Nombre de la actividad

La derivada de la funcin exponencial a partir de consideraciones

grficas de la las rectas tangente
Autor:
Eduardo Tellechea Armenta
Tiempo estimado
Media Hora
Prerrequisitos
Interpretacin geomtrica de la derivada como la pendiente de la recta tangente
Determinar la pendiente de una recta de manera grfica
Representacin tabular de una funcin

Objetivos
Disciplinares Educacionales
Que los estudiantes:

1. Asimilen el concepto de 1. Desarrollen la habilidad de seguir, al

derivada, como la pendiente de
la recta tangente a la curva en
un punto, a partir de un proceso
de visualizacin dinmica.
2. Conozcan y utilicen el Applet
Descartes como herramienta
para asimilar la interpretacin
geomtrica de la derivada, como
el lmite de las pendientes de
rectas secantes.
3. Deduzcan la expresin analtica
de funciones derivadas
correspondientes a funciones
exponenciales, a partir de
consideraciones grficas de la
recta tangente.
ritmo del grupo, las instrucciones
verbalmente formuladas por el profesor.
2. Desarrollen habilidades de interaccin
con la computadora como herramienta
principal de trabajo.
3. Desarrollen la habilidad de plasmar en el
papel la informacin visual que arroja la
computadora.
4. Ejerciten su capacidad de cuestionar,
conjeturar y anticipar resultados.
5. Desarrollen actitudes adecuadas para el
trabajo en equipo, como el respeto a las
opiniones, aceptacin de la crtica,
socializacin de las ideas, defensa
racional de las ideas propias etc.

Contenidos Disciplinares
a) Derivada en un punto
b) Funcin derivada

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Medios de enseanza (mtodos de enseanza y recursos tecnolgicos)
Mtodos de Enseanza Recursos Tecnolgicos
- Manejo del software, por parte - Computadora para el profesor
del alumno, a partir de la - Computadora para el alumno
conduccin del profesor. - Can de proyecciones
- Traslacin de datos de la - Papel y lpiz
pantalla de la computadora a la
hoja de trabajo.
- Manipulacin de datos para la
obtencin de resultados.

Organizacin del trabajo en el aula

1. El profesor asigna, preferentemente, una computadora a cada alumno o, cuando

mucho, a cada pareja de alumnos.
2. El profesor da las instrucciones generales en voz alta, haciendo hincapi en que sus
indicaciones debern ser atendidas en todo momento durante la prctica. Se discuten
los aspectos que pudieran resultar confusos y, una vez que los alumnos consideran
comprendida la situacin, el profesor da inicio a la prctica, explicando el
funcionamiento del archivo y simulando, en un caso particular, lo que hara el
estudiante Una vez agotadas las indicaciones, el profesor entregar la primera hoja de
trabajo y el alumno interactuar libremente con la computadora, atendiendo las
indicaciones correspondientes.
3. El desarrollo de la actividad deber ser guiado por el profesor, para lo cual ste habr
de cuidar su intervencin para propiciar el mayor grado de reflexin posible, por parte
del alumno.

Sugerencia de evaluacin de la actividad

1. Incluir, dentro de los cien puntos del examen parcial, un reactivo con contenido similar al
de la prctica, con objeto de evaluar el nivel de comprensin alcanzado por el alumno.
2. Asignando un puntaje extra, proponer un reactivo diferente que tenga como contenido
esencial el estudiado durante la prctica, y que represente un reto para el alumno.

Referencias
- HughesHallet, Deborah (2001), Clculo, CECSA
- Font, Vicenc Expresiones simblicas a partir de grficas. El caso de la parbola.

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 La derivada de la funcin exponencial a partir de la determinacin grfica de la
pendiente de la recta tangente

1. Al abrir el applet deriexponenciales.htm , se mostrar la grfica de la funcin f ( x) e x y la

recta secante correspondiente a x = 1, h = 0.79, como en la figura1.

Haciendo tender h a cero ( h = 0.000001) obtenemos visualmente la recta tangente en x = 1,

como se aprecia en la figura 2, en la cual tambin se muestra un tringulo, en amarillo, que nos
ayudar a calcular la pendiente de la recta tangente.

Figura 1 Figura 2

2. Determina la pendiente de la recta tangente en x = 1, es decir f ' (1) , observando el corte de

esta con el eje de las abscisas.

3. Asigna a x el valor 2 y determina la pendiente de la recta tangente, es decir f ' (2) , observando
de nuevo el corte de esta con el eje de las abscisas.

4. Asigna a x el valor -1 y determina la pendiente de la recta tangente, es decir f ' (1) ,

observando de nuevo el corte de esta con el eje de las abscisas.

5. Determina visualmente la distancia entre x y el corte de la recta tangente con el eje de las
abscisas, para algunos valores de x, como: 0.5, 0.8, 1,2, 1.5, etc. (de ser necesario utiliza el
zoom y la escala del eje x)

6. En base a lo anterior determina el valor de la derivada en cada uno de estos valores de x y

conjetura una expresin analtica para f ' ( x )

7. Para obtener visualmente la derivada de f ( x ) e 2 x , asigna en el cuadro de texto el valor a =2,

y determina la pendiente de la recta tangente en x = 1, es decir f ' (1) , observando el corte de
sta con el eje de las abscisas.

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8. Asigna a x el valor 1 y determina la pendiente de la recta tangente, es decir f ' (1) , observando
de nuevo el corte de esta con el eje de las abscisas.

9. Asigna a x el valor -1 y determina la pendiente de la recta tangente, es decir f ' (1) ,

observando de nuevo el corte de esta con el eje de las abscisas.

10. Determina visualmente la distancia entre x y el corte de la recta tangente con el eje de las
abscisas, para algunos valores de x, como: 0.5, 0.8, 1,2, 1.5, etc. (de ser necesario utiliza el
zoom y la escala del eje x)

11. En base a lo anterior determina el valor de la derivada en cada uno de estos valores de x y
conjetura una expresin analtica para f ' ( x )

12. Repita los puntos 8 11 para a =1/2

13. Explore libremente el comportamiento de las rectas tangentes a funciones exponenciales de la

forma f ( x) e ax y conjeture una expresin para su derivada en cualquier punto