mixtos a travs del gnero gramatical masculino, y (b) es preferible aplicar la ley lingstica de la
economa expresiva para as evitar el abultamiento grfico y la consiguiente ilegibilidad que ocurrira en el caso de utilizar expresiones como las y
los, os/as y otras frmulas que buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.
NDICE
INTRODUCCIN 7
1. TOMA DEL PESO DE LOS NIOS 8

1.1. PREPARACIN DE LA BALANZA 8
1.2. INSTALACIN DE LA BALANZA 9
1.3. RECOMENDACIONES PARA LA TOMA DEL PESO 10
2. TOMA DE LA TALLA DE LOS NIOS 12

2.1. PREPARACIN DEL TALLMETRO 12
2.2. INSTALACIN DEL TALLMETRO 12
2.3. RECOMENDACIONES PARA LA TOMA DE LA TALLA 14
2.4. PARA LA LECTURA DE LA TALLA 16
2.5. RECOMENDACIONES PARA LA MEDIDA 16
estado nutricional de los nios de Educacin Inicial (Sicene)

3. INGRESO AL SISTEMA DE CONTROL DEL CRECIMIENTO Y ESTADO
NUTRICIONAL DE LOS NIOS DE EDUCACIN INICIAL (SICENEI) 17
Instructivo del Sistema de control del crecimiento y

3.1. INGRESO DE DATOS ANTROPOMTRICOS 19
3.2. INGRESO DE LAS MEDIDAS DE PESO Y TALLA 20
3.3. CDIGOS DE COLORES 22
3.4. RESUMEN DE NIOS Y NIAS ALERTA 23
3.5. ACCIONES DEL SISTEMA 23
3.6. MOSTRAR 25
3.7. VER REGISTRO 28
3.8. VISUALIZAR REPORTES 29
3.9. CERRAR SESIN 30
3.10. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 30
4. ACCIONES DESPUS DE LOS RESULTADOS DEL SICENEI 31

4.1.DEFINICIONES 31
4.2.NIO EN ESTADO DE ALERTA 32
4.3.ACCIONES POST INFORMACIN 32
4.4.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 34
REFERENCIA BIBLIOGRFICA 34
5
6
INTRODUCCIN
El Ministerio de Educacin tiene la tarea de garantizar el acceso y calidad de la Educacin Inicial,
conforme se seala en la Constitucin Art. 27.- La educacin se centrar en el ser humano y
garantizar su desarrollo holstico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio
ambiente sustentable y a la democracia; ser participativa, obligatoria, intercultural, democrtica,
incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsar la equidad de gnero, la justicia, la solidaridad
y la paz; estimular el sentido crtico, el arte y la cultura fsica, la iniciativa individual y comunitaria,
y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar.
La educacin es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construccin

de un pas soberano, y constituye un eje estratgico para el desarrollo nacional.
El Art. 40 que indicaLa Educacin Inicial es el proceso de acompaamiento del desarrollo

integral de nios y nias menores de 5 aos. Esta cartera de Estado, mediante el proyecto
Educacin Inicial de Calidad con Calidez, trabaja en pro del desarrollo integral de nios y nias
menores de cinco aos, atendiendo su aprendizaje y apoyando su salud y nutricin. Para cumplir

con este propsito en el caso del crecimiento de los nios, se cre el Sistema de Control del
Crecimiento y Estado Nutricional de los Nios de Educacin Inicial (SICENEI), con la asesora del
Ministerio de Salud.
El SICENEI tiene la finalidad de proporcionar, al instante y de forma precisa, el estado nutricional Instructivo del Sistema de control del crecimiento y
y de crecimiento de los nios del nivel de Educacin Inicial, mediante la alimentacin al sistema
con informacin de las medidas de peso y talla. Esta informacin ayuda a la toma de decisiones
a favor del estado de nutricin de los nios en las distintas instancias: a nivel institucional, distrital,
zonal, subsecretaras de educacin y a nivel central
De acuerdo a la estrategia Intervencin Nutricional Territorial Integral (INTI1), este proyecto ahora
se denomina Accin Nutricin hacia la desnutricin cero; las consecuencias fsicas, mentales y
sociales de una inadecuada alimentacin en los nios son:
Nios muy pequeos y desnutridos
Propensos a enfermedades crnicas
Con serios problemas de aprendizaje escolar
Menor desarrollo de la inteligencia
1 Ministerio de Inclusin Econmica y Social
7
Conscientes de esta problemtica, el Ministerio de Educacin en los ltimos aos, ha mejorado el
sistema para controlar el nivel de crecimiento y nutricin de los nios menores de 5 aos, a fin de
tomar medidas para superar los problemas que pudieran tener los nios al respecto.
El Proyecto de Educacin Inicial de Calidad con Calidez, en coordinacin con la Subsecretara de

Administracin Escolar, ha apoyado la buena nutricin y ha orientado oportunamente sobre este
tema a toda la comunidad educativa de este nivel. El presente video pretende ser una herramienta
de apoyo para ustedes docentes, en el proceso de control del crecimiento y nutricin de los
nios y nias de Educacin Inicial, pues les ayudar a realizar el proceso de medicin de peso y
talla de una manera tcnica y precisa para ingresar la informacin al SICENEI y tomar decisiones
cuando tengan casos de alerta en su centro en coordinacin con los profesionales de salud de su
comunidad.
Padres de familia, docentes y autoridades tienen la tarea de formar nios y nias saludables y con
bienestar, para que puedan desarrollar sus potencialidades cognitivas, psicomotoras y afectivas.
1. TOMA DEL PESO DE LOS NIOS

1.1 Preparacin de la Balanza
Existe variedad de balanzas en sus diseos,

mecanismos de instalacin y funcionamiento;
sin embargo, todas informan sobre el peso,
ya sea en lb o Kg.
Por ejemplo, conozcamos el funcionamiento

de una de ellas:
Retire la tapa de seguridad, luego coloque las

cuatro pilas en la parte inferior de la balanza.
Cambie las pilas cuando el indicador de

batera baja aparezca en la pantalla.
Escoja la opcin Kg. ubicando el botn en el

lugar correspondiente.
8
En el caso de que el piso sea alfombrado,
instale a presin en la balanza los 4 soportes
suministrados.
Si el piso es firme y liso, no necesita colocar

los 4 soportes.
1.2 Instalacin de la balanza
Una vez armada, coloque la balanza en un

lugar iluminado que le permita visualizar
claramente la pantalla, cuya superficie
debe ser firme y horizontal para el correcto
funcionamiento de la misma.
Encienda la balanza propinando un ligero

golpe en la superficie, inmediatamente

se activar la balanza marcndose
automticamente en 0.00 kg.
Para el caso de las balanzas que no

correspondan a este modelo, los docentes
debern informarse correctamente de
su funcionamiento; todos los aparatos
tecnolgicos adjuntan instructivos de fcil
comprensin.
9
1.3 Recomendaciones para la toma del peso
Cree un ambiente propicio, donde los nios

se vean motivados por la actividad del pesaje
y tallado.
Los nios, para ser pesados, deben estar

descalzos y libres de cualquier objeto pesado.
Es preferible que se encuentren en ropa

interior (camiseta y pantaloneta).
Coloque un papel en la balanza por seguridad

higinica de los nios
Ubique al nio o nia en el centro de la

balanza con los pies ligeramente separados.
Asegrese de que los brazos del nio o

nia estn ubicados de forma relajada a los
costados del cuerpo.
10
Corrija la posicin de la espalda, esta debe
estar recta.
Pdale que se quede quieto con la mirada al

frente.
Una vez estabilizados los nmeros

en la pantalla de la balanza, registre
cuidadosamente el peso indicado, usted tiene
10 segundos para hacerlo.

Para el caso de las balanzas que no
correspondan a este modelo, debe esperar
simplemente la estabilizacin de los nmeros
en la pantalla.
Para volver a pesar, debe esperar que la

balanza se haya puesto nuevamente en cero.
La balanza se apagar automticamente

en 10 segundos en caso de que no se
haya vuelto a pesar; si esto ocurre, utilice el
procedimiento para el encendido.
11
2. TOMA DE LA TALLA DE LOS NIOS
2.1 Preparacin del tallmetro
Asegure con los dos tornillos pequeos la pieza

circular en la parte posterior del tallmetro.
Estos tornillos se incluyen como parte del

tallmetro.
2.2 Instalacin del tallmetro
Encuentre el lugar apropiado donde se va a

instalar el tallmetro. Esta pared debe tener por lo
menos 2,40 metros entre el piso y el techo (aula,
oficina del Director, patio, etc.).
El piso y la pared deben conformar un ngulo

de 90 grados. En el ngulo de la pared no debe
existir ningn borde o barredera que obstaculice la
ubicacin del tallmetro.
Coloque el tallmetro en el piso con la ventanilla

hacia delante, en el ngulo que forman la pared y
el piso.
12
Una vez ubicado el tallmetro en el ngulo de la
zona seleccionada, deslice la cinta de medicin
hacia arriba hasta que la lnea roja en el campo de
visin coincida con la lnea de iniciacin cero (0).
Seale con un objeto adecuado (clavo o

tornillo) en el orificio del deslizador para que
posteriormente se fije el tornillo con su respectivo
taco Fischer; esto, en caso de que la pared sea
de bloque, ladrillo o concreto. De lo contrario, si la
superficie vertical es de madera u otro material no
utilice el taco Fischer.
(En caso de que no pueda instalar, acuda a una

persona con ms experiencia).
Una vez colocado el tallmetro a la altura indicada,

compruebe con otro instrumento de medida la
distancia correcta. Usted debe tener 2,20 metros
exactos, desde el piso hasta la parte inferior de la
escuadra del tallmetro.

Existen tallmetros que deben ser instalados a

diferentes alturas, como en este nuevo caso debe
estar a 2 metros entre el piso y la escuadra del
tallmetro. Verifique el instructivo que se adjunta.
13
2.3 Recomendaciones para la toma de la talla
Conduzca al nio o nia a la zona de medida

procurando ubicarlo exactamente debajo del
tallmetro. Usted debe encontrarse a su misma
altura.
En el caso de las nias, retirar los ornamentos

de la cabeza que vayan a alterar la exactitud
de la medida (lazos, diademas, moos o
trenzas).
Verifique que los pies se encuentren

ligeramente separados y los talones pegados a
la pared.
Acomode las pantorrillas.
Acomode los glteos.
14
Coloque los omplatos del nio o nia a la
superficie plana de la pared.
Acomode la cabeza del nio o nia de manera

que entre el vrtice externo de la vista y la parte
superior del orificio del odo forme una lnea
horizontal imaginaria, la misma que debe ser
perpendicular a la pared.

Presione ligeramente el abdomen del nio o
nia para que se estire el mximo de su talla.
Desplace hacia abajo el tallmetro hasta que

toque la cabeza del nio o nia.
15
2.4 Para la lectura de la talla
El tallmetro est dividido en centmetros y

milmetros, marcados por lneas horizontales
diferenciadas. La lectura debe realizarse de
arriba hacia abajo. Reporte A)
Concrete el nmero de centmetros que se
encuentra sobre la lnea roja y luego sume el
nmero de lneas ms pequeas (milmetros)
que se encuentren entre el nmero alcanzado y
la lnea roja.
Por ejemplo:
En el reporte A) el nio o nia tendra
93.3cm (93 centmetros con 3 milmetros).
En el reporte B) el nio o nia tendra 104.2 Reporte B)

(104 centmetros con 2 milmetros).
2.5 Recomendaciones para la medida
Ubquese al mismo nivel de la ventana de lectura del tallmetro para que pueda leer
correctamente.
Recuerde, la talla se registrar en centmetros y milmetros (cm y mm).
Mantenga pleno conocimiento del contenido de las etapas: PREPARACIN, INSTALACIN y

RECOMENDACIONES para facilitar la medicin antropomtrica de los nios.
En la toma de las medidas antropomtricas deben participar por lo menos dos personas; la
una debe dedicarse a la ubicacin correcta de los nios y la otra debe leer y registrar la medida.
Una vez terminado el proceso de la toma del peso y la talla, ponga a buen recaudo el equipo
antropomtrico.
Para el caso de los nios con discapacidad fsica, que por sus condiciones especiales no
puedan ser sujetos de este proceso, debern ser remitidos a los centros de salud ms
cercanos.
16
3. SISTEMA DE CONTROL DEL CRECIMIENTO Y ESTADO
NUTRICIONAL DE LOS NIOS DE EDUCACIN INICIAL
(SICENEI).
Antes de ingresar al sistema tome en cuenta lo siguiente:
Los cuadros entrecortados de color rojo con o sin flechas sirven para que usted fije su
atencin donde debe realizar alguna accin determinada.
Para ingresar al SICENEI, se recomienda usar nicamente el navegador de Internet Mozilla Firefox;
en caso de no contar con este programa, debe instalarlo.
Una vez ingresado al navegador de Internet Mozilla Firefox, digite la direccin de la pgina web
del Ministerio de Educacin en el campo indicado:
www.educacion.gob.ec
Inmediatamente aparecer la pgina web del Ministerio de Educacin:

Luego haga clic en el botn SIME que se encuentra en la parte inferior de la pgina web.
17
Aparecer la siguiente pgina de ingreso al sistema. En el campo Ingreso al Sistema, en la
opcin Tipo Usuario seleccione la opcin Sistema.
Luego digite correctamente el Usuario y Clave en los campos respectivos. Estos datos le sern
asignados por el Ministerio de Educacin.
Al finalizar el registro del usuario y clave, haga clic en el botn INGRESAR.
En caso de no recordar la clave, usted puede crear una nueva. Para ello haga un clic en Resetear
clave y siga minuciosamente las instrucciones que el sistema le indique para evitar errores.
En caso de no poder ingresar al sistema, enve un correo a la siguiente direccin, especificando

su problema en particular:
soportetic@educacion.gob.ec
Una vez ingresados el usuario y la clave correctamente, aparecer la siguiente ventana de acceso
al SICENEI. En esta ventana usted debe verificar que la institucin educativa de su responsabilidad
sea la correcta, esta se encuentra en la parte superior izquierda de la ventana. Si es responsable
de ms de un centro, estos tienen que constar en este lugar.
Adems, debe observar su nombre en la parte superior derecha de la ventana. En caso de existir
inconsistencias en estos datos, comunquese con el responsable de Educacin Inicial de la Zona
a la que pertenece.
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3.1 Ingreso de datos antropomtricos
Para registrar los datos antropomtricos de los nios, haga clic en la opcin Registro para que se
active la opcin Toma de datos, luego haga otro clic en este nuevo botn.

En la siguiente pantalla que aparecer, debe ingresar los datos del docente responsable de la
informacin antropomtrica actual. Esta ventana aparecer nicamente cuando ingrese por
primera vez al sistema.
Termine este proceso haciendo un clic en la opcin Guardar.
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Luego de guardar la informacin, se mostrarn los datos ingresados en el Archivo Maestro de
Instituciones Educativas (AMIE) del centro. Revise cuidadosamente:
La nmina de los nios que actualmente estn en su centro.
La fecha de nacimiento.
En caso de faltar la informacin o existir errores, el SICENEI le permitir eliminar la informacin

errnea e ingresar la correcta de nuevo. Sobre este caso, le indicaremos ms adelante en el
numeral 3.5. ACCIONES DEL SISTEMA.
3.2 Ingreso de las medidas de peso y talla

Para ingresar las medidas de peso y talla de cada nio o nia, haga clic sobre el nombre del
mismo, inmediatamente se mostrar la siguiente ventana (Esta puede movilizarla en caso de ser
necesario):
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Verifique que los datos del nio sean los correctos en el campo DATOS DEL NIO O NIA.
Para ingresar los datos antropomtricos del nio, ubquese en el campo DATOS DE LA TOMA y
realice los siguientes pasos:
Ingrese la fecha de pesaje y medida del nio o nia, haciendo clic en el calendario; aparecer
inmediatamente un calendario donde debe escoger el da exacto que realiz la toma del peso
y la talla del nio. Automticamente aparecer la fecha completa: da, mes, ao (dd-mm-
yyyy). Verifique que esta sea la correcta. La fecha no puede estar fuera del perodo de
toma de datos.
Ingrese la medida del peso en KILOGRAMOS, con dos decimales nicamente en el campo
ubicado debajo del ttulo PESO (Kg), inmediatamente, se pintar el rectngulo de abajo con
el color correspondiente.
Ingrese la medida de la estatura en CENTMETROS con un decimal, en el campo ubicado

bajo del ttulo TALLA (cm), inmediatamente se pintar el rectngulo de abajo con el color
correspondiente, el cual indicar el estado nutricional determinado por colores de acuerdo a la
medida del nio o nia. Adems, automticamente aparecer el estado nutricional determinado
por colores del clculo del ndice de Masa Corporal (IMC) que se concreta con el ingreso de

las medidas de peso y talla.
Posteriomente, haga clic en el cuadro que se indica si el nio o nia Asiste regularmente.
Indique alguna observacin en el campo destinado para ello. Instructivo del Sistema de control del crecimiento y
Por ltimo, haga clic en la barra Registrar peso y talla para guardar la informacin ingresada.
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Cuando el peso y la talla no correspondan a los rangos normales, el sistema generar una
ventana de ALERTA, la cual pedir que confirme el peso y la talla ingresados. Debe colocar la
observacin correspondiente, por ejemplo, el peso y la talla corresponden a la realidad.
Luego, el sistema regresar al listado de todos los nios y nias y podr reiniciar el ingreso de
las medidas de los otros nios. Debe repetir este proceso con el registro de informacin de
cada nio.
3.3 Cdigos de colores

Cada estado nutricional de acuerdo a las medidas de Peso/edad, Talla/edad e ndice de Masa
Corporal (IMC)/edad, est determinado por colores para que faciliten su anlisis:
Verde, significa normal (parte central del diagrama).
Anaranjado, Rosado y Rojo, ubicados en los extremos del diagrama (izquierda y derecha)
significan Nios en estado ALERTA en mayor o menor riesgo.
Se utilizan los mismos colores (izquierda o derecha) con los signos > (mayor) positivo o < (menor)
negativo.
Estos colores aparecern automticamente en el momento que usted termine de subir la

informacin antropomtrica de los nios, los mismos que sern asociados con la desnutricin u
obesidad (<>) correspondiente a cada nio.
Los reportes de los nios y nias que deben ser motivo de preocupacin de todos los docentes
son los que estn en los siguientes rangos, como muestra el siguiente cuadro:
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NDICE DE MASA CORPORAL
PESO PARA LA EDAD (P/E) TALLA PARA EDAD (T/E)
PARA LA EDAD (IMC/E)
<-2 Peso bajo <-2 Talla baja >+2 Sobrepeso
<-3 Bajo peso Severo <-3 Baja talla Severa >+3 Obesidad
3.4 Resumen de nios y nias alerta
El SICENEI permite conocer el nmero de nios del centro en estado Alerta en relacin al Peso,
Talla e IMC, para lo cual debe hacer clic en las figuras correspondientes. Si ya no requiere cualquiera
de las ventanas, haga un clic en el extremo superior derecho x.
Por ejemplo, al hacer clic sobre la primera imagen , surgir una ventana flotante con el total
de los nios que se encuentran en estado alerta, como se muestra la siguiente ventana, donde
existen 3 nios con PESO BAJO SEVERO y 2 nios con BAJO PESO:

3.5 Acciones del sistema
Adems, el SICENEI permite corregir la informacin mediante la herramienta Acciones del

Sistema:
23
3.5.1 Para ingresar nuevos nios
Para ingresar informacin de nuevos nios que no se encuentren en el listado del sistema , haga
clic en el cono Nuevos nios o nias, inmediatamente aparecer la siguiente pantalla.
En primer lugar, complete los datos del REMITENTE: nombre completo y su correo electrnico.
En segundo lugar, para ingresar la informacin de los nuevos nios, haga clic en este cono
Inmediatamente aparecern los campos para el ingreso de: Apellidos, Nombres, Fecha de
Nacimiento, Sexo y Edad, del nio o nia como muestra la siguiente ventana:
24
Para ingresar la F. Nacimiento haga clic en el campo sombreado y aparecer un calendario
donde usted debe escoger el ao, el mes y el da de nacimiento del nio o nia. Una vez
encontrado la fecha, haga clic en el da correspondiente y automticamente aparecer la
fecha de nacimiento (dd/mm/yyyy), la misma que debe verificar nuevamente.
Edad: Para ubicar al nio en el grupo de la edad que determina el sistema (GRUPO 1 AO,
GRUPO 2 AOS, GRUPO 3 AOS), considere nicamente el nmero de aos cumplidos;
por ejemplo, si el nio tiene 2 aos, 11 meses, 28 das y naci el da 29, este nio todava se
encuentra en el GRUPO 2 AOS, esto segn el caso.
Para seguir ingresando informacin de ms nios, haga clic nuevamente en el cono

indicado.
En caso de querer eliminar los datos de un nio o nia, haga clic en este cono.
Es necesario tener a la mano todos los datos reales de los nios para que se facilite el registro.
Una vez que la informacin sea aprobada por el administrador, ser ingresada al Archivo
Maestro de Instituciones Educativas (AMIE).
Cuando finalice el ingreso de datos de nuevos nios y existan campos vacos o la falta de
coincidencia de algn dato los campos, estos se mostrarn de color rojo.

Luego debe llenar el campo de Observaciones con informacin acorde a la solicitud, lea
detenidamente.
Por ltimo, debe hacer clic en el cuadrado que se encuentra en la parte inferior derecha
de la ventana Enviar mensaje de correo electrnico para que se ponga un visto ,
inmediatamente la barra que dice Guardar se transforma en Guardar y enviar correo, donde
deber dar clic. Si no realiza este paso, la solicitud no podr ser ejecutada y el administrador
del sistema no podr ingresar la informacin de los nios.
25
3.5.2 Para eliminar registro de los nios y nias
Para eliminar la informacin de los nios del sistema que ya no se encuentren en la institucin
educativa, haga clic en el cuadro ubicado en la parte anterior del nombre de cada nio, como
muestra la ventana.
Luego, haga clic en el cono para proceder con la eliminacin.

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Inmediatamente aparecer la ventana para eliminar informacin.
El proceso de eliminacin de informacin registrada es similar al ingreso de nuevos nios, es decir,

debe llenar los campos del REMITENTE, ingresar alguna observacin, hacer clic en el cuadro
inferior izquierdo y por ltimo en la barra Guardar y enviar correo electrnico para proceder
con lo solicitado.
Posteriormente, la administracin del sistema nacional proceder a ingresar o eliminar informacin

de los nios y nias de forma definitiva.

3.6 Mostrar

Dentro de la ventana principal, el SICENEI presenta el campo Mostrar, el cual permite lo siguiente:
Al hacer clic en el campo Todos, se muestra las opciones Actualizados y No Actualizados, lo

que permite filtrar la informacin y verificar el nmero de nios que tienen los datos de peso y talla
y aquellos que todava no.
Adems, da la posibilidad de visualizar en la pantalla principal el listado de los nios de 10 en 10,

de 20 en 20 o de 30 en 30, para lo cual hay que escoger la opcin y hacer clic en el cono
27
3.7 Ver registro
Para obtener el reporte del estado nutricional de todos los nios del centro, el SICENEI ofrece la
opcin de obtener los resultados en formato Excel, para lograrlo debe hacer clic en el cono que
se encuentra en la pgina principal y automticamente se generar el archivo.
Al hacer clic en ACTIVIDADES A REALIZAR VER REPORTE, el sistema indicar una ventana
de resumen con el total de nios y nias que no estn dentro de los rangos normales en relacin
al peso, la talla y el IMC. Usted debe ingresar las acciones inmediatas que va a realizar con
estos nios. Luego, debe sealar el nombre del centro de salud ms cercano y con quien la
institucin mantiene la coordinacin necesaria para la atencin a los nios y nias. Por ltimo haga
clic en Registrar observaciones. Despus de unas ligeras indicaciones que oferta el mismo
sistema, usted debe aceptarlas, inmediatamente aparecer el archivo Excel con la informacin
antropomtrica y los reportes del estado nutricional de todos los nios de su centro.
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Esta informacin es el punto de partida para el control del crecimiento y nutricin de los
nios. El cuadro le permitir identificar a los nios que se encuentren en estado alerta, lo
que permitir inmediatamente conocer a los padres de familia para que sean atendidos
en el centro de salud ms cercano y hacer el seguimiento correspondiente.
3.8 Visualizar reportes
Para conocer sintticamente los reportes del estado nutricional de los nios tales como:
Reportes Peso, Talla, IMC para la edad y
Reportes de nios alerta en Peso, Talla e IMC para la edad.
Hacer clic en el men Reportes y hacer otro clic en el submen Reportes, esto har que se
despliegue el listado de los mismos. Usted podr observar su contenido haciendo clic en las
opciones hasta obtener la informacin seleccionada.

Por ejemplo, al hacer clic en la opcin Peso para la edad, aparecer la siguiente ventana, donde
usted debe seleccionar la Toma y luego hacer clic en el botn Ver Informe. Inmediatamente le
aparecer el reporte seleccionado.
29
Para poder visualizar el resto de reportes, debe seguir el mismo procedimiento.
3.9 Cerrar sesin
Para salir del sistema, haga clic en la opcin Cerrar Sesin, ubicada en la parte superior derecha
de la pantalla.
3.10 Conclusiones y recomendaciones
El presente medio audiovisual le ayudar a conocer y manejar el SICENEI que ha sido preparado
para velar por la salud de los nios, entre ellos la actualizacin de datos, eliminacin y registro de
las medidas antropomtricas de acuerdo a la edad y el sexo. Cualquier dificultad que se presente,
usted debe acudir a los responsables de la Educacin Inicial a nivel circuital, distrital o zonal.
Es indispensable que la institucin educativa posea el cdigo AMIE. En caso de no contar con el
mismo, debe solicitar al Departamento de Estadstica de la divisin desconcentrada de la Zona.
Todos los nios del nivel de Educacin Inicial deben constar en el AMIE.
La eficiencia de la informacin del SICENEI depender de la precisin en la toma de las medidas

antropomtricas y del ingreso de la informacin al sistema por parte del docente. Por esta razn,
el proceso de medicin de peso y talla y el ingreso de datos debe realizarse de manera tcnica,
minuciosa y responsable; de lo contrario, cualquier informacin voluntaria o involuntariamente
equivocada o falsa puede alterar los resultados del estado nutricional del nio o nia. Las
consecuencias podran ser fatales porque la intervencin institucional en los nios que la requieran
podra no ser la apropiada.
30
4. ACCIONES DESPUS DE LOS RESULTADOS DEL SICENEI
4.1 Definiciones
Antes de conocer las acciones que se deben realizar una vez que tengamos los reportes del SICENEI
sobre el estado nutricional de los nios y nias, precisamos algunas definiciones relacionadas con
los problemas de nutricin.
4.1.1 Peso para la edad (P/E):
Bajo Peso Severo.- Se presenta cuando el peso/edad es menor a -3 Desviaciones Estndar

(DE). Condicin patolgica derivada de la subutilizacin de los nutrientes esenciales en las
clulas del cuerpo.
Peso bajo.- Se presenta cuando el peso/edad es menor a -2 DE. Condicin anormal derivada
de la subutilizacin de los nutrientes esenciales en las clulas del cuerpo.
Normal.- Se presenta cuando el peso/edad est entre +2 y -2 DE, es donde estn ubicados
la mayor parte de los nios y nias. Con un peso ideal para su edad.
Peso elevado para la edad.- Se presenta cuando el peso/edad est sobre + 2 DE. Para una
evaluacin adecuada, se debe realizar el anlisis conjuntamente con el Indicador IMC/edad
4.1.2 Talla para la edad (T/E):
Baja Talla Severa.- Se presenta cuando la talla/edad es menor a -3 DE. Situacin patolgica
extrema por falta de un crecimiento normal. La estatura del nio es extremadamente pequea
para su edad.
Baja Talla.- Se presenta cuando la talla/edad es menor a -2 DE. Persona pequea ubicada
por debajo de la estatura promedio de una persona de la misma edad y sexo.

Normal.- Se presenta cuando la talla/edad est entre +2 y -2 DE, estado en el que se ubica
la mayor parte de los nios y nias. Talla equilibrada para su edad.

Alto.- Se presenta cuando la talla/edad es mayor a +2 DE. Una estatura alta en raras ocasiones
representa un problema de salud. Persona alta ubicada por encima de la estatura promedio de
una persona de la misma edad y sexo.
Muy Alto.- Se presenta cuando la talla/edad es mayor a +3 DE. Una estatura alta en raras
ocasiones representa un problema de salud, a menos que sea un caso extremo que indique la
presencia de desrdenes endcrinos como un tumor productor de hormona del crecimiento.
4.1.3 ndice de masa corporal para la edad (IMC/E)
El ndice de Masa Corporal (IMC) es una medida de asociacin entre el peso y la talla de una
persona. Se calcula segn la expresin matemtica: Peso en kg talla o longitud en metros
cuadrados (kg/m2).
Casos:
Severamente Emaciado.- IMC para la edad, est por debajo de la lnea de puntuacin z -3 DE.
Emaciado.- IMC para la edad, est por debajo de la lnea de puntuacin z -2 DE.
31
Normal.- IMC para la edad, es equilibrada con relacin a su edad.
Sobrepeso.- Se lo debe evaluar con el indicador de ndice de Masa Corporal para la edad
(IMC/edad), se presenta cuando el IMC/edad se encuentra sobre +2 DE. La acumulacin
anormal de grasa puede ser perjudicial para la salud.
Obesidad.- Se lo debe evaluar con el indicador ndice de Masa Corporal para la edad (IMC/
edad), se presenta cuando el IMC/edad se encuentra sobre +3 DE. La acumulacin excesiva
de grasa puede ser perjudicial para la salud.
Los datos bsicos para evaluar el estado nutricional de nios y nias son: sexo, edad, peso y talla.
Es importante conocer con precisin la edad de estos a fin de evaluar todos los indicadores de
crecimiento
4.2 Nio en estado de alerta
Se considerar a un nio o nia en estado de alerta, a aquellos que se encuentran en los

siguientes rangos:
RANGOS < -3 < -2

TALLA PARA LA EDAD (T/E) Baja Talla Severa < -3 Baja Talla < -2
PESO PARA LA EDAD (P/E) Bajo Peso Severo < -3 Peso bajo < -2
RANGOS > +3 > +2

IMC PARA LA EDAD (IMC/E) Obesidad > +3 Sobrepeso > +2
RANGOS < -3 < -2

IMC PARA LA EDAD (IMC/E) Severamente Emaciado < -3 Emaciado < -2
Los nios y nias en estado de alerta presentan deficiencias de peso y de talla: muy pequeos,
desnutridos o que sufren de obesidad. Estos sntomas van acompaados de decaimiento, fiebre,
dolor, sueo frecuente, etc.
4.3 Acciones Post-Informacin

ACCIONES REFERENCIA GRFICA
El docente deber crear una carpeta virtual (computadora) y

fsica de los reportes del SICENEI. El reporte debe ser archivado
con la fecha y la toma correspondiente (inicio y fin de ao).
Los datos de todos los nios son muy importantes para

mantener el control del crecimiento y estado nutricional, pero
para reportar los casos considerados en estado de alerta
es necesario que del reporte general se obtenga un listado
nicamente de los nios y nias que se encuentran en esta
situacin, para ello, filtre la informacin que se encuentra en los
rangos establecidos anteriormente, a fin de que el listado facilite
la visita al centro de salud ms cercano.
32
El docente deber informar a la autoridad del establecimiento
educativo sobre el estado nutricional de los nios y nias.
Asimismo, tendr que entregar un reporte de acuerdo a las

novedades que presenta el sistema haciendo nfasis en los
nios que se encuentran en estado alerta.
La autoridad del establecimiento educativo deber coordinar

acciones con el centro de salud ms cercano para tratar sobre
todo los casos alerta.
El docente deber informar a los padres de familia sobre el

control del crecimiento y estado nutricional de los nios y nias,
en especial de aquellos que se encuentran en estado alerta
para que tomen conciencia de la problemtica y con la urgencia
necesaria acudan al centro de salud determinado para que
sean atendidos profesionalmente.
El docente deber supervisar el cumplimiento de la visita al

centro de salud y la ejecucin de las recomendaciones mdicas
en el hogar a travs de algunas fuentes verificables (recetas,

certificados, carn de salud del nio o de la nia, etc.)
El docente deber aplicar las recomendaciones del profesional

de la salud que correspondan al centro educativo, como realizar
ms actividades fsicas, mejorar el aseo, tomar medidas en
relacin con las raciones alimenticias, entre otras.
El docente y la autoridad del establecimiento educativo

debern orientar a los padres de familia sobre temas
relacionados con la nutricin, en coordinacin con los
profesionales de salud a travs de talleres.
33
La autoridad del establecimiento educativo tendr que
informar sobre alguna novedad que atente contra la salud de
la mayora de los nios y nias a las autoridades inmediatas
superiores.
4.4 Conclusiones y recomendaciones
EL xito del desarrollo de los nios y nias depender en gran medida de la capacidad de
gestin que realice el docente en relacin con los centros de salud y los padres de familia.
Los docentes debern mantener reuniones de coordinacin interinstitucional con los

profesionales de salud para desarrollar acciones que beneficien a los nios y nias.
Recuerde, ms importante que el registro de la informacin al sistema, son las acciones que
usted realice en favor de los nios que se encuentren en estado de alerta en coordinacin con
los padres de familia y los profesionales de la salud!
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Tcnicas de medicin para la toma de peso y estatura. http://www.cdi.gob.mx/albergues/
medicion_peso_talla.pdf.
La medicin de la talla y el peso, Gua para el personal de la salud del primer nivel de atencin,
Ministerio de Salud, Lima Per.
http://www.nutrinfo.com/archivos/ebooks/medicion_talla_peso_peru.pdf
CATTANI, Andreina, Trastornos del Crecimiento del Desarrollo, Departamento de Pediatra de

la Universidad Catlica de Chile. Santiago-Chile.
MEDINA, Martha, Escobedo y LANDA, Huguet-Galvn, Pediatra de Mxico Vol. 13, Nm. 1,
2011.
ORGANIZACIN MUNDIAL DE LA SALUD, Patrones de crecimiento del nio de la OMS,

Departamento de Nutricin para la Salud y el Desarrollo Suiza, 2007.
34
35
La transformacin de la educacin, misin de todos

Instructivo SICENE

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del crecimiento y estado nutricional de los

MINISTRO DE SALUD PBLICA

Viceministro de Gestin Educativa

Viceministro de Gobernanza y Vigilancia de la Salud

Viceministra de Atencin Integral en Salud

Directora Nacional de Educacin Inicial Bsica

Directora Nacional de Comunicacin Social

Ministerio de Educacin del Ecuador, 2013

La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en cualquier forma y por

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1. TOMA DEL PESO DE LOS NIOS 8

2. TOMA DE LA TALLA DE LOS NIOS 12

estado nutricional de los nios de Educacin Inicial (Sicene)

Instructivo del Sistema de control del crecimiento y

4. ACCIONES DESPUS DE LOS RESULTADOS DEL SICENEI 31

La educacin es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construccin

El Art. 40 que indicaLa Educacin Inicial es el proceso de acompaamiento del desarrollo

estado nutricional de los nios de Educacin Inicial (Sicene)

Nios muy pequeos y desnutridos

Propensos a enfermedades crnicas

Con serios problemas de aprendizaje escolar

Menor desarrollo de la inteligencia

1 Ministerio de Inclusin Econmica y Social

El Proyecto de Educacin Inicial de Calidad con Calidez, en coordinacin con la Subsecretara de

1. TOMA DEL PESO DE LOS NIOS

Existe variedad de balanzas en sus diseos,

Por ejemplo, conozcamos el funcionamiento

Retire la tapa de seguridad, luego coloque las

Cambie las pilas cuando el indicador de

Escoja la opcin Kg. ubicando el botn en el

Si el piso es firme y liso, no necesita colocar

1.2 Instalacin de la balanza

Una vez armada, coloque la balanza en un

Encienda la balanza propinando un ligero

estado nutricional de los nios de Educacin Inicial (Sicene)

Instructivo del Sistema de control del crecimiento y

Para el caso de las balanzas que no

Cree un ambiente propicio, donde los nios

Los nios, para ser pesados, deben estar

Es preferible que se encuentren en ropa

Coloque un papel en la balanza por seguridad

Ubique al nio o nia en el centro de la

Asegrese de que los brazos del nio o

Pdale que se quede quieto con la mirada al

Una vez estabilizados los nmeros

estado nutricional de los nios de Educacin Inicial (Sicene)

Para volver a pesar, debe esperar que la

La balanza se apagar automticamente

2.1 Preparacin del tallmetro

Asegure con los dos tornillos pequeos la pieza

Estos tornillos se incluyen como parte del

2.2 Instalacin del tallmetro

Encuentre el lugar apropiado donde se va a

El piso y la pared deben conformar un ngulo

Coloque el tallmetro en el piso con la ventanilla

Seale con un objeto adecuado (clavo o

(En caso de que no pueda instalar, acuda a una

Una vez colocado el tallmetro a la altura indicada,

estado nutricional de los nios de Educacin Inicial (Sicene)

Existen tallmetros que deben ser instalados a

Conduzca al nio o nia a la zona de medida

En el caso de las nias, retirar los ornamentos