UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGA
LICENCIATURA EN PSICOLOGA CLINICA

PRESENTACION
Nombre:
Norman Paulino
Matricula:
14-7961

Carrera:
Psicologa Clnica

Materia:
Anlisis de la Conducta
Trabajo:
Actividad III
Profesor/a:
Mirian Polanco

Seccin:
GV
 Introduccin

Al introducir este trabajo investigativo quiero resaltar que en la presente actividad tine una valiosa
importancia para cada uno de nosotros como futuros profesionales de la conducta y salud mental, ya que
podemos darnos cuanta sobre el significado de Principios de aprendizaje. Reforzamiento positivos y
negativos. Castigo positivo y negativo, Extincin y estmulos, tambin ver algunos ejemplos de cada uno de
los puntos tratados como son: Contingencias, Reforzamiento; Positivo, Negativo, Principio de premack,
Escape, Evitacin, Castigo tipos, Extincin, Desarrollo de la conducta; Modelamiento, Moldeamiento,
Discriminacin, Generalizacin
 Lea el tema 3 del libro de texto tomando como base y realice las siguientes actividades;

1-Elaboracin de un mapa conceptual para representar los siguientes temas:

Principios de aprendizaje.

El principio fundamental del aprendizaje operante sostiene que

las conductas reforzadas aumentan o se mantienen, mientras
que aquellas no reforzadas (o castigadas) disminuyen. Por tanto,
cualquier conducta problemtica que se mantenga en el tiempo
recibe algn tipo de reforzamiento, pues de lo contrario
inevitablemente se extinguira.

Reforzamiento positivos. Reforzamiento negativos

El proceso se define como la aparicin de un El proceso de reforzamiento negativo se define

estmulo reforzador positivo (o estimulo como la desaparicin de un estmulo reforzador
negativo (o estimulo aversivo) contingente a la
apetitivo) contingente a la emisin de una
emisin de una respuesta
respuesta (Ed R Er+)
(Ed R Er-)

Castigo positivo Castigo negativo

El proceso de castigo positivo se define como la El proceso de castigo negativo se define

aparicin de un estmulo reforzador negativo (o como la desaparicin de un estmulo
estimulo aversivo) contingente a la emisin de una reforzador positivo (o apetitivo) contingente a
respuestas (E R Er-). la emisin de una respuesta
(E R Er+).

Extincin y estmulos

El proceso de extincin se define como la

desaparicin contingente de cualquier
reforzador previamente asociado a la emisin
de una respuesta
(E R )
2-Haz una tabla informativa en la columna en la izquierda coloca los conceptos y en la columna de
la derecha ejemplo concreto sobre cada conceptos.
a. Contingencias
Suceso que puede suceder o no, especialmente
un problema que se plantea de forma imprevista.
b. Reforzamiento;
El reforzamiento positivo es un procedimiento
mediante el cual se le presenta al sujeto un
estmulo que le gusta o le interesa inmediatamente
despus de la realizacin de la conducta
(presentacin contingente). Con esto se consigue
aumentar la probabilidad de que la conducta
vuelva a ocurrir.
. Castigo
Ocurre cuando la respuesta instrumental va
seguida de estmulo aversivo. Este estmulo
aversivo puede consistir, en
los experimentos de laboratorio, en pequeas
descargas elctricas o ruidos estridentes; aplicado
a humanos, el castigo es habitual en la sociedad;
no solo sera castigo el fsico o penal, tambin
puede ser psicolgico.
Reforzamiento Positivo: Cuando la aparicin
contingente apetitivo de un evento o suceso
aumenta la probabilidad de la respuesta; esto
quiere decir: si la conducta A (por ejemplo, en una
Caja de Skinner la rata le da a una palanca), viene
seguida del estmulo B (recibe comida) y A queda
fortalecida, decimos que se da un reforzamiento
positivo; B ser la estimulacin o refuerzo positivo,
la constancia apetitiva; la rata ha aprendido a darle
a la palanca. Reforzamiento Negativo: Cuando el
organismo utiliza una conducta que evita o escapa
de un evento; aqu tenemos que la ausencia de
una estimulacin negativa (aversiva) incrementa la
probabilidad de que ocurra una respuesta; dicho
estmulo es en este contexto un refuerzo negativo.
a) Evitacin: Cuando el sujeto emite una conducta
que permite que no aparezca un estmulo aversivo.
Ejemplo: Cuando tomamos el paraguas para evitar
mojarnos con la lluvia.
b) Escape: Cuando el sujeto da una respuesta que
permite la desaparicin de un estmulo aversivo ya
presente.
Ejemplo: Cuando salimos corriendo hacia un lugar
para protegerse de la lluvia.
Ejemplo: Prohibir al nio, jugar en el televisor con
su juego favorito (PlayStation).
Castigo Positivo: Cuando la presencia de un
estmulo adversario la probabilidad de una
respuesta.
Ejemplo: Cuando la polica detiene a una persona
que se dedica a robar, por lo cual es castigado a 5
aos de crcel.

D. Extincin
Reduccin en la fuerza de una conducta operante
condicionada, mediante la suspensin del
reforzamiento. Existen dos tipos de extincin:
respondiente y operante. En el CC la extincin es
equivalente al debilitamiento de un reflejo. La
persistencia en la tendencia a emitir la respuesta
operante despus de que se ha suspendido su
reforzamiento se conoce como resistencia a la
extincin.
E. Desarrollo de la conducta;
La conducta humana es determinada tanto por la
dotacin dialgica como por la sociedad humana o
cultural. Existen tres grupos especficos de
factores que interactas para conformar la
conducta: herencia, maduracin y socializacin.
Es impropio hablar de la herencia de la conducta
puesto que slo se pueden heredarse las
caractersticas fsicas. Las caractersticas tales sujeto adquiera y eliminar mediante extincin
como la estructura del cerebro pueden influir sobre
la conducta de manera directa.
F. Discriminacin
Diferencias fiables en la conducta en presencia de
dos o ms estmulos. Se considera un proceso
opuesto a la generalizacin. La generalizacin
suele ocurrir al comienzo y durante el aprendizaje,
mientras que la discriminacin ocurre cuando el
aprendizaje est bien asentado. Un procedimiento
para establecer la discriminacin es el mtodo de
contrastes (fortalecer una respuesta mientras se
debilita otra)
Castigo Negativo u Omisin: Si la retirada de un
estmulo positivo cuando aparece una conducta
trae consigo la disminucin de dicha conducta.
Ejemplo: Cuando los nios estn viendo la
televisin y empiezan a pelearse, se la apagamos
y, es de esperar, tendern a no pelearse cuando
vuelven a ver la televisin.
Ejemplo: si por la rotura de un cable electrnico el
interruptor que enciende la luz deja de funcionar
(E), la respuesta de pulsarlo (R) ya no tiene
ninguna consecuencia.
Moldeamiento
El moldeamiento es una tcnica mediante la cual
se adquieren conductas ausentes o presentes muy
vagamente en el repertorio conductual del sujeto.
Consiste en reforzar consistentemente conductas
semejantes a la conducta que pretendemos que el
aquellas que se alejan de la conducta deseada.
El moldeamiento se utiliza cuando el sujeto
(frecuentemente nios o personas con deficiencia
mental) no saben realizar la conducta porque les
resulta compleja. Por ello, no se ofrece un refuerzo
o reforzador positivo cuando consigue hacer la
accin. En su lugar, la conducta se descompone
en sus partes ms simples y se escalona su
aprendizaje, tomando en un primer lugar las ms
elementales y avanzando hacia las ms
complejas. As, se va reforzando una a una,
primero las elementales y progresivamente, las
ms complicadas, apoyadas en las anteriores.
G. Generalizacin
A menudo, la generalizacin, se atribuye a que no
se consigue discriminar o prestar atencin a las
diferencias entre los estmulos. Un fenmeno
frecuente es el de denominado gradiente de
generalizacin, una funcin que relaciona una
medida de las respuestas con los estmulos
distribuidos a lo largo de un continuo. La
generalizacin no ocurre slo con los estmulos,
tambin se generalizan las respuestas.
La generalizacin de estmulos: Es la tendencia de
un estmulo, semejante a otro estmulo original
condicionado, a evocar una respuesta tambin
condicionada, aunque en un grado algo menor.
Fenmeno que se observa en el condicionamiento
clsico. Consiste en la aparicin de la respuesta
incondicionada ante estmulos condicionados que
nunca se haba aparejado con el EI pero que
tienen una similitud con este.
 Conclusin

Al concluir este trabajo de investigacin quiero como resultado que todos hayan aprendido sobre los diversos
puntos tratados con relacin a este tema, ya que tiene in valor prospero para cada uno de nosotros como
futuros profesionales de la salud.

Cabe destacar que estos temas Sony muy importantes y nos ayudaran a resolver diversos tipos de situacin
y a dar respuestas a grandes interrogantes, en toda la trayectoria de nuestra vida como futuros profesionales.