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SERIE MI HONDURAS
Espaluol
Presidente de la Rep6blica
Espaiol 3
REPUBLICA DE HONDURAS
C //
Seri a Mi Honduras
Tex a Escolar do Espafiol
par, i el Torcer Grado do Educaci6n Primaria
Edic 5n de 1989
Se a odece a Jes6s Muroz T6bora por el permiso de publicar en este libro las lecturas "Los dos hermanas",
"La p dra dec ro" , "Elcerro de San Crist6bal" tornados de su libro, Folklore y Educaci6n, Tegucigalpa, 1984.
Impri 3o por Trejos Hermanos Sucs., SA., San Jos6, Costa Rica
522- )273-C-00-9106-00/200 M
INDICE
La oraci6n gramatical
El sujeto
El predicado
Sujeto y predicado
Sin6nimas y ant6nimas
8. Un amigo ....................................... 33
El sustantivo
El sustantivo comfin
El sustantivo propio
El articulo
El gdnero y el ndmero
El adjetivo calificativo
El acento diacritico
Pronombres personales
3
19. Mi paigina de redacci6n .......................... 77
El verbo
Palabras esdrtijulas
La coma
La descripci6n
Leyenda y fdbula
5
Luisa paso nochebuena en casa de sus abuelos. Sabore6 nacC
tainales, ayote en miel y bufiuelos.
Cristina jugO rayuela, salt6 la cuerda y nad6. Felipe ayud6 en
la hacienda de su madrina Maruca. Alli conoci6 el ternero de la
va 4uita Piluca.
Jacinto lazO un novillo.
Todos los nifios del grado contaron sus experiencias. Ahora
quieren estudiar y sus libros disfrutar.
L
Vocabulario rayuela
guapotes
bufluelos
cedro
disfrutar
experiencia
Cc ntesto:
Oi tografia
qve llevan: b
Tema
discutir
Leo y copio:
Jacinto mont6 una yegua.
Luisa sabore6 nacatamales.
Rodimiro hizo un enchute.
El trompo es de cedro.
Aprendo Oraci6n es un
con sentido conjunto ordenado de palabra:;
completo. J 7
Iecci6n ~ii~**.~~ ~ r .
El Sujeto
Habia una mujer que tenia dos hijas; una buena y obediente
y la otra malcriada y desobediente. Una tarde la madre pidi6 a
su hija desobediente que fuera al pozo a traer un edntaro de agua,
pero dsta le respondi6: "Yo no voy, pues a mi no me gusta cargar
y ademnds no quiero ir".
Entonces llam6 a su otra hija y le hizo la misma petici6n. La
muchacha tom6 un cdntaro y sali6 a cumplir las 6rdenes de su
madre. Cuando lleg6 al pozo se encontr6 con una desconocida
quien le pidi6 un poco de agua par-a apagar la sed. La joven muy
amnablemente le dio de beber y, al terminar, la desconocida le
dijo: "Eres una muchacha buena; asi, pues, cuando llegues a tu
casa cada vez que hables de tu boca saldrdn rosas y jazmines.
9
La joven regres6 a su casa y en cuanto pronunci6 la primera
palabra, de su boca empezaron a salir frases hermosas ante el
asombro de todos.
La otra hermana sinti6 envidia y, sin que nadie le dijera nada,
se dirigi6 al pozo con otro cdntaro. Al llegar al pozo se encontr6
con la desconocida quien,igual que a su hermana, se le acerc6 y
le dijo: "Nifia, regdlame un poco de agua de tu cdntaro".
La joven vio con enojo a la mujer y le contest6: "Ahi estd el
pozo ipor qu6 no se agacha y toma toda el agua que quiera?" La
desconocida la qued6 viendo con tristeza y le dijo: "En castigo a
tu mal corazbon cada vez que quieras hablar lo fnico que saldrd
de tu boca serdn palabras sin sentido."
La joven dio la vuelta furiosa y se alej6. Cuando lleg6 a su
casa y quiso hablar lo tinico que salia de su boca eran jerigonzas
tal como se lo habia anunciado la desconocida. Con el tiempo,
la hija desobediente se arrepinti6 de sus malas acciones y recobr6
el habla normal.
Folklore hondurefho
Contesto:
,Qu6 acci6n realiz6 la hija obediente?
Z.Qu6 castigo recibi6 la hija desobediente?
,Por qu6 se arrepinti6?
C6mo actfias til con tus padres, personas mayores y maestros?
Tema
para La obediencia
discutir
to
Leo:
Sapo: es un animal
11
Identifico el sujeto en estas oraciones:
1. La madre tenia dos hijas.
Caligrafia
Escribo con letra cursiva:
1. El texto "Las dos hermanas".
2. La oraci6n: Debo obedecer a mis padres y maestros.
12
Lecci~n
3!
El predicajo
'- -.-i
El gato y el gorri6n
Una vez un gorri~n aterriz6 en el patio de la casa de un campe
sino. Brincando por el patio recogia granito tras granito, encanta
do de la vida. Tan entusiasmado estaba que no se dio cuenta que
el gato de la casa, no le quitaba el ojo de encima. De repente, el
gato salt6 y sin tentarse el coraz6n, agarr6 con fuerza al gorrionci
to.
-iTe voy a comer! -le dijo.
-lPero seftor gato! -pi6 el gorri6n. /De veras me quiere usted
comer?
-LCrees que te agarr6 per pura curiosidad? -maull6 el gato,
dispuesto a darse un banquete con el animalito.
13
-iY no le da pena, seftor gato? -chill6 el gorri6n-. iSe le olvid6
lavarse! Cuando la gente va a comer, primero se lava las manos.
-iAh, eso es muy cierto! -dijo el gato y levant6 la mano para
empezar a limpiarse.
El gorri6n, sin pensarlo dos veces, se escap6 volando hasta
que alcanz6 las mis altas ramas de un 4rbol.
El gato naturalmente, se enoj6 muchisimo:
-iAh no! De ahora en adelante nadie volverd a engafiarme.
Que los hombres hagan lo que les de la gana, que yo, como soy
gato, primero comerd y despuds me limpiard.
Desde entences el gato se limpia las manos despuds de comer.
(Cuento popular)
Contesto:
LQu6 hacia?
Ortografia
Escribo las palabras que Ilevan "h" del texto leido. Se escriben
con "h" todas las formas de los verbos haber y hacer. Ejemplo:
Tema
discutir
14
Encuentro las oraciones que hay en el texto leido.
Ejemplo: El gorri6n aterriz6 en el patio de la casa.
Leo atentamente:
1. El gato vio al gorri6n. iQud hizo el gato?
Vio al gorri6n.
Ejemplo:
15
ZCuil es el predicado de estas oraciones?
1. El gorrioncito no mir6 al gato.
2. El gato acechaba al gorrioncito.
3. A Martha le gust6 mucho el %uento.
A B
El gato nos da leche.
ley6 el cuento.
A Margarita Debayle
y el viento
yo siento
tu acento.
un cuento.
(Fragmento)
Ruben Dario
16
LCCCI~flSujeto -I
'I predicado
Ayes bulliciosas
(Fragmento)
Contesto:
Tema
discutir
18
Leo y escribo. Fijo la atencAn en el sujeto y el predicado.
S P
S P
S P
S P
S P
Composici6n
Redacto una composici6n sobre el tema:
Protecci6n de las ayes hondurefias
19
Leo y escribo:
La dulce Caperucita
a su abuelita visit6.
El viejo lobo feroz
en el bosque la encontr6.
Lleg6 Pedro el lefiador.
El la vida le salv6.
Mi amiga Rina
hizo un pastel.
La felicita
su hermana Raquel.
Invento una historia con la ilustraci6n. Empleo oraciones cortas.
-,&A e N.
"'
Caligrafia
~ ~
'y.mkM'
ypalaraswns.a
ant6nim-
, -
WAW
La rana viajera
La rana vivia muy contenta en su charco, hasta que un dia
lleg6 alli una bandada de patos que le platicaron de lo grande y
hermoso que era el mundo.
-iCudnto me gustaria viajar! -dijo la rana. Ya estoy aburrida
de ver siempre esta agua ilena de plantas, y platicar s6lo con
mosquitos y ajolotes. Me gustaria ir con ustedes, amigos patos.
-Pero, Zc6mo podrias hacerlo si no tienes alas? -dijeron los
patos.
La rana se puso a pensar, y pronto se le ocurri6 una buena
soluci6n. Le dijo a los patos que tomaran un palo y lo sostuvieran
con el pico. La rana no tuvo mds que prenderse del palo con la
boca, y los patos se echaron a volar, llevand, ,,apor el aire.
iPor fin pudo ver las copas de los drboles y los techos de las
casas! Vio tambi~n a la gente que miraba para arriba y sefialaba
a los patos con el dedo, diciendo: -iMiren todos que cosa tan
21
curiosa! iLos patos llevan colgando una rana! iQud maravilla! ,Y
quidn lo habrd inventado?
-iFui yo, fui yo! iQud lo sepan todos! lQud 1o sepan to o o!
iCataplum! Cay6 en un pantano. En realidad, tuvo mucha
suerte, porque no le pas6 nada grave. En seguida asom6 la cabeza
del agua y sigui6.gritando:
-iLo invent6 yo! iQu6 lo sepa todo el mundo!
Pero nadie la escuchaba, aparte de otras ranas que vivian en
aquel pantano. Luego la rana les cont6 como ella siempre habia
sofiado conocer el mundo, y como invent6 una manera maravillo
sa de viajar con los patos.
-Llegu6 s6lo para ver como vivian ustedes. Estar6 aqui por
un corto tiempo hasta que regresen mis amigos, los patos, que
me Ilevardn a paises lejanos.
Desde entonces las ranas miran siempre hacia arriba, esperan
do que los patos las ileven a pasear por el mundo.
Cuento popular
Contesto:
Ortografia
a) m antes de b
b) m antes de p
Tema
discutir
22
Leo y comparo el significado de las palabras del recuadro:
El agua es Iama
Mi madre es ers
23
Leo y comparo el significado de las palabras del recuadro:
El palo es corto
Formo oraciones:
24
Lecci6ni,-- primitivas
Palabras
~~~yderivadas iiiiiiii~ :p
6 ql
00
La ballena y el pececito
(Adaptaci6n)
Hace mucho tiempo habia en el mar una ballena muy grande.
Tambi~n era muy gorda, porque comia toneladas de peces. Tan
tos peces devoraba que en todo aquel mar s6lo qued6 un pececito.
Cuando la ballena vio que ya no tenia que comer, grit6 con
su voz potente: -iTengo hambre!
El astuto pececito, con astuta vocecita le dijo: -Noble ballena,
Lnunca te has comido un hombre?
-No -contest6 la ballena-, nunca. LA qu6 sabe?
-Es algo verdaderamente sabroso, aunque un poco duro.
-Pues tra~me unos- dijo la ballena. Y dando un coletazo,
levant6 un penacho de espuma.
-Mira -aconsej6 el pez-, si nadas rumbo al norte encontraras
a un marinero ndufrago sentado en una balsa, en medio del mar.
S61o Ileva unos pantalones azulados, una navaja y unos tirantes.
Pero es un hombre muy listo.
25
Rudyard Kipling
(ingls)
Contesto:
,Por qu6 solo qued6 un pececito en el mar donde nadaba
la ballena?
Qui le aconsej6 el pececito a la ballena?
jQu hizo el marinero cuando se dio cuenta que estaba
en la barriga de la ballena?
Qu6 opinas de la historia?
Tema
para La lucha por la supervivencia
discutir
26
De las palabras mar y pez, se forman estas palabras:
Las palabras: mar, pez, libro, hierro y voz, son primitivas porque
papel flor
cafd
zapato carne Have
27
Composici6n
28
LecinPalabras ..Oii 41u.....
7. simples y
compuestas
29
Contesto:
LC6mo es?
Tema
discutir
30
caidas . paracaidas,
prayos .pararrayos
pZrbrisas parabrisas
aguas
paraguas
/bosque - guardabosque
guarda - raya guardaraya
"fango = guardafango
A las palabras enmarcadas en el cuadro de la izquierda, se les
denomina palabras simples.
A las palabras enmarcadas en el cuadro de la derecha y que
se han formado de la uni6n de dos palabras simples se les denomi
na compuestas.
Formo otras palabras compuestas y explico su significado:
Invento na historia:
31
porta cama
foto ldmpara
cubre copia
salta sol
gira monte
para choque
Caligrafia
~Un amigo
33
Leif Kristianson
Contesto:
ZPor qud es maravilloso tener un amigo?
jCuil es el papel que desempefia un buen amigo?
ZPor qud es necesario tener un amigo?
,C6mo debe ser un buen amigo?
Tema
para El valor de la amistad
discutir
34
Ejemplo:
personas animales plantas cosas
gitano jilguero nance juguete
tromojf ~ ~ eaia 1
Composici6n
Redacto una composici6n sobre el tema:
Mis amigos
35
Copio el texto y subrayo los sustantivos con "11" o "y". Clasifico
La Have
Yendo un dia por la calle
se le cay6 al carpintero.
En 61 se encuentra la Have
-Ya te lo mostrar6, 4.
Cuyamel, Cucuyagua
Caligrafia
36
El pastorcillo y el lobo
(Adaptaci~n)
Un pastorcillo cuidaba sus ovejas mientras comian-stas
hierba.
Disfrutaba de su trabajo, pero a veces se aburria.
Un dia decidi6 hacer una broma a la gente del pueblo: -iSoco
fro, socorro! iEl lobo, el lobo! -grit6.
Al oir los gritos del muchacho, los hombres del pueblo
ron palos y corrieron para ayudarlo a salvar sus ovejas.toma
Pero
cuando legaron no vieron ningfn lobo; s61o el muchacho que
reia a carcaadeas.
-iLos engafit! iLos engafi! -decia.
Los hombres regresaron pensando en que era una broma muy
pesada.
37
Dias desputs, el pastor volvi6 con la misma broma.
-iE1 lobo, el lobo! -grit6.
Una vez mds los hombres corrieron a ayudarlo y no encontra
ron ningfin lobo; s6lo el muchacho que reia.
Al dia siguiente lleg6 de verdad el lobo.
-iEl lobo, el lobo! -gritaba el pastorcillo.
Los hombres del pueblo oyeron sus gritos y se rieron.
-Esta vez no nos engafiard -dijeron.
El muchacho dej6 de gritar. Sabia que los del pueblo no le
creian. Y se qued6 viendo como el lobo devoraba a sus ovejas.
Esopo
(fabulista griego)
Contesto:
ZQu6 hizo el pastorcillo para divertirse?
ZC6mo respondieron los hombres del pueblo?
,Qu6 sucedi6 cuando el muchacho los llam6 por tercera vez?
,Qu6 ensefianza deja este texto?
Tema
discutir
38
Los clasifico:
Caligrafia
Escribo con letra cursiva:
1. El texto: "El pastorcillo y el lobo".
2. La oraci6n: Evita siempre la mentira.
39
Leo y escribo las oraciones. Subrayo los sustantivos comunes:
La hormiguita Nicolasa
se levantaba temprano
y servia desayuno
a su hermana y a su hermano.
y se iba a trabajir
40
.,, 6n' :
Lecci~n El sustantivo4?'
f!
I
propio
El compal-erismo
(Adaptaci6n)
El compafierismo es una cualidad fundamental para la vida
en comunidad. Para que un grupo social progrese es necesario
que haya compafierismo entre sus miembros y para que el grupo
se destruya, basta con que sus miembros adopten aptitudes indi
vidualistas y pongan los intereses personales por encima de los
intereses de grupo.
Es muy importante ser buen companiero. Soy buen compafero
cuando ayudo a todos los miembros de los grupos a los que perte
nezco, cuando comparto con ellos lo que tengo y lo que pienso,
cuando me alegro de sus triunfos y sobre todo, cuando trabajo
con ellos.
41
Cada uno de nosotros pertenece a muchos grupos: al de su
familia, al grupo de los nifios de la escuela, al grupo de nifios del
barrio y si seguimos reflexionando sobre esto, llegaremos a con
cluir que pertenecemos a un solo g-upo: al grupo de los hombres,
la humanidad.
Llegara un dia en que todos los hombres seremos compafieros.
Entonces la humanidad entera serd una gran familia que compar
tira todo: la tierra, el pan, la ciencia y el arte y asi, prepararemos
el camino hacia ese hermoso dia portdndonos como verdaderos
compafieros.
Margarita de Angarita
(colombiana)
Contesto:
pdrrafo?
Tema
para El compaflerismo
discutir
42
y dos de instituciones.
1. 2. 3.
1. [!i1*0mo, va a la escuela.
2. El loro o viene del bosque.
propios.
Caligrafia
Escribo con letra cursiva:
43
Con estos sustantivos propios, redacto una composici6n:
Silvina mi gallina
Martina su prima
se peina y se pinta
y en su copete
se hace un rodete.
Composicion
Redacto una composici6n sobre el tema:
La cooperaci6n entre compafteros
44
El articulo
La zorra y la ciguefia
(Adaptaci6n)-
La zorra quiso divertirse un poco a costa de la ciguefia y la
convid6 a almorzar en su casa.
La ciguefia observ6 que su perversa amiga servia el caldo en
bandejas y comprendi6 que en aquellos platos su largo pico no
le servia para nada.
Fingi6 entonces un gran dolor de est6mago y presentando
excusas a la duefia de la casa, manifest6 que le era imposible
probar comida.
La zorra sonriente y maliciosa, se despach6 ella sola, las dos
porciones de caldo.
Al dia siguiente, la ciguefia convid6 a la zorra a comer.
45
Fedro
(fabulista latino)
Contesto:
y la ciguefia?
Ortografia
Tema
para "No hagas a otro lo que no quieres para ti".
discutir
46
pico vasos
zorra bandejas
Antepongo el, la, los, las, a los nombres o sustantivos pico, zorra,
vasos y bandejas.
Leo y escribo:
Las palabras el, la, los, las, que acompafian al nombre o sustantivo
se denominan articulos determinados.
amigas sonrisas
caldo liquido
casas duefia
comida platos
est6mago remedio
ciguefla enferma
47
Leo y escribo estas palabras:
zorro zorros
ciguefia ciguefias
Anteponemos un, una, unos, unas a los nombres o sustantivos
zorro, ciguiefia, zorros, cigiehias.
Leo y escribo:
Las palabras un, una, unos, unas, que acomparhan a los nombres
o sustantivos se denominan articulos indeterminados.
Escribo el articulo indeterminado que corresponde a cada sustan
tivo y formo oraciones. Ejemplo: Unos alumnos estudian.
alumnos compafiero
maestras alumna
dia lecci6n
ldpiz cuadernos
pupitres libro
48
Lecd~nEl ginero
.PA
I I , ' i,,. -
<I
La cabafia
(Adaptaci6n)
Al otro lado del rio se veia una cabafia. Luis no comia nada
desde hacia varias horas. Sin pensarlo dos veces se remang6 los
pantalones, se descalz6 y cruz6 el rio. Despuds se aproxim6 hasta
la puerta de la cabafla. Adentro un nifio de la misma edad que
Luis, colocaba cucharas sobre una mesa de madera. Al ondo,
sobre el fog6n, un caldero desprendia nubecillas de vapor. El nifto
parecia contento.
-,C6mo te llamas? -pregunt6 Luis.
49
Josd Legorburu
(espauiol)
Vocabulario ecfog6n
abafta vapor
guisar feliz
cazar
Contesto:
Tema
discutir
50
El genero
______ Masculno
la madre el padre
la luz el parque
la tarde el IApiz
la mano el pie
Caligrafia
Escribo con letra cursiva:
saber mejor".
51
El nfumero de los noinbres
Leo estas palabras y fijo la atenci6n en sus terminaciones:
nifia nifias
gato gatos
rat6n ratones
Las palabras de la primera columna estdn en singular y las de la
segunda columna estttn en plural.
Asi se forman los plurales:
Singular
52
Lecd~n El adjetivo
.1 Calificativo
Platero
Platero es pequefio, peludo, suave; tan blando por fuera, que
se diria todo de algod6n, que no Ileva huesos. S61o los espejos de
azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal
negro.
Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente con su
hocico, rozdndolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gual
das... Lo liamo dulcemente: ",Platero?" Y viene a mi con un
trotecillo alegre que parece que se rie, en no s6 que cascabeleo
ideal...
53
Contesto:
Tema
para LPor qud debemos amar a los animales?
discutir
54
e$ 11rn y6suaive. -
55
algod6n negres
rosas rojas
uvas verde
naranjas amarillas
Ojos rnoradas
prado blanco
El toro El nifio
Elbanano El hombre
57
Contesto:
Ortografia
Tema
para La uni6n centroamericana
discutir
58
Leo:
Morazdn leia en una biblioteca.
59
Adjetivos numerales ordinales
Aprendo Adjetivos
can orden numerales
o posici6n.ordinales son los que indi
60
Palabms"
aumentativas
y diminutivas
4 '4
f,
Aguaceros de junio
(Fragmento)
Ya la tarde se cae de suefho en el tornasol de las palomas. Va
y viene la gallina montds chillando en la calma hfimeda del paisa
je. AtrAs han quedado el rio de las aguas hondas, la ilanura por
donde van las carretas hacia el mar, el fino color de ndcar de las
lomas. Un pajarote levant6 su vuelo, silbando en el m~s alld.
Estamos en el junio b~rbaro y feliz. Derrite el aire dorado las
alas de las cigarras locas... Dan ganas de sentarse a la sombra de
un arbol de esos que vieron liegar a los peregrinos arreando sus
ganados, y luego cortar una fruta de esas que envidian los panales.
Los perros salen a ladrar al que llega. Un moscard6n azul se
ha detenido a zumbar en la oreja de la bestezuela. Pregunto por
la hora, y el viejo, poni~ndose de visera la mano, alza la vista
hacia el sol, en un gesto de sacerdote, y sin vacilar contesta: -Las
cinco en punto, sefior... Ya es hora de cortar la flor moradita.
61
saludarme. Pa
Las muchachas han salido alegres, pldcidas, a
limpios y la mira
recen angeles montesinos: llevan los delantales
ramoneando por el
da dulcisima de inocencia. Una vaca pasa
la delicia de
patio en que las carretas se han detenido a aspirar
la tarde.
distancias. Las
Sopla de pronto un aire en fiesta de aromas y
empezado a caer
gallinas se revuelcan en el polvo y aunque ha
ve reir al sol entre el
una llovizna que hace grato el momento, se
agua que cae irisdndose.
viejo-. Vea
-Estjin pariendo las venadas- me advierte el buen
que sol sobre esas lomas... al aire libre.
Y me pongo a gozar este paisaje, desde la hamaca
de joyel. Pero la
Hace poco el sol se deslizaba por una atm6sfera
patio, es sefial de
algazara de las gallinas, retozando el polvo del
aguacero.
Por fin cay6 el aguacero, empap6 los bejucos, baj6 a los planes,
aire van y vienen
mientras el arriero dobla
su tabaco y en el
las corolas.
Contesto:
Tema
para Importancia de la vida en el campo
discutir
62
Leo y escribo:
Un pajarote estd en la rama.
Un moscard6n azul se ha detenido
a zumbar.
El perro se llama
Canelo. Es muy grande,
por eso le decimos que
es un perrote.
Palabra k~k 40
hombre
mujer
Aprendo Se laman
can aumentativas las palabras que indi
un tamaflo mAs grande.
63
Leo y escribo:
Ya es hora de cortar la flor moradita.
La paloma bebe agua en el charquito.
El caballito corre en la Ilanura.
64
El acento
diacritico
HombrecitO
(fragmento)
Yo no s6 si hare tu casa,
cual me hiciste tu el pafhal,
o si fundir6 los bronces,
los que son eternidad.
Gabriela Mistral
(chilena)
Contesto:
LQui~n relata en el poema?
LA quidn se dirige?
LQud le promete el niflo a su madre?
LPor qu6 le va a construir una casa?
,D6nde se ubica la historia?
Te gustaria vivir en el campo?
Tema
para El amor maternal
discutir
66
Acento diacritico
Escribo en mi cuaderno las palabras subrayadas del texto
anterior.
Ejemplo: F' Y El Y L ]
que ilevan.
se diferencian?
[- j libro es el mejor.
ZEn qu6 se diferencia tfi y tu?
61 yel:6
67
Leo y busco la palabra en donde haga falta un acento:
Ejemplo: No s6 si se lo dijiste.
s6 d& 61 mi
se de el mi
Copio el texto y escribo el acento en palabras que lo necesitan:
-Antes
no te habia visto en la comunidad.
-Es cierto. Vivia en Monjards, vine hace una semana. Acd me
gusta mas que ali porque las tierras son muy buenas para el
cultivo del arroz, papas, algod6n y zacate de te. Es cierto aqui se
da eso que tu dices y algunas cosas mas.
Composici6n
Redacto una composici6n sobre el tema:
Los buenos hibitos en la mesa
68
L 47 2 Pronibres
personales
La gallinita hacendosa
(Adaptaci6n)
En el patio de la casa de la finca, la gallinita escarbaba debajo
de un naranjo. De pronto, exciamo emocionada: -1clod c!coc!
1cloc! lEncontr6 un grano de maiz!
-iQun me ayuda a sembrar este grano de maiz? -prgunt6
la gallinita.
-Yo no puedo -dijo
el pato. Preficro ir a nadar.
69
Vocabulario hacendosa
emocionada cosechar
recoger hornear I
cocer
Contesto:
4,C6mo es la gallinita?
LC6mo son los amigos de la gallinita?
jQu6 pretextos dieron los amigos para no ayudarla?
ZC6mo ayudas tli a tus amigos y parientes?
Tema
para Todo 6xito requiere esfuerzo.
discutir
70
Leo y escribo las siguientes expresiones:
1. Yo no puedo.
2. LY tfl, pavo?A
3. El estd'cansado.
4. Nosotros no podemos.
Aprendo Las
man palabras que sustituyen al nombre se Ila
pronombres personales.
71
Recuerdo:
Pronombres personales
Masculino Fmen no
nosotros nosotras
plural vosotros vosotras
ellos ellas
I - I
,iuegan en el patio.
72
Los niWios de
comhhiiaci6n'
jit"
El problema de Octavio
-iAlo! ...Buenos dias.
-ISi! iBuenos dias! Familia Villalobos, a sus 6rdenes.
-LEstd don Humberto en casa?
-No. El no esti iDesea dejar algfin mensaje?
-Si. Digale, por favor, que llam6 Octavio Martinez para co
municarle que su hermana Gertrudis le envi6 una carta.
-ZEn qu6 lugar y a qud hora puede mi papa recoger la carta?
73
-Gracias, igualmente.
Contesto:
iQui~n llam6?
LQud mensaje dej6?
LQui~n recibi6 el mensaje?
iCul es la direcci6n del sefior Martinez?
ZEn qu6 casos utilizas el telfono?
LQu& frases de cortesia se emplearon en la comunicaci6n?
Tema
para Importancia de los medios de comunicaci6n
discutir
74
Mensaj e
misor Receptor
De fend rno s
l0S cierechos
75
LC6mo se laman estos medios de comunicaci6n?
a'A
4 ,C6molos utilizan?
LCudndo se usan?
Composici6n
Sefialo:
1. El emisor
2. El receptor
3. El mensaje
En un discurso sobre la "Educaci6n Nacional" del Seflor Presi
dente de la Reptiblica, por televisi6n, indica: LQuidn es el emisor,
el receptor y el mensaje?
Caligrafia
America.
76
Carta, excusa,
telegrama, recibo
Mi p gina de redaccion
Tacuba, Mdxico
Mi distinguido Sefior:
Mil gracias por su carta
gentil y por su bello regalo.
Leer6 sus pdginas todas con
placer, pues por las pocas que
hasta ahora he visto, le envio
mis cordiales felicitaciones. El
talento es joya de Honduras.
R. Dario
77
Querido tio:
Con carifto
Jorge
Respondo:
,Qui~nes escribieron estas cartas? i,D6nde? iLCuAndo?
4,A qui~nes fueron enviadas?
LA qu6 lugar?
iCuAles son las ideas principales?
LCual es la funci6n de cada parte de la carta?
Tema
para La conveniencia de saber leer y escribir
discutir
78
En la primera carta Ruben Dario es el remitente, Rafael Heliodo.
ro Valle es el destinatario y el mensaje es el contenido de la carta.
Presente
Estimada profesora:
Hoy no podrd asistir a clases porque estoy enfermo. Le ruego
me excuse. Papa me compr6 medicinas y dice mama que con
elias me pondrd bien y estard listo para volver pronto a la escuela.
Mauricio Talavera
Esta es una excusa. Se escribe para disculparse por una inasisten
cia.
79
ZEn quc se diferencian?
TELEGRAMA
Luis Solis
RECIBO
Por L. 10.00
Fatima Valerio
Tesorera
u otra cosa.
Contesto:
4 Enqu6 6poca y d6nde naci6 Tomdis Alva Edison?
Ortografia
Se usa "g" en las terminaciones: ger, gir.
Ejemplo: coger, mugir, elegir, proteger.
82
p
SQud acciones realiza Edison?
Edison invent6 el
fon6grafo.
83
LQu acciones realiza cada una de las personas y animales?
Formo y escribo oraciones:
Juana de Ibarbourou
(uruguaya)
84
Amianece en la Hacienda
(Fragmento)
85
Contesto:
Tema
discutir
86
El verbo
de la oraci6n.
87
Derivados verbales
Leo y escribo:
Verbo Derivados
jugar jugador
cantar cantador
reir risuefto
Caligrafia
Escribo con letra cursiva:
88
Tiempos verbales: 1,
Lecci6n
L2 presente,
3,futuro pasado|b .::,:k t a e
Y 'N
4my
La piedra de oro
(Fragmento)
Cuentan que en los tiempos en que los trabajos de las minas
de Yuscardin estaban en lo mejor, cuatro mineros trabajaban en
un mismo sitio.
Cuando uno de ellos not6 que al dar el martillazo se oia up.
sonido distinto al de siempre, y que en vez de quebrar la piedra,
el martillo la iba achatando, al ver cosa tan extrafia el mine;-o
Ilam6 a los otros tres que estaban cerca y con no pocas dificultades
lograron desprender Lin bloque que pesaba como cuatro arrobas.
iEl lingote de oro nids grande que sus ojos han visto! Lo sacaron
a ia boca de la mina con objeto de repartirse aquel tesoro, ,r,,ro
89
Folklore hondurefio
Contesto"
Tema
para
Debemos medir nuestras ambiciones.
discutir
90
Pasado
comi como 4
(ayer) (hoy)
91
Observo:
ZQu acciones realiza el pintor? ZPor qud?
W"'
aprobar
estar
En este mornento........................................
Mahiana .......................................
Ay er ......................................................
Hoy................................................
Composici6n
Redacto una composicifn sobre el tema:
Importancia de la biblioteca escolar
92
Conjugaci6n de
verbos
reulares,
. , % . j
....... .....
El diccionario
-iHola, Pr6spero! LMe conoces? Creo que ya est~s familiariza
do conmigo.
Me laman el diccionario, otros me dicen el libro sabio.
Sirvo para enriquecer el vocabulario de las personas que me
consultan diariamente y para corregir dudas ortogrfficas.
LSabes c6mo estoy organizado? Te dire que encontrards las
palabras en orden alfabdtico: a - b - c- ch- d-.
Estoy dividido on tantas secciones como letras tiene el alfabe
to espafiol.
93
Contesto:
Ortografia
Tema
discutir
94
VO.
pasado y futuro.
yo amo,
Singular ti amas .
6l-ella ana K
nosotros amam6s;
m
vsotros -am is; .:
Plural ellos aman
elias
yo am temi vivi
Singular ti amaste temiste viviste
6l-ella am6 temi6 vivi6
95
96
Conjugacion
de verbos
irregulares
La rata sabia
(Adaptaci6n)
97
Voeabulario recetas
mensaje asamblea" bendecir
discutir ldcteo
Contesto:
Tema
para El estudio y la sabiduria[
discutir
98
Leo:
Mirilla era una rata sabia.
Observo:
Composici6n
Redacto una composici6n sobre el tema:
Importancia de la lectura
99
ellas
Tiempo pasado
Tiempo futuro
Nfimero Persona caber regar saber
Singular: yo cabre regar6 sabrd
tf cabrds regards sabrAs
6l-ella cabrd regard sabrA
Filiral: nosotros cabremos regaremos sabremos,
vosotros cabr~is regar~is sabr6is
ellos cabridn regarAn sabrin
ellas
100
Atona
25
L~eCI6USiflaba
yt6nica
'WI
Amado Nervo
(mexicano)
Vocabulario casar
mansi6n tornasol miga
provisi6n sobei
Contesto:
102
Silabas atonas y t6nicas
Leo, encuentro y pronuncio la silaba fuerte:
icorn-pie-ta-re aj
coq-e-jen.' m&-ri-po -sa:
habita-~ ca-rarco
Todas las palabras ilevan una silaba fuerte que se distingue por
un acento pros6dico o un acento ortogrdfico. Ejemplo: en come
jen, la silaba fuerte es jen, las otras, son dtonas.
Acento pros6dico es aqudl que s6lo se pronuncia y ortogrdifico el
que se marca con una tilde sobre la silaba fuerte. Ejemplo: en
a-be-ja, la silaba t6nica es-be, tiene acento pros6dico porque no
lleva tilde. En com-ple-ta-r6 la silaba t6nica es rd, tiene acento
ortogrdfico porque lleva tilde sobre la 6.
Copio el ejercicio y marco la silaba fuerte.
ento pros~dico
:iAc.
armario FM.
adolorido
trenza
alegre -i
bolsillo
Palabras agudas
Observo donde Ilevan el acento estas palabras.
Copio las que Ilevan tilde:
El viejo roble
(fi'agmento)
El roble que estaba junto al rio tenia muchos afios. Cuando
algfin forastero preguntaba la edad del roble, los mds viejos del
pueblo decian: "Tiene muchos afios. Tantos como hojas".
S61o Gaspar podia saber cudntas hojas tenia el roble. Lo cono
cia muy bien desde pequefio. Todos los dias trepaba por su tron
co, se sentaba en alguna rama y silbaba desde lo alto.
Una vez Gaspar quiso contar las hojas, y con mucha paciencia
empez6: "Una, dos, tres..., cuarenta y seis, cuarenta y siete". Pero
no no pudo pasar de ahi, porque sopl6 una rafaga de aire y se
movieron todas las hojas.
Un dia que no hacia viento, Gaspar empez6 a contar otra vez
las hojas: "una, dos, tres,... noventa y nueve, cien". Pero tampoco
esta vez pudo seguir. Gaspar s6lo sabia contar hasta cien. Enton
ces rnir6 a su alrededor y advirtio que era casi imposible contar
todas las hojas.
(Anonimo)
104
rLecci6n Palabras t b ,,
L261 graves2
26f o flana:
.~~ .-------.
.
..
...
111 POO.
Contesto:
ZQuidnes vivian en casa de los abuelos?
ZQu
, rboles babian en el patio?
ZQud sofiaban los nifios cuando se mecian?
4De que hablaban los cuentos del abuelo?
SQu es lo inico que no ha cambiado hoy?
,Qu6 recordards siempre de tu infancia?
Tema
para Los parientes que nos rodean.
discutir
106
107
* pececitpscooe
azkulespcr
verde agua
amarillo amigos
azu'car comen
108
Palabras 4
esdrujulas
El placer de servir
(Adaptaci6n)
109
Gabriela Mistral
(chilena)
Contesto:
rechazaron?
Tema
discutir
110
lll
Escribo los objetos que veo:
WSW4
Caligrafia
Escribo con letra cursiva:
1. El texto "El placer de servir".
2. La oraci6n: Debo servir a mi Patria con desinter~s y lealtad.
112
TO.~
1U coma
- \ A
113
Contesto:
ZQu6 sucede cuando el sol calienta los rios y los mares?
ZC6mo se produce el vapor?
,C6mo se forman las nubes?
ZC6mo se produce la Iluvia?
LCuindo cambian de forma las nubes?
ZPor qu6 es importante la Iluvia en tu comunidad?
Tema
discutir
114
Los meses del afio son: enero, febrero, marzo, abril, may', junio,
julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre y diciembre.
En el ejercicio anterior la coma sirve para separar palabras de la
misma especie, en una enumeraci6n.
Las flores, los drboles, los pajaros y las mariposas atraen nues
tra atenci6n.
El venadito es juguet6n, inquieto, corredor y hermoso.
Para crecer sanos debemos comer: carnes, frutas, verduras
todos los dias.
En la regi6n norte de Honduras se cultiva: cacao, banano,
cocos, pifias, naranjas, toronjas y palma africana.
La funci6n de la coma en este ejercicio, es la de separar palabras
cuando se citan varias cosas.
115
Mi aldea
(adaptaci6n)
La aldea me dio su carifio yo le di tambidn mi cariflo.
Las diez casas de la aldea se ven pintadas de cal y muestran
rojas macetas de claveles y jardines sin barandales ni puertas
mirando siempre al camino que marca rumbo a otra tierra.
,Aqui nunca pasa nada?
Nada ocurre sobre esta superficie en que el olor de las naranjas
se acerca al coraz6n de los nifios que van a la vieja escuela.
Composicion
Redacto una composici6n sobre el tema:
Mi aldea, municipio o ciudad
116
La descripci6n
117
Sus ojos eran algo saltones como si quisieran estar listos para
recoger mucha luz; carecian de belleza en la forma, pero su dulce
mirada hacia transparente el fondo de la infinita ternura que
encerraba su alma; su nariz era irregular, modelada por el tipo
de la raza mestiza; sus labios eran gruesos y salientes; de una a
otra comisura, se notaba en raro contraste las lineas de su boca
de donde expresaba una dulce sonrisa ilena de mansedumbre
cristiana para todos sus hermanos, los hombres. Tales facciones
resaltaban en el fondo de su color trigueflo, palidecido por el
estudio y la oraci6n.
Ram6n Rosa
(hondurefio)
Contesto:
iQud piensas del retrato que hace Ram6n Rosa del padre Josd
Trinidad Reyes?
Ortografia
Tema
para La moralidad del padre Jos6 Trinidad Reyes
118
119
Describo la siguiente ilustraci6n:
4,1
Pantal6n rayado.
Pantalon amarillo,
de ojos azules.
120
Leyenda
j fibula
,,1X,
Folklore hondureflo
Contesto:
SCudl es el tema de la leyenda?
iD6nde estA ubicado el cerro San Crist6bal?
iQud sucedia en el cerro?
,Qud decidieron hacer el sacerdote y los j6venes?
LPor qud desapareci6 la ropa?
Tema
para La ficci6n en la literatura popular
discutir
122
S..
123
Leo y comento:
El gato y el lobo
(fibula)
A Mostachin dijo el lobo:
- Oh estimado hermano gato
no sea usted tan ingrato
que aqui afuera estai muy frio!
iPor favor ddjeme entar!
Se levanta Mostachin
y estir~ndose matilla:
- Es verdad hermano lobo
- -
me pasaria de bobo.
- Es usted un zalamero
y su dulce voz me choca
porque si yo no me cuido
caere en su hambrienta boca.
Contesto:
Caligrafia
Escribo con letra cursiva:
Luis Andrds Ztifiiga fue un gran fabulista hondurefio.
124
GLOSARIO
algfin fin.
ciertos trabajos.
corolas
Cubierta exterior de las flores completas, que pro
tege los estambres y el pistilo.
corteza Cubierta de un drbol.
corvo Arqueado o combado.
dAtil Fruto de la palmera.
efluvios
Emisi6n, emanaci6n de particulas sutilisimas.
gentil Cortds.
fuego.
admiraci6n.
celebrar la misa.
el rio.
127
placidas Quietas, sosegadas y sin perturbaci6n.
plegaria Sfiplica humilde y ferviente para pedir una cosa.
pompa Suntuosidad, vanidad, grandeza.
ramonear Comer los animales las hojas y las puntas de las
ramas de los arboles.
reflexionar Pensar, considerar detenidamente una cosa.
severo
Grave, serio, mesurado.
solicita Diligente, cuidadosa.
prudencia.
tentar Palpar o tocar una cosa.
tornasol Cambiante. Reflejo que hace la luz en algunas te
las.
transpirar Sudar.
128
Sub-Secretarios
ALFONSO DE GUZMAN
ADRIAN MAZARIEGOS CASTELLANOS
EDUARDO A. APODACA
ULISES RIVERA GARCIA
JORGE A. FUNEZ FLORES
ComItt de Apayo HAROLD RODRIGUEZ
MARIA C. ACOSTA MARIO ADALBERTO AMAYA
ELBA GODOY DE PINEL MARTHA TRIMINIO DE GONZALEZ
BAYARDO URCUYO CASCO IRAZEMA RIOS ALCERRO
MARCO ANTONIO ZUNIGA CASTILLO
El Proyocto artradece Io colahorac16n de los siguienles maestros par su participaci6n en el taller de revisi6n y en
In volda,6n de ampo: Jose R.Carrmnza Polanca; Ano M. Quilada Dur6n; Martha I. Hern6nde;:, Maria D. Lozano
Orellana; VWiwrri D. Guill6n; Sandra A. Pineda de Martinez; Pura C. Garcia Maradiaga; Martha S. Leiva Leiva;
Glorio M. Swazo de Herniidez; Maria F. Jiu6rez Pereira; Gerber E. Santos; Digna A Meiia de Avila; Gladis M.
Zelaycn; V,(torio Vindel. Berta A. Martinez; Linda Inestroza; Bexa A. Reyes Castillo; Elvia E. Rivera de S6nchez;
WIfredo R. Dominguez; Delmy Reyes de Urbina; Maria del Carmen Urqu'a; Mario A. Ord6hez; Sonia E. Fino;
Zo Rodriguez de Arito; Humberto Tnoco Coto; Isabel Portillo de Canela; Dilia de Castellanos; Tulia de Orellana;
Enmia 1. de Arteaga; Ver6nica Gomez; Sara E. Espinoza; Jos6 L. Alfaro. Se agradece la colaboraci6n de Maria
del Socorro Contarero de Torres, Rosa Maria Martinez de Aguilar, lourdes Varela Miralda, Miriam Antonieta Elvir
de Silva, Matins Emerzon Esr obar y Carlos Peralta, de la Oficina de Textos Escolares.