Registro Anual Cobertura Curricular.2015 2º Basico - Listo

REGISTRO ANUAL COBERTURA CURRICULAR
ARTES VISUALES
2 BSICO
Establecimiento Profesor (a)

OBJETIVOS DE Currculum Planificado: O.A. O.A. Porcentaje
OA presentes en la planificacin: Planificados registrados en estimativo de
APRENDIZAJE (OA) por el el O.A. trabajados
profesor/a Libro de Clases
MESES
UNIDAD 1 M A M J J A S O N D
Expresar y crear trabajos de arte a
partir de la observacin del:
Entorno natural: figura humana y
paisajes chilenos.
Entorno cultural: personas y
patrimonio cultural de Chile
Entorno artstico: obras de arte
local, chileno, latinoamericano y
del resto del mundo. (OA 1)
Expresar emociones e ideas en sus

trabajos de arte a partir de la
experimentacin con:
Mmateriales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e imgenes
digitales.
Herramientas para dibujar, pintar,
cortar, modelar, unir y tecnolgicas
(pincel, tijera, mirete, computador,
entre otras)
Pprocedimientos de dibujo,
pintura, collage, escultura, dibujo
digital, entre otros. (OA 3).
Explicar sus preferencias frente al

trabajo de artepersonal y de sus
pares, usando elementos del
lenguaje visual.(OA 5).
ACTITUDES
Disfrutar de mltiples expresiones
artsticas.
Demostrar disposicin a expresar
artsticamente las propias
ideas y sentimientos.
N de Objetivos de Porcentaje de la Fundamentar los N de Objetivos de Porcentaje de la Fundamentar los
Aprendizajes Cobertura Curricular motivos por los Aprendizajes Cobertura Curricular motivos por los
Registrados en el lograda en el Primer cuales NO logr Registrados en el lograda en el cuales NO logr
Primer Semestre Semestre alcanzar todos los Segundo Semestre Segundo Semestre alcanzar todos los
OA. Y sealar como OA. Y sealar como
los abordar. los abordar.
Nombre Profesional Responsable de la Evaluacin: _________________________________Fecha: ___________

ARTES VISUALES
2 BSICO

OBJETIVOS DE Currculum Planificado: O.A. O.A. registrados en Porcentaje
OA presentes en la planificacin: Planificados por el el estimativo de
APRENDIZAJE MESES profesor/a Libro de Clases O.A.
trabajados
M A M J J A S O N D
Unidad 2
Expresar y crear trabajos de arte a
partir de la observacin del:
Entorno natural: figura humana y
paisajes chilenos.
Entorno cultural: personas y
patrimonio cultural de Chile
Entorno artstico: obras de arte
local, chileno, latinoamericano y
del resto del mundo. (OA 1)
Expresar emociones e ideas en sus
trabajos de arte a partir de la
experimentacin con:
Materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e imgenes
digitales.
Herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar, unir y
tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,
computador, entre otras)
Procedimientos de dibujo,
pintura, collage, escultura, dibujo
digital, entre otros. (OA 3).
Comunicar y explicar sus
impresiones de lo que sienten y
piensan de obras de arte por
variados medios.* (OA 4)
Explicar sus preferencias
frente al trabajo de
artepersonal y de sus pares,
usando elementos del
lenguaje visual.(OA 5).
ACTITUDES
Valorar y cuidar el patrimonio
artstico de su comunidad,
regin, pas y de la humanidad.
Demostrar disposicin a
desarrollar su creatividad,
experimentando, imaginando y
pensando divergentemente.
N de Objetivos Porcentaje de la Fundamentar los N de Objetivos de Porcentaje de la Fundamentar los
de Aprendizajes Cobertura Curricular motivos por los Aprendizajes Cobertura Curricular motivos por los cuales
Registrados en el lograda en el Primer cuales NO logr Registrados en el lograda en el NO logr alcanzar todos
Primer Semestre Semestre alcanzar todos los Segundo Semestre Segundo Semestre los OA. Y sealar como
OA. Y sealar como los abordar.
los abordar.

ARTES VISUALES
2 BSICO

Currculum Planificado: O.A.
Porcentaje
OA presentes en la planificacin: O.A. registrados
estimativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Planificados por en el
de O.A.
el profesor/a Libro de
trabajados
MESES Clases
Unidad 3 M A M J J A S O N D
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observacin del:
Entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos
Entorno cultural: personas y patrimonio
cultural de Chile
Entorno artstico: obras de arte local,
chileno, latinoamericano y del resto del
mundo(OA 1)
Experimentar y aplicar elementos de
lenguaje visual (incluidos los del nivel
anterior) en sus trabajos de arte:
Lnea (vertical, horizontal, diagonal, espiral
y quebrada)
Color (primarios y secundarios)
Formas (geomtricas). (OA 2)
Expresar emociones e ideas en sus trabajos
de arte a partir de la experimentacin con:
Materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales
Herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera,
mirete, computador, entre otras)
Procedimientos de dibujo, pintura, collage,
escultura
, dibujo digital, entre otros. (OA 3)
Comunicar y explicar sus impresiones de lo
que sienten y piensan de obras de arte por
Explicar sus preferencias frente al trabajo de
arte personal y de sus pares, usando
elementos del lenguaje visual. (OA 5)
ACTITUDES
Demostrar disposicin a trabajar en Equipo,
colaborar
con otros y aceptar consejos y crticas.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el

esfuerzo propio y de otros.
N de Fundamentar los
Porcentaje de la N de Objetivos de Porcentaje de la
Objetivos de motivos por los Fundamentar los motivos
Cobertura Curricular Aprendizajes Cobertura Curricular
Aprendizajes cuales NO logr por los cuales NO logr
lograda en el Primer Registrados en el lograda en el Segundo
Registrados alcanzar todos los alcanzar todos los OA. Y
Semestre Segundo Semestre Semestre
en el Primer OA. Y sealar como sealar como los abordar.
Semestre los abordar.

ARTES VISUALES
2 BSICO
Establecimiento Profesor
(a)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Currculum Planificado: O.A.
Porcentaj
O.A. e
OA presentes en la planificacin: registrado
Planificados estimativo
s en el
por el de O.A.
Libro de
profesor/a trabajado
MESES Clases
s
Expresar y crear trabajos de arte a partir de
la observacin del:
Entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos
Entorno cultural: personas y patrimonio
cultural de Chile
Entorno artstico: obras de arte local,
chileno, latinoamericano y del resto del
mundo(OA 1)
Experimentar y aplicar elementos de
lenguaje visual (incluidos los del nivel
anterior) en sus trabajos de arte:
Lnea (vertical, horizontal, diagonal, espiral
y quebrada)
Color (primarios y secundarios)
Formas (geomtricas). (OA 2)
Expresar emociones e ideas en sus trabajos
de arte a partir de la experimentacin con:
Materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e imgenes
digitales
Herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera,
mirete, computador, entre otras)
Procedimientos de dibujo, pintura, collage,
escultura
, dibujo digital, entre otros. (OA 3)
Comunicar y explicar sus impresiones de lo
que sienten y piensan de obras de arte por
Explicar sus preferencias frente al trabajo de
arte personal y de sus pares, usando
elementos del lenguaje visual. (OA 5)
ACTITUDES
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su
comunidad,
regin, pas y de la humanidad.
Valorar la originalidad y respetar el trabajo
artstico de otros.
N de
Objetivos
Fundamentar los
de Porcentaje de la N de Objetivos de Porcentaje de la
motivos por los Fundamentar los motivos
Aprendizaj Cobertura Curricular Aprendizajes Cobertura Curricular
cuales NO logr por los cuales NO logr
es lograda en el Primer Registrados en el lograda en el
alcanzar todos los alcanzar todos los OA. Y
Registrado Semestre Segundo Semestre Segundo Semestre
OA. Y sealar como sealar como los abordar.
s en el
los abordar.
Primer
Semestre
CIENCIAS NATURALES
2 BSICO

O.A. Porcentaje
OA presentes en la planificacin: registrados
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE por el
en el
de O.A.
meses profesor/a
Libro de
trabajados
Clases
Identificar la ubicacin y explicar la funcin

dealgunas partes del cuerpo que son
fundamentales para vivir: corazn,
pulmones, estmago, esqueleto y msculos.
(OA 7).
Explicar la importancia de la actividad fsica
para el desarrollo de los msculos y el
fortalecimiento del corazn, proponiendo
formas de ejercitarla e incorporarla en sus
hbitos diarios. (OA 8).
Observar, describir y clasificar los
vertebrados en mamferos, aves, reptiles,
anfibios y peces, a partir de caractersticas
como cubierta corporal, presencia de mamas
y estructuras para la respiracin, entre otras.
(OA 1)
ACTITUDES
Demostrar curiosidad e inters por conocer
seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural.
Manifestar compromiso con el estilo de vida

saludable a travs del desarrollo fsico y el
autocuidado.
Reconocer la importancia del entorno natural

y sus recursos, desarrollando conductas de
cuidado y proteccin del ambiente.
Objetivos de motivos por los Fundamentar los motivos por
Aprendizajes cuales NO logr los cuales NO logr alcanzar
lograda en el Primer Registrados en el lograda en el
Registrados alcanzar todos los todos los OA. Y sealar como
Semestre Segundo Semestre Segundo Semestre
en el Primer OA. Y sealar como los abordar.

CIENCIAS NATURALES
2 BSICO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Currculum Planificado:
OA presentes en la planificacin: O.A.
O.A. Porcentaje
registrados
en el
meses por el de O.A.
Libro de
profesor/a trabajados
Clases
Observar, describir y clasificar, por medio de
la exploracin, las caractersticas de los
animales sin columna vertebral, como
insectos, arcnidos, crustceos, entre otros, y
compararlos con los vertebrados. (OA 2)
Observar y comparar las caractersticas de
las etapas del ciclo de vida de distintos
animales (mamferos, aves, insectos y
anfibios), relacionndolas con su hbitat.
(OA 3)
Observar y comparar las caractersticas de
distintos hbitat, identificando la
luminosidad, humedad y temperatura
necesarias para la supervivencia de los
animales que habitan en l. (OA 4)
ACTITUDES
Asumir responsabilidades e interactuar en
forma colaborativa en los trabajos en equipo
aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
Registrados en alcanzar todos los todos los OA. Y sealar como
el Primer OA. Y sealar como los abordar.

CIENCIAS NATURALES
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
Observar e identificar algunos animales
nativos que se encuentran en peligro de
extincin, as como el deterioro de su hbitat,
proponiendo medidas para protegerlos. (OA
5)
Identificar y comunicar los efectos de la
actividadhumana sobre los animales y su
hbitat. (OA 6)
Observar y describir, por medio de la
investigacin experimental, algunas
caractersticas del agua, como la de:
Escurrir
Adaptarse a la forma del recipiente
Disolver algunos slidos, como el azcar y
la sal
Ser transparente e inodora
Evaporarse y congelarse con los cambios
de temperatura
(OA 9)
Identificar y comparar, por medio de la
exploracin, los estados slido, lquido y
gaseoso del agua. (OA 10
ACTITUDES
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y
perseverante para lograr los aprendizajes de
la asignatura.
Reconocer la importancia y seguir normas y
procedimientos que resguarden y promuevan
la seguridad personal y colectiva.
N de Porcentaje de la Fundamentar los N de Objetivos de Porcentaje de la Fundamentar los motivos

Objetivos de Cobertura Curricular motivos por los Aprendizajes Cobertura Curricular por los cuales NO logr
Aprendizajes cuales NO logr
Registrados en alcanzar todos los alcanzar todos los OA. Y
el Primer OA. Y sealar como sealar como los abordar.

CIENCIAS NATURALES
2 BSICO

O.A. Porcentaje
en el
de O.A.
meses profesor/a
Libro de
trabajados
Clases
Describir el ciclo del agua en la naturaleza,
reconociendo que el agua es un recurso
preciado y proponiendo acciones cotidianas
para su cuidado.(OA 11)
Reconocer y describir algunas caractersticas
del tiempo atmosfrico, como
precipitaciones (lluvia, granizo, nieve),
viento y temperatura ambiente, entre otras, y
sus cambios a lo largo del ao. (OA 12)
Medir algunas caractersticas del tiempo
atmosfrico, construyendo y/o usando
algunos instrumentos tecnolgicos tiles para
su localidad, como termmetro, pluvimetro
o veleta. (OA 13)
Describir la relacin de los cambios del
tiempo atmosfrico con las estaciones del
ao y sus efectos sobre los seres vivos y el
ambiente. (OA 14
ACTITUDES
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y
perseverante para lograr los aprendizajes de
la asignatura.
Asumir responsabilidades e interactuar en
forma colaborativa en los trabajos en equipo
aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
Registrados en alcanzar todos los todos los OA. Y sealar como
el Primer OA. Y sealar como los abordar.

EDUCACION FISICA Y SALUD
2 BSICO

O.A. Porcentaje
en el
de O.A.
meses profesor/a
Libro de
trabajados
Clases
Practicar actividades fsicas, demostrando
comportamientos seguros como:
Realizar un calentamiento mediante un
juego
Escuchar y seguir instrucciones
Utilizar implementos bajo supervisin
Mantener su posicin dentro de los lmites
establecidos para la actividad. (OA 11)
Ejecutar actividades fsicas de intensidad
moderada a vigorosa que incrementen la
condicin fsica, por medio de juegos y
circuitos. (OA 6)
Describir las sensaciones y respuestas
corporales provocadas por la prctica de
actividad fsica, como cambios del color de
la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin,
cansancio y dificultad al hablar. (OA 8
Demostrar habilidades motrices bsicas de
locomocin, manipulacin y estabilidad en
diferentes direcciones, alturas y niveles,
como saltar de forma continua en un pie y
luego en el otro, botear un baln mientras
camina, mantener el equilibrio sobre una
base a una pequea altura, realizar
suspensiones, giros y rodadas o volteos. (OA
1
Ejecutar acciones motrices que presenten una
solucin a un problema, por ejemplo,
agrupaciones, representaciones de smbolos,
letras, nmeros o figuras geomtricas. (OA
2)
Practicar actividades fsicas en forma segura,
demostrando la adquisicin de hbitos de
higiene, posturales y de vida saludable, como
lavarse las manos y la cara despus de la
clase, mantener una correcta postura y comer
una colacin saludable antes y luego de la
prctica de actividad fsica. (OA 9).
ACTITUDES
Demostrar disposicin al esfuerzo personal,
superacin
y perseverancia.
Demostrar disposicin a participar de manera
activa en la
clase.
Demostrar disposicin a mejorar su
condicin fsica e
inters por practicar actividad fsica de forma
regular.

2 BSICO

O.A. Porcentaje
en el
de O.A.
meses profesor/a
Libro de
trabajados
Clases
juego
moderada a Vigorosa que incrementen la
circuitos. (OA 6)
cansancio y dificultad al hablar. (OA 8
luego en el otro, botear un baln mientras
camina, mantener el equilibrio sobre una
base a una pequea altura, realizar sus-
pensiones, giros y rodadas o volteos. (OA 1
Ejecutar acciones motrices que presenten una
solucin a un problema, por ejemplo,
agrupaciones, representaciones de smbolos,
letras, nmeros o figuras geomtricas. (OA
2)
prctica de actividad fsica.(OA 9).
ACTITUDES
condicin fsica e
regular.
activa en la
Clase.
superacin
y perseverancia.
Valorar los efectos positivos de la prctica
regular de
actividad fsica hacia la salud.

2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
juego
circuitos. (OA 6)
cansancio y dificultad al hablar. (OA 8)
prctica de actividad fsica. (OA 9).
luego
en el otro, botear un baln mientras camina,
mantener el equilibrio sobre una base a una
pequea altura, realizar suspensiones, giros y
rodadas o volteos. (OA 1)
Ejecutar movimientos corporales,
expresando sensaciones, ideas, estados de
nimo y emociones en variados espacios y a
diferentes ritmos e intensidades. (OA 5)
Ejecutar e incorporar a su vida cotidiana
juegos y actividades fsicas de intensidad
moderada a vigorosa (cinco veces por
semana), como juegos tradicionales, saltar la
cuerda y realizar caminatas al aire libre. (OA
7)
ACTITUDES
superacin
y perseverancia.
activa en la
Clase.
condicin fsica e
regular.
Promover la participacin equitativa de
hombres y mujeres
en toda actividad fsica y deporte.

2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
juego
circuitos. (OA 6)
cansancio y dificultad al hablar. (OA 8)
higiene, posturales y de vida saludable,
como lavarse las manos y la cara despus de
la clase, mantener una correcta postura y
comer una colacin saludable antes y luego
de la prctica de actividad fsica. (OA 9).
Ejecutar habilidades motrices bsicas en
diferentes entornos, como plazas activas,
patio del colegio, playa, entre otros,
utilizando referencias (rutas, mapas,
smbolos, etc.) guiados por el profesor. (OA
4
Practicar una amplia gama de juegos con y
sin oposicin, con y sin colaboracin, de
persecucin, individuales y colectivos.
(OA 3).
Practicar juegos o actividades motrices para
aprender a trabajar en equipo, asumiendo
diferentes roles (respetar al otro, recoger los
materiales solicitados o liderar si se le asigna
ese rol). (OA 10)
ACTITUDES
Demostrar confianza en s mismos al
practicar actividad fsica.
Promover la participacin equitativa de
hombres y mujeres en toda actividad fsica y
deporte.
Respetar la diversidad fsica de las personas,
sin discriminar por caractersticas como
altura, peso, color de piel o pelo, etc.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo,
colaborar

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
Leer y dibujar planos simples de su
entorno,utilizando puntos de referencia,
categoras de posicin relativa y simbologa
pictrica. (OA 6)
Ubicar Chile, Santiago, la propia regin y su
capital en el globo terrqueo o en mapas, y
describir la ubicacin relativa de pases
limtrofes y de otros pases de Amrica del
Sur, utilizando los puntos cardinales. (OA 7)
Clasificar y caracterizar algunos paisajes de
Chile segn su ubicacin en la zona norte,
centro y sur del pas, observando imgenes,
utilizando diversas fuentes y un vocabulario
geogrfico adecuado (ocano, ro, cordillera
de los Andes y de la Costa, desierto, valle,
costa, volcn, archipilago, isla,
fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros).
(OA 8)
Mantener una conducta honesta en la vida
cotidiana, en los juegos y en el trabajo
escolar, hablando con la verdad, respetando
las reglas de los juegos sin hacer trampa, y
reconociendo sus errores y sus acciones,
entre otros. (OA 13)
Conocer, proponer, aplicar y explicar la
importancia de algunas normas necesarias
para:
Cuidarse, cuidar a otros y evitar
situaciones de riesgo (como seguridad vial,
vas de evacuacin, adaptaciones para
discapacitados, zonas de silencio, etc.)
Organizar un ambiente propicio al
aprendizaje y acogedor para todos (por
ejemplo, respetar los turnos, cuidar el
espacio y las pertenencias comunes y de sus
pares, etc.)
Cuidar el patrimonio y el medioambiente.
(OA 14)
Identificar la labor que cumplen en beneficio
de la comunidad servicios como los medios
de transporte y de comunicacin y el
mercado, y algunas instituciones encargadas
de proteger nuestro patrimonio cultural y
natural.
(OA 15).
Practicar y proponer acciones para cuidar y
respetar los espacios pblicos dentro y fuera
de la escuela (como baos, patios, salas de
clase, plazas, parques, playas y calles, entre
otros), reconociendo que pertenecen y
benefician a todos y que, por lo tanto, su
cuidado es responsabilidad de todos
los miembros de la comunidad. (OA 16)
ACTITUDES
Demostrar valoracin por la vida en
sociedad para el desarrollo y crecimiento de
la persona.
Comportarse y actuar en la vida cotidiana
segn principios y virtudes ciudadanas.
Establecer lazos de pertenencia con su
entorno social y natural a partir del
conocimiento, valoracin y reflexin sobre
su historia personal, de su comunidad y del
pas.
Respetar y defender la igualdad de derechos
entre hombres y mujeres y apreciar la
importancia de desarrollar relaciones que
potencien su participacin equitativa en la
vida econmica familiar, social y cultural.
Reconocer la importancia y la dignidad de
todoslos trabajos, valorando y respetando a
las personas que los realizan.
Trabajar en forma rigurosa y perseverante,

con espritu emprendedor y con una
disposicin positiva a la crtica y la
autocrtica.
Fundamentar los
N de Objetivos Porcentaje de la N de Objetivos de Porcentaje de la
motivos por los Fundamentar los motivos por
de Aprendizajes Cobertura Curricular Aprendizajes Cobertura Curricular
cuales NO logr los cuales NO logr alcanzar
Registrados en lograda en el Primer Registrados en el lograda en el
alcanzar todos los todos los OA. Y sealar como
el Primer Semestre Segundo Semestre Segundo Semestre
OA. Y sealar como los abordar.
Semestre
los abordar.

2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
Describir los modos de vida de algunos
pueblos originarios de Chile en el periodo
precolombino, incluyendo ubicacin
geogrfica, medio natural en que habitaban,
vida nmada o sedentaria, roles de hombres
y mujeres, herramientas y tecnologa,
principales actividades, vivienda,
costumbres, idioma, creencias, alimentacin
y fiestas, entre otros. (OA 1)
Comparar el modo de vida y expresiones
culturales de algunos pueblos indgenas
presentes en Chile actual (como Mapuche,
Aimara o Rapa Nui) con respecto al periodo
precolombino, identificando aspectos de su
cultura que se han
mantenido hasta el presente y aspectos que
han cambiado.
(OA 2).
Ubicar en mapas las zonas habitadas por
algunos pueblos originarios de Chile,
distinguiendo zonas norte, centro y sur.
(OA 10)
Relacionar las principales caractersticas
geogrficas (disponibilidad de agua,
temperatura y vegetacin) de las zonas
habitadas por algunos pueblos originarios de
Chile, con los recursos que utilizaron para
satisfacer sus necesidades de
alimentacin, abrigo y vivienda. (OA 11)
Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano (familia,
escuela y comunidad) que reflejen:
Respeto al otro (interactuar con cortesa,
cuidar espacios comunes, respetar propiedad
de los dems)
Responsabilidad (ejemplos: cumplir con
sus deberes escolares, asumir encargos en el
hogar y dentro de la sala de clases, etc.
Tolerancia (ejemplos: respetar opiniones
diversas, no discriminar a otros por su
aspecto o costumbres)
Eempata (ejemplos: integrar a los dems
en sus juegos y actividades, ayudar a los
otros, etc.) (OA 12)
ACTITUDES
sociedad para eldesarrollo y crecimiento de
la persona.
pas
esenciales de todas las personas, sin
distincin de sexo, edad, condicin fsica,
etnia, religin o situacin econmica.
entre hombres y mujeres y apreciar la
importancia de desarrollar relaciones que
potencien su participacin equitativa en la
vida econmica familiar, social y cultural.
Porcentaje de la Fundamentar los Porcentaje de la

N de Objetivos de
N de Objetivos Cobertura motivos por los Cobertura Fundamentar los motivos por
Aprendizajes
de Aprendizajes Curricular lograda cuales NO logr Curricular lograda los cuales NO logr alcanzar
Registrados en el
Registrados en el en el Primer alcanzar todos los en el Segundo todos los OA. Y sealar como
Segundo Semestre
Primer Semestre Semestre OA. Y sealar como Semestre los abordar.
los abordar.

2 BSICO

O.A. Porcentaje
en el
de O.A.
meses profesor/a
Libro de
trabajados
Clases
Distinguir los diversos aportes a la sociedad
chilena proveniente de los pueblos
originarios (palabras, alimentos, tradiciones,
costumbres, etc.) y de los espaoles
(idioma, religin, alimentos, costumbres,
etc.) y reconocer nuestra sociedad como
mestiza. (OA 3)
Reconocer y dar ejemplos de la influencia y
aportes de inmigrantes de distintas naciones
europeas, orientales, rabes y
latinoamericanas a la diversidad de la
sociedad chilena, a lo largo de su historia.
(OA 4)
Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano (familia,
escuela y comunidad) que reflejen:
Respeto al otro (interactuar con cortesa,
cuidar espacios comunes, respetar
propiedad de los dems)
Responsabilidad (ejemplos: cumplir con
sus deberes escolares, asumir encargos en el
hogar y dentro de la sala de clases, etc.)
Tolerancia (ejemplos: respetar opiniones
diversas, no discriminar a otros por su
aspecto o costumbres)
Empata (ejemplos: integrar a los dems
en sus juegos y actividades, ayudar a los
otros, etc.) (OA 12)
ACTITUDES
sociedad para el desarrollo y crecimiento de
la persona.
pas.
esenciales de todas las personas, sin
distincin de sexo, edad, condicin fsica,
etnia, religin o situacin econmica.
Respetar y defender la igualdad de
derechosesenciales de todas las personas,
sin distincin de sexo, edad, condicin
fsica, etnia, religin o situacin econmica.
Porcentaje de la Fundamentar los N de Objetivos de Porcentaje de la

N de Objetivos de Cobertura motivos por los Aprendizajes Cobertura Fundamentar los motivos por
Aprendizajes Curricular lograda cuales NO logr Registrados en el Curricular lograda los cuales NO logr alcanzar
Registrados en el en el Primer alcanzar todos los Segundo en el Segundo todos los OA. Y sealar como
Primer Semestre Semestre OA. Y sealar como Semestre Semestre los abordar.
los abordar.

2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
Reconocer diversas expresiones del
patrimonio cultural del pas y de su regin,
tales como manifestaciones artsticas,
tradiciones folclricas, leyendas y
tradiciones orales, costumbres familiares,
creencias, idioma, construcciones, comidas
tpicas, fiestas, monumentos y sitios
histricos.
(OA 5).
Reconocer diversas expresiones del
patrimonio natural de Chile y de su regin,
como paisajes, flora y fauna caracterstica y
parques nacionales, entre otros. (OA 9)
Conocer, proponer, aplicar y explicar la
importancia de algunas normas necesarias
para:
Cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones
de riesgo (como seguridad vial, vas de
evacuacin, adaptaciones para
discapacitados, zonas de silencio, etc.)
Organizar un ambiente propicio al
aprendizaje y acogedor para todos (por
ejemplo, respetar los turnos, cuidar el
espacio y las pertenencias comunes y de sus
pares , etc.)
Cuidar el patrimonio y el medioambiente.
(OA 14)
Identificar la labor que cumplen en beneficio

de la Comunidad servicios como los medios
de transporte y de comunicacin y el
mercado, y algunas instituciones encargadas
de proteger nuestro patrimonio cultural y
natural.
(OA 15).
Practicar y proponer acciones para cuidar y
respetar los espacios pblicos dentro y fuera
de la escuela (como baos, patios, salas de
clase, plazas, parques, playas y calles, entre
otros), reconociendo que pertenecen y
benefician a todos y que, por lo tanto, su
cuidado es responsabilidad de todos
los miembros de la comunidad. (OA 16)
ACTITUDES
pas.
Participar solidaria y responsablemente en
las actividades y proyectos del
establecimiento y espacio comunitario,
demostrando espritu emprendedor.
Reconocer la importancia y la dignidad de
todos los trabajos, valorando y respetando a
las personas que los realizan.
Trabajar en forma rigurosa y perseverante,
con espritu emprendedor y con una
disposicin positiva a la crtica y la
autocrtica.
Porcentaje de la Fundamentar los N de Objetivos de Porcentaje de la

N de Objetivos de Cobertura motivos por los Aprendizajes Cobertura Fundamentar los motivos por
Aprendizajes Curricular lograda cuales NO logr Registrados en el Curricular lograda los cuales NO logr alcanzar
Registrados en el en el Primer alcanzar todos los Segundo en el Segundo todos los OA. Y sealar como
Primer Semestre Semestre OA. Y sealar Semestre Semestre los abordar.
como los abordar.

INGLES
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
Comprender textos ledos por un adulto o en
formato audiovisual, breves y simples,
como: rimas y chants; Canciones; cuentos;
dilogos. (OA01)
Comprender textos orales relacionados con
temas conocidos o de otras asignaturas -la
escuela, animales salvajes, partes de la casa
y muebles, figuras geomtricas,
ocupaciones, lugares en la ciudad, comida,
celebraciones (Easter)-, que contengan las
siguientes funciones: seguir y dar
instrucciones; presentarse y presentar a
otros; expresar habilidad, sentimientos,
posesin y cantidades hasta el veinte;
describir animales y objetos en un lugar;
describir acciones que suceden al momento
de hablar; solicitar y dar informacin sobre
ocupaciones, comida y ubicacin de
personas y objetos.(OA02)
Demostrar comprensin de textos orales:
identificando personajes, objetos y animales
-la escuela, animales salvajes, partes de la
casa y muebles, figuras geomtricas,
celebraciones (Easter)-; siguiendo
instrucciones simples; identificando
palabras, expresiones de uso muy frecuente
y vocabulario aprendido. Identificando
sonidos propios del ingls que pueden
interferir en la comprensin, como /s/-/z/,
/w/-/th/.(OA03)
Escuchar textos orales y aplicar estrategias
para apoyar la comprensin; por ejemplo:
hacer predicciones, hacer conexiones con
conocimientos previos, relacionar el texto
con imgenes, focalizar la atencin en
palabras clave.(OA04)
Reaccionar a lo escuchado, estableciendo
relaciones con experiencias personales y/o
expresando preferencias, sentimientos u
opiniones, por medio de: dibujos y
representaciones (figuras); mmicas y
acciones; dramatizaciones; palabras o frases
escritas.(OA05)
Leer y demostrar comprensin de textos
como cuentos, rimas, chants, tarjetas de
saludo, instrucciones y textos informativos,
identificando: ideas generales del texto;
personajes y acciones; vocabulario
aprendido, palabras conocidas y expresiones
de uso muy frecuente (I want...; Here!).
(OA06)
relacionados con temas conocidos o de otras
asignaturas -la escuela, animales salvajes,
partes de la casa y muebles, figuras
geomtricas, ocupaciones, lugares en la
ciudad, comida, celebraciones (Easter)-, y
con las siguientes funciones: seguir y dar
Leer y aplicar estrategias para apoyar la
comprensin; por ejemplo: hacer
predicciones; establecer relaciones con
conocimientos previos; relacionar el texto
con las imgenes que lo acompaan; releer o
leer a otros en voz alta, dibujar o recontar
con ayuda.(OA08)
Reaccionar a lo ledo, estableciendo
opiniones por medio de: ilustraciones y
representaciones (figuras); dramatizaciones;
palabras o frases escritas.(OA09)
Reproducir chants, rimas y dilogos muy
breves y simples para familiarizarse con los
sonidos propios del ingls: identificar los
sonidos /w/, /th/ en particular y /s/-/z/ en
particular.(OA10)
Participar en dilogos, interacciones de la
clase y exposiciones muy breves y simples,
acerca de temas conocidos o de otras
asignaturas: usando apoyo del docente y de
objetos, gestos e imgenes impresas o en
formato digital; usando vocabulario
aprendido y expresiones de uso muy
frecuente (Por ejemplo: How do yousay??
I'm?). (OA11)
Expresarse oralmente con el apoyo del
docente para: compartir informacin
personal; expresar habilidad y cantidades
hasta el veinte; identificar y describir
animales, comida, ocupaciones y lugares (en
la escuela); expresar prohibicin; solicitar y
dar informacin sobre comida y ubicacin
de objetos; describir acciones que ocurren al
momento de hablar.(OA12)
Escribir (por ejemplo: copiar o completar)
palabras y oraciones simples de acuerdo a
un modelo, acerca de temas conocidos o de
otras asignaturas.(OA13)
Escribir, sobre la base de imgenes, para:
identificar animales, acciones, objetos y
partes de la casa, ocupaciones, lugares,
comida; expresar sentimientos; expresar
cantidades en nmeros hasta el veinte;
describir ubicacin de objetos y acciones
que ocurren al momento de hablar.(OA14)
ACTITUDES
Demostrar valoracin e inters por conocer
su propio contexto y realidad, ampliando el
conocimiento de su entorno.
Manifestar una actitud positiva frente a s
mismo y sus capacidades para aprender un
nuevo idioma.
Demostrar curiosidad, inters y respeto ante
otras realidades y culturas, reconociendo sus
aportes y valorando la diversidad de modos
de vida.
Manifestar un estilo de trabajo cooperativo
entre compaeros para alcanzar los
propsitos de la asignatura.
Fundamentar los
Porcentaje de la N de Objetivos Porcentaje de la
motivos por los
N de Objetivos de Cobertura de Aprendizajes Cobertura Fundamentar los motivos por
cuales NO logr
Aprendizajes Curricular lograda Registrados en el Curricular lograda los cuales NO logr alcanzar
alcanzar todos los
Registrados en el en el Primer Segundo en el Segundo todos los OA. Y sealar como
OA. Y sealar
Primer Semestre Semestre Semestre Semestre los abordar.
como los
abordar.

INGLES
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
dilogos. (OA01)
/w/-/th/.(OA03)
escritas.(OA05)
(OA06)
con ayuda.(OA08)
particular.(OA10)
I'm?). (OA11)
ACTITUDES
nuevo idioma.
de vida.
Fundamentar los
Porcentaje de la N de Objetivos Porcentaje de la
motivos por los
N de Objetivos de Cobertura de Aprendizajes Cobertura Fundamentar los motivos por los
cuales NO logr
Aprendizajes Curricular lograda Registrados en el Curricular lograda cuales NO logr alcanzar todos
alcanzar todos los
Registrados en el en el Primer Segundo en el Segundo los OA. Y sealar como los
OA. Y sealar
Primer Semestre Semestre Semestre Semestre abordar.
como los
abordar.

INGLES
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
dilogos. (OA01)
/w/-/th/.(OA03)
escritas.(OA05)
(OA06)
con ayuda.(OA08)
particular.(OA10)
I'm?). (OA11)
ACTITUDES
nuevo idioma.
de vida.
Fundamentar los Porcentaje de la

Porcentaje de la N de Objetivos
motivos por los Cobertura
N de Objetivos de Cobertura de Aprendizajes Fundamentar los motivos por los
cuales NO logr Curricular
Aprendizajes Curricular Registrados en el cuales NO logr alcanzar todos
alcanzar todos los lograda en el
Registrados en el lograda en el Segundo los OA. Y sealar como los
OA. Y sealar Segundo
Primer Semestre Primer Semestre Semestre abordar.
como los Semestre
abordar.

INGLES
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
dilogos. (OA01)
/w/-/th/.(OA03)
escritas.(OA05)
(OA06)
con ayuda.(OA08)
particular.(OA10)
I'm?). (OA11)
ACTITUDES
nuevo idioma.
de vida.

N de Objetivos de Cobertura de Aprendizajes
cuales NO logr Curricular Fundamentar los motivos por los
Aprendizajes Curricular Registrados en
alcanzar todos lograda en el cuales NO logr alcanzar todos los
Registrados en el lograda en el el Segundo
los OA. Y sealar Segundo OA. Y sealar como los abordar.
Primer Semestre Primer Semestre Semestre
como los Semestre
abordar.

LEGUAJE
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.(OA 8)
Comprender y disfrutar versiones completas
de obras de la literatura, narradas o ledas
por un adulto, como:
Cuentos folclricos y de autor
Poemas
Fbulas
Leyendas .(OA 22)
Leer en voz alta para adquirir fluidez:
Pronunciando cada palabra con precisin,
aunque se autocorrijan en contadas
ocasiones
Respetando el punto seguido y el punto
aparte
Sin detenerse en cada palabra. (OA 2)
Asistir habitualmente a la biblioteca para
encontrar informacin y elegir libros,
cuidando el material en favor del uso
comn.(OA 9)
Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos
como poemas, diarios de vida, ancdotas,
cartas, recados, etc. (OA 12)
Escribir con letra clara, separando las
palabras con un espacio para que puedan ser
ledas por otros con facilidad. (OA 15)
Planificar la escritura, generando ideas a
partir de:
Observacin de imgenes
Conversaciones con sus pares o el docente
sobre experiencias personales y otros temas.
(OA 16)
Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacerun propsito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este proceso:
Organizan las ideas en oraciones que
comienzan con mayscula y terminan con
punto
Utilizan un vocabulario variado
Mejoran la redaccin del texto a partir de
sugerencias de los pares y el docente
Corrigen la concordancia de gnero y
nmero, la ortografa y la presentacin. (OA
17
Incorporar de manera pertinente en la
escritura el vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.(OA 18)
Incorporar de manera pertinente en sus
intervenciones orales el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos.
(OA 28)
Interactuar de acuerdo con las convenciones
sociales en diferentes situaciones:
Presentarse a s mismo y a otros
Saludar
Preguntar
Expresar opiniones, sentimientos e ideas
Situaciones que requieren el uso de
frmulas de cortesa, como por favor,
gracias, perdn, permiso. (OA 26)
Leer independientemente y familiarizarse
con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
Leyendas
Otros. (OA 4)
Demostrar comprensin de las narraciones
ledas:
Extrayendo informacin explcita e
implcita
Reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia
Identificando y describiendo las
caractersticas fsicas y sentimientos de los
distintos personajes
Recreando, a travs de distintas
expresiones (dibujos, modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el
que ocurre la accin
Estableciendo relaciones entre el texto y
sus propias experiencias
Emitiendo una opinin sobre un aspecto de
la lectura .
(OA 5)
Leer independientemente y comprender
textos no literarios (cartas, notas,
instrucciones y artculos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del
mundo:
implcita
Comprendiendo la informacin que
aportan las ilustraciones y los smbolos a un
texto
Formulando una opinin sobre algn
aspecto de la lectura
(OA 7)
Leer textos significativos que incluyan
palabras con hiatos y diptongos, con grupos
consonnticos y con combinacin ce-ci,
que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi. (OA 1)
Desarrollar la curiosidad por las palabras o
expresiones que desconocen y adquirir el
hbito de averiguar su significado.
(OA 11)
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo:
Relacionar la informacin del texto con
sus experiencias y conocimientos
Visualizar lo que describe el texto. (OA 3)
Escribir artculos informativos para
comunicar informacin sobre un tema.(OA
14)
Escribir correctamente para facilitar la
comprensin por parte del lector, usando de
manera apropiada:
Combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-
gui, ge-gi
r-rr-nr
Maysculas al iniciar una oracin y al
escribir sustantivos propios .(OA 21)
Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters:
Manteniendo el foco de la conversacin
Expresando sus ideas u opiniones
Formulando preguntas para aclarar dudas
Demostrando inters ante lo escuchado
Mostrando empata frente a situaciones
expresadas por otros
Respetando turnos. (OA 25
ACTITUDES
Demostrar inters y una actitud activa frente
a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y a la valoracin del conocimiento
que se puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y opiniones
con otros.
expresarse de manera creativa por medio de
la comunicacin oral y escrita.
Demostrar respeto por las diversas
opiniones y puntos de vista, reconociendo el
dilogo como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.
N de Objetivos de Porcentaje de la Fundamentar los N de Objetivos Porcentaje de la Fundamentar los motivos por los
Aprendizajes Cobertura motivos por los de Aprendizajes Cobertura cuales NO logr alcanzar todos los
cuales NO logr Curricular
Curricular Registrados en
alcanzar todos lograda en el
Registrados en el Primer lograda en el el Segundo
Semestre Primer Semestre Semestre
como los Semestre
abordar.

LENGUAJE
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
Poemas
Fbulas
Leyendas .(OA 22)
aunque se autocorrijan en contadas ocasiones
aparte
cuidando el material en favor del uso comn.
(OA 9)
creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, ancdotas, cartas,
recados, etc. (OA 12)
partir de:
(OA 16)
punto
17
(OA 28)
Saludar
Preguntar
con unamplio repertorio de literatura para
Poemas
Fbulas
Otros. (OA 4)
Leer habitualmente y disfrutar los mejores

poemas de autor y de la tradicin oral
adecuados a su edad.(OA 6)
mundo:
implcita
Comprendiendo la informacin que aportan
las ilustraciones y los smbolos a un texto
(OA 7)
Buscar informacin sobre un tema en una
fuente dada por el docente (pgina de
internet, seccin del diario, captulo de un
libro, etc.), para llevar a cabo una
investigacin. (OA 10)
Escribir artculos informativos para
comunicar informacin sobre un tema. (OA
14)
Escribir correctamente para facilitar la
comprensin por parte del lector, usando de
manera apropiada:
Combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-
gui, ge-gi
R-rr-nr
Signos de interrogacin y exclamacin al
inicio y final de preguntas y exclamaciones
Punto al finalizar una oracin, (OA 21)
Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo:
Estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
Identificando el propsito
Formulando preguntas para obtener
informacin adicional y aclarar dudas
Respondiendo preguntas sobre informacin
explcita e implcita
Formulando una opinin sobre lo
escuchado .(OA 23
Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su inters:
Presentando informacin o narrando un
evento relacionado con el tema
Incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho
Utilizando un vocabulario variado
Pronunciando adecuadamente y usando un
volumen audible
Manteniendo una postura adecuada. (OA
27
Recitar con entonacin y expresin poemas,
rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas
para fortalecer la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva.(OA 30)
ACTITUDES
a la lectura, orientada al disfrute de la misma
y a la valoracin del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus
intereses para comprenderse y valorarse.
Demostrar empata hacia los dems,
comprendiendo el contexto en el que se
sitan.

como los Semestre
abordar.

LENGUAJE
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
Poemas
Fbulas
Leyendas .(OA 22)
ocasiones
aparte
comn.(OA 9)
partir de:
(OA 16)
punto
17
(OA 28)
Saludar
Preguntar
con unamplio repertorio de literatura para
Poemas
Cuentos folclricos y de autor. (OA 4)
ledas:
implcita
que ocurre la accin
la lectura
(OA 5)
Leer habitualmente y disfrutar los mejores
poemas de autor y de la tradicin oral
adecuados a su edad.(OA 6)
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo:
Hacer preguntas mientras se lee. (OA 3)
Escribir creativamente narraciones
(experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y
desenlace. (OA 13)
Comprender la funcin de los artculos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enriquecer o precisar
sus producciones. (OA 19)
Identificar el gnero y nmero de las
palabras para asegurar la concordancia en
sus escritos. (OA 20)
Respetando turnos. (OA 25)
Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su inters:
Presentando informacin o narrando un
evento relacionado con el tema
Incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho
Utilizando un vocabulario variado
Pronunciando adecuadamente y usando un
volumen audible
Manteniendo una postura adecuada. (OA
27)
Recitar con entonacin y expresin poemas,
rimas,canciones, trabalenguas y adivinanzas
para fortalecer la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva.(OA 30)
ACTITUDES
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa
y perseverante, con el fin de desarrollarlos
de manera adecuada a los Propsitos de la
asignatura.
Demostrar respeto por las diversas opiniones
y puntos de vista, reconociendo el dilogo
como una herramienta de enriquecimiento
personal y social.

como los Semestre
abordar.

LENGUAJE
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
Poemas
Fbulas
Leyendas .(OA 22)
ocasiones
aparte
comn.(OA 9)
partir de:
(OA 16)
punto
17
(OA 28)
Saludar
Preguntar
con un amplio repertorio de literatura para
Leyendas
Otros. (OA 4)
ledas:
implcita
que ocurre la accin
la lectura
(OA 5)
mundo:
implcita
Comprendiendo la informacin que
aportan las ilustraciones y los smbolos a un
texto
(OA 7)
Escribir creativamente narraciones
(experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y
desenlace. (OA 13)
Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo:
Estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
Identificando el propsito
Formulando preguntas para obtener
informacin adicional y aclarar dudas
Respondiendo preguntas sobre informacin
explcita e implcita
Formulando una opinin sobre lo
escuchado. (OA 23)
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras
de
teatro infantiles o representaciones para
ampliar
sus posibilidades de expresin, desarrollar
su
creatividad y familiarizarse con el gnero.
(OA 24)

Respetando turnos. (OA 25)
Desempear diferentes roles para desarrollar
su lenguaje y autoestima, y aprender a
trabajar en equipo.(OA 29)
ACTITUDES
expresarse de manera creativa por medio de
la comunicacin oral y escrita.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus
intereses para comprenderse y valorarse.
Demostrar empata hacia los dems,
comprendiendo el contexto en el que se
sitan.
alcanzar todos lograda en el cuales NO logr alcanzar todos los OA.
los OA. Y sealar Segundo Y sealar como los abordar.
como los Semestre
abordar.

MATEMATICAS
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
Contar nmeros del 0 al 1 000 de 2 en 2, de
5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100 hacia
adelante y hacia atrs, empezando por
cualquier nmero menor que 1 000. (OA 1)
Leer nmeros del 0 al 100 y representarlos
en forma concreta, pictrica y simblica.
(OA 2)
Comparar y ordenar nmeros del 0 al 100 de
menor a mayor y viceversa, usando material
concreto, monedas nacionales y/o software
educativo.(OA 3)
Componer y descomponer de manera aditiva
nmeros del 0 al 100, en forma concreta,
pictrica y simblica.(OA 5)
Describir y aplicar estrategias de clculo
mental para adiciones y sustracciones hasta
20:
Completar 10
usar dobles y mitades
uno ms uno menos
dos ms dos menos
Usar la reversibilidad de las operaciones.
(OA 6)
Identificar las unidades y decenas en
nmeros del 0 al 100, representando las
cantidades de acuerdo a su valor posicional,
con material concreto, pictrico y simblico.
(OA 7)
Demostrar que comprende la adicin y la
sustraccin en el mbito del 0 al 100:
Usando un lenguaje cotidiano y
matemtico para describir acciones desde su
propia experiencia
Resolviendo problemas con una variedad
de representaciones concretas y pictricas,
incluyendo software educativo
Registrando el proceso en forma simblica
Aplicando los resultados de las adiciones
de los nmeros del 0 al 20 sin realizar
clculos
Aplicando el algoritmo de la adicin sin
considerar reserva
Creando problemas matemticos en
contextos familiares y resolvindolos. (OA
9)
Identificar das, semanas, meses y fechas en
el calendario.
(OA 17)
ACTITUDES
Manifestar curiosidad e inters por el
aprendizaje de las matemticas.
mismo y sus capacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la
bsqueda de soluciones a problemas..
Porcentaje de la Fundamentar los Porcentaje de la
N de Objetivos
Cobertura motivos por los Cobertura
N de Objetivos de de Aprendizajes
Curricular cuales NO logr Curricular Fundamentar los motivos por los
Aprendizajes Registrados en
lograda en el alcanzar todos lograda en el cuales NO logr alcanzar todos los OA.
Registrados en el el Segundo
Primer los OA. Y Segundo Y sealar como los abordar.
Primer Semestre Semestre
Semestre sealar como Semestre
los abordar.

MATEMATICAS
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
20:
Completar 10
uno ms uno menos
dos ms dos menos
(OA 6)
Contar nmeros del 0 al 1 000 de 2 en 2, de
5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100 hacia
adelante y hacia atrs, empezando por
cualquier nmero menor que 1 000. (OA 1)
Leer nmeros del 0 al 100 y representarlos
en forma concreta, pictrica y simblica.
(OA 2)
Estimar cantidades hasta 100 en situaciones
concretas, usando un referente.(OA 4)
Representar y describir la posicin de
objetos y personas con relacin a s mismo y
a otros (objetos y personas), incluyendo
derecha e izquierda, usando modelos y
dibujos.(OA 14)
Identificar las unidades y decenas en
nmeros del 0 al 100, representando las
cantidades de acuerdo a su valor posicional,
con material concreto, pictrico y simblico.
(OA 7)
Demostrar, explicar y registrar la igualdad y
desigualdad en forma concreta y pictrica
del 0 al 20, usando el smbolo igual (=) y los
smbolos no igual (>,<). (OA 13)
Demostrar que comprende la relacin entre
la adicin y la sustraccin al usar la familia
de operaciones en clculos aritmticos y la
resolucin de problemas. (OA 10)
ACTITUDES
Manifestar curiosidad e inters por el
aprendizaje de las matemticas.
mismo y sus capacidades.
Demostrar una actitud de esfuerzo y
perseverancia.
Porcentaje de la Fundamentar N de Objetivos Porcentaje de la

Cobertura los motivos por de Cobertura
N de Objetivos de
Curricular los cuales NO Aprendizajes Curricular Fundamentar los motivos por los cuales
Aprendizajes
lograda en el logr alcanzar Registrados en lograda en el NO logr alcanzar todos los OA. Y
Registrados en el Primer
Primer todos los OA. Y el Segundo Segundo sealar como los abordar.
Semestre
Semestre sealar como Semestre Semestre
los abordar.

MATEMATICAS
2 BSICO
O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
20:
Completar 10
uno ms uno menos
dos ms dos menos
(OA 6)
Describir, comparar construir figuras 2D:
tringulos, cuadrados, rectngulos y crculos
con material concreto.(OA 15).
Describir, comparar y construir figuras 3D
incluyendo (cubos, paraleleppedos, esferas
y conos) con diversos materiales.(OA 16)
Demostrar que comprende la adicin y la
sustraccin en el mbito del 0 al 100:
Usando un lenguaje cotidiano y
matemtico para describir acciones desde su
propia experiencia
Resolviendo problemas con una variedad
de representaciones concretas y pictricas,
incluyendo software educativo
Registrando el proceso en forma simblica.
Aplicando los resultados de las adiciones y
sustracciones de los nmeros del 0 al 20 sin
realizar clculos
Aplicando el algoritmo de la adicin sin
considerar reserva
Creando problemas matemticos en
contextos familiares y resolvindolos.(OA 9)
Demostrar y explicar, de manera concreta,
pictrica y simblica, el efecto de sumar y
restar 0 a un nmero.(OA 8)
Recolectar y registrar datos para responder
preguntas estadsticas sobre juegos con
monedas y dados, usando bloques y tablas
de conteo y pictogramas.(OA 20)
Determinar la longitud de objetos, usando
unidades de medidas no estandarizadas y
unidades estandarizadas (cm y m) en el
contexto de la resolucin de problemas. (OA
19)
ACTITUDES
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y
metdico.
Expresar y escuchar ideas de forma

respetuosa.
Abordar de manera creativa y flexible la
bsqueda de soluciones a problemas.
Porcentaje de Fundamentar N de Porcentaje de
la Cobertura los motivos por Objetivos de la Cobertura
N de Objetivos de
Curricular los cuales NO Aprendizajes Curricular Fundamentar los motivos por los cuales
Aprendizajes
lograda en el logr alcanzar Registrados en lograda en el NO logr alcanzar todos los OA. Y
Registrados en el Primer
Primer todos los OA. Y el Segundo Segundo sealar como los abordar.
Semestre
los abordar.

MATEMATICAS
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
20:
Completar 10
uno ms uno menos
dos ms dos menos
(OA 6)
Leer horas y medias horas en relojes
digitales en el
contexto de la resolucin de problemas.(OA
18)
Registrar en tablas y grficos de barra
simple, resultados de juegos aleatorios con
dados y monedas.(OA 21)
Construir, leer e interpretar pictogramas con
escala y grficos de barras simple.(OA 22)
Crear, representar y continuar una variedad
de patrones numricos y completar los
elementos faltantes, de manera manual y/o
usando software educativo.(OA 12)
Demostrar que comprende la
multiplicacin:
Usando representaciones concretas y
pictricas
Expresando una multiplicacin como una
adicin de sumandos iguales
Usando la distributividad como estrategia
para construir las tablas
Resolviendo problemas que involucran las
tablas del 2, del 5 y del 10. (OA 11)
ACTITUDES
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y
metdico.
Expresar y escuchar ideas de forma
respetuosa.
Demostrar una actitud de esfuerzo y
perseverancia.
Porcentaje de Fundamentar N de Porcentaje de

la Cobertura los motivos por Objetivos de la Cobertura
N de Objetivos de Curricular los cuales NO Aprendizajes Curricular Fundamentar los motivos por los cuales
Aprendizajes Registrados lograda en el logr alcanzar Registrados lograda en el NO logr alcanzar todos los OA. Y
en el Primer Semestre Primer todos los OA. Y en el Segundo Segundo sealar como los abordar.
los abordar.

MUSICA
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
Escuchar cualidades del sonido (altura,
timbre, intensidad, duracin)y elementos del
lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones,
secciones) y representarlos de distintas
formas.
(OA 1)
Expresar sensaciones, emociones e ideas que
les sugieren el sonido y la msica
escuchada, usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical,
visual). (OA 2)
Escuchar msica en forma abundante de
diversos contextos y culturas poniendo
nfasis en:
Tradicin escrita (docta)
- piezas instrumentales y/o vocales de corta
duracin(por ejemplo, danzas medievales,
seleccin del Cuadernode A.M. Bach,
seleccin del ballet Cascanuecesde P.I.
Tchaikovski)
Tradicin oral (folclor, msica de pueblos
originarios)
- canciones, bailes, rondas y versos rtmicos
Popular (jazz, rock, fusin, etc.)
- msica infantil (por ejemplo, canciones
como La elefanta Fresiay msica de
pelculas como El libro de la selvay
El rey Len) *. (OA 3)
Cantar al unsono y tocar instrumentos de
percusin convencionales y no
convencionales. (OA 4)
Explorar e improvisar ideas musicales con
diversos medios sonoros (la voz,
instrumentos convencionales y no
convencionales, entre otros), utilizando las
cualidades del sonido y elementos del
lenguaje musical. (OA 5)
Identificar y describir experiencias
musicales y sonoras en su propia vida. (OA
7)
ACTITUDES
Demostrar disposicin a desarrollar su
curiosidad y disfrutar
de los sonidos y la msica.
Demostrar disposicin a comunicar sus
percepciones,
ideas y sentimientos, mediante diversas
formas de expresin
musical.
Reconocer y valorar los diversos estilos y
expresiones musicales.
Demostrar disposicin a participar y
colaborar de forma
respetuosa en actividades grupales de
audicin, expresin,
reflexin y creacin musical.
Fundamentar
Porcentaje de N de Porcentaje de
los motivos
la Cobertura Objetivos de la Cobertura
por los cuales
N de Objetivos de Curricular Aprendizajes Curricular Fundamentar los motivos por los cuales
NO logr
Aprendizajes Registrados lograda en el Registrados lograda en el NO logr alcanzar todos los OA. Y sealar
alcanzar todos
en el Primer Semestre Primer en el Segundo Segundo como los abordar.
los OA. Y
Semestre Semestre Semestre
sealar como
los abordar.

MUSICA
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
formas.
(OA 1)
visual). (OA 2)
nfasis en:
Tchaikovski)
originarios)
Presentar su trabajo musical, en forma
individual y grupal, compartiendo con el
curso y la comunidad. (OA 6)
ACTITUDES
presentar a otros o
compartir su msica.
Reconocer la dimensin espiritual y
trascendente del arte
y la msica para el ser humano.
creatividad, por
medio de la experimentacin, el juego, la
imaginacin y el
pensamiento divergente.
Fundamentar
Porcentaje de N de Porcentaje de
los motivos
la Cobertura Objetivos de la Cobertura
por los cuales
N de Objetivos de Curricular Aprendizajes Curricular Fundamentar los motivos por los cuales
NO logr
Aprendizajes Registrados lograda en el Registrados lograda en el NO logr alcanzar todos los OA. Y sealar
alcanzar todos
en el Primer Semestre Primer en el Segundo Segundo como los abordar.
los OA. Y
Semestre Semestre Semestre
sealar como
los abordar.

MUSICA
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
formas.
(OA 1)
visual). (OA 2)
nfasis en:
Tchaikovski)
originarios)
Identificar y describir experiencias
musicales y sonoras en su propia vida. (OA
7)
ACTITUDES
Demostrar disposicin a comunicar sus
percepciones,
ideas y sentimientos, mediante diversas
formas de expresin
musical.
Reconocer y valorar los diversos estilos y
expresiones musicales.
creatividad, por
medio de la experimentacin, el juego, la
imaginacin y el
pensamiento divergente.
Fundamentar N de
Porcentaje de Porcentaje de
los motivos Objetivos de
la Cobertura la Cobertura
por los cuales Aprendizajes
N de Objetivos de Curricular Curricular Fundamentar los motivos por los cuales
NO logr Registrados
Aprendizajes Registrados en lograda en el lograda en el NO logr alcanzar todos los OA. Y sealar
alcanzar todos en el
el Primer Semestre Primer Segundo como los abordar.
los OA. Y Segundo
Semestre Semestre
sealar como Semestre
los abordar.

MUSICA
2 BSICO
O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
formas.
(OA 1)
les sugieren el sonido y la msica escuchada,
usando diversos medios expresivos (verbal,
corporal, musical, visual). (OA 2)
nfasis en:
Tchaikovski)
originarios)
Presentar su trabajo musical, en forma
individual y grupal, compartiendo con el
curso y la comunidad. (OA 6)
ACTITUDES
presentar a otros o
compartir su msica.
Demostrar disposicin a participar y
colaborar de forma
respetuosa en actividades grupales de
audicin, expresin,
reflexin y creacin musical.
N de Objetivos de Porcentaje de Fundamentar N de Porcentaje de Fundamentar los motivos por los cuales NO
Aprendizajes Registrados en la Cobertura los motivos Objetivos de la Cobertura logr alcanzar todos los OA. Y sealar
el Primer Semestre Curricular por los cuales Aprendizajes Curricular como los abordar.
NO logr
Registrados
lograda en el alcanzar lograda en el
en el
Primer todos los OA. Segundo
Segundo
Semestre Y sealar Semestre
Semestre
como los
abordar.

ORIENTACION
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
Manifestar actitudes de solidaridad y
respeto, que favorezcan la convivencia,
como:
Utilizar formas de buen trato (por ejemplo,
saludar, despedirse, pedir por favor)
Actuar en forma respetuosa (por ejemplo,
escuchar, respetar turnos, rutinas y
pertenencias)
Compartir con los pares (por ejemplo,
jugar juntos, prestarse tiles, ayudar al que
lo necesita) (OA 5)
Practicar hbitos y actitudes que favorezcan
el proceso de aprendizaje, como:
Traer y cuidar los tiles escolares
Mantener el orden de la sala de clases y
materiales
Identificar los nuevos aprendizajes
adquiridos para incentivar la motivacin.
(OA 8)
Identificar y practicar, en forma guiada,
conductas protectoras y de autocuidado en
relacin a:
Rutinas de higiene
Actividades de descanso, recreacin y
actividad fsica
Hbitos de alimentacin
Resguardo del cuerpo y la intimidad
La entrega de informacin personal. (OA
4)
Reconocer, describir y valorar sus grupos de
pertenencia (familia, curso, pares), las
personas que los componen y sus
caractersticas y participar activamente en
ellos (por ejemplo, ayudando en el orden de
la casa y sala de clases). (OA 07)
Observar, describir y valorar las expresiones
de afecto y cario, que dan y reciben, en los
mbitos familiar, escolar y social (por
ejemplo, compartir tiempo, escuchar a los
dems, dar y recibir ayuda). (OA 03)
Observar, describir y valorar sus
caractersticas personales, sus habilidades e
intereses.(OA 01)
Fundamentar
Porcentaje N de
los motivos Porcentaje de
de la Objetivos de
por los cuales la Cobertura
Cobertura Aprendizajes
N de Objetivos de NO logr Curricular Fundamentar los motivos por los cuales NO
Curricular Registrados
Aprendizajes Registrados en alcanzar lograda en el logr alcanzar todos los OA. Y sealar como
lograda en el en el
el Primer Semestre todos los OA. Segundo los abordar.
Primer Segundo
Y sealar Semestre
Semestre Semestre
como los
abordar.

ORIENTACION
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
como:
pertenencias)
lo necesita) (OA 5)
materiales
(OA 8)
relacin a:
Rutinas de higiene
actividad fsica
4)
Reconocer, describir y valorar sus grupos de
pertenencia (familia, curso, pares), las
personas que los componen y sus
caractersticas y participar activamente en
ellos (por ejemplo, ayudando en el orden de
la casa y sala de clases). (OA 07)
Observar, describir y valorar las expresiones
de afecto y cario, que dan y reciben, en los
mbitos familiar, escolar y social (por
ejemplo, compartir tiempo, escuchar a los
dems, dar y recibir ayuda). (OA 03)
Observar, describir y valorar sus
caractersticas personales, sus habilidades e
intereses.(OA 01)
Fundamentar
Porcentaje los motivos N de
Porcentaje de
de la por los Objetivos de
la Cobertura
Cobertura cuales NO Aprendizajes
N de Objetivos de Curricular Fundamentar los motivos por los cuales NO
Curricular logr Registrados
Aprendizajes Registrados en lograda en el logr alcanzar todos los OA. Y sealar como
lograda en el alcanzar en el
el Primer Semestre Segundo los abordar.
Primer todos los OA. Segundo
Semestre
Semestre Y sealar Semestre
como los
abordar.

ORIENTACION
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases

como:
pertenencias)
lo necesita) (OA 5)
materiales
(OA 8)
relacin a:
Rutinas de higiene
actividad fsica
4)
Identificar emociones experimentadas por
ellos y por los dems (por ejemplo, pena,
rabia, miedo, alegra) y distinguir diversas
formas de expresarlas. (OA 02)
Identificar conflictos que surgen entre pares
y practicar formas de solucionarlos como
escuchar al otro, ponerse en su lugar, buscar
un acuerdo, reconciliarse. (OA 06)
Fundamentar
Porcentaje los motivos N de Porcentaje
de la por los Objetivos de de la
Cobertura cuales NO Aprendizajes Cobertura
N de Objetivos de Fundamentar los motivos por los cuales NO
Curricular logr Registrados Curricular
Aprendizajes Registrados en el logr alcanzar todos los OA. Y sealar como
lograda en el alcanzar en el lograda en el
Primer Semestre los abordar.
Primer todos los OA. Segundo Segundo
Semestre Y sealar Semestre Semestre
como los
abordar.

ORIENTACION
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
como:
pertenencias)
lo necesita) (OA 5)
materiales
(OA 8)
relacin a:
Rutinas de higiene
actividad fsica
4)
Identificar emociones experimentadas por
ellos y por los dems (por ejemplo, pena,
rabia, miedo, alegra) y distinguir diversas
formas de expresarlas. (OA 02)
Identificar conflictos que surgen entre pares
y practicar formas de solucionarlos como
escuchar al otro, ponerse en su lugar, buscar
un acuerdo, reconciliarse. (OA 06)
N de Objetivos de Porcentaje Fundamentar N de Porcentaje Fundamentar los motivos por los cuales NO
los motivos
por los Objetivos de
de la de la
cuales NO Aprendizaje
Cobertura Cobertura
logr s
Curricular Curricular
Aprendizajes Registrados en el alcanzar Registrados logr alcanzar todos los OA. Y sealar como
lograda en el lograda en el
Primer Semestre todos los en el los abordar.
Primer Segundo
OA. Y Segundo
Semestre Semestre
sealar Semestre
como los
abordar.

TECNOLOGIA
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
Clases
Usar software de dibujo para crear y
representar diferentes ideas por medio de
imgenes. (OA 5)
Usar procesador de textos para crear, editar y
guardar informacin. (OA 6)
Usar internet para acceder y extraer
informacin siguiendo las indicaciones del
profesor y considerando la seguridad de la
fuente. (OA 7)
ACTITUDES
creatividad, experimentando, imaginando y
Demostrar un uso seguro y responsable de
internet, cumpliendo las reglas entregadas
por el profesor y respetan-
do los derechos de autor.
colaborar
N de Objetivos de Porcentaje Fundamentar N de Porcentaje Fundamentar los motivos por los cuales NO
Aprendizajes Registrados en el de la los motivos Objetivos de de la logr alcanzar todos los OA. Y sealar como
Primer Semestre Cobertura por los Aprendizaje Cobertura los abordar.
Curricular cuales NO s Curricular
logr
alcanzar Registrados
lograda en lograda en el
todos los en el
el Primer Segundo
OA. Y Segundo
Semestre Semestre
sealar Semestre
como los
abordar.

TECNOLOGIA
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
Clases
Crear diseos de objetos tecnolgicos,
representando sus ideas a travs de dibujos
a mano alzada o modelos concretos, desde
mbitos cercanos y tpicos de otras
asignaturas, con orientacin del profesor.
(OA 1)
Organizar las tareas para elaborar un objeto
tecnolgico, distinguiendo las acciones, los
materiales y las herramientas necesarias
para lograr el resultado deseado. (OA 2)
ACTITUDES
Demostrar curiosidad por el entorno tecno-
lgico, y disposicin a informarse y
explorar sus diversos usos,
funcionamiento y materiales.
por el profesor y respetando los derechos de
autor.
N de Objetivos de Porcentaje Fundamenta N de Porcentaje Fundamentar los motivos por los cuales NO
Aprendizajes Registrados de la r los motivos Objetivos de la logr alcanzar todos los OA. Y sealar como
en el Primer Semestre Cobertura por los de Cobertura los abordar.
Curricular cuales NO Aprendizaje Curricular
lograda en logr s lograda en
el Primer alcanzar Registrados el Segundo
Semestre todos los en el Semestre
OA. Y Segundo
sealar
Semestre
como los
abordar.

TECNOLOGIA
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
Elaborar un objeto tecnolgico segn
indicaciones del profesor, seleccionando y
experimentando con:
Tcnicas y herramientas para medir, cortar,
plegar, unir, pegar, pintar, entre otras
Materiales como papeles, cartones, fibras,
plsticos, desechos, entre otros. (OA 3)
Probar y explicar los resultados de los
trabajos propios y de otros, de forma
individual o en equipos, dialogando sobre
sus ideas y sealando cmo podra mejorar
el trabajo en el futuro.
(OA 4)
ACTITUDES
colaborar
Demostrar iniciativa persona y
emprendimiento en la creacin y diseo de
tecnologas innovadoras.
Fundamenta
N de
r los
Porcentaje Objetivos Porcentaje
motivos por
de la de de la
los cuales
Cobertura Aprendizaje Cobertura
N de Objetivos de NO logr Fundamentar los motivos por los cuales NO
Curricular s Curricular
Aprendizajes Registrados en el alcanzar logr alcanzar todos los OA. Y sealar como
lograda en Registrados lograda en
Primer Semestre todos los los abordar.
el Primer en el el Segundo
OA. Y
Semestre Segundo Semestre
sealar
Semestre
como los
abordar.

TECNOLOGIA
2 BSICO

O.A. Porcentaje
registrados
en el
de O.A.
Libro de
meses Clases
Crear diseos de objetos tecnolgicos,
representando sus ideas a travs de dibujos a
mano alzada o modelos concretos, desde
mbitos cercanos y tpicos de otras
asignaturas, con orientacin del profesor.
(OA 1)
Organizar las tareas para elaborar un objeto
tecnolgico, distinguiendo las acciones, los
materiales y las herramientas necesarias para
lograr el resultado deseado. (OA 2)
Elaborar un objeto tecnolgico segn
indicaciones del profesor, seleccionando y
experimentando con:
Tcnicas y herramientas para medir, cortar,
plegar, unir, pegar, pintar, entre otras
Materiales como papeles, cartones, fibras,
plsticos, desechos, entre otros. (OA 3)
Probar y explicar los resultados de los
trabajos propios y de otros, de forma
individual o en equipos, dialogando sobre
sus ideas y sealando cmo podra mejorar
el trabajo en el futuro.
(OA 4).
ACTITUDES
Demostrar curiosidad por el entorno
tecnolgico, y disposicin a informarse y
explorar sus diversos usos, funcionamiento y
materiales.
colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas.
Demostrar iniciativa personal y
emprendimiento en la creacin y diseo de
tecnologas innovadoras.
por el profesor y respetando los derechos de
autor.
Fundamenta
N de
r los
Porcentaje Objetivos Porcentaje
motivos por
de la de de la
los cuales
Cobertura Aprendizaje Cobertura
N de Objetivos de Aprendizajes NO logr Fundamentar los motivos por los cuales NO
Curricular s Curricular
Registrados en el Primer alcanzar logr alcanzar todos los OA. Y sealar como
lograda en Registrado lograda en
Semestre todos los los abordar.
el Primer s en el el Segundo
OA. Y
Semestre Segundo Semestre
sealar
Semestre
como los
abordar.

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Expresar emociones e ideas en sus

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Identificar la ubicacin y explicar la funcin

Manifestar compromiso con el estilo de vida

Reconocer la importancia del entorno natural

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